L`Heure H et autres nouvelles de Ray Bradbury L`Expression du

L’Heure H et autres nouvelles de Ray Bradbury
L’Expression du temps dans une œuvre de science fiction.
Objectif : revoir les ruptures temporelles et le rythme du récit.
Objectifs spécifiques :
- Lecture 1 : un auteur : Ray Bradbury, un contexte : l’Amérique des années 50/60 ;
- Lecture 2 : La science-fiction, un genre particulier.
- Lecture 3 : les ruptures temporelles
- Lecture 4 : le rythme du récit.
- Lecture 5 : la visée argumentative de l’œuvre de science-fiction
- Grammaire 1/ Ecriture : les signes du discours rapporté
- Grammaire 2/ écriture. : discours indirect et indirect libre
- Grammaire 3 : valeurs du passé simple et de l’imparfait
- Conjugaison : Le passé simple.
SEANCE N°1
Objectif : Découvrir un contexte, un auteur, une œuvre.
Dominante : Lecture
Support : Texte à trous à compléter sur Ray Bradbury, pendant la lecture d’une biographie
détaillée.
CONTROLE DE LECTURE
1. Depuis combien de temps pleut-il sur la planète dont il est question dans « Et l’été ne dura
qu’un jour… » ?
2. De quelle planète s’agit-il ?
3. Comment s’appelle la petite fille protagoniste du texte ?
4. Pourquoi cette petite-fille n’assiste-t-elle pas au « spectacle » avec les autres enfants ?
5. De quel « spectacle » s’agit-il ?
6. Que font les enfants lorsque le « spectacle » est terminé ?
7. Quel est le projet de Braling dans « Automates, sociétés anonymes » ?
8. Pourquoi Braling s’est-il marié ?
Par amour
Par intérêt
Pour éviter un scandale
9. De quoi rêve Smith ?
D’échapper de temps en temps à l’emprise de sa femme trop aimante
De lui offrir des cadeaux
De partir avec son ami
10. Quelle somme manque dans le carnet de chèques de Nettie et de Smith ?
11. Avec cette somme, Nettie a acheté :
Des robes et du parfum
Une villa à Hudson
Un automate, qui est son propre double
12. A la fin du texte, Smith est :
Heureux et soulagé
Terrorisé et seul
Furieux contre son épouse
13. A la fin du texte, au lieu de se rendre à Rio, où se retrouve Braling ?
14. Quelle est la morale de l’histoire ?
Il n’y a pas de mariage parfait

Les progrès de la technique sont parfois difficiles à maîtriser
Les femmes sont des créatures cruelles et imparfaites.
15. Quel âge a Mink dans L’Heure H ?
16. A quel jeu joue-t-elle dans ce texte ?
17. Que va-t-il se produire, selon Mink, à l’Heure H ?
18. Quelle heure est l’heure H ?
19. Pourquoi les adultes sont-ils dangereux selon Commando ?
20. Pourquoi la mère de Mink entraîne-t-elle son mari dans le grenier à la fin du texte ?
Bradbury, une biographie.
Ray Bradbury, de son vrai nom Raymond Douglas, est né le 22 Août 1920 à Waukegan dans
l’Illinois. Cette ville sert d’ailleurs de modèle à de nombreuses villes décrites dans ses
œuvres.
Sa famille était pauvre, vivant dans une petite maison non loin du lac Michigan. De son
enfance, Ray Bradbury conserve l’aspect poétique des jeux d’enfants et la tranquillité des
paysages familiers.
En 1926, Ray est malade au moins trois mois : il met à profit cette période pour lire
énormément. Son premier livre, lu vers l’âge de six ans, est Notre Dame de Paris de Victor
Hugo.
Il découvre ensuite le cinéma puisqu’il s’y rend très souvent avec sa mère. A 11 ans, il fait la
rencontre d’un personnage de cirque énigmatique, M. Electro, qui lui donne envie de devenir
écrivain. Il se met alors à rédiger son autobiographie.
Il obtient son baccalauréat en 1938 et se met à travailler comme vendeur de quotidiens dans la
rue. Il publie sa première nouvelle en 1938.
Il est exempté de service militaire pour troubles oculaires et il échappe à la seconde Guerre
mondiale.
Il se marie en 1946 et il aura avec Marguerite Mc Clure, sa femme, quatre filles.
En 1947, il publie « Dark Carnival », un recueil de nouvelles dans lequel son style bien
particulier est visible. Contrairement aux autres auteurs de science fiction, il fait peu de
références scientifiques. Au contraire, tout en écrivant de la science fiction, il développe un
langage très poétique.
A la fin des années 40, Bradbury est relativement pauvre et encore peu reconnu. Mais un
homme lui fournit une avance financière et la trame pour la transformation en roman de
plusieurs nouvelles consacrées à Mars. C’est la naissance des Chroniques martiennes qui lui
assurent la gloire. Ce livre qui raconte, de façon poétique, les rapports entre des terriens
colonisateurs et des martiens philosophes, reflète les angoisses américaines de l’époque :
menace nucléaire, génocide, racisme.
En 1953 paraît Fahrenheit 451. L’action de ce livre se déroule dans un monde où les livres
sont interdits par l’Etat selon le principe « lire nuit au bonheur de chacun. » Montag, le héros
du livre est un jeune pompier engagé pour brûler tous les livres mais il découvre par hasard,
les bienfaits de ceux-ci et se met à lire ce qui lui permet de penser par lui-même et d’avoir sa
propre opinion.
Fahrenheit 451 assure à Bradbury le statut d’auteur majeur et il se trouve dans les anthologies
américaines aux côtés de Faulkner et Hemingway.
A côté de son activité d’écrivain, Bradbury travaille aussi pour la télévision : il adapte ses
textes, participe à l’émission d’Hitchcock, crée sa propre émission. Il collabore à l’exposition
universelle de New York et à l’élaboration d’un vaisseau spatial pour un parc Disney.
Aujourd’hui, il vit en Californie où, après s’être remis d’une attaque cérébrale en 1999, il lit et
écrit encore.

