BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SYSTEMES ELECTRONIQUES LYCEE A. BENOIT L'ISLE SUR LA SORGUE PROJET 2014 Bancs de test et automatisation de stores Projet proposé par l'entreprise MARITON SA de Saint Chamas M. Deltorre Y. Équipe pédagogique : • Chastel Jean-Paul, Escuret Fabien, Hauyé Jacques : physique appliquée • D'Aquino Giampiero, Hortolland Christian : électronique 1/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Table des matières I.EXTRAITS DU TEXTE REGLEMENTAIRE POUR L'EPREUVE DE PROJET TECHNIQUE.............3 A)PREPARATION A L'EPREUVE......................................................................................................3 B)MODALITES DE L'EPREUVE.........................................................................................................3 C)ORGANISATION DE L'ETUDE.......................................................................................................3 1)Découpage du travail en équipes................................................................................................4 Désignation du projet :....................................................................................................................4 Projet 2 : Bancs de test et automatisation de stores......................................................................4 2)Découpage temporel du projet....................................................................................................4 Répartition dans le temps en électronique ................................................................................5 Répartition dans le temps en Physique appliquée ....................................................................6 Travaux en électronique.............................................................................................................6 Travaux communs à toutes les équipes.....................................................................................7 II.PROJET : Bancs de test et automatisation de stores..........................................................................8 A)Mise en situation ............................................................................................................................8 B)Justification de l'étude.....................................................................................................................8 C)Travaux en équipes.........................................................................................................................8 1)Équipe 1 : "Banc de test pour stores motorisés".........................................................................8 2)Équipe 2 : "Banc de test pour stores non motorisés"................................................................12 3)Équipe 3 : "Outil de réglage d'un volet roulant motorisés"........................................................18 4)Équipe 4 : "Ergonomie gérée par store automatisé".................................................................22 5)Équipe 5 : "Réglage automatisé de la longueur d'un store"......................................................28 III.DOCUMENTS ANNEXES.................................................................................................................32 D)Document ressource : schémas structurels banc de test stores motorisés et non motorisé.......32 E)Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores motorisés..............................36 F)Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores non motorisés........................37 G)Connexion avec le store motorisé 230V.......................................................................................38 H)Connexion avec le moteur pour store non motorisé.....................................................................39 I)Connexion avec le moteur DC 24V pour store motorisé................................................................40 J)Ressources outils de réglage........................................................................................................41 K)Schéma d'interconnexion entre la carte outils de réglage et la télécommande...........................42 L)Ressources ergonomie gérée par store automatisé ....................................................................43 M)Schéma d'interconnexion entre les cartes d'ergonomies.............................................................47 N)Ressources réglage de la longueur automatisée d'un store .......................................................48 O)Schéma d'interconnexion entre les cartes réglage de la longueur automatisée d'un store ........51 2/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 PRESENTATION GENERALE DU PROJET I. EXTRAITS DU TEXTE REGLEMENTAIRE POUR L'EPREUVE DE PROJET TECHNIQUE cf annexe 5 du référentiel du diplôme pour les détails. A) PREPARATION A L'EPREUVE - les tâches effectuées lors de l'étude du projet font appel aux compétences C1, C2, C3, et T2 définies dans le référentiel: C1: adapter le schéma structurel existant C2: adapter le logiciel à un nouveau cahier des charges C3: élaborer une nouvelle maquette T2: établir les procédures de tests sur une maquette - durée : 120h ( 90h en électronique 30h en physique appliquée) réparties sur douze semaines. - 3 revues de projet permettent de consigner les différentes étapes de réflexion et de recherche de solutions de l'équipe. Pour chaque étudiant elles débouchent sur une appréciation du travail réalisé, de son autonomie et de son implication au sein de l'équipe. - chaque candidat réalise un dossier de 30 pages maximum qui sera examiné par la commission d'interrogation. Il comprend l'ensemble des travaux réalisés par le candidat et les résultats obtenus. B) MODALITES DE L'EPREUVE - épreuve orale de 1h composée de 2 phases: - phase 1: exposé d'une durée de 15 minutes, suivi d'un entretien de 15 minutes. - phase 2: entretien d'une durée de 30 minutes sur le poste de travail, phase pendant laquelle le candidat réalise des tests sur la maquette. - coefficient 5 réparti ainsi : . 2 points pour phase 1 + dossier (compétences C1 , C2) . 1 point pour mesures sur la maquette (compétence T2) . 2 points pour la maquette (compétence C3) NB: le candidat n'ayant pas fourni de maquette se verra attribuer la note zéro à l'épreuve U6.2. C) ORGANISATION DE L'ETUDE Celle-ci tient compte de l'effectif de 15 étudiants de la demi-section du BTS SE. L'obligation de produire une maquette, le projet réalisé en équipe, les différentes compétences à mettre en œuvre, tous ces éléments nous amènent à organiser l'étude de la façon suivante: 3/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 1) Découpage du travail en équipes Cinq équipes, constituées de plusieurs étudiants, ayant chacune en charge un thème, aborderont l'ensemble des études qui sont nécessaires pour concevoir le banc de test correspondant au cahier des charges. Le travail sera réparti de telle façon que chaque étudiant participe à des activités qui mettent en œuvre les compétences à vérifier : étude et (ou) conception du schéma structurel, production ou adaptation d'un segment logiciel, réalisation d'une maquette, tests sur la maquette, intégration avec un ou plusieurs autres étudiants. Désignation du projet : Projet 2 : Bancs de test et automatisation de stores N° du projet Nom