Sujet 1 - Collège Notre

Collège Notre-Dame de Jamhour Juillet 2013
Classe de 3ème
Vous traiterez les cinq sujets suivants :
Sujet 1 :
Vous êtes Reporter de guerre et vous vous trouvez au Rwanda au moment de la guerre civile
meurtrière qui opposa les populations hutue et tutsie. Vous assistez à une attaque des Hutus contre les
Tutsis qui provoqua des centaines de morts parmi les femmes, les enfants et les vieillards.
Vous rédigez un article que vous allez envoyer à votre agence et dans lequel vous racontez ce que
vous avez vu et où vous faites part aussi de votre vision de la guerre.
Sujet 2 :
Imaginez la dispute opposant un père (ou une mère) à sa fille (ou à son fils) à propos de son (ou sa)
petit(e) ami(e).
Votre texte comportera environ une quinzaine de répliques, inclura des didascalies, qui souligneront
les sentiments des personnages.
Sujet 3 :
Vous avez dû faire un jour un « pieux mensonge ».
Racontez ce souvenir d’enfance dans lequel vous utiliserez les temps relatifs aux deux moments : moment
des événements et moment de l’écriture. Vous ferez part de vos sensations et sentiments et vous conclurez
en exprimant votre jugement actuel.
Sujet 4 :
Étéocle et Polynice, frères d’Antigone et fils d’Oedipe, se sont entretués dans leur rivalité pour le
trône de Thèbes. Leur oncle Créon, devenu roi, a interdit d’enterrer Polynice alors qu’Antigone veut des
funérailles décentes pour son frère.

Écrivez une quinzaine de répliques au cours de la confrontation entre Créon et Antigone et au cours
de laquelle chacun des personnages donnera les raisons de son choix.
Sujet 5 :
« C’est le commencement, le monde est à repeindre » a écrit Jean Tardieu dans un de ses poèmes.
Rédigez un poème d’une quinzaine de vers où vous utiliserez le vers ci-dessus et dans lequel vous
direz les raisons qui vous poussent à changer le monde et vous exprimerez vos sentiments.

1
Collège Notre-Dame de Jamhour Classe de 3e
Texte théâtral
PYRRHUS
1 Hé quoi ? votre courroux n’a-t-il pas eu son cours1 ?
Peut-on haïr sans cesse ? et punit-on toujours ?
J’ai fait des malheureux, sans doute ; et la Phrygie2
Cent fois de votre sang a vu ma main rougie.
5 Mais que vos yeux sur moi se sont bien exercés !
Qu’ils m’ont vendu bien cher les pleurs qu’ils ont versés !
De combien de remords3 m’ont-ils rendu la proie !
Je souffre tous les maux que j’ai faits devant Troie.
Vaincu, chargé de fers4, de regrets consumé,
10 Brûlé de plus de feux5 que je n’en allumai,
Tant de soins, tant de pleurs, tant d’ardeurs inquiètes…
Hélas ! fus-je jamais aussi cruel que vous l’êtes ?
Mais enfin, tout à tour, c’est assez pour nous punir :
Nos ennemis communs devraient nous réunir.
15 Madame, dites-moi seulement que j’espère6,
Je vous rends votre fils, et je lui sers de père ;
Je l’instruirai moi-même pour venger les Troyens ;
J’irai punir les Grecs de vos maux et des miens.
Animé d’un regard, je puis tout entreprendre :
20 Votre Ilion7 encor peut sortir de sa cendre ;
Je puis, en moins de temps que les Grecs ne l’ont pris,
Dans ses murs relevés couronner votre fils.
ANDROMAQUE
Seigneur, tant de grandeurs ne nous touchent plus guère :
Je les lui promettais tant qu’a vécu son père.
25 Non, vous n’espérez plus de nous revoir encor,
Sacrés murs, que n’a pu conserver mon Hector.
À de moindres faveurs des malheureux prétendent,
Seigneur : c’est un exil8 que mes pleurs vous demandent.
Souffrez que loin des Grecs, et même en étant loin de vous,
30 J’aille cacher mon fils, et pleurer mon époux.
Votre amour contre nous allume trop de haine :
Retournez, retournez à la fille d’Hélène9.
Jean RACINE, Andromaque, Acte I, scène 4
1 N’a-t-il pas eu le temps de passer ?
2 Région autour de Troie
3 Douleur morale causée par la conscience d’avoir mal agi.
4 Esclave de mon amour.
5 Amour, dans la langue du VIIe siècle.
6 Dans le sens de : « que je puis espérer ».
7 Troie.

2
8 Vivre loin de là où on réside habituellement.
9 Hermione.
QUESTIONS
1. a) Dites en deux ou trois lignes de quoi il s’agit dans cet extrait de scène de théâtre.
b) Qu’est-ce qui oppose les deux personnages ?
2. Proposez un titre nominal et expressif à chacune des parties mentionnées ci-dessous :
V. 1 à 12. V. 13 à 22. V. 23 à 32.
3. a) Observez le passage entre le vers 5 et le vers 7 : quel est le type de phrases employé ? Que révèle-t-il
sur le personnage ?
b) V. 5 à 12 : comment se montre Pyrrhus aux yeux d’Andromaque ? Justifiez votre réponse en relevant
des expressions du passage délimité.
c) Identifiez et expliquez la figure de rhétorique contenue dans le v. 9.
4. a) « Dites-moi » (v. 15) : précisez le mode, le temps et la valeur du verbe souligné. Conjuguez le verbe à
la même personne au passé du même mode.
b) Quelle promesse Pyrrhus fait-il à Andromaque dans les vers 15 à 22 ?
c) Comment se manifeste la détermination et la puissance du personnage ? Relevez les procédés de
modalisation et de mise en relief qui le montrent.
d) « Animé d’un regard, je puis tout entreprendre » (v.19). Quelle est la circonstance exprimée
implicitement dans cette phrase. Précisez le moyen utilisé.
e) Réécrivez-la de manière à obtenir une subordonnée exprimant la même circonstance au mode
conditionnel puis une autre au mode subjonctif.
5. a) Quel personnage est évoqué à maintes reprises dans cette scène ?
b) Que représente-t-il pour chacun des deux protagonistes ?
6. a) « Madame, dites-moi seulement que j’espère ». Reformulez la thèse de Pyrrhus exprimée dans ce
vers.
b) Relevez et reformulez trois arguments qui l’appuient.
7. « fus-je jamais aussi cruel que vous l’êtes »
a) Analysez logiquement les propositions contenues dans ce vers.
b) Transformez la subordonnée en une elliptique du verbe.
8. a) Quelle est la forme de phrase dominante aux vers 23, 25, et 26 ? Que révèle-t-elle sur Andromaque ?
b) Repérez deux arguments avancés par la jeune veuve dans son discours et reformulez chacun d’eux.
9. a) Donnez la valeur du verbe « Souffrez » (v.29)
b) Justifiez le mode et le temps du verbe « aille » (v.30)
c) « même en étant loin de vous » (v.29).Donnez la nature et la fonction de ce groupe de mots.
Transformez-le de manière à obtenir une subordonnée introduite par « même si » « Quoique » « Quand
bien même »
d) Que tente de provoquer Andromaque chez Pyrrhus ?

3
10. « Je l’instruirai moi-même pour venger les Troyens ;
J’irai punir les Grecs de vos maux et des miens. » (v.17-18)
a) Analysez grammaticalement les groupes de mots soulignés.
b) Transformez-les de manière à obtenir des subordonnés ayant les mêmes fonctions.
c) Justifiez le mode et le temps du verbe obtenu dans la première subordonnée