Bradbury, résumé
Ray Bradbury est né en …………………. aux ……………………… Sa famille est de milieu
……………………………….. mais il a une enfance heureuse. Ses activités favorites sont la
………………………….. et le ………………………….. Il obtient son bac en
………………….. et alors qu’il travaille comme ……………………………………, il se met
à écrire et publie sa première nouvelle en …………………Il ………………………… en
1946.
C’est surtout un auteur de ………………………………. (genre) même s’il privilégie l’aspect
…………………………….. à l’aspect ……………………………….
Ce sont les …………………………………….. publiées en 1954 qui le rendirent célèbres.
Elles reflètent les angoisses américaines de l’époque : …………………………………….,
…………………………………, ………………………………
En 1953 paraît Fahrenheit 451 qui décrit un monde où les ………………….. sont interdits.
………………………………., le jeune héros, ……………………. (pompier) va lutter contre
cette interdiction qui empêche les hommes de …………………………………….
Après quelques activités à la ……………………………., Ray Bradbury vit encore
aujourd’hui et il écrit encore.
Le Contexte : L’Amérique des années 50 et 60
Evénements historiques
Sciences et techniques
Littérature/ cinéma
1941
Entrée en guerre des Etats-
Unis et de l’URSS
1942
Début des déportations.
Camus, L’Etranger
1945
Capitulation allemande.
Bombe atomique
Première explosion atomique.
1947
Début de la Guerre froide
entre la Russie et les
Américains
Première publication de
« L’Heure H »
1948
Premier ordinateur
1949
Formation de la Chine
populaire
Premier avion à réaction civil
Orwell, 1984
Première publication de
« Automates, société
anonyme »
1950
Guerre de Corée
1956
Première production
d’électricité nucléaire en
Europe
1957
Création de la CEE
Lancement en URSS du
premier satellite artificiel. : le
Spoutnik
1959
Truffaut, les 400 Coups
1961
Youri Gagarine dans l’Espace
Première publication de « Et
l’été ne dura qu’un jour ».
Quel est le contexte politique de l’époque ? Qu’est-ce que la guerre froide ? Pourquoi la
seconde Guerre mondiale a-t-elle beaucoup marqué ?
Quel est le contexte scientifique ? quelles sont les nouveautés de l’époque ? pourquoi
peuvent-elles faire peur ?

