LES ÉTOILES VARIABLES / Comment ? / Pourquoi ? Pourquoi

OBSERVER /
LES
VISUELLEMENT
/
ÉTOILES VARIABLES /
Comment ? / Pourquoi ?
Pourquoi ? / Comment ?
Alain LERAUT pour l'Association Astronomique de l'Indre - mars 2016
Quelques essais hasardeux...
Puis tout a démarré ainsi...
Un jour de
printemps, en
1968...
Le livre avait une si bonne réputation,
qu'il a été publié dans une version
américaine.
Exemples de trépieds pour l'ébauchage et le polissage du miroir.
Polissage miroir en-dessous. Ici, on utilise de l'oxyde de cérium. Autrefois on utilisait du
rouge à polir.
Mise en œuvre du contrôle par appareil de Foucault.
Schéma de construction de la monture
et exemple de réalisation
Le télescope installé dans le Sud de l'Indre en 1981
Le même sans chercheur ni porte oculaire, en début des années 2000
Documentations accessibles
En 1970 :
- Les publications de la SAF
- Le livre de Pierre Bourges « à l'affût des étoiles »
Petites cartes de la revue « l'Astronomie »
Le Cygne et la Lyre : carte de la Revue des Constellations . Lettres de Bayer et numéros de Flamsteed.
Un autre atlas plus détaillé
●
●
●
●
L'atlas d'Antoine Brun, réalisé (à la main) en
1910 et publié à partir de 1948
Echelle de 1 cm par degré
Etoiles jusqu'à la magnitude 7,5 dans le
catalogue B.D.
Instituteur pendant toute sa carrière, il fut admis
à l'Union Astronomique Internationale en 1945.
La Lyre : Atlas photométrique des Constellations d'Antoine Brun. Les lettres de Bayer et numéros de Flamsteed sont
soulignés. Les autres valeurs numériques correspondent à la magnitude visuelle.
POSSIBILITÉS À MA PORTÉE
DÉBUT 70
●
Pas d'association astronomique locale.
●
La SAF traverse de grandes difficultés.
●
●
●
Conviction que le « travail astronomique » doit
être valorisé de façon collective.
Recherche d'une organisation permettant de
justifier les longues heures d'observation solitaire.
Mais quel travail est possible, en isolé, avec un
instrument sans suivi ?
Exemple de deux cartes diffusées par l'AFOEV
Observateurs, à la lettre L...
Comparer visuellement des étoiles
●
●
●
Ici de fausses étoiles…
On fait provisoirement abstraction de
l'instrument utilisé : œil nu seul ou pas
Essayons...
Classer les étoiles A, B, C selon leur luminosité : ordre
croissant, puis décroissant
Classer les étoiles C, D, E selon leur luminosité : ordre
croissant, puis décroissant
Classer les étoiles F, G, H selon leur luminosité : ordre
croissant, puis décroissant
Évaluer la luminosité de la variable en la situant entre
deux étoiles :
celle qui est juste plus lumineuse qu'elle et celle qui est
juste moins lumineuse qu'elle
Évaluer la luminosité de la variable en la situant entre
deux étoiles :
celle qui est juste plus lumineuse qu'elle et celle qui est
juste moins lumineuse qu'elle
Évaluer la luminosité de la variable en la situant entre
deux étoiles :
celle qui est juste plus lumineuse qu'elle et celle qui est
juste moins lumineuse qu'elle
Évaluer la luminosité de la variable en la situant entre
deux étoiles :
celle qui est juste plus lumineuse qu'elle et celle qui est
juste moins lumineuse qu'elle
Évaluer la luminosité de la variable en la situant entre
deux étoiles :
celle qui est juste plus lumineuse qu'elle et celle qui est
juste moins lumineuse qu'elle
QUELLES ÉTOILES PUIS-JE
VOIR À L'OEIL NU ?
●
On avance souvent la valeur suivante : à l'oeil nu,
on peut distinguer des étoiles de magnitude 6.
