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Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit deux strophes de 5 vers correspondant à mes initiales et suivant le
squelette fourni.
o Mes mots ne sont pas choisis au hasard
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme)
-
Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit un poème de 5 vers utilisant des mots commençant par la même
lettre. (seul les déterminants et les prépositions peuvent échapper à
cette règle)
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme, dessin)
m
comme mondes
matins et mythes
m pour mordre
mémoire manteaux
Lionel Ray (1935-…)
Vingt-six pays ou ville du monde ;
des petits mots adressés à des amis.
A ton tour, utilise tes initiales et cherche les mots qu’elles appellent ; choisis ces mots pour
leur importance pour toi. N’oublie pas les noms propres de lieux ou de personnages
célèbres et les verbes.
……
comme ………………
……………………………… et ………………………
…… pour …………………………
…………… ……………………….
A ton tour imagine un petit mot présenté sous forme d’une lettre de 5 vers correspondant
à une lettre de l’alphabet.

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Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit cinq vers respectant la construction « mot + c’est + antonyme + expansion
expliquant le mot de départ »
o Mes mots sont correctement choisis : antonyme/synonyme
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme)
-
Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit un poème de 12 vers respectant la construction donnée par le
squelette et la consigne d’écriture (emboîtement)
o Mon vocabulaire est précis
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme, dessin)
La nuit, c'est le jour sans lumière.
L'hiver, c'est l'été loin du soleil.
La haine, c'est l'amour en colère.
Le beau, c'est le laid qui s'émerveille.
Dans Paris il y a une rue ;
dans cette rue il y a une maison ;
dans cette maison il y a un escalier;
dans cet escalier il y a une chambre ;
dans cette chambre il y a une table ;
sur cette table il y a un tapis ;
sur ce tapis il y a une cage ;
dans cette cage il y a un nid ;
dans ce nid il y a un œuf ;
dans cet œuf il y a un oiseau.
Invente la suite de cette chanson "Le contraire de tout "des ogres de Barback.
Le malheur, c'est ......................................................................................................................
Le silence, c'est .........................................................................................................................
La peur, c'est ........................................................................................................................
Le tôt, c'est ........................................................................................................
Le mensonge, c'est ..................................................................................................
La mort, c'est .......................................................................................................
Le connu, c'est .............................................................................................
La vieillesse, c'est ........................................................................................................
La pollution, c'est ..........................................................................................
L'ancien, c'est .........................................................................................................
Invente un texte sur le modèle de celui de Paul Eluard. Pars d’un lieu choisi dans la liste
suivante : la prairie, l’univers, l’océan, le jardin, la bibliothèque, l’usine. Chaque vers
reprend le mot du vers précédent. Choisis des éléments de ce paysage s’emboîtant
(dans/sur)
Dans ……….il y a ………; ……………renversa ……..;
dans ………. il y a …………; …………renversa …………;
dans …………il y a …………; …………renversa ………….
sur …………il y a…………; …………renversa …………;
sur …………il y a…………; …………renversa …………;
dans …………il y a………… . …………renversa …………;
L'oiseau renversa l'œuf;
l'œuf renversa le nid ;
le nid renversa la cage;
la cage renversa le tapis ;
le tapis renversa la table;
la table renversa la chambre ;
la chambre renversa l'escalier;
l'escalier renversa la maison
la maison renversa la rue; la rue
renversa la ville de Paris.
Paul Eluard

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Mes critères d’évaluation :
o Tu as écrit au moins 8 vers respectant la consigne d’écriture : 8 pieds et des rimes.
o Mes vers ont du sens, sont amusants et originaux.
o Mes vers comportent des groupes nominaux enrichis
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme)
Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit un poème d’au moins 15 vers respectant les consignes
d’écriture : pieds, rimes
o Mes vers comportent aux moins 6 idées à propos sur ma notion de
« liberté»
o La construction de mes phrases est correctes et mes verbes sont au PC
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme, dessin)
Savez-vous ce qui est le plus comique ?
Une oie qui joue de la musique
Un pou qui parle du Mexique
Un bœuf retournant l'as de pique
Un clown qui n'est pas dans un
cirque
Un âne chantant un cantique
Un loir champion olympique
Mais ce qui est le plus comique
C'est d'entendre un petit moustique
Répéter son arithmétique
Maurice Carême.
Oui, j'ai découpé la cravate
De mon père,
J'ai brûlé la robe écarlate
De ma mère.
J'ai frotté le chien à la crème
Chantilly
J'ai fait cuire les chrysanthèmes
En bouilli.
J'ai décoré notre loggia
De boudins,
J'ai piétiné les hortensias
Du jardin.
Invente à ton tour un poème répondant à l’une des questions
suivantes :
 Savez-vous ce qui est étrange ? Savez-vous ce qui est cruel ? Savez-vous ce qui
est pénible ? Savez-vous ce qui est inouï ? Savez-vous ce qui est horrible ?
Savez-vous ce qui est le plus curieux ? Savez-vous ce qui est le plus hideux ?
Utilise le dictionnaire des rimes pour former une banque de mots.
Invente un poème sur le même modèle :
 Et toi, qu’aimerais-tu faire plus que tout qui t’est toujours interdit ? Cherche au moins
6 idées.
Termine ton poème par « Et alors ? je croyais qu’en France on était Libre encor ! »
 Tes vers auront 8 pieds puis 3 puis 8 puis 3…. ; tes rimes seront croisées.
 Les verbes seront au passé composé
 Chaque vers comporte 8
pieds (= 8 syllabes)
U/ne oie/ qui/ joue/ de /la /mu/sique
Un /pou/ qui /par/le/ du /Me/xique
Attention ! le « e » à la fin d’un
vers ne compte jamais.
 Chaque vers comporte la
même rime.
 Les 6 premiers vers sont des
groupes nominaux.
 Les derniers vers sont sous la
forme : mais ce qui est le
plus….. c’est ……..
J'ai peinturé tous les portraits
Et alors ?
Je croyais qu'en France on était
Libre encor !
Jacques Charpentreau
 La construction est : 8pieds
/ 3pieds / 8pieds….
 Les rimes sont croisées : 1e
vers avec 3e et 2e avec 4e.
 Les verbes sont au passé
composé

