Book BAA.indb - HEC Montréal

Baccalauréat en
administration des aﬀaires
Annuaire 2005-2006
IMPORTANT
En complément de cet annuaire, on trouve dans le site Web de l’École les renseignements sur les
horaires des cours, les calendriers d’activités, les frais ainsi que les mises à jour de l’annuaire.
Le contenu de cet annuaire, à jour le 1er mai 2005, est sujet à changement sans préavis.
Pour tout renseignement, s’adresser au
Bureau du registraire
HEC Montréal
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Montréal (Québec)
Canada H3T 2A7
Téléphones :
(514) 340-6151 (renseignements généraux)
(514) 340-6705 (renseignements sur l’admission)
(514) 340-6140 (renseignements sur le programme)
(514) 340-6173 (pour un rendez-vous avec une agente-conseil)
Télécopie :
(514) 340-6411
Site WEB :
www.hec.ca
Courrier
électronique : [email protected] (renseignements sur l’admission)
[email protected] (renseignements sur le programme)
INFORMATION
En vue de simpliﬁer la lecture, on conviendra que, dans cet annuaire, l’appellation «étudiant» désigne
«étudiant et étudiante», de même que l’appellation «candidat» désigne «candidat et candidate», et
ainsi de suite.
OUVERTURE DE L’ÉCOLE
Il est très rare que l’École soit dans l’obligation de fermer ses portes. Lorsque se présente une situation
d’urgence, comme par exemple une tempête de neige, nous conseillons à l’étudiant de syntoniser les
principales stations radiophoniques ou Le Canal Nouvelles TVA (LCN) ou de communiquer avec nous
au 340-6000.
Dépôt légal
1
Table des matières
Table des matières
Les professeurs de HEC Montréal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Calendrier universitaire 2005-2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
Le programme de B.A.A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Mot du directeur du programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
La direction du B.A.A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Bref aperçu du programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Conditions d’admission. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
Cheminement au B.A.A.-HEC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
Itinéraire à temps complet en classes du jour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
Structure du programme (Tableau 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
Cheminement dans le programme pour les étudiants à temps complet de jour (Tableau 2) . . . .
13
Itinéraire à temps complet en classes du jour pour la cohorte trilingue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Itinéraire à temps complet en classes du jour avec spécialisation à l’EM LYON. . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Itinéraire à temps partiel en classes du soir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Cheminement dans le programme pour les étudiants de la cohorte trilingue (Tableau 3) . . . . . .
15
Cheminement dans le programme pour les étudiants du double diplôme
avec EM LYON (Tableau 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Modèles de cheminement à temps complet au deuxième niveau (Tableau 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
Le programme Virtuose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Le volet des habiletés de communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Centre d’aide en mathématiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Échanges internationaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Stages en entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Implication étudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Proﬁl d’excellence Mercure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Description des proﬁls de spécialisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
La spécialisation Comptabilité professionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
– La ﬁlière comptable agréé (C.A.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
– La ﬁlière comptable en management accrédité (C.M.A.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
– La ﬁlière comptable général licencié (C.G.A.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
La spécialisation Économie appliquée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
La spécialisation Finance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30
– CFA (The Institute of Chartered Financial Analyst) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
La spécialisation Gestion des opérations et de la production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32
La spécialisation Gestion des ressources humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
La spécialisation Gestion internationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
La spécialisation Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38
La spécialisation Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
La spécialisation Méthodes quantitatives de gestion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
42
La spécialisation Technologies de l’information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44
L’option mixte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
L’option individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
L’Ordre des administrateurs agréés du Québec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
Cours mutuellement exclusifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
3
Cinq plans de valorisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
Le développement des habiletés de communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
Le programme d’échanges d’étudiants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
Les stages en entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
La reconnaissance de l’implication étudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60
Le proﬁl d’excellence Mercure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
Douple diplôme avec EM LYON. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
65
Liste alphabétique des cours de gestion oﬀerts en français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
Liste alphabétique des cours de gestion oﬀerts en anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
69
Liste alphabétique des cours de gestion oﬀerts en espagnol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
Liste alphabétique des cours-projets et des stages en entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
Liste alphabétique des cours de langue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
Description des cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
71
Utilisation des ressources informatiques à HEC Montréal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
90
Règlement régissant l’activité étudiante à HEC Montréal – Programme de B.A.A. . . . . . . . .
91
1. Déﬁnitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
2. Catégories d’étudiants et d’étudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
3. Admission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
4. Reconnaissance d’acquis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
93
5. Langue des études . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94
6. Scolarité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94
7. Inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
95
8. Modiﬁcation de l’inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
96
9. Évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97
10. Examens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
11. Résultats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
12. Plagiat et fraude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99
13. Conditions de poursuite, promotion, exclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99
14. Réadmission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99
15. Grade, diplôme, certiﬁcat et attestation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
16. Frais de scolarité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
17. Carte d’étudiant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
18. Standards informatiques, HEC en ligne, courrier électronique et réseau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
19. Droit à l’accès et à la rectiﬁcation des renseignements personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
20. Changement au ﬁchier social de l’étudiant ou de l’étudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
21. Règles et marches à suivre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
L’année préparatoire au programme de B.A.A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
4
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Les professeurs de HEC Montréal
DIRECTEUR DE L’ÉCOLE
Jean-Marie TOULOUSE, B.Ph.(psychologie), L.Ph.,
Ph.D.(psychologie sociale), Univ. de Montréal
PROFESSEURS ÉMÉRITES
Pierre HARVEY
Denyse L. DAGENAIS,B.Sc.Soc., Univ. Laval; M.A.(Social
Work), Connecticut; D.E.S.(économie appliquée),
HEC Montréal; Ph.D.(économie), Univ. de Montréal
PROFESSEURS TITULAIRES
Omar AKTOUF, L.Ps., D.E.A.(psychologie industrielle),
Alger; D.P.G.E.(économie du développement),
INPED, Alger; M.B.A., Ph.D.(administration), HEC
Montréal
Benoit A. AUBERT, B.Sc.(mathématiques)
Univ. de Montréal; B.A.A. HEC Montréal;
M.Sc.(management) Univ. of Waterloo;
Ph.D.(administration) HEC Montréal
Henri BARKI, B.Sc.(génie électrique), M.A.(recherche
opérationnelle et marketing), Istanbul;
Ph.D.(Business Administration), Western Ontario
Hugues BOISVERT, L.Sc.comm., HEC Montréal;
M.S.(Operations Research), Ph.D.(Engineering
Economic Systems), Stanford; C.M.A.
Michèle BRETON, B.Sc.A.(génie industriel),
M.Ing.(génie industriel), Polytechnique-Montréal;
Ph.D.(informatique), Univ. de Montréal
Alain CHANLAT, Diplôme de l’ESSEC-Paris; M.B.A.,
D.B.A., George Washington Univ.
Jean-Charles CHEBAT, Diplôme d’études
supérieures(marketing), École Supérieure
de Commerce de Paris; M.B.A., Univ. Laval;
Ph.D.(sociologie), Univ. de Montréal
François COLBERT, B.A.A.(marketing), M.B.A.,
M.Sc.(marketing), HEC Montréal
Jean-Claude COSSET, L.Sc.écon., Toulouse ; M.S.
(management), State University of New York ;
Ph.D., Colombia University ;
Alain d’ASTOUS, B.Sp.Adm.(marketing),UQAR;
M.Sc. (marketing), Sherbrooke; Ph.D. (Business
Administration), University of Florida
Christiane DEMERS, B.A., Concordia;
M.Sc.(communication), Univ. de Montréal;
Ph.D.(administration), HEC Montréal
Richard DÉRY, B.A.A., M.Sc.(gestion des ressources
humaines), HEC Montréal; Ph.D.(management),
Univ. Laval
Jacques DESROSIERS, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(mathématiques), Ph.D.(mathématiques),
Univ. de Montréal
Georges DIONNE, B.A.A., HEC Montréal;
M.A.(économie), Ottawa; Ph.D.(économie), Univ.
de Montréal
James DREW, L.Sc.comm., L.Sc.compt., HEC Montréal;
C.A.
Ruth DUPRÉ, B.Sc.(économie), Univ. de Montréal;
M.A.(Economics), Ph.D.(Economics), Toronto
Christian DUSSART, M.A.(marketing), Sherbrooke ;
Ph.D. (sciences économiques), Univ. Catholique
de Louvain ; .(Diplôme d’études supérieures commerciales, administratives et ﬁnancières), École
Supérieure de Commerce et d’Administration des
entreprises d’Amiens ;
Louis Jacques FILION, B.Sc.Soc., M.A.(sciences
politiques), Ottawa; M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(entrepreneuriat et PME), Lancaster
Jacques FORTIN, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal; C.A.
Gilles GAGNÉ, L.Sc.comm., L.Sc.compt., HEC Montréal;
F.C.A.
Robert GAGNÉ, B.Sc., M.Sc.(économie),
Ph.D.(économie), Univ. de Montréal
Gilles GAUTHIER, L.Sc.comm., D.E.S.(économie
appliquée), HEC Montréal; M.A.(Economics),
Pennsylvania
Les professeurs de HEC Montréal
Alain GOSSELIN, B.A.A., Sherbrooke; M.Sc.(gestion
des ressources humaines), HEC Montréal;
Ph.D.(Human Resource Management and
Strategic Management), Maryland
Michel GUINDON, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(sciences de l’éducation), Univ. de Montréal;
C.A.; F.C.G.A.; C.M.A.
Taïeb HAFSI, Diplôme d’ingénieur(météorologie,
Paris; Diplôme d’ingénieur(génie chimique), Alger;
M.Sc.(Management), M.I.T.; D.B.A.(Business Policy),
Harvard
Pierre HANSEN, Diplôme d’ingénieur (génie chimique), Certiﬁcat(recherche opérationnelle),
Agrégation de l’Enseignement supérieur(mathématiques), Bruxelles
Francine HAREL GIASSON, B.Péd., L.Péd., Univ. de
Montréal; M.B.A., Ph.D.(administration), HEC
Montréal
Réal JACOB, B.Sc.(psychologie), M.Ps.(psychologie
industrielle), Univ. de Montréal ; C.E.A.(sciences du
travail), Univ. Catholique de Louvain
Joseph KÉLADA, B.Sc.A.(Mechanical Engineering),
Alexandrie; M.B.A., McGill
Réal LABELLE, M.Comm.(comptabilité), Sherbrooke;
M.B.A., McGill; D.E.A., Grenoble; Doctorat de
3e cycle(ﬁnance), Grenoble; C.A.
Sylvain LANDRY, B.A.A., HEC Montréal; M.Sc.A.,
Polytechnique-Montréal; Ph.D.(gestion des opérations et de la production) HEC Montréal; C.F.P.I.M.
Ann LANGLEY, B.A. (mathematics), Oxford ;
M.A.(Operational Research), Lancaster;
Ph.D.(administration), HEC Montréal
Paul LANOIE, B.A.A., M.Sc.(économie appliquée), HEC
Montréal; Ph.D.(Economics), Queen’s
Laurent LAPIERRE, B.Péd., B.Hist., Univ. Laval; M.B.A.,
HEC Montréal; Ph.D.(Management), McGill
Alain LAPOINTE, B.Écon., M.Sc.(économie), Univ.
Laval; M.Econ., Harvard; Doc. d’État (économie),
Toulouse
Gilbert LAPORTE, B.Sc.(Mathematics), McGill;
M.A.(Operational Research), Lancaster;
Ph.D.(Operational Research), London School of
Economics
Claude LAURIN, B.A.A.(comptabilité de management), UQAM; Ph.D. Business Administration,
University of British Colombia
Jean-Pierre LE GOFF, L.Sc.comm., D.E.S.(économie
appliquée), HEC Montréal; Ph.D.(Economics),
Cornell
Jean-Yves LE LOUARN, D.E.S.C.A.F.(Diplôme d’études
supérieures commerciales, administratives et
ﬁnancières), Brest; M.Sc.(relations industrielles),
Univ. de Montréal; Ph.D.(gestion des ressources
humaines), Cornell
Maurice LEMELIN, L.Sc.comm., HEC Montréal;
Ph.D.(Industrial Relations), UCLA
François LEROUX, L.Sc.écon., Poitiers; D.E.S.(sciences
économiques), Grenoble; M.B.A., HEC Montréal;
Doc. d’État (sciences économiques), Grenoble
Marie-Claire MALO, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Doctorat de 3e cycle(sciences sociales du développement), École des Hautes Études en Sciences
Sociales, Paris
Alix MANDRON, D.E.S.(économie et ﬁnance),
Institut d’études politiques, Paris; Diploma in
Management, McGill; M.A.(analyse des systèmes),
Sherbrooke; Ph.D.(administration), HEC Montréal;
C.G.A.
Maurice N. MARCHON, L.Sc.pol., Fribourg;
M.A.(Economics), Ph.D.(Economics), Ohio State
Louise MARTEL, B.A.A., M.Sc.(ﬁnance), HEC Montréal;
F.C.A.
Estelle M. MORIN, B.A., Sherbrooke; M.Ps.(psychologie
industrielle et organisationnelle),
Ph.D.(psychologie), Univ. de Montréal
Jacques NANTEL, B.comm., McGill; M.Sc.(marketing),
HEC Montréal; M.B.A.(Marketing),
D.B.A.(Marketing), Indiana
Alain NOËL, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(Management), McGill
Jean NOLLET, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(Business Administration), Western Ontario;
C.A.; C.G.A.; C.M.A.
Michel NORMANDIN, B.A.A. ; M.Sc.(économie), HEC
Montréal, Ph.D.(économie), Queen’s
Guy PARÉ, B.A.A., M.Sc.(systèmes d’information),
HEC Montréal; Ph.D.(Management Information
Systems), Florida International Univ.