du projet Nombre d'étudiants P1 Banc de test pour stores motorisés 3 P2 Banc de test pour stores non motorisés 3 P3 Outil de réglage d'un volet roulant motorisé 2 P4 Ergonomie gérée par store automatisé 4 P5 Réglage automatisé de la longueur d'un store 3 ▪ Projet P1 : Banc de test pour stores motorisés Banc permettant le paramétrage du nombre de cycles et son lancement ainsi que l'indication de l'état d'avancement du test. Le banc pourra tester des motorisations soit de 24VDC soit de 230VAC. Il assurera la sauvegarde des informations en cas de coupure d'alimentation. ▪ Projet P2 : Banc de test pour stores non motorisés Banc permettant le paramétrage du nombre de cycles et son lancement, ainsi que l'indication de l'état d'avancement du test. Il assurera la sauvegarde des informations en cas de coupure d'alimentation. ▪ Projet P3 : Outil de réglage d'un volet roulant motorisé Projet consistant à intégrer la carte d’une télécommande Somfy dans une autre télécommande ayant des fonctionnalité pré-programmées. Cela permettra de simplifier son utilisation aussi bien pour un installateur que pour un client. ▪ Projet P4 : Ergonomie gérée par store automatisé Projet consistant à innover dans l'ergonomie d'une pièce. Un module autonome mesurant la luminosité intérieure et la température commandent le positionnement d'un store automatisé. Par ailleurs, une mesure de la luminosité extérieure permet au fur et à mesure que la nuit tombe de garantir l'éclairement progressif de la pièce grâce à une source lumineuse intégrée au store. ▪ Projet P5 : Outils de réglage de la longueur d'un rideau Projet consistant à commander la descente d'un rideau jusqu'à la longueur souhaitée. La longueur correspond à la celle demandée par le client. Cette opération, qui se fait actuellement manuellement, permettra à l'opérateur de pouvoir préparer l'opération suivante durant la descente automatique du store. 2) Découpage temporel du projet Les textes prévoient un travail sur 12 semaines. 4/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Les grandes étapes sont marquées par une revue de projet, au nombre de 3 au total. Ce découpage pourra être actualisé pour tenir compte d'imprévus pouvant survenir pendant la période d'étude (les dates de cette période ne sont pas encore fixées de façon définitive à l'heure de la rédaction de ce document). NB : La constitution du dossier n'intervient pas dans ce calendrier, elle dépend de l'organisation individuelle de chaque étudiant. Le dossier à réaliser par chaque étudiant sera construit au fur et à mesure de l'étude car le calendrier impose de le rendre en fin de projet. Répartition dans le temps en électronique NB : les durées indiquées sont des moyennes, elles peuvent varier sensiblement d'un projet à l'autre. Lancement du projet (semaine qui précède le début du projet) Durée non comptée dans le temps de l'étude. Cette séquence ne devrait pas dépasser 2h. Elle consiste à présenter ces documents, l'objectif à atteindre, et à rappeler la notion de projet et de travail en équipe. Elle se déroulera en semaine -13. Semaines et contenus PHASES Semaine -12 -11: 7h/Semaine semaine Temps PHASE I 14h PHASE II 24h PHASE III 24h Analyse de l'existant. Recherche d'un schéma structurel. Dimensionnement et choix des composants. Analyse d'un schéma proposé. Dimensionnement et choix des composants. Semaine -10, -9, -8, -7 6h/Semaine Bilan avec chaque équipe pour la réservation des broches des microcontrôleurs ainsi que la connectique. Établissement des documents pour réaliser les prototypes (CAO). Réalisation des prototypes. Établissement des documents pour réaliser les tests électriques Tests électriques ► Revue de projet en fin semaine -8 Semaine -6, -5, -4, 8h/Semaine Bilan avec chaque équipe pour le choix des noms des variables et des fonctions communes aux différentes équipes (si il y en a). Recherche des segments logiciels par les équipes. Intégration logiciel-prototype. 5/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 ► Revue de projet en fin semaine -5 Semaine -3 -2, 8h/Semaine Semaine -1 12H00 PHASE IV 28h ► Revue de projet en fin semaine -3 Intégration logiciel-maquette. Synthèse de l'ensemble des maquettes Total: 90h Répartition dans le temps en Physique appliquée Semaine -12 , -11 et 10 : - Cours Modulation de fréquence(transmission HF) 3H TP ondes électromagnétiques et MF. 3H Cours sur la MLI 3H TP MLI 3H - Cours sur les capteurs (plus particulièrement les capteurs de lumière et de température) TP cours sur les CAN 2H 2* 3H Semaine , -9, -8, -7: A partir du schéma structurel, étude de certaines fonctions utilisées, en particulier étude de la structure autour du mosfet de puissance chargé de commander le courant de décharge de la batterie 6H Cours et TP Travail sur le dimensionnement des composants, sur la résistance thermique, pour les éléments intervenants dans la chaîne de puissance 3H TP Semaine -6 à -1: Travail sur les thèmes : En fonction des besoins. 12H Travaux en électronique Remarque préliminaire : 6/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Il est prévu 3 revues de projet dont l'objectif est rappelé en page 4 de ce dossier. Pour ces revues de projet, chaque étudiant devra apporter les documents, ou maquettes, qui permettront d'apprécier l'avancement de son travail. Sa présentation sera illustrée par un diaporama, ce travail constituera un entraînement pour l'épreuve orale du BTS. A chaque séance l'étudiant tiendra à jour un cahier de bord dans lequel il mentionnera ses activités. Ce document permettra d'une part aux professeurs de suivre l'avancement des projets de chaque élève. Il constituera d'autre part un élément du suivi des tâches réalisées et suivi du planning qui figure dans la fiche d'évaluation du jury. Travaux communs à toutes les équipes DEBUT PHASE I Tâche commune I : durée 2h Prise de connaissance de l'ensemble du dossier. Constitution des équipes. Tâche commune II: durée 4h Vérifier la disponibilité, auprès des vendeurs où le lycée s'approvisionne habituellement, des composants utilisés pour votre thème (boîtiers traversants et CMS, y compris pour les composants passifs). Dans le cas d'un composant obsolète, rechercher un équivalent. - voir avec le professeur les composants disponibles en magasin et en déduire une première liste de composants à commander 7/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 II. PROJET : Bancs de test et automatisation de stores A) Mise en situation L'entreprise Mariton située à Saint-Chamas et créée en 1972 fabrique des moustiquaires (~ 30% de son activité) et des stores (~ 30% de son activité). Environ 80 000 pièces sont fabriquées par an dans son usine, il s'agit de matériel sur mesure, haut de gamme, vendu à des installateurs professionnels, et très occasionnellement à de grands distributeurs. B) Justification de l'étude L'entreprise Mariton souhaite entre autres : • proposer des innovations dans le domaine de l'automatisation, du confort et des économies d'énergie, • se démarquer de l'entreprise Somfy, référence sur le marché, et auprès de laquelle elle se fournit toutes ses motorisations, • simplifier certaines fonctionnalités de programmation des stores par leur télécommande, afin de simplifier l'installation du matériel, • disposer de "cycleurs" pour tester ses stores électriques et mécaniques, • disposer d'un