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Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit quatre strophes répondant aux consignes d’écriture : mots de la liste,
personnification
o Mes strophes comportent des mots du même champ lexical et sont « poétiques »
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme)
Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit un poème de 14 vers respectant les consignes d’écriture : mot
de la liste, association mot/verbe à l’infinitif
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme, dessin)
Tu dis
Tu dis sable
et déjà
la mer est à tes pieds
Tu dis forêt
et déjà
les arbres te tendent leurs bras
Tu dis colline
et déjà
le sentier
court avec toi vers le sommet
Tu dis nuages
et déjà
les mots volent et dansent
comme des étincelles dans ta
cheminée.
Jean-Paul Schneider
L'arbre tout seul, à quoi sert-il ?
Les maisons, c'est pour habiter,
Les bétons pour embétonner,
Les néons pour illuminer,
Les feux rouges pour traverser.
L'arbre tout seul, à quoi sert-il ?
Les ascenseurs, c'est pour grimpe,
Les Présidents, pour présider,
Les montres pour se dépêcher,
Les mercredis pour s'amuser.
L'arbre tout seul, à quoi sert-il ?
Il suffit de le demander
A l'oiseau qui chante à la cime.
Jacques Charpentreau
Ecris un poème sur le modèle de celui de Jean-Paul Schneider :
 choisis parmi les mots : couleur, lumière, saison, planète, orage, soleil, ténèbres,
torrent, flamme, musique ; cherche un mot appartenant au même champ lexical
(sable/mer, forêt/arbres…)
 rend vivant les éléments du paysage précédent en leur attribuant des verbes
d’actions
Ecris un poème sur le modèle de celui de Jacques Charpentreau :
 choisis parmi les mots : amour, étoile, enfant, mot
 écris des groupes nominaux cohérents comportant un nom et un verbe à l’infinitif lui
correspondant
Squelette du poème :
Tu dis ………………..
et déjà
…………………………………………
Tu dis ………………..
et déjà
…………………………………………
Tu dis ………………..
et déjà
…………………………………………
Tu dis ………………..
et déjà
…………………………………………
comme …………………………………………
Squelette du poème :
Perdu au milieu ……………………..
L’………. tout seul à quoi sert-il ?
Le(s)……. c’est pour verbe à l’infinitif
Le(s)……. pour verbe à l’infinitif
Le(s)……. pour verbe à l’infinitif
Le(s)……. pour verbe à l’infinitif
L’amour tout seul à quoi sert-il ?
Le(s)……. c’est pour verbe à l’infinitif
Le(s)……. pour verbe à l’infinitif
Le(s)……. pour verbe à l’infinitif
Le(s)……. pour verbe à l’infinitif
L’………… tout seul à quoi sert-il ?
Il suffit de le demander
A …………….. qui …………….

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Mes critères d’évaluation :
o J’ai écrit au moins 15 vers s’enchaînant
o Mes vers sont des groupes nominaux originaux
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme)
-
Mes critères d’évaluation :
o J’ai utilisé quatre mots de la liste dont l’un peut être un verbe dans
chaque vers ; j’ai ajouté des déterminants, des prépositions…
o J’ai écrit 4 vers différents ayant du sens
o Mon orthographe est correcte
o J’ai soigné mon travail (écriture, mise en forme)
Marabout...
Bout de cigare...
Garde-fou...
Fou de rage...
Rage de dent...
Dentifrice...
A la foule qui se ferme sable
sombre
Au sable ferme la foule sombre
Sombre, ferme, foule le sable
Foule ferme où sombre du sable
Jean Lescure, petit méccano
poétique.
Le marabout : « Sur le modèle de la chanson « trois p’tits chats chapeau d’paille… »
vous allez écrire une suite de phrase dans lesquelles la dernière syllabe est la
première de la phrase suivante. »
 Le premier mot sera Marabout…
 Les vers suivants seront pour la plupart des groupes nominaux
 Choisis quatre mots dans la liste suivante sur le thème du jardin.
Attention à bien vérifier qu’au moins l’un d’entre eux est un verbe dans
l’une de ses natures.
terre – plante – germe – pousse – serre – soleil – thym – graine – abeille
– sol – racine – feuille – coupe – bêche – branche – vigne – bouquet –
fontaine – pluie – brise – lilas - azur
 Sur ton brouillon, utilise le schéma du poème en carré ci-dessus ; places-y
les quatre mots choisis. En suivant les flèches, constitue un poème de
quatre vers. Recopie-le sur le cahier d’écrivain.
Quatre mots principaux sont
utilisés dans ce poème, repris à
chaque vers dans un sens
différent.
Un mot peut avoir plusieurs
natures : nom, adjectif, verbe