Federico PASIN, B.Ing.(génie industriel), M.Ing.(génie
industriel) Polytechnique-Montréal; Ph.D.(génie
industriel), École Centrale de Paris
Michel PATRY, B.A.A., M.Sc.(économie appliquée), HEC
Montréal; Ph.D.(Economics), UBC
Thierry C. PAUCHANT, D.U.T.(Diplôme universitaire
de technologie), Grenoble; D.E.S., PanthéonSorbonne; M.B.A., UCLA; Ph.D.(Business
Administration), USC
André PÉRÈS, L.Sc.comm., L.Sc.compt., HEC Montréal;
C.A.
Daniel RACETTE, B.Sc.(économie), M.Sc.(économie),
Univ. de Montréal; Ph.D.(Economics), Toronto
Jacques RAYNAULD, B.A.A., HEC Montréal;
M.Sc.(économie), Univ. de Montréal;
Ph.D.(Economics), Queen’s
Bruno RÉMILLARD, B.Sc.(mathématiques) ;
M.Sc.(mathématiques), Laval ;
Ph.D.(mathématiques), Carleton
Suzanne RIVARD, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(Business Administration), Western Ontario
Alain RONDEAU, B.Ps., M.Ps.(psychologie industrielle),
Ph.D.(psychologie industrielle), Univ. de Montréal
Jacques ROY, B.Sc.(mathématiques-physique),
Sherbrooke ; M.B.A.(majeure recherche opérationnelle – mineure économie) ; Ph.D.(gestion des
opérations) ; HEC Montréal
Jean ROY, B.Sc.(mathématiques), UQAM; M.B.A., Univ.
Laval; Ph.D.(Finance), Wharton
Francine SÉGUIN, B.Sc.(sociologie), M.A.(sociologie),
Univ. de Montréal; Ph.D.(Sociology), Harvard
Louise SÉGUIN DULUDE, B.Sc.(économie), Univ.
de Montréal; M.A.(Economics), Toronto;
Ph.D.(économie), Univ. de Montréal
Jean-Guy SIMONATO, B.A.A.(marketing et économie
appliquée), M.Sc.(économie appliquée), HEC
Montréal; Ph.D.(ﬁnance), McGill
Bernard SINCLAIR-DESGAGNÉ,B.Sc. ; M.A.(economics),
Univ. Laval ; Ph.D.(operations research), Yale
Louise ST-CYR, B.A.A., M.Sc.(ﬁnance), HEC Montréal;
C.A.
Sylvie ST-ONGE, B.A.A., UQTR; M.Sc.(gestion
des ressources humaines), HEC Montréal;
Ph.D.(Organization Behavior and Industrial
Relation), York
Yvan STRINGER, L.Sc.comm., D.E.S.(économie appliquée), HEC Montréal; D.Phil.(Economics), York,
G.-B.
Jean TALBOT, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal; Doctorat
(sciences gestion), Montpellier II
Jean-Marie TOULOUSE, B.Ph.(psychologie), L.Ph.,
Ph.D.(psychologie sociale), Univ. de Montréal
Michel TREMBLAY, B.A.(relations industrielles), Univ.
Laval; M.Sc.(gestion des ressources humaines),
HEC Montréal; D.E.A.(gestion), D.Sc.(gestion),
Aix-Marseille
Normand TURGEON, B.A.A., UQTR; M.B.A., Univ. Laval;
Ph.D.(Marketing), Tennessee
Alain VAN PEETERSSEN, L.Sc.écon.,
L.Sp.(économétrie), D.Sc.écon., Bruxelles
5
Michel VÉZINA, B.A.A., M.Sc.(systèmes d’information),
HEC Montréal; D.E.A., D.Sc.(gestion), Montpellier II;
C.A.
Thierry WILS, D.E.S.C.A.F., Lille ; M.Sc.(relations industrielles), Univ. de Montréal ; Ph.D.(gestion des
ressources humaines et méthodologie et statistiques), Cornel
Georges ZACCOUR, D.E.U.G.(mathématiques),
L.écon. appl., Paris IX-Dauphine; M.Sc.(gestion
internationale), Ph.D.(administration), HEC
Montréal
PROFESSEURS AGRÉGÉS
Marie ALLARD, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(économie), Ph.D.(économie), Univ. de
Montréal
Paul ANDRÉ, B.A.A., M.Sc.(comptabilité), UQAM;
Ph.D.(Accounting), Univ. of Waterloo
Kodjovi Gakpo ASSOÉ, M.Sc.économiques(gestion),
École Supérieure des Techniques Économiques
et de Gestion, Univ. du Benin; M.B.A., UQAM;
Ph.D.(ﬁnance), HEC Montréal
Gilbert BABIN, B.Sc. (informatique) ;
M.Sc.(informatique), Univ. de Montréal ;
Ph.D.(Decision Sciences and Engineering
Systems), Polytechnic-Troy
Pierre BALLOFFET, D.E.S.C.A.F.(Diplôme d’études
supérieures commerciales, administratives et
ﬁnancières) Grenoble; M.B.A.(marketing), Ph.D.
(marketing), Univ. Laval
Céline BAREIL, B.Sc.(psychologie), M.Ps.(psychologie
industrielle et organisationnelle),
Ph.D.(psychologie industrielle et organisationnelle), Univ. de Montréal
Jean-Pierre BÉCHARD, B.Sp.Ens.(éducation physique), UQAM; M.Éd., Univ. de Montréal; D.S.A.,
M.Sc.(management), Ph.D.(administration), HEC
Montréal
Denis BÉLANGER, B.Sc.(économie), M.A.(économie),
Ph.D.(économie), Univ. Laval
François BELLAVANCE, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(mathématiques), Ph.D.(statistiques), Univ.
de Montréal
Hatem BEN AMEUR,; Diplôme statisticien économiste,
ENSAE-Paris; ; Ph.D.(administration), HEC Montréal
Carmen BERNIER, B.Sc. (administration), M.B.A., Univ.
Laval; Ph.D. (administration) HEC Montréal
Narjess BOUBAKRI, B.Écon., Univ. de Tunis III;
M.Sc.(economics), Oklahoma State; Ph.D.(ﬁnance),
Univ. Laval;
Anne BOURHIS, M.Sc.(gestion) HEC Montréal;
Ph.D.(administration), Univ. Illinois
Dominique BOUTEILLER, Brevet d’État de technicien
supérieur, Institut supérieur commercial et administratif de Paris; Diplôme du CELSA; Scolarité de
D.E.S.S, Institut des Hautes Études de l’information et de la communication, Paris IV, Sorbonne;
M.Sc.(relations industrielles), Ph.D.(relations industrielles), Univ. de Montréal
Martin BOYER, B.Sc.(économie), M.Sc.(économie)
Univ. de Montréal;
Gabrielle A. BRENNER, B.Sc.(mathématiques),
M.A.(économie), Jérusalem; Ph.D.(Economics),
Chicago
Fabien CHAUNY, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(mathématiques), Univ. de Montréal;
Ph.D.(mathématiques appliquées), PolytechniqueMontréal
Denis CHÊNEVERT, BAA (relations industrielles),
UQAH ; M.Sc., HEC Montréal ; D.E.A. (sciences
de gestion) ; Doctorat (sciences de gestion)
Université des Sciences Sociales, Toulouse I
Michel CHOKRON, Diplôme d’ingénieur civil des
télécommunications, D.E.S.(mathématiques et
statistiques), ENST-Paris
Martin COITEUX, B.A., Sherbrooke; M.A.(Economics),
Queen’s; Doctorat(sciences politiques), Institut
universitaire des Hautes Études Internationales,
Genève
Jean-François CORDEAU, B.A.A., M.Sc.(recherche opérationnelle), HEC Montréal; Ph.D.(mathématiques
de l’ingénieur), Polytechnique-Montréal
6
Daniel CÔTÉ, B.A.A., HEC Montréal; M.Sc.(Economics),
M.Sc.(Agribusiness), Ph.D.(Economics), Louisiana
State
Louise CÔTÉ, L.Sc., Laval ; M.B.A.(ﬁnance) HEC
Montréal ; Ph.D.(stratégie de gestion), UQAM; C.A.
Michel DENAULT, B.Sc.(mathématiques), Ottawa;
M.Math. (combinatorics and optimization), Univ.
of Waterloo; Ph.D.(management), McGill
Jean-Guy DESFORGES, L.Sc.comm., HEC Montréal;
M.Sc.(Industrial Administration), Carnegie-Mellon;
Ph.D.(Public and International Aﬀairs), Pittsburgh
Robert DESORMEAUX, L.Sc.comm., HEC Montréal;
Ph.D.(Business Administration), Concordia
Line DUBÉ, B.A.A.(gestion de l’information des systèmes), Sherbrooke; M.Sc.(gestion de projets),
UQAM; Ph.D.(systèmes d’information de gestion),
Florida International Univ.
Carole DUHAIME, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(Business Administration), Western Ontario
Debbie Janice DUPUIS, B.Sc.(mathématique et statistiques), Université Moncton ; M.Sc. (mathématiques et statistiques), Queen’s; Ph.D. (mathématiques et statistiques), University of New Brunswick
Jean-Pierre DUPUIS, B.Sc.(sociologie),
M.Sc.(sociologie), Ph.D.(anthropologie), Univ. de
Montréal
Louis FABIEN, B.A.A., M.Sc.(marketing), Sherbrooke;
D.Sc.(économie appliquée), Louvain-la-Neuve
Marc FILION, M.B.A.(marketing et ﬁnance), Columbia
Pascal FRANÇOIS, Diplôme (ﬁnance), ESSEC ; DEA
(ﬁnance de marché et de gestion bancaire);
Doctorat (sciences de gestion),Université de Paris I
Jean-Pierre FRÉNOIS, Diplôme d’ingénieur, Institut
Industriel du Nord; L.Sc.(informatique et recherche opérationnelle), Lille; M.B.A., HEC Montréal
Bernard P. GAUTHIER, B.Sc.(urbanisme),
M.Sc.(économie), Univ. de Montréal; Ph.D.(Applied
Economics and Managerial Sciences), Wharton
Geneviève GAUTHIER, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(mathématiques), UQAM;
Ph.D.(mathématiques), Carleton
Olivier GERBÉ, L.Math. appl., M.Sc.(mathématiques
pures), D.E.S.S. (ingénierie des systèmes informatiques), D.E.A.(systèmes informatiques), Univ. Paris
VI; Ph.D.(nformatique), Univ. de Montréal
Aline GIRARD, B.A.A., UQTR; M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(Accounting), Tennessee; C.A.
Hélène GIROUX, B.Sc.(sciences biologiques),
Univ. de Montréal; M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(communication), Univ. de Montréal
Hervé GOYETTE, L.Sc.comm., HEC Montréal;
C.Phil.(Candidate Philosophy), UCLA
Éric JACQUIER, Diplôme d’ingénieur, École supérieur
d’électricité; MBA (international business and
ﬁnance), UCLA; Ph.D. (ﬁnance and statistics),
Chicago
Alain HALLEY, B.Sc.(économique), M.Sc.(gestion des
PME), UQTR, Doctorat (logistique et organisation),
Aix-Marseille II
Louis HÉBERT, B.Sc.(économie); M.Sc.(économie et
management), UQTR ; Ph.D. (administration),
Western Ontario
Marie-Hélène JOBIN, B.A.A., M.B.A.(gestion des opérations et systèmes de décision); Ph.D.(sciences de
l’administration), Univ. Laval
Allain JOLY, B.A.A., M.Sc.(gestion internationale), HEC
Montréal; Ph.D.(administration des entreprises),
São Paulo
Veronika KISFALVI, B.A., M.A.(littérature anglaise),
McGill; M.B.A., HEC Montréal; Ph.D.(management),
McGill
JoAnne LABRECQUE, B.Sc.A., M.B.A.(marketing), Univ.
Laval; Ph.D.(Consumer Economics), Cornell
Andrée LAFORTUNE, B.A.A., HEC Montréal;
M.B.A.(systèmes d’information), Univ. Laval; C.A.
Simon LALANCETTE, B.Sc.(économie), Univ.
de Montréal; M.Sc.(ﬁnance) Sherbrooke;
Ph.D.(ﬁnance), Concordia
Claude D. LAROCHE, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal; C.A.
Pierre LAROCHE, B.A.A., Ph.D.(ﬁnance), Univ. Laval
Denis LAROCQUE, B.Sc.(mathématiques) ;
M.Sc.(statistique); Ph.D. (statistique), Univ. de
Montréal
Robert LATOUR, L.Sc.comm., HEC Montréal;
C.E.S.(statistiques), ISUP, Paris
Christian LÉVESQUE, B.Sc.(relations industrielles),
M.Sc.(relations industrielles), Univ. de Montréal;
Ph.D.(relations industrielles), Univ. Laval
Alexander C. MERSEREAU, B.A.A., University of New
Brunswick; D.E.A., D.Sc.(contrôle de gestion),
Université Paris-IX-Dauphine; C.M.A.
Anne MESNY, D.E.S.C.A.F.(Diplôme d’études supérieures commerciales, administratives et ﬁnancières), Rouen; M.Sc.(Management), Univ. Laval;
Ph.D.(sociologie), University of Cambridge
Paul MIREAULT, B.A.A., HEC Montréal;
M.Sc.(informatique), Univ. de Montréal;
Ph.D.(Management Science), M.I.T.
Danielle MORIN, B.A.A., UQAM; M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(administration publique), ENAP, C.A.
Marjolaine NAUD, B.A.A., UQTR; M.Fisc., Sherbrooke;
C.A.
Roch OUELLET, B.Sc., M.Sc.(mathématiques),
Ph.D.(mathématiques), Univ. de Montréal
Gérard OUIMET, B.A., Univ. Laval; M.Sc.(psychologie),
Ph.D.(sciences politiques), Univ. de Montréal
Régis PARENT, B.Sc.A.(mathématiques), Univ. Laval;
M.Sc.(Mathematics), Northern Arizona
Diane PAUL, B.Sc., M.Sc.(comptabilité), HEC Montréal;
C.A.