CONCLUSION : Le contexte d’écriture de Ray Bradbury est un contexte d’après-guerre dans
lequel les hommes sont encore marqués par les nombreuses victimes. Les progrès
scientifiques sont accueillis avec un mélange d’admiration et de crainte : comment maîtriser la
bombe atomique, l’électricité nucléaire, les robots puissants ?
SEANCE N°2
Objectif : Comprendre la chronologie, ses bouleversements et le rythme du récit.
Dominante : Lecture
Support : « Et l’été ne dura qu’un jour »
La Chronologie du récit.
Replacer par ordre chronologique les affirmations suivantes :
a) les enfants regardent par la fenêtre ;
b) il y a sept ans, la pluie s’était arrêté une journée sur Vénus ;
c) la veille, ils ont lu des poèmes à la gloire du soleil ;
d) William prend Margot à parti ;
e) Margot a vécu sur terre jusqu’à l’âge de quatre ans ;
f) Margot va retourner sur terre l’année prochaine ;
g) Les élèves enferment Margot dans un placard ;
h) La pluie cesse et les enfants courent dehors ;
i) Il se remet à pleuvoir ;
j) Les enfants sortent Margot du placard.
Quel ordre suit cette suite d’affirmation ? Qu’en déduisez vous sur le récit ?
Quel est le moment où commence le récit ? Quel est le moment où il se termine ?
Retour au texte :
A quel moment commence le récit ? Quel est le temps employé dans ce dialogue ? Quelle
valeur a ce temps ? Dans quelle position se placent les enfants ?
Comment appelle-t-on le fait de parler de quelque-chose qui ne s’est pas encore produit ? (
« ante » en latin )
Transposer ce passage au discours indirect. Quels sont les temps employés ?
A quel temps est raconté le troisième paragraphe ? A quelle période fait-il référence ? Quelle
est la fonction de ce paragraphe et qu’y découvrons nous ? Comment appelle-t-on le fait de
revenir au passé ? (// avec le cinéma)
Lecture silencieuse des pages 18 et 19 : trouver dans ce passage un retour en arrière. A quels
indices le reconnaît-on ?
Transposition :
P20 : trouver un retour en arrière et une sorte d’anticipation. A quels indices les avez vous
reconnus ?
A partir de « Elle ne se joignait à eux… » jusqu’à « … se souvenait » : transposer ce passage
par écrit au présent de l’indicatif. Quelles transformations opérez vous ? Quel est le temps des
retours en arrière ?

LECON
Le récit suit parfois l’ordre chronologique.
Mais il arrive qu’il rompe avec cet ordre du temps. Dans ce cas, il utilise :
- des retours en arrière qui rappellent des événements survenus antérieurement : le
passé éclaire ainsi le présent et permet de mieux comprendre la situation des
personnages, les faits qui les ont marqué, leur personnalité ;
- des anticipations qui annoncent des actions qui se passeront ultérieurement.
Dans un récit au passé, les anticipations se font généralement au conditionnel et les retours en
arrière au plus-que-parfait.
Dans un récit au présent, les anticipations se font généralement au futur et les retours en
arrière au passé composé.
Le Rythme du récit
Retour au début du texte. Combien de temps dure la conversation entre la maîtresse et les
enfants ? Cette durée coïncide-t-elle avec la durée de lecture ? Qu’en déduisez vous sur le
discours direct ? Comparaison avec le théâtre : il s’agit d’une scène.
Troisième paragraphe : combien d’années sont résumées dans ce paragraphe ? qu’en
déduisez-vous sur le rythme du récit ? Quels indices montrent l’accélération du rythme (la
ponctuation, l’accumulation) ? Comment peut-on appeler ce type de passage ? (succession
d’événements).
P.26 : trouver un autre résumé.
P.19 à partir de « Ce n’est pas de toi… » Résumer ces événements en une phrase. Quelle est la
caractéristique de la nouvelle ? Pourquoi Bradbury a-t-il choisi de développer ce
passage malgré le caractère court de la nouvelle ?
« La pluie diminua… » : à quel rythme s’effectue les récit ? Quand le récit change-t-il de
rythme ? Quelle est le rôle de la description ? Que provoque-t-elle sur le rythme ? Quels
événements se produisent pendant cette description ? Comment appelle-t-on un moment du
récit pendant lequel il ne se passe rien ? (pause, arrêt sur image)
LECON :
La nouvelle est un récit bref. L’auteur varie le rythme du récit afin d’être plus efficace.
La scène permet d’insister sur les passages importants en racontant les événements au même
rythme que dans la réalité. Elle se fait souvent au discours direct.
Le sommaire ou résumé d’actions permet de résumer rapidement une suite d’actions : soit
l’auteur condense certains faits pour ne pas alourdir le récit avec des éléments moins
importants, soit il veut créer un effet en accélérant le rythme.
La pause est un moment du récit pendant lequel le narrateur s’attarde et décrit
minutieusement un décor ou un personnage. Le temps est suspendu.
Travail à la maison : ex 1 et 2 p 128, 129 de la grammaire + vignette Charlotte Corday.
Trouver l’ordre chronologique dans lequel il faut placer les images.
Ecrire au passé simple le récit de ce qui s’est passé dans l’ordre chronologique.
Réécrire ce récit en suivant l’ordre b-d-c-a : attention à la cohérence du récit et à la
concordance des temps.
SEANCE N°3
Objectif : La valeur des temps du récit