●
Mais…
●
Nuit noire et pupille ouverte au maximum (6 à 7 mm)
●
Oeil jeune
●
Il est utile d'essayer d'évaluer ce qui est accessible
à sa propre vue, dans le contexte particulier où l'on
observe
Observation d'une zone facile à
identifier dans une constellation bien
placée dans le ciel du moment :
On charge la carte et on l'imprime.
A l'occasion d'une sortie nocturne on
essaie d'estimer la magnitude la plus
faible accessible.
Par exemple, si l'étoile la plus faible
est de magnitude 3,8 (38 sur la
carte) on saura que l'on est 2,2
magnitudes en-dessous du
maximum théorique.
Quelques
instruments
utilisables
Magnitude
théorique : 10
Magnitude théorique 11,5
Magnitude limite 13
Magnitude
limite : 15
Champs
reportés sur
la Lyre
Magnitude théorique : 11
Un instrument un peu extrême...
ESTIMATION PAR LA MÉTHODE
ARGELANDER
●
La notion de degré
1 degré :
●
●
"Si, au premier coup d'oeil, les étoiles
paraissent également brillantes mais que je
reconnaisse par un examen attentif et par
passages réitérés de "c" à "v" et de "v" à "c"
que, sauf de rares exceptions, "c" brille plus
que "v", je dis que "c" est de 1 "degré" plus
brillant que "v" et j'écris :
c1v
2 degrés
●
●
Si, malgré une égalité à première vue, l'étoile
"c" apparaît à l'examen constamment et sans
hésitation légérement plus brillante que "v",
j'évalue la différence à 2 "degrés" et j'écris :
c2v
3 degrés
●
●
Une différence qui tombe au premier coup
d'oeil vaut 3 "degrés" et s'écrit :
c3v
4 degrés voire 5
●
●
Une différence encore plus manifeste entre les
deux étoiles représente 4 "degrés" et sera
notée : c 4 v
Enfin si une véritable disproportion existe entre
les deux étoiles, cette différence vaut 5
"degrés" : c 5 v "
Notation et estimation
●
C
3 V 2 D (dans ce qui suit x=3 et y = 2)
●
Supposons que C = 75 et D = 80
●
Différence de magnitude (dif_mag) = D – C = 5
●
Nombre de « pas » = somme x + y = 5
●
Un «pas » (somme x + y) vaut dif_mag / 5 = 1
●
V = 75 + 3 pas (de 1) = 78
●
V = 80 – 2 pas (de 1) = 78 !!!
Pour plus de certitude
●
●
●
On effectue une comparaison avec une
troisième étoile.
Par exemple
c3v2d
et
c3v4e
Exemple de résultat obtenu sur le
long terme
QUELLES SONT LES
CATÉGORIES DE VARIABLES ?
Et lesquelles sont à ma portée ?
Variables cataclysmiques
UN EXEMPLE POUR DÉMARRER :
R Leo
●
Champ facile à repérer visuellement et aux
jumelles
●
Seulement deux cartes sont nécessaires
●
Constellation de printemps
Carte orientée pour la vision
À l'oeil nu ou aux jumelles :
Le Nord est en haut.
Selon le moment de la nuit,
il faudra tourner la carte.
Champ retourné : le Sud est en haut
Pour correspondre à ce qu'on voit
à l'oculaire d'une lunette d'une
Lunette ou d'un télescope.
SI...
●
●
Vous avez l'impression de regarder toujours les mêmes
choses,
Vous voulez vous associer à d'autres observateurs pour une
activité qui pourrait être utile aux professionnels,
●
Vous voulez apprendre à mieux reconnaître le ciel à l'oeil nu,
●
… C'est le moment de commencer avec une variable :
quelques minutes, trois soirs dans le mois, pendant deux
mois.
●
Et puis vous verrez bien...
On croit que c'est fini
…
…
Mais cela ne fait
que commencer
...