Silvana POZZEBON, B.A. Honours(Economics),
Concordia; M.S.(Labor Economics), Ph.D.(Industrial
and Labor Relations), Cornell
Nicole PRIEUR, LL.M.(ﬁscalité), HEC Montréal; C.G.A.
Michel PROVOST, B.Sc.(sociologie), Univ. de Montréal;
M.B.A., HEC Montréal; M.A.(sociologie), Univ. de
Montréal
Jacques ROBERT, B.Sc.Sp.(sciences économiques);
M.Sc.(sciences économiques), Univ. de Montréal ;
Ph.D.(economics), Western Ontario
Linda ROULEAU, B.Sc.(sociologie), M.A.(sociologie),
Univ. Laval; Ph.D.(sociologie des organisations),
HEC Montréal
Vital ROY, B.Sc.A.(informatique de gestion),
M.Sc.(gestion des petites et moyennes organisations), UQAT ; Ph.D.(administration), HEC Montréal
Patrick SORIANO, B.Ing., M.Sc.A.(recherche
opérationnelle), Polytechnique-Montréal;
Ph.D.(informatique), Univ. de Montréal
Pascal ST-AMOUR, B.A.(economics); M.A.(economics),
McGill; Ph.D. (economics), Queen’s University
Marc A. TOMIUK, B.Comm.(psychology), McGill;
M.Sc.(marketing), Ph.D.(marketing-achats),
Concordia
Benoît TREMBLAY, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Doctorat de 3e cycle, École des Hautes Études en
Sciences Sociales, Paris
Johanne TURBIDE, B.A.A., M.Sc.(comptabilité), HEC
Montréal; Ph.D.(Industrial and Business), Warwick;
C.A.
Simon van NORDEN, B.A. Honours(economics), Univ.
of British Columbia; Ph.D.(economics), M.I.T.
Christian VANDENBERGHE, Licence (psychologie) ;
Licence (sciences du travail) ; Ph.D. (sciences psychologiques), Univ. Catholique de Louvain
Nhut VAN THE, B.A.A., M.B.A., HEC Montréal;
Ph.D.(Accounting), Univ. of Illinois; UrbanaChampaign; C.A.
Désiré VENCATACHELLUM, D.E.U.G.(sciences économiques), Univ. de la Réunion; M.Sc.écon.,
Magistère(ingénieur économiste), Aix-Marseille;
Ph.D.(Economics), Queen’s
Martine VÉZINA, B.A.A., M.Sc.(gestion des ressources
humaines), HEC Montréal; Doctorat (Sciences de
gestion), ESSEC
PROFESSEURS INVITÉS (AGRÉGÉS)
Renée BÉDARD, B.A., Univ. de Montréal ;
Maîtrise.(histoire) Lyon II ; M.B.A.(management),
Laval ; Ph.D.(management), HEC Montréal
Jacques BERGERON, B.A.A., M.Sc., M.B.A., HEC
Montréal, C.A.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Gilles CHEVALIER, Maîtrise (sciences commerciales) ;
Maîtrise (comptabilité), Univ. Laval ; Doctorat,
Univ. Illinois ; C.A.
Joseph FACAL, B.A. (sciences politiques);
M.Sc.(sciences politiques), Univ. deMontréal ;
Doctorat (sociologie), Paris IV, Sorbonne
René GENDREAU, B.A.A.(marketing), Sherbrooke
Michel MAHER, B.A.A. (comptabilité publique), HEC
Montréal, B. (droit), LL.M. ; LL.D., Ottawa, C.G.A.
Jean-Pierre VIDAL, B.A.A. (ﬁnance), Sherbrooke ;
Diplôme en sciences politique, Institut d’Études Politiques de Paris ; M.Sc.; Ph.D.(sciences
économiques),Univ. de Montréal ; C.A.
Michael D. WYBO, M.Sc.(regional economic
development) Michigan State University ;
Ph.D.(management information systems),
University of Minnesota
PROFESSEURS VISITEURS
Patrick COHENDET, DES (sciences économiques),
Université de Paris ; Doctorat d’État (sciences économiques), Université Louis Pasteur, Strasbourg
PROFESSEURS ADJOINTS
Yves-Marie ABRAHAM, D.E.A.(sociologie), École
des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris ;
Maîtrise(sociologie); Licence(sociologie),
Université Rennes 2, Haute Bretagne ; Doctorat en
Sciences de Gestion (management), HEC Paris
Brahim ALLALI, Diplôme d’études supérieures bancaires, Conservatoire national des arts et métiers,
Paris ; diplôme du cycle supérieur de commerce
international, I.S.C.A.E., Casablanca ; Ph.D. (administration), HEC Montréal
Caroline AUBÉ, B.A. (psychologie), Univ. Laval ; Ph.D.
(recherche/intervention en psychologie industrielle et organisationnelle), Univ. de Montréal
Olivier BAHN, Diplôme d’ingénieur, Insitut d’Informatique d’entreprise ; Doctorat en sciences économiques et sociales (économie commerciale et
industrielle), Université de Genève
Moez BENNOURI, Maîtrise, Univ. Tunis II ;
D.E.A.(marchés et intermédiaires ﬁnanciers);
Ph.D.(économique), Toulouse I
Tony BERRADA, Licence (sciences économiques);
Master of Science in Banking and Finance(MBF);
Doctorat (sciences économiques), Université de
Lausanne ;
Hafedh BOUAKEZ, M.Sc. (économie) ; Ph.D. (économie), Univ. de Montréal
Yves BOZEC, M.Sc.(sciences comptables), UQAM ;
Ph.D.(administration) HEC Montréal
Gilles CAPOROSSI, M.Sc., HEC Montréal; Ph.D. (mathématiques de l’ingénieur), Polytechnique-Montréal
Robert CLARK, B.Sc., Totonto ; M.A.(economics) ; Ph.D.
(economics), Western Ontario ;
Urwana COIQUAUD, Maîtrise dt privé (droit des aﬀaires), Lyon III ; D.E.A. (droit économique et social)
Université Paris IX Dauphine ; Ph.D. (relations
industrielles), Univ. de Montréal
Els DE WILDE, Licence en psychologie, Catholic
University Leuven (Belgique)
Benoit DOSTIE, B.A.; M.A. (économique), Univ. Laval ;
Ph.D.(economics), Cornell
Antonio FALATO, M.Phil. (Economics) ; Ph.D.
(Economics), Colombia
Claude FRANCOEUR, MBA, Ph.D.(ﬁnance), UQAM;
CGA
Marc FREDETTE, B.Sc. (mathématiques) ; M.Sc. (statistique), Univ. de Montréal; Ph.D. (statistics), Univ.
of Waterloo
Heungsun HWANG, B.A., Université Chung-Ang,
Séoul ; Ph.D. (quantitative psychology), McGill
Olivier IRRMANN, M.Sc.; DESS (administration des
entreprises), Panthéon-Sorbonne
Anne-Gaëlle JOLIVOT, Maîtrise (sciences économiques) ; Licence (sciences économiques), Université
de Versailles St-Quentin-en-Yvelines ; D.E.A. (sciences de gestion) ; Doctorat en Sciences de Gestion
(marketing), Université Aix-Marseille III
Les professeurs de HEC Montréal
Andrew LEACH, B.Sc. (environmental sciences);
M.A.(economics), University of Guelph ; Ph.D.
(economics), Queen’s
Patrick LEBLOND, Master of European Businees
Administration and Business Law, Lund
University ; M.A. (philosophie),University of
Cambridge ; Maîtrise (philosophie),; Ph.D.
(sciences politiques et économiques), Colombia
University, CA
Catherine LEBRUN, B.A.(philosophie), Univ. de
Montréal; D.S.A, M.Sc.(management), HEC
Montréal
Pierre-Majorique LÉGER, B.A.A.(UQAM) ; M.Sc.A. en
management de la technologie (génie industrielle); Ph.D. (génie électrique), Polytechnique
Montréal
Pierre Thomas LÉGER, B.Sc.Soc., Ottawa ;
M.A.(economics), Ph.D. (economcis) Western
Ontario
Chantale MAILHOT, B.A.A.(entrepreneurship);
M.Sc.(management), ; Ph.D.(administration), HEC
Montréal,
Jean-Sébastien MARCOUX, B.A.A. ; M.B.A., UQAM ;
Ph.D.(anthropology), University of London
Iwan MEIER, Licence (sciences économiques), Ph.D.
(sciences économiques), Université de Bern
Lucie MORISSETTE, B.A. (relations industrielles) ; M.A.
(relations industrielles), Univ. Laval
Raymond MORISSETTE, B.A.A.(comptabilité), UQTR;
Ph.D.(Accounting), Univ. of Waterloo; C.M.A., C.A.
Jean-François OUELLET, B.A.A. (marketing international) ; M.B.A. (marketing), Univ. Laval
Nicolas PAPAGEORGIOU, M.Sc. (économie), Univ.
de Montréal ; M.Sc. (ﬁnance), Imperial College,
London ; Ph.D. (ﬁnance) University of Reading, U.K.
Jean POITRAS, M.Ps.(psychologie), Univ. Laval ; Ph.D.
(sciences environnementales), University of
Massachusetts
Sylvia PONCE, B.Sc. (chimie), Universidad de
Chile, M.Sc.A.(génie chimique), PolytechniqueMontréal ; Ph.D. (administration), HEC Montréal
Marlei POZZEBON, D.E.S.(marketing), Université
Catholique du Rio Grande do Sul ;
Maîtrise(production et systèmes), Université
Fédérale du Rio Grande do Sul ; Ph.D. (management), McGill
Philémon RAKOTONJANAHARY, Diplôme supérieur
spécialisé ; D.E.A.(sciences comptables), INSCAEMadagascar ; M.Sc.(sciences comptables), UQAM ;
Ph.D.(comptabilité), HEC Montréal; CGA
Emmanuel B. RAUFFLET, E.S.L.S.C.A., École Supérieure
Libre des Sciences Commerciales Appliquées ;
M.B.A.; Ph.D.(management), McGill
Claudia REBOLLEDO, M.Sc.(marketing) HEC Montréal
Jeroen ROMBOUTS, DEA (statistique) ; diplôme d’études spécialisées (économétrie) ; Ph.D. (sciences
économiques), UCL Université catholique de
Louvain
Eduardo SCHIEHLL, Diplôme de baccalauréat ;
Maîtrise (sciences de la gestion en ﬁnance), Brésil ;
Ph.D. (administration) HEC Montréal
Walter SCHROYENS, Licentiaat (psychologie) ; Ph.D.
(psychologie) University of Leuven
Sylvain SÉNÉCAL, B.A.A., Univ. Laval ; M.Sc. (marketing), Ph.D. (marketing), HEC Montréal
Laurent SIMON, D.E.S.C. (management), Rouen;
M.Sc.(management), Ph.D. (management), HEC
Montréal
Joshua SLIVE, B.A.(economics), Queen’s University,
Ph.D. (ﬁnance), University of British Columbia
Sihem TABOUBI, Maîtrise en gestion (marketing),
Université de Tunis ; M.Sc.(marketing) ; Ph.D.
(administration), HEC Montréal
André TCHOKOGUÉ, Certiﬁcat d’études supérieures
(logistique industrielle), Institut Supérieur de
Logistique Industrielle ; D.E.A. (sciences de gestion) ; Doctorat (sciences de gestion), Université
Bordeaux I
Pascale VALÉRY, Maîtrise (sciences économiques) ;
D.E.A.(économétrie), Université Aix-Marseille II;
Jean-Michel VIOLA, L.Sc.écon., Paris II ; M.B.A., UQAM ;
Ph.D.(administration), HEC Montréal
PROFESSEURS ASSOCIÉS
Claude BEAUDOIN,
Jacques BOUGIE, LL.L, Univ. de Montréal ; D.S.A., HEC
Montréal
Jean-Paul DUPRÉ, Diplôme, École Supérieure de
Commerce de Nantes ; Diplôme d’études supérieures ﬁnancières et comptables.Université Dijon
Bertin NADEAU, B.A., Collège Saint-Louis ; L.Sc.Com.,
HEC Montréal ; D.B.A., Indiana University
PROFESSEURS AFFILIÉS
Jack BRIMBERG, M.(génie mécanique) McGill; MBA,
Toronto; Ph.D.(Management Science/systems),
McMaster
Jean-François CHANLAT, B.A.A., HEC Montréal;
M.Sc.(sociologie), Ph.D.(sociologie), Univ. de
Montréal
René Y. DARMON, M.B.A., Colombia ; Ph.D.,
Pennsylvania
Alain B. HAURIE, L.Sc.(mathématiques), D.E.A., Alger;
Doctorat de 3e cycle (mathématiques appliquées),
Paris; Doctorat d’État (sciences), Paris VII
CHARGÉS D’ENSEIGNEMENT
Jean-Grégoire BERNARD, M.Sc.
Alina Maria DULIPOVICI, B.A.A. (technologies de
l’information) ; M.Sc. (systèmes d’information),
HEC Montréal
Louis-Philippe SIROIS, B.A.A. ; DESS (comptabilité
publique), HEC Montréal
Sophie TESSIER, B.A.A. (comptabilité), HEC Montréal ;
CMA
Marie-Claude TRUDEL, B.A.A.(informatique de gestion) ; M.Sc.(technologies de l’information), HEC
Montréal
CHARGÉS DE FORMATION
Marie-Hélène ALLARD, B.A.A, M.Sc. (management)
HEC Montréal
Germain BELZILE, B.A.(économie), Univ. Laval;
M.Sc.(économique), UQAM
Luc BÉLANGER-MARTIN, B.Sc.(politique), Univ. de
Montréal ; M.Sc. (management) HEC Montréal
Sylvie CHOMÉ, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(mathématiques), Univ. de Montréal
Michel CLOUTIER, B.Pharm. ; MBA, HEC Montréal
Gérard DESCHÊNES, B. (pédagogie), Univ. Laval ; MAP,
ENAP
Lynda DUMAIS, B.(histoire), UQAM ; M.B.A., HEC
Montréal
Réal JACQUES, B.A.A., M.Sc. (contrôle de gestion), HEC
Montréal, C.A.