outil afin effectuer d'établir des longueurs de store de manière automatique Ces différents axes d'étude amènent à proposer 5 sous projets : • un banc de test pour stores motorisés (24C continu, 230V alternatif), • un banc de test pour stores non motorisés, • un outil de réglage pour volet roulant motorisé, • un système ergonomique géré par store motorisé, • un système de mesure et de commande automatisé du store. C) Travaux en équipes 1) Équipe 1 : "Banc de test pour stores motorisés" 3 étudiants sont en charge du contrat P1 Le but du projet est de réaliser un banc de test, aussi appelé "cycleur", afin de tester sur plusieurs milliers de cycles des stores ayant 2 types de motorisations : soit 24V continu, soit 230V alternatif. Deux boutons poussoirs associés à un afficheur LCD permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront sur son état d’avancement. Le débattement du store sera réglé par une temporisation logicielle. L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à découpage, une mise en mode sommeil du banc, secouru par une batterie Li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur. Des sécurités électriques seront prévues. Diagramme sagittal L1 : la tension secteur alimente le banc de test au travers d'un bloc secteur L1' : la tension secteur alimente le store au travers du banc uniquement dans le cas d'une motorisation 230V L2 : le technicien paramètre le banc et visualise l'état d'avancement du test. L3 : le banc alimente le moteur du store afin qu'il monte et qu'il descende. 8/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Illustration du diagramme sagittal : Schéma fonctionnel de 1er degré : Répartition des contrats : • étudiant 1-A : gestion, affichage et acquisition • étudiant 1-B : commande moteur et sécurités. • étudiant 1-C : alimentations et alimentation sauvegardée 9/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE Schéma fonctionnel de 2nd degré : EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Phases Tâches Durée Phase 1 Tâches communes I et II 6h Étudiants 1-A, 1-B, 1-C Participer à la conception d'une association de cartes électroniques capables de faire fonctionner un store motorisé sur plusieurs milliers de cycles. Deux types de motorisations devront pouvoir être testées : 24V DC ou 230V AC. 8h Étudiant 1-A Deux boutons poussoirs associés à un afficheur LCD permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront sur son état d’avancement. Étudiant 1-B La commutation de l'énergie vers les moteurs se fera par l'intermédiaire de relais magnétiques. Ces relais doivent assurer la commande en 230V ou en 24V. Prévoir des organes de sécurités électriques pour que la commande ne se fasse pas simultanément en 24V et en 230V. Prévoir des organes de sécurités pour un éventuel dysfonctionnement. Étudiant 1-C L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à découpage, une mise en mode sommeil du banc, secourue par une batterie Li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur. Étudiants 1-A, 1-B, 1-C Pour cela : • Analyser les schémas structurels proposés en Annexes. • Identifier la structure qui concerne votre contrat. • Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre contrat. • Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré (attribution des numéros de fonctions) • Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des raisons de disponibilité, de coût, ...). • Effectuer des mesures sur la consommation des moteurs et les durées d'ouverture et de fermeture des stores. Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être justifié. Phase 2 Fabrication Étudiants 1-A, 1-B, 1-C Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication, documents à produire…). Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel . Produire une nomenclature des composants de votre maquette. Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la réalisation du circuit imprimé. Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage devra impérativement tenir compte de ces contraintes. Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un 11/51 24H LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 microcontrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et une boucle de garde autour de ce composant. La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier. Phase 3 Logiciels Étudiant 1-A Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des commandes de l'utilisateur à l'aide des BP (nombre de cycles, marche, arrêt, …) et d'afficher ces commandes sur l'afficheur LCD. Écrire un programme permettant de régler le temps de montée et de descente du store en secondes. Écrire un programme permettant de connaître le nombre de montées et descentes effectuées par le rideau et en faire le compte rendu sur l'afficheur. Étudiants 1-B Écrire un programme permettant de faire fonctionner le moteur dans les deux sens sur un nombre prédéfini de cycles. Étudiants 1-C Écrire un programme permettant de faire passer la carte en mode sommeil en cas de coupure de la tension secteur, et de sortir de ce mode pour reprendre le cours du cycle de test si la tension secteur réapparaît. La mise au point de ces programmes pourra se faire par interfaçage avec une carte PICDEM2+ si la carte de l'étudiant 1-A n'est pas disponible. Étudiants 1-B, 1-C Phase 4 Étudiants 1-B, 1-C 24H 1-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum Produire les algorigrammes de vos programmes. Intégration 28H 1-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle de vos trois cartes avec l'une ou l'autre des versions du store. Conclure sur la validité, ou non, du fonctionnement du prototype dans sa globalité. 2) Équipe 2 : "Banc de test pour stores non motorisés" 3 étudiants sont en charge du contrat P2-2 Le but du projet est de réaliser un banc de test, aussi appelé "cycleur", afin de tester sur plusieurs milliers de cycles des stores manoeuvrés à la main. Ce prototype commandera la montée et la descente du store en effectuant des rotations successives dans les 2 sens sur la tige de commande, celle-ci étant accouplée mécaniquement à un moteur. Des boutons poussoirs ou encodeur rotatif associés à un afficheur graphique permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront l'utilisateur sur son état d’avancement. L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à découpage, une mise en mode sommeil du banc, secourue par une batterie li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur. Des sécurités électriques seront prévues. Diagramme sagittal 12/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 L1 : la tension secteur alimente le banc de test. L2 : le technicien paramètre le banc et visualise l'état d'avancement du test. L3 : le banc permet de monter et de descendre le rideau mécanique non motorisé. Illustration du diagramme sagittal : 13/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma fonctionnel de 1er degré : Répartition des contrats : • étudiant 2-A : gestion, affichage et acquisition solution 1 • étudiant 2-B : gestion, affichage et acquisition solution 2 • étudiant 2-C : commande moteur, alimentation et alimentation sauvegardée 14/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE Schéma fonctionnel de 2nd degré : EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2013 Phases Tâches Durée Phase 1 Tâches communes