Jean MORIN, B.A.A. (comptabilité publique) ; M.B.A.,
HEC Montréal, C.A.
Housni NAFIS, M.Sc. (marketing), HEC Montréal
Denis PARADIS, B.Sc.(mathématiques),
M.Sc.(mathématiques), Univ. de Montréal
Louise PÉLOQUIN, B.A.A.(ﬁnance - gestion internationale), M.Sc.(management), HEC Montréal
Linda PEPIN, B.Gest., HEC Montréal ; M.B.A., UQAM
Pierre SIMARD, B.A.A. (gestion des opérations et de la
production) ; M.Sc.(management), HEC Montréal
Jean-Philippe TARTE, B.Éd. (math.-physique) ; M.Sc.
(ﬁnance) Sherbrooke
Mireille VALLÉE, B.A.A.(économie), M.Sc.(économie),
HEC Montréal
ATTACHÉS D’ENSEIGNEMENT
Rachel, AUGER, B.A.A.(management), Sherbrooke;
DESCAF(commerce international), Poitiers;
M.Sc.(ﬁnance), HEC Montréal
Yves LANGEVIN, B.A.A.(gestion des opérations et
de la production), HEC Montréal ; M.Sc.A.(génie
industriel), Polytechnique-Montréal
Patrick LALONDE, B.A.A. (resources humaines) ; M.Sc.
(systèmes d’information), HEC Montréal
Chantal PELLETIER, B.A.A., HEC Montréal ; C.A.
Sachenne WAGNER, B.A.A.(comptabilité professionnelle) ; M.Sc.(contrôle de gestion), HEC Montréal
7
Calendrier universitaire 2005-2006
Tous les programmes (sauf MBA)
AUTOMNE 2005
ÉTÉ 2006
PÉRIODES
D’INSCRIPTION
Les dates de début
diﬀèrent selon
les programmes :
consulter www.
hec.ca/registraire/
inscription/dates.html
Du jeudi 9 juin
au lundi 20 juin
Du jeudi 3 novembre
au lundi 14 novembre
Du lundi 20 mars
au mardi 28 mars
FRAIS DE
SCOLARITÉ
Envoi des factures
Du 8 août au 12 septembre
Du 12 décembre
au 23 janvier
Du 10 avril au 15 mai
Paiement ﬁnal
Date limite : jeudi
15 septembre
Date limite : jeudi 26 janvier
Date limite : jeudi 18 mai
Ajout ou
remplacement
Avant la deuxième séance
de cours
Avant la deuxième séance
de cours
Avant la deuxième séance
de cours
MODIFICATIONS
AU CHOIX DE
COURS
ABANDON
DE COURS
DATES DE DÉBUT
ET DE FIN DE
COURS
8
HIVER 2006
ATTENTION : Pour les cours d’une durée inférieure à 13 semaines
(7 semaines à l’é
l’ té), les dates limites sont diﬀérentes de celles ci-dessous.
Consulter HEC en ligne sous « Inscription et choix de cours »,
sélectionner le trimestre et cliquer sur l’icône du calendrier.
Avec remboursement
Date limite : lundi
12 septembre
Date limite : lundi
23 janvier
Date limite : mardi 16 mai
Sans remboursement
Date limite : lundi
14 novembre
Date limite : lundi 27 mars
Date limite : vendredi 9 juin
Les horaires sont
indiqués dans HEC
en ligne sous « Mon
horaire de cours ».
Jour
lu
ma
me
je
ve
sa
di
Début
29 août
30 août
31 août
25 août
26 août
27 août
28 août
Fin
5 déc.
6 déc.
7 déc.
8 déc.
9 déc.
3 déc.
4 déc.
Jour
lu
ma
me
je
ve
sa
di
Début
Fin
9 janv.
24 avril
10 janv.
18 avril
11 janv.
19 avril
12 janv.
20 avril
13 janv. ma 25 avril
7 janv.
22 avril
8 janv.
23 avril
B.A.A., D.E.S.S.F. et
D.E.S.S.C.P. :
Jours
Début
Fin
lu + me 10 mai 26 juin
ma + je
9 mai
22 juin
Autres programmes :
Jours
Début
Fin
lu + je
11 mai 26 juin
ma + ve 9 mai
23 juin
me + sa 10 mai 28 juin
Permutations
d’horaire
Jeudi 8 septembre : horaire
du lundi
(cours du jeudi : relâche)
Vendredi 14 octobre :
horaire du lundi
(cours du vendredi :
relâche)
Mardi 25 avril : horaire du
vendredi
Aucune
Congés
(Pas de cours ni
d’examens)
Fête du Travail :
du 3 au 5 septembre
Action de grâces :
lundi 10 octobre
Semaine de relâche
– B.A.A. + année
préparatoire : du 24 au
30 octobre
– Autres programmes :
du 17 au 21 octobre
Semaine de relâche
– B.A.A. + Année
préparatoire : du 6 au 12
mars
– Autres programmes :
du 25 ffévrier au 3 mars
Congé pascal :
du 14 au 17 avril
Saint-Jean-Baptiste :
samedi 24 juin
Fête du Canada :
samedi 1er juillet
Note : Le lundi 22 mai (f
(fête
des Patriotes), les cours
sont oﬀerts.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
AUTOMNE 2005
HIVER 2006
ÉTÉ 2006
CARTES
D’ÉTUDIANT HEC
Tous les
programmes
De 16 h 30 à 19 h
• 30 août
• 1, 2, 7, 9 septembre
De 10 h à 14 h
• 10 septembre
De 12 h à 19 h
• 29 et 31 août
• 6 et 8 septembre
De 16 h 30 à 19 h
• 10, 12, 13, 16, 18 janvier
De 11 h à 14 h
• 14 janvier
De 12 h à 19 h
• 9, 11, 17 janvier
De 16 h 30 à 19 h
• 9, 10, 11 mai
EXAMENS
Intratrimestriels
(Seuls les cours de
la M. Sc. et du Ph. D.
qui ne comportent
pas d’examen
intratrimestriel sont
maintenus.)
B.A.A. + Année
préparatoire :
du 15 au 23 octobre
Autres programmes :
du 22 au 28 octobre
B.A.A. + Année
préparatoire :
du 25 ffévrier au 5 mars
Autres programmes :
du 4 au 10 mars
Selon le plan de cours
Finals
Du 10 au 22 décembre
Du 26 avril au 8 mai
Du 29 juin au 9 juillet
Spéciaux (examen
diﬀéré et test
d’ valuation)
d’é
Consulter l’horaire du
trimestre concerné
Consulter l’horaire du
trimestre concerné
B.A.A. : les 9, 10, 16 et 17
sept. 2006
Aﬃchage dans
HEC en ligne
En général, 15 jours ouvrables après la tenue de l’examen ﬁnal. Après ce délai, si le résultat
n’est pas aﬃché,, l’l’étudiant pourra communiquer avec le service d’enseignement.
RÉSULTATS
Calendrier universitaire
V riﬁcation de sa
Vé
copie d’examen ﬁnal
(places limitées)
Du 16 janvier au 3 ffévrier
Du 22 mai au 9 juin
Du 24 juillet au 11 août
Révision
Date limite : lundi 6 ffévrier
Date limite : lundi 12 juin
Date limite : lundi 14 août
Vous devez prendre rendez-vous dès que votre note est disponible dans HEC en ligne.
9
Trimestre d’automne 2005 – Programme de B.A.A.
LU
22 août
29 août
5 sept
12 sept
19 sept
26 sept
3 oct
10 oct
17 oct
24 oct
31 oct
7 nov
14 nov
21 nov
28 nov
5 déc
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19 déc
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4 oct
11 oct
18 oct
25 oct
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15 nov
22 nov
29 nov
6 déc
13 déc
20 déc
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24 août
31 août
7 sept
14 sept
21 sept
28 sept
5 oct
12 oct
19 oct
26 oct
2 nov
9 nov
16 nov
23 nov
30 nov
7 déc
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29 sept
6 oct
13 oct
20 oct
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3 nov
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1 déc
8 déc
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2 sept
9 sept
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30 sept
7 oct
14 oct
21 oct
28 oct
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16 déc
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29 août au 5 déc.
30 août au 6 déc.
31 août au 7 déc.
25 août au 8 déc.
26 août au 9 déc.
27 août au 3 déc.
28 août au 4 déc.
Permutations
Jeudi 8 septembre :
horaire du LUNDI
Vendredi 14 octobre :
horaire du LUNDI
Légende
E Examen intratrimestriel
F Examen ﬁnal
R Relâche
Trimestre d’hiver 2006 – Programme de B.A.A.
LU
2 janv
9 janv
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30 janv
6 ffévr
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27 ffévr
6 mars
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17 janv
24 janv
31 janv
7 ffévr
14 ffévr
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28 ffévr
7 mars
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25 janv
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8 ffévr
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8 mars
15 mars
22 mars
29 mars
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12 avr
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9 janv. au 24 avril
10 janv. au 18 avril
11 janv. au 19 avril
12 janv. au 20 avril
13 janv. au
ma 25 avril
7 janv. au 22 avril
8 janv. au 23 avril
Permutation
Mardi 25 avril :
horaire du vendredi
Légende
E Examen intratrimestriel
F Examen ﬁnal
R Relâche
Trimestre d’été 2006 – Programme de B.A.A.
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9 mai
16 mai
23 mai
30 mai
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13 juin
20 juin
27 juin
4 juil
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17 mai
24 mai
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14 juin
21 juin
28 juin
5 juil
SÉANCE
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F
LU + ME ME 10 mai au
LU 26 juin
MA + JE MA 9 mai au
JE 22 juin
Légende
F Examen ﬁnal
R Relâche
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Le programme de B.A.A.
Mot du directeur du programme
Fondée en 1907, HEC Montréal est un chef de ﬁle de la formation
en gestion. Programme-phare de l’École depuis plusieurs années,
le B.A.A. a fait ses preuves. Les professeurs qui y enseignent sont
constamment à l’aﬀût des innovations qui peuvent boniﬁer le programme. L’internationalisation du B.A.A. est également un facteur
important. Le programme est de plus en plus reconnu internationalement et les étudiants venus d’ailleurs y occupent une place toujours plus grande. En fait, plusieurs facettes du B.A.A. en font un programme unique : le programme Virtuose intégrant les technologies
de l’information au quotidien, les stages en entreprise, la reconnaissance de l’implication étudiante, le programme d’échanges internationaux d’étudiants – le plus important au Canada -, le proﬁl d’excellence Mercure, la cohorte trilingue permettant d’étudier en français,
en anglais et en espagnol , le double diplôme oﬀert conjointement
avec EM LYON en France, le Centre d’aide en mathématiques, le
Service de placement à vie et les compétitions académiques. Avec
tous ces avantages, le programme du B.A.A.-HEC permet vraiment
aux ﬁnissants de se distinguer sur le marché de l’emploi.
Paul Lanoie
La direction du B.A.A.
Direction pédagogique du programme
(bureau 5.441, tél. 514-340-6313)
Paul LANOIE, directeur pédagogique
Madeleine THUOT, secrétaire administrative
Direction administrative du programme
(bureau RJ.111, tél. 514-340-6140)
Lyne HÉROUX, directrice administrative
Louise LOCAS, agente-conseil principale
Jocelyne BOUCHARD, agente-conseil
Amélie GÉLINAS, agente-conseil
Joyce Mc GREGOR, agente-conseil
Marie-Ève SAUCIER, agente-conseil
Silex KIT, agente aux activités
Responsables des proﬁls de spécialisation
Comptabilité professionnelle :
– ﬁlière C.A. : Jacques FORTIN (340- 6048)
– ﬁlière C.M.A. : Raymond MORISSETTE (340-6046)
– ﬁlière C.G.A. : Aline GIRARD (340-6502)
Économie appliquée : à déterminer
Finance : Kodjovi ASSOÉ (340-6615)
Gestion des opérations et de la production : Federico PASIN
(340-6752)
Gestion des ressources humaines : Denis CHÊNEVERT (340-6625)
Gestion du commerce de détail : René GENDREAU (340-7162)
Gestion internationale : Patrick LEBLOND (340-5670)
Management : Céline BAREIL (340-5686)
Marketing : René GENDREAU (340-7162)
Méthodes quantitatives de gestion : Fabien CHAUNY (340-6875)
Petites et moyennes entreprises : Louise PÉLOQUIN (340-5682)
Technologies de l’information : Line DUBÉ (340-6765)
Certiﬁcation SAP : Pierre-Majorque LÉGER (340-7013)
Le programme de B.A.A.
Professeurs responsables des stages en entreprises et du coursprojet : vie étudiante
Économie appliquée : Jean-Pierre LEGOFF (340-6441)
Finance : Kodjovi ASSOÉ (340-6615)
Gestion des opérations et de la production : André TCHOKOGUE
(340-6676)
Gestion des ressources humaines : Maurice LEMELIN (340-6575)
Gestion internationale : Patrick LEBLOND (340-5670)
Management : Céline BAREIL (340-5686)
Marketing : René GENDREAU (340-7162)
Méthodes quantitatives de gestion : Fabien CHAUNY (340-6875)
Technologies de l’information : Marlei POZZEBON (340-6754)
Paul Lanoie, directeur du programme de B.A.A., est également disponible pour superviser des stages crédités en entreprise - expérience
de base. On peut le joindre au 340-6313.
Centre d’aide en mathématiques
(bureau 3.364, tél. 514-340-6897)
Responsable : Mylène CAZA (340-6897)
Pour connaître l’adresse électronique d’un responsable, consultez le
répertoire du personnel du site WEB.
Bref aperçu du programme
Le B.A.A.-HEC a toujours privilégié une solide formation générale,
assurance d’une polyvalence sur le marché du travail et d’une bonne
préparation à des études de deuxième cycle. L’étudiant y chemine
via trois niveaux d’enseignement (voir tableau 2) de façon à favoriser
une progression ordonnée des apprentissages.
C’est au premier niveau que l’étudiant s’initie au langage et à l’environnement des organisations : management, comptabilité, économie, sociologie et mathématiques appliquées à la gestion sont
autant de domaines abordés. Le deuxième niveau a pour objectif
d’approfondir les connaissances des diﬀérentes fonctions de l’entreprise (voir tableau 1). Il vise aussi à compléter la formation générale
en gestion.
Le troisième niveau vise à doter les étudiants de connaissances
spécialisées dans un des domaines de la gestion suivants :
– Comptabilité professionnelle
– Économie appliquée
– Finance
– Gestion des opérations et de la production
– Gestion des ressources humaines
– Gestion internationale
– Management
– Marketing
– Méthodes quantitatives de gestion
– Technologies de l’information
Il est aussi possible de choisir un proﬁl mixte qui permet une formation un peu plus générale en combinant un minimum de connaissances spécialisées dans deux domaines de la gestion. Les étudiants
qui ont un projet de formation particulier peuvent l’actualiser en
s’inscrivant à une option individuelle.
Le B.A.A.-HEC se distingue par l’encadrement pédagogique et les
plans de valorisation qu’il oﬀre à ses étudiants. Travaux dirigés, tests
11
diagnostiques en mathématiques, en français et en anglais des aﬀaires, ateliers du Centre d’aide en mathématiques sont autant d’activités oﬀertes dès le début des études de façon à favoriser l’intégration
à l’université. Avec le programme Virtuose, le B.A.A. prend le virage
technologique puisque depuis le trimestre d’automne 1998, les
nouveaux étudiants utilisent de façon intensive «l’ordinateur portatif HEC». C’est habituellement au cours de leur deuxième année
à l’École que les étudiants participent au programme d’échanges
Passeport pour le monde et eﬀectuent un séjour à l’étranger dans
une des universités partenaires, membre d’un réseau exceptionnel
développé au ﬁl des ans. Le programme de B.A.A. permet aussi a
l’étudiant d’enrichir sa formation par son implication dans les activités étudiantes, par sa participation à des compétitions académiques
ou par une expérience de travail pertinente en s’inscrivant à des
stages en entreprise, autant d’activités qui peuvent être reconnues
dans sa spécialisation. Les étudiants qui désirent relever des déﬁs
peuvent aussi s’attaquer aux exigences de la distinction Mercure qui
atteste de leur haut niveau d’implication et d’entrepreneurship. Tout
au long du programme, la maîtrise des langues est encouragée, soit
par le cheminement dans une cohorte trilingue, soit par l’oﬀre de
certains cours en anglais ou en espagnol ou par l’occasion de séjourner à l’étranger dans le cadre des programmes d’échanges.
Quatre itinéraires diﬀérents sont proposés aux étudiants qui choisissent le B.A.A.-HEC :
– le cheminement régulier en classes du jour, lequel se réalise
essentiellement en classes du jour et s’adresse à ceux et celles qui
souhaitent mener des études à temps complet,
– le cheminement dans la cohorte trilingue, lequel se réalise aussi
en classes du jour et permet aux étudiants de faire les deux premières années du programme dans un groupe partageant un horaire
commun et étudiant en français, en anglais et en espagnol.
– le double diplôme avec EM LYON, programme innovateur qui
permet à l’étudiant d’obtenir le B.A.A. de HEC Montréal et le MSc
in Management de EM LYON au terme de quatre années d’études
dont deux années à Montréal et deux à Lyon.
– le cheminement en classes du soir qui vise ceux et celles qui
combineront leurs études à une activité professionnelle.
•
Préalable relatif (Pr). Cours qui doit normalement être réussi, mais
qui, dans tous les cas, doit avoir été suivi avant que l’étudiant ne
puisse s’inscrire au cours suivant.
•
Concomitant (Co). Cours qui doit être suivi avant ou en même
temps que le cours concerné.
De plus, le cheminement dans le programme impose certains préalables de niveau. Par exemple, on ne peut s’inscrire à des cours de
troisième niveau si tous les cours du premier niveau n’ont pas été
réussis. Les préalables de cours et les préalables de niveau sont
décrits dans les sections suivantes.
Itinéraire à temps complet en classes du jour
Cheminement en groupes
Les étudiants inscrits au programme de jour à temps complet font
partie de groupes constants pour l’essentiel de leur première année.
Ce cheminement en groupe, une caractéristique HEC que l’on
retrouve aussi dans plusieurs grandes écoles de gestion du monde,
favorise une intégration rapide des nouveaux arrivés et permet une
meilleure gestion pédagogique.
Le premier trimestre (voir tableau 2)
Au premier trimestre, les étudiants sont obligatoirement inscrits à
15 crédits de formation et suivent les cours suivants sans possibilité
d’abandon.
1-404-96 Sociologie de l’entreprise
1-407-00 Management
1-611-96 Modélisation et optimisation (1 crédit)
1-612-96 Mathématiques ﬁnancières (1 crédit)
1-613-96 Statistique descriptive (1 crédit)
1-803-96 Analyse microéconomique
1-901-96 Présentation de l’information comptable
Dès le début du premier trimestre, les étudiants font les tests diagnostiques en français, en anglais des aﬀaires et en mathématiques.
Le deuxième trimestre (voir tableau 2)
Conditions d’admission
Au deuxième trimestre, les étudiants poursuivent leur apprentissage
en groupes en suivant obligatoirement ces trois cours sans possibilité d’abandon.
Voir page 92
1-620-96
Cheminement au B.A.A.-HEC
Le B.A.A. de HEC Montréal est un programme universitaire de premier
cycle de 90 crédits. La durée normale des études dans l’itinéraire à
temps complet est de 3 ans à raison de 30 crédits par année. Dans le
cas de l’itinéraire à temps partiel, la durée normale est de 6 ans.
La plupart des cours du programme équivalent à trois crédits à
l’exception de certains cours précisés à la page 71. En règle générale,
un crédit de formation correspond à environ 15 heures de cours et
à 30 heures de travail personnel. Dans le cas de certains cours, des
séances de travaux pratiques s’ajoutent.
Avant de s’inscrire à un cours, il faut toujours s’assurer de respecter
les exigences des préalables spéciﬁés. Ainsi, trois types de préalables
peuvent être exigés :
•
12
Préalable absolu. Cours qui doit nécessairement être réussi avant
que l’étudiant ne puisse s’inscrire au cours suivant. À moins d’indication contraire, les préalables sont des préalables absolus.
Probabilités et statistique (1-611-96Pr, 1-612-96Pr,
1-613-96Pr)
1-804-96 Analyse macroéconomique (1-803-96Pr)
1-902-96 Utilisation de l’information comptable (1-901-96Pr)
Les étudiants sont fortement encouragés à ajouter deux autres cours
parmi les deux possibilités suivantes :
1) Ils peuvent poursuivre leur formation en choisissant deux
cours dans la liste des cours du bloc Les fonctions de l’entreprise de
deuxième niveau :
2-100-00 Marketing (1)
2-200-96 Finance (1-612-96) (1)
2-300-96 Gestion des ressources humaines (1)
2-500-96 Gestion des opérations et de la production (1)
2-700-04 Technologies de l’information en gestion (1)
Les cours du bloc des fonctions de l’entreprise permettent, entre autres,
à l’étudiant qui se destine à un de ces domaines de spécialisation
(1) Préalables relatifs : 1-404-96 1-407-00, 1-611-96, 1-612-96, 1-613-96, 1-803-96,
1-901-96.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Tableau 2
Cheminement dans le programme pour les
étudiants à temps complet de jour (90 crédits) (3)
Tableau 1
Structure du programme
(90 crédits) (1)
Initiation aux aﬀaires et formation générale – (24 crédits)
PREMIER NIVEAU (30 crédits)
1-404-96
1-407-00
1-611-96
1-612-96
1-613-96
1-620-96
1-404-96
1-407-00
1-611-96
1-612-96
1-613-96
1-803-96
1-901-96
Sociologie de l’entreprise
Management
Modélisation et optimisation (1 cr.)
Mathématiques ﬁnancières (1 cr.)
Statistique descriptive (1 cr.)
Analyse microéconomique
Présentation de l’information
comptable
1-620-96
Probabilités et statistique
(1-611-96Pr, 1-612-96Pr, 1-613-96Pr)
Analyse macroéconomique
(1-803-96Pr)
Utilisation de l’information
comptable (1-901-96Pr)
1-803-96
1-804-96
1-901-96
1-902-96
Sociologie de l’entreprise
Management
Modélisation et optimisation (1 cr.)
Mathématiques ﬁnancières (1 cr.)
Statistique descriptive (1 cr.)
Probabilités et statistique (1-611-96Pr, 1-612-96Pr,
1-613-96Pr)
Analyse microéconomique
Analyse macroéconomique (1-803-96Pr)
Présentation de l’information comptable
Utilisation de l’information comptable (1-901-96Pr)
Trimestre 1
(15 crédits)
1-804-96
1-902-96
Fonctions de l’entreprise – (15 crédits)
2-100-00
2-200-96
2-300-96
2-500-96
2-700-04
Marketing
Finance (1-612-96) (2)
Gestion des ressources humaines (2)
Gestion des opérations et de la production (2)
Technologies de l’information en gestion (2)
(2)
Trimestre 2
(15 crédits)
Formation complémentaire – (15 crédits)
2-401-97
2-900-97
* 2-410-00
* 2-411-00
* 2-651-97
* 2-656-97
* 2-657-97
* 2-851-97
* 2-859-04
Fondements psychologiques et organisation
Comptabilité de gestion (1-901-96, 1-902-96)
Management des PME
ou
Management des grandes entreprises
Éléments de recherche opérationnelle
(1-611-96)
Méthodes d’aide à la décision en R.O.
ou
(1-611-96)
Modèles de recherche opérationnelle
en gestion (1-611-96)
Problèmes et politiques économiques
(1-803-96, 1-804-96)
ou
Politiques économiques et taxation
(1-803-96, 1-804-96)
]
]
DEUXIÈME NIVEAU (30 crédits)
Trimestre 3
(15 crédits) (4)
Cours choisis parmi les cours du bloc Fonctions
de l’entreprise et les cours du bloc Formation
complémentaire
plus
possibilité d’un cours de spécialisation parmi les
cours spécialement identiﬁés par . (Se référer
au tableau 5 à la page 16 pour des modèles de
cheminement au 2e niveau et aux structures des
spécialisations aux pages 20 à 51).
Trimestre 4
(15 crédits) (4)
Cours choisis parmi les cours du bloc Fonctions
de l’entreprise et les cours du bloc Formation
complémentaire
plus
possibilité d’un cours de spécialisation parmi les
cours spécialement identiﬁés par . (Se référer
au tableau 5 à la page 16 pour des modèles de
cheminement au 2e niveau et aux structures des
spécialisations aux pages 20 à 51).
]
Spécialisation – (36 crédits)
Les étudiants ont le choix entre un proﬁl unique, un proﬁl mixte
ou une option individuelle. Les pages 20 à 51 décrivent les diﬀérentes spécialisations oﬀertes.
plus
deux cours parmi les cours du bloc Fonctions de
l’entreprise ou
un cours parmi les cours du bloc Fonctions de
l’entreprise et un cours de langue au choix.
N.B. Il n’y a pas de cours au choix dans la spécialisation comptabilité.
Consulter le tableau 5 pour des recommandations de choix de cours.
TROISIÈME NIVEAU (30 crédits)
(1) Les préalables sont indiqués entre parenthèses. À moins d’indication contraire,
tous les cours sont de trois crédits.
(2) Préalables relatifs : 1-404-96 1-407-00, 1-611-96, 1-612-96, 1-613-96, 1-803-96,
1-901-96.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Le programme de B.A.A.
Trimestre 5
(15 crédits)
Cours de spécialisation
Trimestre 6
(15 crédits)
Cours de spécialisation
(3) La passation d’un test de mathématiques et la réussite d’un test de français
ORTHOGRAM et d’un test d’anglais des aﬀaires HECTOPE sont obligatoires
pour la diplomation.
(4) Possibilité d’étudier un trimestre à l’étranger dans le cadre du programme
d’échanges internationaux (maximum d’un trimestre).
13
d’accélérer son cheminement et de suivre dès le 2e niveau des cours
de spécialisation dans ces domaines.
2) Ils peuvent s’inscrire à un cours du bloc des fonctions de l’entreprise
et à un cours de langue de leur choix (maximum trois crédits) de façon
à consolider leurs compétences ou à préparer un séjour à l’étranger
dans le cadre du programme d’échanges. Le cours de langue sera
reconnu dans le B.A.A. à titre de cours au choix dans le bloc de cours
complémentaires du troisième niveau. Cependant, compte tenu des
exigences de formation, aucun cours au choix ne peut être reconnu
dans la spécialisation comptabilité professionnelle.
Contrairement aux trois cours obligatoires du deuxième trimestre,
les étudiants ont la possibilité d’abandonner les cours de fonction
et le cours de langue. Notons toutefois que pour être admissible au
programme d’échanges internationaux, les étudiants devront avoir
réussi 30 crédits durant leur première année à l’École, soit l’équivalent de 15 crédits pour chacun des deux premiers trimestres.