I et II 6h Étudiants 2-A, 2-B et 2-C Participer à la conception d'une association de cartes électroniques 8h capables de faire fonctionner un store non motorisé sur plusieurs milliers de cycles. Étudiant 2-A L'encodeur rotatif associé à un afficheur graphique permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront l'utilisateur sur son état d’avancement. Étudiant 2-B Une dalle tactile associée à un afficheur graphique permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront l'utilisateur sur son état d’avancement. Étudiant 2-C La commutation de l'énergie vers les moteurs se fera par l'intermédiaire de relais électromécaniques. L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à découpage, une mise en mode sommeil du banc, secourue par une batterie li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur. Des sécurités électriques seront prévues. Étudiants 2-A, 2B et 2-C Pour cela : • Analyser le schéma structurel proposé en Annexes. • Identifier la structure qui concerne votre contrat. • Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre contrat. • Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré (attribution des numéros de fonctions) • Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des raisons de disponibilité, de coût, ...). Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être justifié. Phase 2 Fabrication Étudiants 2-A, 2-B et 2C Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication, documents à produire…). Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel . Produire une nomenclature des composants de votre maquette. Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la réalisation du circuit imprimé. Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage devra impérativement tenir compte de ces contraintes. Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un microcontrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et une boucle de garde autour de ce composant. La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier. 16/51 24H LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2013 Phase 3 Logiciels 24H Étudiant 2-A Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des commandes de l'utilisateur sur l'encodeur rotatif (nombre de cycles, marche, arrêt, …) et d'afficher ces commandes sur l'afficheur graphique. Écrire un programme permettant de régler le temps de montée et de descente du store en secondes. Écrire un programme permettant de connaître le nombre de montée et descente effectuées par le rideau et en faire le compte rendu sur l'afficheur. Étudiant 2-B Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des commandes de l'utilisateur sur la dalle tactile (nombre de cycles, marche, arrêt, …) et d'afficher ces commandes sur l'afficheur graphique. Écrire un programme permettant de régler le temps de montée et de descente du store en secondes. Écrire un programme permettant de connaître le nombre de montée et descente effectuées par le rideau et en faire le compte rendu sur l'afficheur. Étudiants 2-C Écrire un programme permettant de faire fonctionner le moteur dans les deux sens sur un nombre prédéfini de cycles. Écrire un programme permettant de faire passer la carte en mode sommeil en cas de coupure de la tension secteur, et de sortir de ce mode pour reprendre le cours du cycle de test si la tension secteur réapparaît. La mise au point de ces programmes pourra se faire par interfaçage avec une carte PICDEM2+ si la carte des étudiants 2-A ou 2-B n'est pas disponible. Étudiants 2-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum 2-B et 2-C. Produire les algorigrammes de vos programmes. Phase 4 Intégration 28H Étudiants 2-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle 2-B et 2-C. de la carte du contrat 2-C avec celle du contrat 2-A d'un part, et du contrat 2-B d'autre part. Conclure sur la validité, ou non, du fonctionnement du prototype dans sa globalité. 17/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2013 3) Équipe 3 : "Outil de réglage d'un volet roulant motorisés" 2 étudiants ont en charge le contrat P3 Le paramétrage d’un store (mémorisation des positions hautes et basses) n’est pas simple avec les télécommandes Somfy dont sont équipés les stores Mariton, cela nécessite des appuis successifs sur les touches, entrecoupés de temporisations de quelques secondes. Le projet consiste à créer une nouvelle télécommande, intégrant la télécommande d’origine associée à un microprocesseur. Ainsi une seule action sur la nouvelle télécommande générera une succession de commandes temporisées, simplifiant ainsi la programmation pour l’usager, mais aussi pour l’installateur. L’interface homme machine se fera par l’intermédiaire d’un joystick et d’un afficheur OLED. La télécommande d’origine sera pilotée par l’intermédiaire de transistors MOS. Illustration du diagramme sagittal : Schéma fonctionnel de 1er degré : 18/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE Schéma fonctionnel de 2nd degré : EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2013 Phases Tâches Phase 1 Compréhension du problème posé. 6h Vous devez concevoir une télécommande permettant de piloter des stores. Cette télécommande sera destinée à un installateur. Elle lui permettra une installation aisée d'un store. Elle éliminera les nombreuses étapes de configurations. Pour cela : • Utiliser la télécommande et installer un store. • Voir les documents mis à disposition pour appréhender le système. • Analyser tous les cas d'installation et élaborer un mode de fonctionnement pour chacun d'eux. Étudiants A et B • • • • Durée Analyser les schémas structurels proposés en Annexes. Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre contrat. Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré (attribution des numéros de fonctions) Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des raisons de disponibilité, de coût, ...). 8h Le dimensionnement des composants devra être justifié. Phase 2 Fabrication 24H Étudiants A et B Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication, documents à produire…). Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel. Vous choisirez des composants CMS quand vous le pourrez. Vous serez contraint par la taille de la carte de la télécommande. Produire une nomenclature des composants de votre maquette. Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la réalisation du circuit imprimé. Votre routage devra impérativement tenir compte de ces contraintes. Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un microcontrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et une boucle de garde autour de ce composant. La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier. Prévoir le raccordement de la télécommande Somfy à la votre. Phase 3 Logiciels 24H Étudiants A et B Écrire un programme permettant d'écrire sur l'afficheur Oled. 20/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2013 Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des appuis sur le joystick. Écrire les différents programmes permettant d'effectuer les différentes actions de réglages du store. Phase 4 Intégration 28H Étudiants A et B Écrire un programme élaborant un menu permettant de choisir les différentes installations. Les choix seront permis par l'appui sur le joystick. Raccorder la télécommande SOMFY à votre carte. Effectuer les essais correspondant avec 21/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2013 4) Équipe 4 : "Ergonomie gérée par store automatisé" 4 étudiants sont en charge du contrat P4 Le but de ce projet est de gérer l’ergonomie d’une pièce au niveau de la lumière ambiante et de la température, à partir d’un store automatisé. L’électronique de gestion se trouve au niveau du store, elle récupère par HF les mesures de température et de luminosité, les capteurs de ces grandeurs physiques se trouvant dans de petits modules portatifs. Une mesure de la luminosité extérieure est également effectuée. A partir de toutes ces informations le store s’ouvre ou se ferme, ou met en service un éclairage à LED situé au niveau de la motorisation. Schéma fonctionnel de 1er degré : Répartition des contrats : • étudiant 4-A : chaîne acquisition température et luminosité (solution Analogique)+ émission / réception HF • étudiant 4-B : chaîne acquisition température et luminosité (solution I2C)+ émission / réception HF • étudiant 4-C : gestion + contrôle moteur + alimentation • étudiant 4-D : gestion éclairage à LED + captage lumière extérieure 22/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE Schéma fonctionnel de 2nd degré : EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Phases Tâches Durée Phase 1 Compréhension du problème posé. Vous devez concevoir un système permettant de gérer le confort lumineux d'un bureau. Pour cela on dispose d'une commande de sources lumineuses situées sur un store près de la source lumineuse naturelle. La commande de la luminosité dépendra de la luminosité extérieure, de la luminosité intérieure, de la température intérieure et de l'obturation de la source lumineuse. Pour cela vous vous informerez sur l'ergonomie autour de l'éclairage. Vous prendrez des mesures de différents éclairements. 6h Étudiants 4-A, 4-B, 4-C, 4D. Participer à la conception d'une association de cartes électroniques capables de commander un store motorisé et une source lumineuse. 8h Étudiant 4-A Captage de la lumière et de la température intérieure acquisition analogique, transmission de l'information en HF. Étudiant 4-B Captage de la lumière et de la température intérieure acquisition numérique I2C, transmission de l'information en HF. Étudiant 4-C Réception des informations, lumière et température. Commande du store motorisé. Gestion des alimentations. Étudiant 4-D Captage de la lumière extérieure. Commande de l'éclairage de manière progressive. Information sur l'état des stores souhaité à transmettre. Étudiants 4-A, 4-B, 4-C, 4D. Pour cela : • Analyser les schémas structurels proposés en Annexes. • Identifier la structure qui concerne votre contrat. • Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre contrat. • Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré (attribution des numéros de fonctions) • Adapter les schémas structurels à votre cahier des charges. • Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des raisons de disponibilité, de coût, ...). • Effectuer des mesures sur la consommation du moteur et les durées d'ouverture et de fermeture des stores. • Effectuer des mesures de différents éclairements. Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être justifié. Phase 2 Fabrication Étudiants 4-A, 4-B, 4-C, 4D Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication, documents à produire…). Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel . Produire une nomenclature des composants de votre maquette. Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la réalisation du circuit imprimé. 25/51 24H LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage devra impérativement tenir compte de ces contraintes. Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un micro contrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et une boucle de garde autour de ce composant. La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier. Phase 3 Logiciels 24H Étudiant 4-A Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de la tension image de la luminosité intérieure. Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de la tension image de la température intérieure. Écrire un programme permettant de transmettre l'image de la lumière en sériel USART. Étudiant 4-B Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de l'image de la luminosité intérieure par I2C. Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de l'image de la température par I2C. Écrire un programme permettant de transmettre l'image de la température en sériel USART. Étudiant 4-C Écrire un programme permettant de commander l'ouverture et la fermeture du store. En fonction de la commande. Étudiant 4-D Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de la tension image de la luminosité extérieure. Écrire un programme permettant de piloter la sortie PWM. Écrire un programme permettant de commander la sortie PWM pilotant la luminosité des LEDs et la commande du store en fonction de la luminosité extérieure. Étudiants 4-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum 4-B, 4-C, 4D Produire les algorigrammes de vos programmes. Phase 4 Intégration 28H Étudiants 4-C 4-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle de vos deux cartes. Étudiants 4-C 4-B, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle de vos deux cartes. Étudiants 4-C 4-D, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle de vos deux cartes. Étudiants 4-C, 4D 4-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle des 3 cartes. 26/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE Étudiants 4-C, 4D 27/51 EPREUVE E6.2 PROJET 2014 4-B, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle des 3 cartes. LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 5) Équipe 5 : "Réglage automatisé de la longueur d'un store" 3 étudiants sont en charge du contrat P5 Le but de ce projet est de gérer la longueur d'un store de manière automatique. Lorsqu'un client de Mariton passe la commande d'un store un opérateur doit régler le store à la longueur souhaitée par le client. La descente du store à la longueur souhaitée se fait actuellement de manière manuelle, commande par l'opérateur, et prend un certain temps. Cet outils permettra de rentrer la longueur sur un clavier et de piloter le store jusqu'à la longueur souhaitée de manière automatique. L'opérateur pourra ainsi s'occuper à d'autres tâches pendant la descente et l'arrêt automatique du rideau. Illustration du diagramme sagittal Répartition des contrats : étudiant 5-A : acquisition clavier – Affichage - Gestion étudiant 5-B - 5C : émission – réception – commande moteur - alimentations Schéma fonctionnel de 1er degré : 28/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE Schéma fonctionnel de 2nd degré : Version mesure à US Version mesure à IR EPREUVE E6.2 PROJET 2014 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Phases Tâches Phase 1 Compréhension du problème posé. 6h Vous devez concevoir un système permettant de gérer la descente d'un rideau et d’arrêter le rideau à une distance programmée. Pour la mesure de la distance on utilisera une méthode par ultra-son ou par infra-rouge. Vous effectuerez des mesures de distance par télémètre à ultrason mis à votre disposition. Étudiants 5-A, 5-B et 5-C. Participer à la conception d'une association de cartes électroniques capables de commander un store motorisé. Étudiant 5-A Acquisition de la mesure en cm par un clavier et affichage de la distance sur un afficheur. Étudiant 5-B Mesure de la distance par ultrason, Commande et arrêt du rideau à la distance souhaitée. Gestion des alimentations. Étudiant 5-C Mesure de la distance par infra-rouge, Commande et arrêt du rideau à la distance souhaitée. Gestion des alimentations. Étudiants 5-A, 5-B et 5-C. Pour cela : • Analyser les schémas structurels proposés en Annexes. • Identifier la structure qui concerne votre contrat. • Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre contrat. • Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré (attribution des numéros de fonctions) • Adapter les schémas structurels à votre cahier des charges. • Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des raisons de disponibilité, de coût, ...). • Effectuer des mesures sur la consommation du moteur. Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être justifié. Phase 2 Fabrication Étudiants 5-A, 5-B et 5-C Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication, documents à produire…). Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel . Produire une nomenclature des composants de votre maquette. Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la réalisation du circuit imprimé. Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage devra impérativement tenir compte de ces contraintes. Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un micro contrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et une boucle de garde autour de ce composant. La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures 30/51 Durée 8h 24H LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier. Phase 3 Logiciels 24H Étudiant 5-A Écrire un programme permettant de faire l'acquisition d'une touche provenant d'un clavier matricé. Écrire un programme permettant d'afficher le nombre saisi sur un afficheur LCD. Écrire un programme permettant d'afficher la distance mesurée par le module à ultra-son. Étudiant 5-B et Écrire un programme permettant de faire monter et descendre le moteur. 5C Écrire un programme permettant de convertir la distance mesurée en code ASCII qui sera exploitable sur un l'afficheur LCD. Comparer les mesures par infra-rouge et par ultra-son Étudiants 5-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum 5-B et 5-C Produire les algorigrammes de vos programmes. Phase 4 Intégration 28H Étudiants et 5-B 5-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle de vos deux cartes. Il faudra déconnecter le microcontroleur sur la carte de l'étudiant B. Étudiants et 5-C 5-A Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle de vos deux cartes. Il faudra déconnecter le microcontroleur sur la carte de l'étudiant C. 31/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 III. DOCUMENTS ANNEXES D) Document ressource : schémas structurels banc de test stores motorisés et non motorisé VCC SOM Schéma de la carte alim et commandes moteurs projet 2013 Q1 24V BD138G R1 U3 0.33 8 7 6 5 500mA DRC IPK V+ CINV C7 1 2 3 L1 1 2 3 4 SWC SWE CT V- C8 MC34063 ICL7673 R4 1N5819 470pF 8 2 330 1 CAP-ELEC 100 C9 D2 3 SBAR LED_3MM 6 PBAR R6 4 3.6k D3 2 1.2k CAP-ELEC 470 1 1 CAVALIER_2P 180 330 LED_3MM 24V R3 24V R2 VP VS 2 R5 VO GND 24V JMP2 U2 220uH D1 2 J4 1 FU3 BC516 D4 RL2 D5 Q2 1N5822 R7 4.7k T7SS5E6-12 1N4007 R16 CONN-SIL5 1M SW3 C11 RL1 CONDENSATEUR 1F RELAI RT424524 1 10k 2 D6 1K 2 1 VN2222 R9 C10 CAP-ELEC 1U Q4 2 1N4007 J6 J5 1 PIN PIN 2 3 3 FU2 J1 A 1 EMBASE DIN 24V 10k J8 1 2 3 RL3 Embase DIN mâle 3 broches T7SS5E6-12 FU1 VN2222 1,25T B 1 10k RL4 T7SS5E6-12 D8 1N4007 3 Q6 R14 VN2222 2 1K R15 10k BORNIER RL5 RELAI RT424524 D9 1 B' Q5 1K R13 1 2 1N4007 3 2 J2 JMP1 CAVALIER_2P 2 D7 1N4007 R12 2 5 A' R11 A' 1 24V 1K B 500mA VN2222 2 A Q3 R10 B' 6 24V 4 5 INVERSEUR_BIPOLAIRE 24V VCC SOM 1 2 3 validation 4 montée/descente 5 3 R8 1 J9 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma de la carte interface homme machine store motorisé - projet 2013 VCC VCC INTERCONNEXION_MOT LCD1 LM016L ALIM +5V C8 C7 1µ 10nF PIN 1 2 3 4 5 SOM CMD1 CMD2 GND D0 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 VCC 2 D_CAPT2 C5 PIN D4 D5 D6 D7 RS RW E 1 C9 1µ R15 D4 R16 1N4733A 10k VCC 3 CAPT2_OUT 1 C11 2 AP_RC PIN PIN VCC R2 R5 10k 10k 21 22 23 24 25 26 27 28 SOM R1 C2 10nF AV1_RC 10k 2 3 4 5 6 7 10 9 PIN RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1 RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC3/SCK/SCL RA4/T0CLKI/C1OUT RC4/SDI/SDA RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC5/SDO RA6/OSC2/CLKO RC6/TX/CK RA7/OSC1/CLKI RC7/RX/DT RB0/AN12/INT0/FLT0 RB1/AN10/INT1 RB2/AN8/INT2 RB3/AN9/CCP2 RB4/AN11/KBI0 RB5/KBI1/PGM RB6//KBI2/PGC RB7/KBI3/PGD 11 12 13 14 15 16 17 18 RS RW E MESURE1 Collecteur U2 1 VCC DIODE-LED 1 2 3 47K U3 1 A C R7 R8 R9 150 150 150 2 VCC 4 2 1 1 1 1 LED10 2 D3 LED10 2 D2 LED10 2 3 5 D1 E PROG1 PROG2 /MCLR GND RB7 RB6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 J3 RJ12 6/6 GND CONN-SIL6 CONN-SIL6 GND GND GND CAPT1_IN 1 2 3 C6 10nF CONN-SIL3 GND VCC 10nF Collecteur U2 4 K SFH7741 ENCODEUR_ROT C3 5 CONN-SIL3 R6 GND VCC R13 GND S1 GND PIN GND 10k K VCC 4,7k 10nF 1 GND R10 C4 10k A 2 E SFH7741 VCC 10k 10k R3 C 4 CONN-SIL3 R12 CAPT1_OUT330 R17 R4 5 VCC D_CAPT1 RE3/MCLR/VPP Collecteur U3 GND GND VCC PIC18F2520 1µ CONN-SIL3 CMD1 CMD2 U2 1 2 3 C12 10nF 3 2 GND D4 D5 D6 D7 4,7k 330 CAPT2_IN 1 2 AV2_RC R14 GND R11 GND 47K VCC VCC U1 POT GND VCC PIN DIODE-LED 100nF 100nF MESURE2 1 ALIM 0V 7 8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 1 2 3 RS RW E VSS VDD VEE GND RV1 4,7µF VCC VCC C1 C15 4,7µF 4,7µF CONN-SIL5 VCC VCC C14 C13 GND C10 1µ BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma de la carte interface homme machine - store non motorisé - projet 2013 VCC_PIN PIN VCC LCD2 C5 VCC GMD128X64 100nF R17 D1 1uF 2 2 C4 VCC BZX284C5V1 4k7 1 SW2 validation sens VCC 1 SW1 R8 10 10 1 2 3 4 5 Sommeil 1 R9 CARTE ALIM R18 4k7 1 VCC K A VEE RST CS2 CS1 DB7 DB6 DB5 DB4 DB3 DB2 DB1 DB0 E RW RS V0 VDD VSS POUSSOIR 1 POUSSOIR /RST CAPTEUR_1 2 2 2 VCC J3 4.7uF D_CAPTEUR_2 PIN 2 2 LED3MM 10k 4k7 RE0/RD/AN5 RE1/WR/AN6 RE2/CS/AN7 RE3/MCLR/VPP PIC18F4520 VDD=VCC CAVALIER_2P 1 PGD PGC 2 1 2 3 4 5 6 J1 RJ12 6/6 1 1 D7 D8 LED_10mm Rouge LED_10mm Vert LED_10mm Jaune J4 D_OPTOCOUPLEUR PIN LED3MM VCC R6 330 OPTOCOUPLEUR 1 2 4.7uF D6 4k7 100nF 1 C7 150 R7 C11 4k7 R3 150 1 JMP1 PGC PGD VCC R14 VCC R2 150 VCC /RST VCC VCC CONN-H3 R1 2 SW1 SW2 RW Sommeil 1 1 E 2 33 34 35 36 37 38 39 40 CAPTEUR 2 CAPTEUR_2 1 2 3 2 RB0/AN12/FLT0/INT0 RB1/AN10/INT1 RB2/AN8/INT2 RB3/AN9/CCP2A RB4/KBI0/AN11 RB5/KBI1/PGM RB6/KBI2/PGC RB7/KBI3/PGD CAPTEUR_2 2 2 2 RD0/PSP0 RD1/PSP1 RD2/PSP2 RD3/PSP3 RD4/PSP4 RD5/PSP5/P1B RD6/PSP6/P1C RD7/PSP7/P1D 2 3 4 5 6 7 14 13 VCC 1 R15 8 9 10 1 RC0/T1OSO/T13CKI RA0/AN0/C1INRC1/T1OSI/CCP2B RA1/AN1/C2INRC2/CCP1/P1A RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC3/SCK/SCL RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC4/SDI/SDA RA4/T0CKI/C1OUT RC5/SDO RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC6/TX/CK RA6/OSC2/CLKO RC7/RX/DT RA7/OSC1/CLKI 2 19 20 21 22 27 28 29 30 D/I validation sens 330 2 1 3 15 16 17 18 23 24 25 26 VCC R5 U1 1 CONN-H3 1 C6 1 VN2222 1 1 2 3 1 E RW D/I CAPTEUR 1 CAPTEUR_1 POT1 Q3 VCC 330 