Les autres trimestres (voir tableaux 2 et 5)
Après la première année d’études, l’étudiant est libre de s’inscrire à
l’horaire de son choix. S’il a réussi 18 des 24 crédits de cours du premier
niveau, l’étudiant peut poursuivre sa formation au deuxième niveau
en s’inscrivant à d’autres cours du bloc des Fonctions de l’entreprise :
2-100-00 Marketing
2-200-96 Finance (1-612-96)
2-300-96 Gestion des ressources humaines
2-500-96 Gestion des opérations et de la production
2-700-04 Technologies de l’information en gestion
et aux cours du bloc de Formation complémentaire :
2-900-97 Comptabilité de gestion (1-901-96, 1-902-96)
* 2-410-00 Management des PME
]
]
]
ou
* 2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle (1-611-96)
* 2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en R.O. (1-611-96)
ou
* 2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle en gestion
(1-611-96)
* 2-851-97 Problèmes et politiques économiques
(1-803-96, 1-804-96)
ou
* 2-859-04 Politiques économiques et taxation (1-803-96,
1-804-96)
Notons que les trois derniers cours qui touchent les domaines de
la gestion des entreprises, la recherche opérationnelle et les problèmes économiques sont oﬀerts en versions diﬀérentes de façon
à mieux répondre aux besoins de formation des étudiants (voir le
descriptif des cours pour faire votre choix). L’étudiant est toutefois
tenu de suivre un cours de chacun de ces trois blocs de cours.
Dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier
niveau, il peut s’inscrire, dans la mesure où il respecte les préalables,
à un maximum de deux cours spécialement identiﬁés  du proﬁl de
spécialisation de troisième niveau qui l’intéresse. Les autres cours
de spécialisation de troisième niveau pourront être choisis dès que
l’étudiant aura réussi les 24 crédits de premier niveau et 21 des 30
crédits du deuxième niveau.
Diplomation
L’étudiant est responsable de la gestion de son cheminement. Pour
avoir droit au grade de bachelier, il doit s’être conformé intégralement aux exigences des trois niveaux d’étude et aux règlements et
procédures résumés ci-dessus et repris dans la section Règlement
régissant l’activité étudiante à la ﬁn de cet annuaire. Il devra de plus
avoir réussi le test de français ORTHOGRAM et le test d’anglais des
14
Itinéraire à temps complet en classes du jour
pour la cohorte trilingue
Comme l’illustre le tableau 3, ce sont essentiellement les deux premières années du cheminement de la cohorte trilingue qui le distingue du cheminement habituel. Durant les trois premiers trimestres, les étudiants de ce groupe, qui partagent un horaire commun,
doivent suivre au moins 5 cours en français, 5 cours en anglais et
5 cours en espagnol. Au quatrième trimestre, les étudiants participent au programme d’échanges internationaux aﬁn de faire l’expérience d’une immersion complète dans une langue qui n’est pas leur
langue maternelle. Une moyenne égale ou supérieure à 2,7 sur 4,3
et la réussite de 30 crédits de formation à HEC Montréal sont des
conditions pour partir à l’étranger. En troisième année, année de la
spécialisation, les étudiants de la cohorte trilingue intègrent le cheminement normal. Comme tous les étudiants du B.A.A., ils pourront
suivre certains cours de gestion en anglais et en espagnol, en plus
des cours du cursus en français.
Itinéraire à temps complet en classes du jour
avec spécialisation à l’EM LYON
(double diplôme au terme de 4 années d’études)
2-401-97 Fondements psychologiques et organisation
* 2-411-00 Management des grandes entreprises
aﬀaires HECTOPE avec un résultat égal ou supérieur à C. La durée
maximale des études est ﬁxée à 8 ans pour le cheminement à temps
complet en classes du jour.
Acquérir un diplôme d’une université étrangère peut être un parcours à privilégier pour démarrer sa vie professionnelle à l’étranger.
Dans ce but, chaque année, des étudiants soigneusement sélectionnés pourront intégrer, au terme de deux années d’études dans
le B.A.A. de HEC Montréal, le cursus de EM LYON, grande école de
gestion en France, pour deux années d’études supplémentaires au
terme desquelles l’étudiant obtiendra les deux diplômes: le B.A.A. de
HEC Montréal et le MSc in Management de EM LYON.
Une description de ce cheminement est présentée au tableau 4.
Pour plus d’informations, l’étudiant est invité à consulter la page 65
et le site www.hec.ca/programmes/baa/doublediplome.html.
Itinéraire à temps partiel en classes du soir
L’étudiant qui intègre le programme en classes du soir devra faire
l’essentiel des cours du premier niveau en classes du soir bien
que quelques cours soient maintenant oﬀerts durant la journée.
Cependant, on ne peut garantir un cheminement à temps complet
aux étudiants qui s’y inscriront.
La séquence des cours choisis devrait tenter de reproduire celle
imposée aux confrères et consœurs du programme de jour tout
en respectant les préalables exigés. Ainsi, l’étudiant en classes du
soir pourra suivre deux cours du bloc Fonctions de l’entreprise de
deuxième niveau pourvu qu’il ait suivi tous les cours exigés au premier trimestre du programme à temps complet de jour. Il pourra
accéder aux autres cours du deuxième niveau dans la mesure où il
a réussi 18 des 24 crédits du premier niveau. Il sera alors autorisé à
s’inscrire en classes du jour ou en classes du soir, selon ses disponibilités, aux cours de deuxième ou troisième niveau qui y seront oﬀerts.
Le reste du cheminement correspond essentiellement à celui des
étudiants du programme de jour à temps complet.
Au troisième niveau, l’étudiant devra suivre des cours le jour pour
satisfaire aux exigences de sa spécialisation.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Tableau 3
Cheminement dans le programme pour les
étudiants de la cohorte trilingue (90 crédits) (1, 2)
Tableau 4
Cheminement dans le programme pour les étudiants du double diplôme avec EM LYON (4 ans) (1,2)
PREMIER NIVEAU (30 crédits)
PREMIER NIVEAU (30 crédits)
1-409-05
Trimestre 1
(15 crédits)
1-407-00
1-611-96
1-612-96
1-613-96
1-808-05
1-901-96
1-628-05
1-809-05
Trimestre 2
(15 crédits)
1-928-05
2-109-00
2-208-97
Sociología de la empresa - cours
en espagnol
Management
Modélisation et optimisation (1 cr.)
Mathématiques ﬁnancières (1 cr.)
Statistique descriptive (1 cr.)
Microeconomic Analysis - cours
en anglais
Présentation de l’information
comptable
Probability and Statistics
(1-611-96Pr, 1-612-96Pr, 1-613-96Pr)
- cours en anglais
Análisis macroeconómico
(1-808-05Pr) - cours en espagnol
Using Accounting Information
(1-901-96Pr) - cours en anglais
Fundamentos de mercadotecnia
- cours en espagnol
Basic Corporate Finance - cours en
anglais
DEUXIÈME NIVEAU (30 crédits)
Trimtestre 3
(15 crédits)
Gestión de recursos humanos cours en espagnol
2-509-98 Gestión de las operaciones y de la
producción - cours en espagnol
2-658-03 Introduction to Operations
Research - cours en anglais
2-708-04 Information technologies in
organizations - cours en anglais
plus un cours de fonction, un cours de formation
complémentaire ou un cours de de spécialisation
de deuxième niveau. (Se référer aux structures
des spécialisations aux pages 20 à 51).
Trimestre 4
(15 crédits)
Trimestre d’études à l’étranger dans le cadre
du programme d’échanges internationaux
Passeport pour le monde. La réussite de 30 crédits avec une moyenne cumulative d’au moins
2,7 est une condition de participation.
2-309-00
TROISIÈME NIVEAU (30 crédits)
Trimestre 5
(15 crédits)
Cours de spécialisation
Trimestre 6
(15 crédits)
Cours de spécialisation
Trimestre 1
(15 crédits)
Trimestre 2
(15 crédits)
1-404-96
1-407-00
1-611-96
1-612-96
1-613-96
1-803-96
1-901-96
Sociologie de l’entreprise
Management
Modélisation et optimisation (1 cr.)
Mathématiques ﬁnancières (1 cr.)
Statistique descriptive (1 cr.)
Analyse microéconomique
Présentation de l’information
comptable
1-620-96 Probabilités et statistique
(1-611-96Pr, 1-612-96Pr, 1-613-96Pr)
1-804-96 Analyse macroéconomique
(1-803-96Pr)
1-902-96 Utilisation de l’information
comptable (1-901-96Pr)
plus deux cours de fonction ou un cours de
fonction et un cours de langue au choix.
Consulter le tableau 5 pour des recommandations de choix de cours.
DEUXIÈME NIVEAU (30 crédits)
L’étudiant doit acquérir 30 crédits au 2e niveau. Pour faire son
choix de cours, il doit se référer aux modèles de cheminement
présentés au tableau 5. Il doit cependant s’assurer d’avoir
réussi les cours suivants pendant ses deux premières années à
HEC Montréal.
2-100-00 Marketing
2-200-96 Finance (1-612-96)
2-300-96 Gestion des ressources humaines
2-700-04 Technologies de l’information en gestion
2-900-97 Comptabilité de gestion (1-901-96, 1-902-96)
* 2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
(1-611-96)
* 2-656-97 Méthodes d’aide à la décision
ou
en R.O. (1-611-96)
* 2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle
en gestion (1-611-96)
* 2-851-97 Problèmes et politiques économiques
(1-803-96, 1-804-96)
ou
* 2-859-04 Politiques économiques et taxation
(1-803-96, 1-804-96)
Avant le 1er mars, dépôt d’un dossier de candidature pour le
double diplôme avec EM LYON. Une moyenne cumulative d’au
moins 2,7 sur 4,3 est une condition d’admission.
]
]
TROISIÈME NIVEAU
(1) Les préalables sont indiqués entre parenthèses. À moins d’indication contraire,
tous les cours sont de trois crédits.
(2) La passation d’un test de mathématiques et la réussite d’un test de français
ORTHOGRAM et d’un test d’anglais des aﬀaires HECTOPE sont obligatoires
pour la diplomation.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Le programme de B.A.A.
Inscription à EM LYON. Les frais de scolarité sont acquittés à
HEC Montréal.
Obtention du B.A.A. de HEC Montréal.
QUATRIÈME NIVEAU
Inscription à EM LYON. Les frais de scolarité sont acquittés à
HEC Montréal.
Obtention du MSc in management de EM LYON.
15
Tableau 5– Modèles de cheminement à temps complet au deuxième niveau
Ces cheminements sont présentés à titre indicatif en supposant que l’étudiant ait choisi deux cours de fonction au deuxième trimestre du
premier niveau. Autrement, l’étudiant s’inspirera de ces cheminements en s’assurant qu’il respecte les préalables de cours. Certains cours sont
aussi oﬀerts en anglais ou en espagnol. L’étudiant est invité à consulter les horaires de cours.
Choix de spécialisation prévue
Option mixte
1er niveau, trimestre 2
Hiver
2e niveau, trimestre 3
Automne
2e niveau, trimestre 4
Hiver
Deux cours de fonction dans les
domaines choisis par l’étudiant.
Par exemple :
2-100-00 Marketing et
2-200-96 Finance
pour une option mixte
Marketing + Finance
2-401-97 Fondements psychologiques et organisation
2-410-00 Management des P.M.E.
2-500-96 Gestion des opérations et de la production
2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
Un cours de spécialisation du premier domaine
Comptabilité
C.A. – C.M.A.
– C.G.A.
2-200-96 Finance
2-700-04 Technologies de
l’information en gestion
2-100-00 Marketing
2-410-00 Management des P.M.E.
(1)
2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle (pour C.A.)
ou
2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en R.O. (pour C.M.A.)
2-859-04 Politiques économiques et taxation
2-900-97 Comptabilité de gestion
Important L’étudiant qui participe au programme d’échanges à
l’hiver doit obligatoirement suivre le cours 2-905-97 à l’automne.
2-300-96
2-401-97
2-500-96
2-710-04
2-905-97
Gestion des ressources humaines
Fondements psychologiques et organisation
Gestion des opérations et de la production
Analyse et conception de systèmes d’information (4)
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
(4)
Finance
2-200-96 Finance
2-700-04 Technologies de
l’information en gestion
2-240-97
2-300-96
2-401-97
2-500-96
2-900-97
Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation
Gestion des ressources humaines
Fondements psychologiques et organisation
Gestion des opérations et de la production
Comptabilité de gestion
(4)
2-100-00
2-201-99
2-657-97
2-410-00
2-851-97
Marketing
Placements
Modèles de recherche opérationnelle en gestion
Management des P.M.E.
Problèmes et politiques économiques
2-100-00 Marketing
et un autre cours de fonction au
choix de l’étudiant. Par exemple :
2-300-96 Gestion des ressources
humaines
2-115-97
2-200-96
2-410-00
2-700-04
2-851-97
Analyse de marchés
Finance
Management des P.M.E.
Technologies de l’information en gestion
Problèmes et politiques économiques
(4)
2-107-97
2-401-97
2-500-96
2-657-97
2-900-97
Comportement du consommateur
(4)
Fondements psychologiques et organisation
Gestion des opérations et de la production
Modèles de recherche opérationnelle en gestion (2)
Comptabilité de gestion
2-300-96 Gestion des ressources
humaines
et un autre cours de fonction au
choix de l’étudiant. Par exemple :
2-500-96 Gestion des opérations et
de la production
2-200-96
2-310-98
2-401-97
2-656-97
2-700-04
Finance
Gestion du rendement au travail
Fondements psychologiques et organisation
Méthodes d’aide à la décision en R.O.
Technologies de l’information en gestion
2-100-00
2-301-02
2-410-00
2-851-97
2-900-97
Marketing
Informatisation de la gestion des ress. humaines (4)
Management des P.M.E.
(1)
Problèmes et politiques économiques
(3)
Comptabilité de gestion
Gestion des
opérations et
de la production
2-500-96 Gestion des opérations et
de la production
2-700-04 Technologies de
l’information en gestion
2-100-00
2-200-96
2-300-96
2-410-00
2-502-04
Marketing
Finance
Gestion des ressources humaines
Management des P.M.E.
(1)
Plan. et contrôle de la production et des stocks (4)
2-401-97
2-510-04
2-657-97
2-851-97
2-900-97
Fondements psychologiques et organisation
Qualité totale
(4)
Modèles de recherche opérationnelle en gestion (2)
Problèmes et politiques économiques
(3)
Comptabilité de gestion
Technologies de
l’information
2-500-96 Gestion des opérations et
de la production
2-700-04 Technologies de
l’information en gestion
2-100-00
2-300-96
2-657-97
2-710-04
2-900-97
Marketing
Gestion des ressources humaines
Modèles de recherche opérationnelle en gestion (2)
Analyse et conception de systèmes
(4)
Comptabilité de gestion
2-200-96 Finance
2-410-00 Management des P.M.E.
2-720-99 Bases de données en gestion
2-750-04 Algorithmique et programmation en gestion
2-851-97 Problèmes et politiques économiques
Et, au 3e niveau :
2-401-97 Fondements psycho. et organisation
Marketing
Gestion des
ressources
humaines
(1)
(2)
(4)
(1)
(3)
(4)
(2)
2-300-96 Gestion des ressources humaines
2-700-04 Technologies de l’information en gestion
2-851-97 Problèmes et politiques économiques
2-900-97 Comptabilité de gestion
Un cours de spécialisation du deuxième domaine
(3)
(4)
(4)
(2)
(1)
(3)
(1)
(4)
(4)
(3)
(3)
(1) L’étudiant choisit selon ses intérêts : 2-410-00 Management des P.M.E. OU 2-411-00 Management des grandes entreprises.
(2) L’étudiant choisit selon ses intérêts : 2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle OU 2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en recherche opérationnelle OU 2-657-97
Modèles de recherche opérationnelle en gestion.
(3) L’étudiant choisit selon ses intérêts : 2-851-97 Problèmes et politiques économiques OU 2-859-04 Politiques économiques et taxation.
(4) Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
16
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Choix de spécialisation prévue
Économie
Gestion
internationale
Management
Méthodes
quantitatives
de gestion
1er niveau, trimestre 2
Hiver
2e niveau, trimestre 3
Automne
Deux cours de fonction au choix de
l’étudiant. Par exemple :
2-200-96 Finance
2-700-04 Technologies de
l’information en gestion
2-100-00
2-401-97
2-651-97
2-851-97
2-856-97
Marketing
Fondements psychologiques et organisation
Éléments de recherche opérationnelle
Problèmes et politiques économiques
Environnement économique international
Deux cours de fonction au choix de
l’étudiant. Par exemple :
2-100-00 Marketing
2-200-96 Finance
2-114-97 Commerce international
2-300-96 Gestion des ressources humaines
2-700-04 Technologies de l’information en gestion
2-851-97 Problèmes et politiques économiques
2-900-97 Comptabilité de gestion
(ou Programme d’
d’échanges)
Deux cours de fonction au choix de
l’étudiant. Par exemple :
2-300-96 Gestion des ressources
humaines
2-500-96 Gestion des opérations et
de la production
2-100-00
2-403-97
2-700-04
2-851-97
2-900-97
Marketing
Comportement dans l’organisation
Technologies de l’information en gestion
Problèmes et politiques économiques
Comptabilité de gestion
Deux cours de fonction au choix de
l’étudiant. Par exemple :
2-200-96 Finance
2-500-96 Gestion des opérations et
de la production
2-100-00
2-700-04
2-603-97
2-851-97
2-900-97
Marketing
Technologies de l’information en gestion
Mathématiques linéaires
Problèmes et politiques économiques
Comptabilité de gestion
2e niveau, trimestre 4
Hiver
(2)
(3)
(4)
(4)
(3)
(4)
(3)
(4)
(3)
2-300-96
2-410-00
2-500-96
2-801-97
2-900-97
Gestion des ressources humaines
Management des P.M.E.
(1)
Gestion des opérations et de la production
Évaluation écono. des projets d’investissement (4)
Comptabilité de gestion
2-401-97 Fondements psychologiques et organisation
2-410-00 Management des P.M.E.
2-500-96 Gestion des opérations et de la production
2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
2-856-97 Environnement économique international
(ou Programme d’
d’échanges)
2-200-96
2-401-97
2-405-97
2-410-00
2-656-97
Finance
Fondements psychologiques et organisation
Habiletés de direction
Management des P.M.E.
Méthodes d’aide à la décision en R.O.
(1)
(2)
(4)
(4)
(1)
(2)
2-401-97 Fondements psychologiques et organisation
2-300-96 Gestion des ressources humaines
2-410-00 Management des P.M.E.
(1)
Cours de spécialisation avec code «2» au choix de l’étudiant (4)
2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle en gestion (2)
(1) L’étudiant choisit selon ses intérêts : 2-410-00 Management des P.M.E. OU 2-411-00 Management des grandes entreprises.
(2) L’étudiant choisit selon ses intérêts : 2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle OU 2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en recherche opérationnelle OU 2-657-97
Modèles de recherche opérationnelle en gestion.
(3) L’étudiant choisit selon ses intérêts : 2-851-97 Problèmes et politiques économiques OU 2-859-04 Politiques économiques et taxation.
(4) Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Le programme de B.A.A.
17
L’étudiant est responsable de la gestion de son cheminement. Pour
avoir droit au grade de bachelier, il doit s’être conformé intégralement aux exigences des trois niveaux d’étude et aux règlements et
procédures résumés ci-dessus et repris dans la section Règlement
régissant l’activité étudiante à la ﬁn de cet annuaire. Il devra de plus
avoir réussi le test de français ORTHOGRAM et le test d’anglais des
aﬀaires HECTOPE avec un résultat égal ou supérieur à C. La durée
maximale des études est ﬁxée à 8 ans pour le cheminement à temps
partiel en classes du soir.
Le programme Virtuose
Les nouvelles technologies ont transformé de façon radicale les
organisations et les façons de faire des gestionnaires. Les entreprises
les plus dynamiques ont mis en branle des processus de changement qui font appel de façon importante aux ordinateurs portables
et au partage d’informations stratégiques en temps réel entre les
diﬀérents intervenants. Tout cela dans le but de demeurer dans le
peloton de tête.
Aﬁn d’oﬀrir un avantage compétitif à ses ﬁnissants, et à l’instar des
grandes écoles de gestion les plus dynamiques, HEC Montréal a mis
sur pied le programme Virtuose dont l’objectif est d’intégrer complètement la technologie à l’expérience de ses étudiants. Depuis 1998,
les étudiants admis au programme de B.A.A. utilisent de façon intensive l’ordinateur portatif qui devient, en quelque sorte, leur outil
quotidien de communication et de travail.
L’ordinateur portatif, tel qu’utilisé dans le cadre du programme
Virtuose, oﬀre des avantages indéniables : utilisation en classe
durant certains cours ou lors de travaux pratiques, accès aux exercices ou à la documentation pertinente sur les sites WEB des diﬀérents
cours, utilisation du réseau interne de l’École à des vitesses 100 fois
plus rapides qu’une connexion modem, échanges de documents
avec les collègues des équipes de travail, consultation des résultats scolaires sur HEC en ligne, etc. Oﬀert à des prix imbattables, les
modèles d’ordinateurs portatifs HEC sont vendus par la coopérative
étudiante et comprennent tous les logiciels nécessaires à des études
en administration. Pour un complément d’information, consulter le
site www.coophec.com.
Le volet des habiletés de communication
Maîtrise des langues d’aﬀaires : français, anglais et espagnol
La politique de la qualité de la communication adoptée en l’an 2000
comporte les quatre volets suivants.
1. Diagnostic linguistique
HEC Montréal évalue la maîtrise du français écrit à l’aide du test
ORTHOGRAM.
La maîtrise de l’anglais des aﬀaires écrit et oral est mesurée à l’aide
du test HECTOPE.
Pour les étudiants qui souhaiteraient disposer d’une évaluation de
leur maîtrise de l’espagnol, l’École propose le test ELENHEC.
2. Recommandation de formation linguistique
Des cours d’appoint de français écrit sont proposés aux étudiants
ayant échoué au test ORTHOGRAM (note inférieure à C) selon les faiblesses diagnostiquées.
Des cours d’anglais des aﬀaires sont suggérés aux étudiants en fonction des résultats au test HECTOPE.
18
Des cours d’espagnol des aﬀaires sont également proposés aux
étudiants qui voudraient suivre un cours de gestion en espagnol,
participer à un programme d’échanges dans un pays hispanophone
ou tout simplement se préparer à aﬀronter les nouveaux déﬁs de
l’internationalisation.
3. Formation en français, en anglais et en espagnol des aﬀaires
à HEC Montréal
La formation en français comporte un cours de français langue
seconde ainsi que divers cours d’appoint de français écrit. Il est à
noter que les crédits associés à ces cours ne peuvent contribuer à
l’obtention du grade ou du diplôme.
La formation en anglais des aﬀaires écrit et oral comprend des cours
de Business Communications modulés en cinq niveaux. Un cours
d’anglais peut constituer un cours au choix de 3 crédits qui contribuent à l’obtention du grade, sauf dans la spécialisation Comptabilité
professionnelle.
La formation en espagnol des aﬀaires écrit et oral comprend des
cours de niveau élémentaire, intermédiaire et avancé. Un cours d’espagnol peut constituer un cours au choix de 3 crédits au maximum
qui contribuent à l’obtention du grade, sauf dans la spécialisation
Comptabilité professionnelle.
4. Diﬀusion sur le relevé de notes des classements en français,
en anglais et, s’il y a lieu, en espagnol
Plus de renseignements se trouvent dans la section sur la politique
de la qualité de la communication à la page 54.
Centre d’aide en mathématiques
L’École a mis sur pied un Centre d’aide en mathématiques dont l’objectif premier est de fournir aux étudiants les outils et les moyens pour
qu’ils s’assurent d’une bonne maîtrise des acquis mathématiques.
Test diagnostique
Dès le début du programme, les étudiants subissent de façon obligatoire un test diagnostique dont l’objectif est de vériﬁer la bonne maîtrise d’un certain nombre de concepts mathématiques de façon à
orienter rapidement ceux et celles qui éprouvent des diﬃcultés vers
des activités de rafraîchissement des notions de base. Aucun seuil de
réussite n’est ﬁxé, mais les étudiants doivent subir ce test avant de
pouvoir s’inscrire au cours 1-620-96 Probabilités et statistique.
Autres activités
Le Centre d’aide en mathématiques oﬀre des séances de rappels
mathématiques en début de session, des cours (Ateliers mathématiques I, II et III) et des consultations individuelles et de groupe de
façon à aider les étudiants ayant des diﬃcultés en mathématiques.
Pour d’autres renseignements, consulter le site Web du Centre d’aide
en mathématiques.
Échanges internationaux
De plus en plus d’étudiants participent au programme d’échanges
internationaux et ont ainsi la possibilité de suivre un trimestre d’études dans une université partenaire, membre d’un réseau inégalé de
facultés prestigieuses et de grandes écoles. Tous les étudiants qui
ont une moyenne égale ou supérieure à 2,7 sur 4,3 et qui auront
complété 30 crédits de formation à HEC Montréal avant leur départ
peuvent présenter leur candidature au programme d’échanges. On
trouvera des précisions additionnelles sur les conditions de ce programme et sur les partenaires étrangers à la page 56.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Stages en entreprise
Un stage en entreprise permet aux étudiants qui le désirent d’acquérir au cours de leur B.A.A. une expérience de travail pertinente.
D’une durée minimale de 200 heures, le stage en entreprise leur
permettra de consolider la formation acquise en classe, d’enrichir
leur curriculum vitæ, d’établir plus rapidement des contacts avec
des employeurs éventuels et même de faire reconnaître leur emploi
d’été ou leur emploi à temps partiel.
Tous les étudiants qui ont une moyenne cumulative égale ou supérieure à 2,5 sur 4,3 et qui auront postulés un minimum de 30 crédits
et un maximum de 78 crédits pourront demander l’inscription à un
stage en entreprise de 3 crédits.
Se référer à la page 58 pour plus de détails.
Implication étudiante
HEC Montréal s’avère un terrain très fertile pour le développement
des habiletés de gestion de ses étudiants par l’implication de ceuxci au sein d’une multitude d’associations et de groupes d’intérêt.
L’École reconnaît le caractère formateur et stimulant de cette participation à la vie de la communauté universitaire et oﬃcialise cette
reconnaissance sous la forme d’un cours-projet crédité lorsque l’étudiant y acquiert une expérience en gestion.
Tous les étudiants régulièrement inscrits au programme de baccalauréat en administration des aﬀaires de l’École dont la moyenne
générale est égale ou supérieure à 2,5 sur 4,3 et qui auront postulés un minimum de 30 crédits pourront demander l’inscription au
« cours-projet : vie étudiante ».
Se référer à la page 60 pour plus de détails.
Proﬁl d’excellence Mercure
Ce proﬁl d’enrichissement personnel unique à HEC est décrit à la
page 62.
Le programme de B.A.A.
19
Description des proﬁls de spécialisation
Le troisième niveau vise à doter l’étudiant d’un minimum de connaissances spécialisées dans l’un ou l’autre des divers domaines de la gestion.
Par leur caractère opérationnel, les connaissances transmises au troisième niveau devraient faciliter l’intégration du candidat au marché du
travail.
Des séances d’information données par les diﬀérents responsables des proﬁls de spécialisation sont oﬀertes à chaque trimestre.
Trois avenues sont disponibles :
1. Les spécialisations :
Elles oﬀrent une spécialisation assez poussée dans un domaine de la gestion.
La spécialisation Comptabilité professionnelle
La spécialisation Économie appliquée
La spécialisation Finance
La spécialisation Gestion des opérations et de la production
La spécialisation Gestion des ressources humaines
La spécialisation Gestion internationale
La spécialisation Management
La spécialisation Marketing
La spécialisation Méthodes quantitatives de gestion
La spécialisation Technologies de l’information
2. Les options mixtes :
Elles oﬀrent une formation un peu plus générale que les spécialisations puisqu’elles permettent l’acquisition d’un minimum de connaissances
spécialisées dans deux domaines de la gestion.
3. L’option individuelle :
Elle permet à l’étudiant, à certaines conditions, de tracer lui-même son cheminement en fonction de ses goûts et de ses choix de carrière.