VCC 1 PIN PIN R4 100nF 3 2 2 10nF 2 2 D_CAPTEUR_1 LED3MM J2 C3 10nF C1 MASSE_PIN 1 3 3 1 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 SW1 C2 2 2 2 2 CONN-H5 VCC SW2 OPTO 1 OPTOCOUPLEUR 2 3 CONN-H3 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma carte interface homme machine - Dalle – Affichage graphique Vcc Left Vcc R11 R12 1k Q1 R9 C9 2N2222 47k 100nF 1k Q5 R13 Vcc 2N2907 1k Vcc Top Bottom R7 R15 1k Right 1k R8 Drive B Q2 R10 C10 2N2222 47k 100nF Q4 R16 1k 2N2907 1k Q3 R14 2N2222 Drive A 1k Vcc LCD1 VCC GMD128X64_B MCLR U2 4K7 CSA CSB RS VCC RW LEFT 10 7 6 5 4 3 2 RIGHT R2 1 9 1M PIC18F2520 VCC pin 20 VDD=VCC GND pin 8,19 VSS=GND X1 C6 22pF CRYSTAL RA6/OSC2/CLKO RA5/AN4/SS/LVDIN RA4/T0CKI RC7/RX/DT RA3/AN3/VREF+ RC6/TX/CK RA2/AN2/VREFRC5/SDO RA1/AN1 RC4/SDI/SDA RA0/AN0 RC3/SCK/SCL RC2/CCP1 MCLR/VPP RC1/T1OSI/CCP2A OSC1/CLKI RC0/T1OSO/T1CKI C7 100n DB7 18 17 16 15 14 13 12 11 DB5 DB4 J3 CONN-DALTAC DB3 VCC DB2 VCC C5 100n 22pF DB6 RST R3 C8 DB1 VCC RV1 DB0 3 D3 1N4007 RS RW E DB0 DB1 DB2 DB3 DB4 DB5 DB6 DB7 E RST VCC CSA CSB VSS VDD V0 RS RW E DB0 DB1 DB2 DB3 DB4 DB5 DB6 DB7 RST VEE A K RJ12 6/6 RB7/PGD RB6/PGC RB5/PGM RB4 RB3/CCP2B RB2/INT2 RB1/INT1 RB0/INT0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 27 26 25 24 23 22 21 DRIVE A DRIVE B CSA CSB PGD PGC 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 Right Top Left Bottom J2 RES-VAR BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 E) Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores motorisés BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 F) Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores non motorisés BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 G) Connexion avec le store motorisé 230V { Moteur SOMFY PE PE N N Ph1 Ph2 Ph Code RS : 533-2510 Fem Mâle Code RS : 533-4819 Code RS : 698-9312 Mâle Projet store motorisé Projet Ergonomie Cartes Cde Moteur 3 étudiants concernés 38/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 H) Connexion avec le moteur pour store non motorisé Code FA : 1176412 Code RS : 103-0989 Code RS : 533-2598 Mâle Code RS : 261-5840 Code RS : 698-9356 Fem Projet store non motorisé Cartes Cde Moteur 1 étudiant concerné 39/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 I) Connexion avec le moteur DC 24V pour store motorisé Moteur 24V DC SOMFY Din mâle 6 broches Code RS : 463-388 Embase femelle DIN 6 broches Code RS : 467-463 Din femelle 6 broches Code RS : 506-6291 Femelle Projet store motorisé Cartes Cde Moteur 2 étudiants concernés 2 Broches de commande du moteur 40/51 LYCEE A. BENOIT BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 J) Ressources outils de réglage Schéma de la carte outils de réglage - projet 2013 OSC2 VCC R2 OSC1 1M X1 R1 4k7 VCC J1 MCLR CRYSTAL 1 2 3 4 5 6 RB7 RB6 C2 C3 22pF 22pF J8 PIN AFF1 AFFICHEUR-OLED CONN-H6 1 2 R3 22k R4 3 4k7 A Center B D C Common 4k7 5 txoled rxoled 18 17 16 reset 15 bp4 bp4 14 bp3 13 12 11 VOUT 4 JOYSTICK_V1 C4 100nF R6 1k2 R7 2k2 RC7/RX/DT RA7/OSC1/CLKI RC6/TX/CK RA6/OSC2/CLKO RC5/SDO RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC4/SDI/SDA RA4/T0CLKI/C1OUT RC3/SCK/SCL RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC2/CCP1 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC1/T1OSI/CCP2 RA1/AN1/C2INRC0/T1OSO/T13CKI RA0/AN0/C1IN- 1 2 3 OSC1 OSC2 bp2 bp1 txoled 9 10 7 6 5 4 3 2 J7 4 5 6 CONN-H7 VCC PIN reset C5 100nF VOUT 100nF b1 3 bp1 R13 Q1 1 U2 b2 3 LM2574 2 sig gnd bp2 5110 R14 Q2 VN2222 2 1K 1 330uH b3 22uF C7 R10 220uF 1690 3V 3 on off 4 C6 7 2 DIODE R9 1 L1 7 output 3 CONN-H2 FUSIBLE-TR5 100mA D3 4 1 2 pwr gnd FU1 J3 feedback 5 Vin 3 + telecom 1 5 VN2222 2 1K VCC PIN D1 11DQ06 U3 bp4 R16 Q3 VN2222 2 1K 1 R11 LM2574 1430 3V 3 1 L2 7 R12 330uH 1000 D2 C9 11DQ06 220uF bp3 R15 Q4 VN2222 2 1K reset_tel 2 sig gnd 3 on off 7 output 2 22uF 3 C8 feedback 5 Vin pwr gnd PIN 4 MASSE LABO 1 4 5 3V b1 b2 b3 reset_tel 3V bp1 C1 ALIM LABO J6 b1 VCC PIC18F2520 10k PIN rxoled RB7/KBI3/PGD RB6//KBI2/PGC RB5/KBI1/PGM RB4/AN11/KBI0 RB3/AN9/CCP2 RB2/AN8/INT2 RB1/AN10/INT1 RB0/AN12/INT0/FLT0 RB7 RB6 VCC R8 6 R5 RE3/MCLR/VPP 28 27 26 25 24 23 22 21 rxoled P1 MCLR 1 3.3 RST BOOT GND SW RX Sound TX U1 PIN J5 PIN txoled J2 J4 OLED 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 VCC 1 C10 C11 10uF 100nF BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 K) Schéma d'interconnexion entre la carte outils de réglage et la télécommande Afficheur Même longueur que la carte de la télécommande GND 3V B1 B2 B3 Reset Même largeur que la carte de la télécommande GND 3V B1 B2 B3 Reset BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 L) Ressources ergonomie gérée par store automatisé Schéma de la carte captage de la luminosité intérieure - projet 2013 CAVALIER_2P R4 1k JMP1 1 3V3 R3 C11 3 2 OSC2 OSC1 21 22 23 24 25 26 27 RB7 28 VDD RB6 VDD VDD RB0/AN12/INT0/FLT0 RB1/AN10/INT1 RB2/AN8/INT2 RB3/AN9/CCP2 RB4/AN11/KBI0 RB5/KBI1/PGM RB6//KBI2/PGC RB7/KBI3/PGD C14 RE3/MCLR/VPP 1 C1 GND 820 C3 C4 100uF 0.1uF VO J2 VEROPIN D2 LED_5MM 3 2 C5 C6 C7 0.1uF 10uF 1uF VI VO GND R5 VI 2 1 GND 2 3 JACK ALIM 1N4007 U2 MCP1702 GND 500mA 22pF VDD LM4128 R1 1M OSC2 7805 1 CRYSTAL C2 0.1uF 3 U1 X1 VREF CONN-H6 FU1 OSC1 C12 2 ANT QFM-TX1-433 22pF 5 D1 6 MCLR 1 4 VALID Data Ant CONN-H6 U4 0.33uF EN J7 3 C8 1uF 1 J6 MCLR 1 2 3 RB7 4 RB6 5 6 9V_12V 4 VEROPIN R0 J1 3 J8 PIC18F2520 U5 GND VREF 0.1uF 11 VEROPIN 12 13 14 15 16 17 DATA DATA 18 3V3 C9 6.8k RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1 RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC3/SCK/SCL RA4/T0CLKI/C1OUT RC4/SDI/SDA RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC5/SDO RA6/OSC2/CLKO RC6/TX/CK RA7/OSC1/CLKI RC7/RX/DT 3V3 R2 2 3 4 5 6 7 10 9 5 VALID 2 IOUT 4K7 0.1uF 3V3 J5 U3 6 1 BH1600FVC VEROPIN 5 6 5 4 USB 3 2 1 Logic J3 0.1uF VEROPIN 1k U6 C13 J4 3V3 0.1uF 2 CAVALIER_2P GND C10 VDD 2 3V3 3V3 3V3 JMP2 1 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma de la carte captage de la température intérieure - projet 2013 VCC 2 5 SI CS 6 SO 1 CS1 CK TMP125 1 PIC18F2520 VDD=20 GND=8,19 J4 J7 18 17 16 15 14 13 12 11 MISO MOSI SCK U1 EN 1 CS1 EN Ant 100nF 6 VCC 2 EN IN R0 4.7k RTFQ1-868 VCC 8/19 C10 VEROPIN C1 TX 3 MCLR RB7/KBI3/PGD RB6//KBI2/PGC RB5/KBI1/PGM RB4/AN11/KBI0 RB3/AN9/CCP2 RB2/AN8/INT2 RB1/AN10/INT1 RB0/AN12/INT0/FLT0 RC7/RX/DT RA6/OSC2/CLKO RC6/TX/CK RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC5/SDO RA4/T0CLKI/C1OUT RC4/SDI/SDA RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC3/SCK/SCL RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1 RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2 RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI RA7/OSC1/CLKI RE3/MCLR/VPP GND 3 U3 Vcc 4 MISO GND SCK U4 5 J1 28 27 RB6 26 25 24 23 22 21 OSC2 10 7 6 5 4 3 2 OSC1 9 3V3 RB7 4 100nF 3V3 C2 GND VCC SCK 20 J3 VDD MOSI GND J6 J5 MCLR 1 2 3 RB7 4 RB6 5 6 OSC1 22pF X1 CRYSTAL R1 1M VCC 25630601RP2 C11 C3 J10 100nF VCC Transmission USB 1 2 3 JACK ALIM C4 100uF J2 MASSE D1 LED_3MM VO 3 C8 100nF VI 3V3 J11 1 3V3 GND VI C7 C6 100nF 10uF C5 1uF 3 1 GND R16 820 J9 2 9V_12V 2 500mA CONN-SIL6 MCP1702 7805 D2 FU11N4007 U5 VCC U2 1 2 3 4 5 6 3V3 22pF J8 OSC2 C9 1uF BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma de la carte Gestion- commande moteur - projet 2013 U3 24V QFM-RX1 J1 VCC VCC U4 C10 FM-RRFQ1 3V3 DATA1 11 12 DETECTE 13 14 15 16 17 18 A CONN-SIL2 RL3 JU1 RT174024 JUMPER-3C D5 1N4007 J6 RB0/AN12/INT0/FLT0 RB1/AN10/INT1 RB2/AN8/INT2 RB3/AN9/CCP2 RB4/AN11/KBI0 RB5/KBI1/PGM RB6//KBI2/PGC RB7/KBI3/PGD 6 5 4 3 2 1 RE3/MCLR/VPP MCLR 1 transmission USB Rx A' CONN-SIL6 PIC18F2520 Pw-Dw DATA OUT A' J7 PIN RL1 C4 15 14 NC GND RSSO 13 12 11 GND 7 ANT GND 3 1 2 VCC 3V3 J2 0.1uF RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1 RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC3/SCK/SCL RA4/T0CLKI/C1OUT RC4/SDI/SDA RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC5/SDO RA6/OSC2/CLKO RC6/TX/CK RA7/OSC1/CLKI RC7/RX/DT 24V DATA1 CDE_ferme 2 3 4 5 6 7 OSC2 10 9 OSC1 21 22 23 24 DATA2 25 26 RB6 27 28 RB7 3 CDE 1 2 2 0.1uF 1 CDE_ouvre C3 J11 CDP1 COUP DE POING DATA2 GND DATA NC NC U1 8 7 5 6 GND VCC VCC 4 ANT 2 1 1 3 GND VEROPIN VEROPIN 0.1uF D2 J8 CDE RT424524 A 1N4007 PIN FU2 3 DATA2 1 C1 CDE_FERME OSC2 VCC FUSIBLE-TR5 Q2 R4 VN2222 2 J9 1 2 3 1k R8 22pF VCC 1 10k TBLOCK-I3 R0 24V 4K7 X1 A' R1 CRYSTAL 1M J4 RL2 MCLR 1 2 3 RB7 4 RB6 5 6 RT424524 C2 D1 OSC1 22pF 1N4007 3 25630601RP2 J13 R5 CDE_OUVRE BANANE zone 230 V Q1 VN2222 2 1k R6 24V 1 feedback +Vin 1.5k 4 BANANE L1 output 7 5.11k 0v 1 C8 22uF 220uF D3 VEROPIN 1 DIODE 0v D6 DIODE-LED 5MM R2 330uH C9 J3 2 R3 1.69k VI 3V3 VO 3 C7 C5 10uF 1uF VCC J5 24V J15 ( ALIM BASTIEN) 1 1 2 3 4 1 2 GND R7 Sig GND 5 MCP1702 1 100mA J14 24V 3V3 U2 2 1 2 3 0V J10 VCC LM2574 /ON/OFF 1N4007 U5 FU1 3 D4 Pwr GND 24V 1 10k C6 1uF CONN-SIL2 DETECTE CONN-SIL4 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 Schéma de la carte captage de la luminosité extérieure – commande des Leds de puissance - projet 2013 VCC JU2 1 R4 3V3 2 CAVALIER_2P R0 1k 4.7K JU1 3V3 1 VCC 2 CAVALIER_2P PT1 R3 J1 100nF PIN 1k 3 U2 1 2 3 4 5 6 MCLR VCC GND PGD PGC C7 25630601RP2 C2 100nF 1 1 R1 C1 6.8k VREF 0.1uF BH1600FVC_1 2 3 4 5 6 7 10 9 RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1 RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC3/SCK/SCL RA4/T0CLKI/C1OUT RC4/SDI/SDA RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC5/SDO RA6/OSC2/CLKO RC6/TX/CK RA7/OSC1/CLKI RC7/RX/DT 11 12 13 14 15 16 17 18 J5 5V PWM VCC PT2 VREF VCC J6 C11 C10 10uF 100nF D6_1W_5.1V A RB0/AN12/INT0/FLT0 RB1/AN10/INT1 RB2/AN8/INT2 RB3/AN9/CCP2 RB4/AN11/KBI0 RB5/KBI1/PGM RB6//KBI2/PGC RB7/KBI3/PGD 2 DETECTE 21 VALID 22 23 24 25 26 PGC 27 PGD 28 K 1 2 2 U1 1 5 6 1 Logic 1N4733A 3V3 RE3/MCLR/VPP 1 MCLR J2 PIC18F2520 1 U4 1 2 3 4 C8 D5_1.3W_3.6V 10uF 100nF BZX85C3V6 DETECTE CONN-SIL4 2 100nF 3 C9 1 C3 2 K VREF 5 VALID 1 3V3 A 1 4 LM4128 1 PT5 DETECTE PT3 VALID J2-24V 1 PWMD 2 8 STD4NK50Z-1 1 Gate CS 1 6 100nF PWM 4 C4 100pF 1 2 3 4 D1-350MA-3.5V-1W LED_5MM RT1 10K D1 LED_5MM D2 Iled 7 PT4 LEDTH+ TH- CONN-SIL4 PT6 5 1 2 C5 1 J9 2 2 PWM LD 3 3 Toff TH+ 24V et 0V BANANE Vref 2.6K 2 1 860uH Q1 GND J4 1 Vin 2 R2 J3-0V 10uF L1 10µF U3 LED+ LEDTH+ TH- CLED Z-REC SIC CIN D5 BZX85C27V J10 1 D4 1 10K 1 RIN BANANE LED_5MM ZLED7001 RCS R5 D3 0.6 ohm 4.7K LED_5MM -tc C6 100nF 1 2 3 4 CONN-SIL4 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 M) Schéma d'interconnexion entre les cartes d'ergonomies Connecteur Leds CTN Commande Éclairage Luxon Détection éclairage extérieur 0P 0 V WV M E3 5 0 x VV V t 3 02 V4 V Carte ALIM Commande moteur Tension secteur Bloc secteur Jack alim. Zone électriquement isolée Moteur 220V AC BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 N) Ressources réglage de la longueur automatisée d'un store Schéma de la carte HID VCC R3 4K7 LCD1 AN1_CAP LCD-2L16C VCC PIC18F2520 RS VCC VDD RV2 C5 3 10K 100n RLB AN1_CAP AN2_BW VEROPIN U4 4 VREF R12 100 100 1 C3 LIGN2 R6 6 100 100n LIGN3 7 100 LIGN4 J1 R7 R8 100 8 4 5 100 3 R5 2 LIGN1 6 5 4 3 2 1 100u C4 1 VCC LM4128 A 1 2 3 A B 4 5 6 B C 7 8 9 C 0 # D D CONN-SIL6 K1 KEYPAD-16 D4 D1 D2 R11 100 4 0.1uF 3 R10 100 RLH C12 2 R9 3 5 2 C14 COL1 J8 0.33uF D3 100n COL4 VPP COL3 1 COL2 RE3/MCLR/VPP D0 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 A K C13 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 LIGN4 RB0/AN12/INT0/FLT0 RB1/AN10/INT1 RB2/AN8/INT2 RB3/AN9/CCP2 RB4/AN11/KBI0 RB5/KBI1/PGM RB6//KBI2/PGC RB7/KBI3/PGD 11 12 13 14 15 16 17 18 RS RW E LIGN3 21 RW 22 23 RS 24 LIGN1 25 LIGN2 26 27 28 RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1 RA3/AN3/C1IN+/VREF+ RC3/SCK/SCL RA4/T0CLKI/C1OUT RC4/SDI/SDA RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT RC5/SDO RA6/OSC2/CLKO RC6/TX/CK RA7/OSC1/CLKI RC7/RX/DT 4 5 6 E U1 E RJ12 6/6 2 AN2_BW 3 COL1 4 Vref 5 COL2 6 COL3 7 COL4 10 9 RW VPP 1 2 3 4 5 6 VSS VDD VEE J6 1 2 3 AN1_CAP VCC BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 C7 L1 1 2 3 4 R3 220uH D1 C8 MC34063 470pF X1 330 1 CAP-ELEC 100 R4 1N5819 4MHz C9 1.2k 3.6k BW R3 D3 2 R2 CAP-ELEC 470 CAP 24V 1M RLS 1 500mA 1 2 3 SWC SWE CT V- 2 J4 DRC IPK V+ CINV RLA 8 7 6 5 FU3 J3 1 2 3 4 5 6 U3 0.33 VCC R1 VCC 24V CONN-SIL6 OSC2 OSC1 Schéma de la carte alim et commande moteur partiel projet 2013 et module à ultrason LED_3MM C1 C2 22pF CAP20 22pF CAP20 24V 24V VCC R0 VCC RL2 D5 4.7k J5 MCLR 1 2 3 RB7 4 RB6 5 6 T7SS5E6-12 1N4007 HY1 3 GND Vcc 25630601RP2 VCC BW 1N4007 3 CAP RELAI RT424524 1 Q3 R10 RLS VN2222 2 FU2 1K 500mA J1 1 JMP1 2 5 A' 2 1 DSW1 8 7 6 5 OFF ON DIPSW_4 1 2 3 4 BW0 CAP0 RLA0 RLS0 2 1 CAVALIER_2P BW CAP RLA RLS TX RL1 RX D6 1K BW VN2222 2 AN Q4 R8 PW RLA MS-EZ3 J2 BORNIER U1 EMBASE DIN 24V RLA0 1 RLS0 2 6 7 MCLR 3 4 OSC2 15 16 OSC1 RA0/AN0 RA1/AN1/LVDIN RA2/AN2/VREFRA3/AN3/VREF+ RA4/T0CKI RA5/MCLR/VPP RA6/OSC2/CLKO RA7/OSC1/CLKI PIC18F1320 RB0/AN4/INT0 RB1/AN5/TX/CK/INT1 RB2/P1B/INT2 RB3/CCP1/P1A RB4/AN6/RX/DT/KBI0 RB5/PGM/KBI1 RB6/PGC/T1OSO/T1CKI/P1C/KBI2 RB7/PGD/T1OSI/P1D/KBI3 8 9 17 18 10 11 12 13 BW0 CAP0 RB6 RB7 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 VCC 1 500mA J4 C7 1 2 3 DRC IPK V+ CINV SWC SWE CT V- L1 1 2 3 4 VCC D1 C8 MC34063 R4 1N5819 470pF 3.6k 25630601RP2 LED_3MM AN2 1.2k 1 2 3 RB7 4 RB6 5 6 AN1 R3 HY1 HY3 GP2Y0A710K0F 24V 24V GP2Y0A02YK VCC VCC AN2 RL2 D5 J5 MCLR D3 2 R2 4.7k 330 C9 2 CAP-ELEC 100 24V R0 220uH RLA 8 7 6 5 VCC J3 RLS 0.33 FU3 CONN-SIL6 1 2 3 4 5 6 U3 VCC R1 1 24V Schéma de la carte alim et commande moteur partiel projet 2013 et modules à Infra-Rouge T7SS5E6-12 1N4007 3 RLA AN1 VDD Q4 R8 VN2222 2 D6 1K RL1 RLS VN2222 2 4 2 5 FU2 500mA 1K 1 U4 J1 3 Q3 VEROPIN 0.33uF 1N4007 R10 J8 C14 RELAI RT424524 1 JMP1 A' 2 VREF 5 EMBASE DIN 24V C12 2 1 0.1uF 3 2 1 LM4128 U1 DSW1 AN2 AN1 RLA RLS 8 7 6 5 OFF ON DIPSW_4 1 2 3 4 AN2-0 AN1-0 RLA0 RLS0 J2 BORNIER AN2-0 VREF RLA0 1 RLS0 2 6 7 3 4 15 16 MCLR RA0/AN0 RA1/AN1/LVDIN RA2/AN2/VREFRA3/AN3/VREF+ RA4/T0CKI RA5/MCLR/VPP RA6/OSC2/CLKO RA7/OSC1/CLKI PIC18F1320 RB0/AN4/INT0 RB1/AN5/TX/CK/INT1 RB2/P1B/INT2 RB3/CCP1/P1A RB4/AN6/RX/DT/KBI0 RB5/PGM/KBI1 RB6/PGC/T1OSO/T1CKI/P1C/KBI2 RB7/PGD/T1OSI/P1D/KBI3 8 9 17 18 10 11 12 13 AN1-0 RB6 RB7 BTS SE EPREUVE E6.2 PROJET 2014 O) Schéma d'interconnexion entre les cartes réglage de la longueur automatisée d'un store Moteur 24V DC Tension secteur Bloc secteur Tension secteur Jack alim. G V R R C B N C L L A W D C A S P G V R R C B N C L L A W D C A S P Afficheur 1 4 7 C 2 5 8 0 3 6 9 . V Cartes de largeur identique Bloc secteur IR2 IR1 Moteur 24V DC US Jack alim. G V R R A A N C L L N N D C A S 2 1 G V R R A A N C L L N N D C A S 2 1 Afficheur 1 4 7 C 2 5 8 0 3 6 9 . V Cartes de largeur identique