20
Baccalauréat en administration des aﬀaires
La spécialisation Comptabilité professionnelle
Objectifs
Professeur responsable
Préparer des gestionnaires possédant une compétence distinctive
en comptabilité. Ceux-ci seront plus particulièrement destinés à la
vériﬁcation, la ﬁscalité, le conseil en gestion, le contrôle et la gestion ﬁnancière des organisations auxquelles ils appartiendront. Ils
seront également formés pour s’intégrer à l’un ou l’autre des trois
ordres professionnels comptables : les Comptables agréés (C.A.), les
Comptables en management accrédités (C.M.A.) et les Comptables
généraux licenciés (C.G.A.).
Louise MARTEL, directrice du Service de l’enseignement des sciences
comptables (340-6785).
Contenu
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 3 crédits obligatoires et
à 33 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun
des cas doivent être respectés et l’étudiant devra, s’il y a lieu, ajouter
des cours au-delà des minimums pour obtenir les 36 crédits requis.
L’étudiant qui souhaite à la fois obtenir son grade de B.A.A. spécialisation Comptabilité professionnelle et se préparer aux examens d’un
ordre professionnel comptable devra établir son choix de cours à
l’aide des renseignements fournis dans les pages qui suivent.
Règle de transition
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis
à compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant
le trimestre d’automne 2004 – et qui ont réussi le cours 1-050-96
L’entreprise en action – doivent respecter l’ancienne structure.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRE – 3 crédits
Cours de synthèse (1) – minimum 3 crédits
3-430-05 Management stratégique des organisations - ﬁlière C.A.
3-914-92 Cas de comptabilité de management (2-905-97, 3-915-85 Pr, 3-929-03) - ﬁlière C.M.A.
3-940-02 Comptabilité stratégique (2-905-97) - ﬁlière C.G.A.
COURS À OPTION – 33 crédits
Cours de la spécialisation – minimum 21 crédits
 2-905-97 Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats (1-902-96)
* 3-735-04 Organisation et technologies de l’information pour l’expertise comptable (2-700-04)
* 3-902-99 Impôts I (1-902-96)
3-903-97 Vériﬁcation externe : notions de base et corroboration (2-700-04, 2-905-97)
* 3-915-85 Impôts et gestion (2-900-97 Pr)
* 3-916-93 Comptabilité ﬁnancière : compléments (2-905-97 Pr)
* 3-917-92 Comptabilité ﬁnancière avancée (2-905-97 Pr)
* 3-921-93 Comptabilité ﬁnancière : regroupements (2-905-97 Pr)
3-922-84 Impôts II (3-902-99 Pr)
3-923-95 Vériﬁcation externe : appréciation du contrôle interne (2-710-04, 3-903-97)
3-926-02 Vériﬁcation : complément (3-903-97, 3-923-95)
3-925-93 Comptabilité ﬁnancière : engagements (2-905-97 Pr)
3-929-03 Coût de revient (2-900-97 Pr)
3-930-03 Contrôle et décisions (3-929-03 Pr)
3-932-84 Impôt III (3-922-84 Pr)
3-950-92 Contrôle interne (2-710-04 Pr)
Cours complémentaires hors spécialisation - minimum 3 crédits

*
*
*
2-710-04
2-910-97
3-212-94
3-424-97
Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
Matières juridiques pour l’expertise comptable
Gestion ﬁnancière pour l’expertise comptable (2-200-96, 2-905-97)
Droit des aﬀaires
(1) Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
 Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Description des proﬁls de spécialisation
21
La ﬁlière comptable agréé (C.A.)
Responsable de la ﬁlière
Obtention du titre de CA
Jacques FORTIN, professeur au Service de l’enseignement des sciences
comptables (340-6048)
Pour devenir CA et mériter ainsi une reconnaissance professionnelle
quasi-internationale, le candidat doit :
Mission du comptable agréé (CA)
– Être détenteur du grade de bachelier en administration des aﬀaires (B.A.A.), spécialisation comptabilité professionnelle de 90 crédits, ﬁlière CA.
La mission du CA consiste à faciliter la prise de décisions et à améliorer la performance organisationnelle grâce à son expertise en gestion
ﬁnancière, en certiﬁcation et dans d’autres domaines spécialisés. Le
CA agit avec intégrité et objectivité et est engagé à rechercher l’excellence et à servir l’intérêt public. La mission de l’Ordre des comptables agréés du Québec (OCAQ) est de mettre en oeuvre les moyens
nécessaires pour que les CA exercent leurs compétences professionnelles avec objectivité et intégrité et qu’ils soient les chefs de ﬁle en
matière de création, de validation et d’interprétation de l’information décisionnelle.
Champs d’intervention et d’expertise du CA
De par sa formation, autant celle acquise au niveau universitaire
que lors du stage de deux ans en cabinet d’experts-comptables, le
futur CA développe des habiletés intellectuelles, des attitudes et
des compétences professionnelles et personnelles, entre autres, en
communication, relations interpersonnelles, leadership, créativité,
capacité de s’adapter aux changements ainsi qu’en aﬀaires internationales.
Cette formation permet aux futurs CA et aux CA de jouer un rôle de
premier plan dans les cabinets de CA, dans le monde des aﬀaires, au
gouvernement, dans l’industrie ou dans l’enseignement (membres
MAGIE).
Les CA oeuvrent notamment dans les champs suivants : la certiﬁcation de l’information ﬁnancière et non ﬁnancière, la comptabilité
ﬁnancière, les technologies de l’information et des communications,
l’évaluation d’entreprise, la juricomptabilité, la vériﬁcation environnementale, la gestion ﬁnancière, l’insolvabilité, la ﬁscalité, le contrôle
de gestion et bien d’autres.
De plus, les CA se sont vus reconnaître l’exclusivité de la comptabilité
publique par la loi selon le Code des professions du Québec.
– Être détenteur du Diplôme d’études supérieures spécialisées en
comptabilité publique, (D.E.S.S.) comptabilité publique, de 30
crédits.
– Réussir l’examen professionnel (EFU).
– Eﬀectuer un stage de formation professionnelle d’une durée
de 24 mois, dans un cabinet de CA reconnu maître de stage au
Canada ou aux Bermudes, dont une partie sera habituellement
réalisée dans le cadre du programme d’études supérieures spécialisées en comptabilité publique. À certaines conditions, un
maximum de six mois de stage peut être eﬀectué dans un pays
étranger.
Comité CA étudiants
Nous vous invitons à communiquer avec le Comité CA étudiants de
l’École pour :
– vous impliquer et participer aux diﬀérentes activités;
– obtenir la carte étudiant CA qui donne droit à plusieurs avantages dont l’acquisition à prix modique du cédérom du Manuel de
l’ICCA, ainsi qu’aux revues CA Magazine et Bilan;
– obtenir le journal Le grand livre qui vous informe sur les enjeux
de la profession.
Information et renseignements
L’OCAQ publie des brochures et diﬀérents documents d’information à l’intention des étudiants. Pour obtenir des renseignements et
documents, nous vous invitons à vous adresser au :
Service de la formation professionnelle et de la relève
Ordre des comptables agréés du Québec
680, rue Sherbrooke Ouest
18e étage
Montréal (Québec)
H3A 2S3
Téléphone : (514)288-3256
www.ocaq.qc.ca
22
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Description de la ﬁlière C.A.
Règle de transition
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 – et qui ont réussi le cours 1-050-96 L’entreprise en action – doivent respecter l’ancienne structure et doivent obligatoirement choisir, comme cours de synthèse, le cours 3-735-04 Organisation et technologies de l’information pour l’expertise comptable.
ÉTAPE 1 : B.A.A.
Au premier niveau (30 crédits)
Les cours d’initiation aux aﬀaires et de formation générale
Deux cours du bloc Fonctions de l’entreprise
24 crédits
6 crédits
Au deuxième niveau (30 crédits)
Huit cours des blocs Fonctions de l’entreprise et Formation complémentaire
Le cours 2-905-97 Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats (1-902-96)
Le cours 2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
24 crédits
3 crédits
3 crédits
Au troisième niveau (30 crédits)
(1)
3-430-05
3-735-04
3-902-99
3-903-97
3-916-93
3-921-93
3-922-84
3-923-95
3-925-93
3-929-03
Management stratégique des organisations
Organisation et technologies de l’information pour l’expertise comptable (2-700-04)
Impôts I (1-902-96)
Vériﬁcation externe : notions de base et corroboration (2-700-04, 2-905-97)
Comptabilité ﬁnancière : compléments (2-905-97Pr)
Comptabilité ﬁnancière : regroupements (2-905-97Pr)
Impôts II (3-902-99Pr)
Vériﬁcation externe : appréciation du contrôle interne (2-710-04, 3-903-97)
Comptabilité ﬁnancière : engagements (2-905-97Pr)
Coût de revient (2-900-97Pr)
Total
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
90 crédits
ÉTAPE 2 : D.E.S.S. (COMPTABILITÉ PUBLIQUE)
La totalité des cours obligatoires et optionnels de ce programme
30 crédits
Pour être admis dans ce programme, il faut posséder un grade de B.A.A. spécialisation comptabilité professionnelle avec une moyenne d’au
moins 2,7 sur 4,3 ou l’équivalent. Il faut entendre par équivalent à 2,7 la moyenne minimale exigée par l’université d’origine pour l’admission
de ses propres étudiants dans un programme de 2e cycle. Consulter notre site pour des informations sur le programme d’études supérieures
spécialisées en comptabilité publique.
(1) Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Description des proﬁls de spécialisation
23
La ﬁlière comptable en management accrédité (C.M.A.)
Responsable de la ﬁlière
Raymond MORISSETTE, professeur au Service de l’enseignement des
sciences comptables (340-6946)
Nature et rôle
L’Ordre des comptables en management accrédités du Québec a
comme mission de veiller à la protection du public, tout en favorisant la prééminence de ses membres en comptabilité de management. Il joue un rôle important dans l’acquisition et l’application
du savoir de ses membres. Il est aussi responsable de l’émission du
permis d’exercice à ceux qui satisfont à ses exigences.
Champ de pratique
Le comptable en management accrédité (CMA) utilise l’information
ﬁnancière et stratégique pour conseiller la direction sur les façons
d’améliorer la performance de l’organisation. Ainsi, il fournit des renseignements qui inﬂuencent les résultats d’exploitation, la coordination des activités, le processus décisionnel, la planiﬁcation de la production, etc. Ses connaissances, ses compétences et ses aptitudes
font que l’organisation à laquelle il appartient lui conﬁe des mandats
stimulants qui le placent en contact direct avec ceux qui innovent,
qui évaluent, qui prennent des décisions, qui organisent, qui font
des opérations. Il organise et interprète l’information qu’il recueille
chez les divers spécialistes de son organisation ou de l’externe.
– Une fois le programme de B.A.A. complété, le candidat C.M.A. doit
réussir les examens d’admission de l’ordre des C.M.A. L’agrément
CMA accordé à HEC Montréal permet à l’étudiant bachelier de la
ﬁlière CMA d’être exempté de la partie I de l’examen d’admission
et de se présenter uniquement à la partie II.
– Par la suite, il devra compléter le programme «Leadership stratégique CMA» de l’Ordre. L’étudiant qui poursuivrait ses études à la
maîtrise en contrôle de gestion serait exempté du programme
«Leadership stratégique CMA». Ce programme, qui s’échelonne
sur deux années, couvre les pratiques de pointe en management
et en comptabilité de management en relation avec le cycle
de vie (démarrage, croissance, maturité, déclin, réinvention) de
toute organisation. Il comporte six modules organisés en lectures individuelles, travail préparatoire, sessions interactives et en
rapports de management. Une activité de synthèse constituée
d’un rapport écrit présenté à un conseil d’administration ﬁctif,
suivi d’une présentation orale, complète ce programme. Toutes
ces activités ont lieu les ﬁns de semaine. La réussite du programme de Leadership stratégique CMA permet d’accéder au
titre de comptable en management accrédité.
– L’étudiant doit aussi compléter un stage de deux ans à plein
temps qu’il doit, auparavant, faire approuver par l’Ordre. Il doit
suivre en même temps le programme de Leadership stratégique
CMA.
Le CMA a le choix de faire carrière au sein de la PME, de la grande
entreprise ou de l’appareil gouvernemental. Il n’en tient qu’à lui
d’évoluer dans les secteurs manufacturiers ou de service. De fait, on
le retrouve dans tous les secteurs, à tous les échelons et dans tous
les types d’organisations. Certains choisissent de lancer leur propre
entreprise de consultation, de service, de production. Avec leurs
connaissances et leurs habiletés, ils constituent d’ailleurs des entrepreneurs de première force.
Information
Processus de formation et d’accréditation
Téléphone : (514) 849-1155
L’étudiant qui souhaite se présenter aux examens de l’Ordre des
comptables en management accrédités (C.M.A.) devra :
Télécopie : (514) 849-9674
Pour obtenir des renseignements additionnels sur cet ordre on doit
s’adresser à :
Secrétariat
Ordre des comptables en management accrédités du Québec
715, Square Victoria, 3e étage
Montréal (Québec)
H2Y 2H7
Internet : www.cma-quebec.org
– Être détenteur du grade de bachelier en administration des aﬀaires (B.A.A.) et avoir réussi tous les cours de la ﬁlière CMA, soit
90 crédits.
24
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Description de la ﬁlière C.M.A.
Règle de transition
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le trimestre d’automne 2004 – et qui ont réussi le cours 1-050-96 L’entreprise en action – doivent respecter l’ancienne structure et ils ne sont pas
tenus de suivre le cours 3-735-04 Organisation et technologies de l’information pour l’expertise comptable.
Au premier niveau (30 crédits)
Les cours d’initiation aux aﬀaires et de formation générale
Deux cours du bloc Fonctions de l’entreprise
24 crédits
6 crédits
Au deuxième niveau (30 crédits)
Huit cours des blocs Fonctions de l’entreprise et Formation complémentaire
Le cours 2-905-97 Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats (1-902-96)
Le cours 2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
24 crédits
3 crédits
3 crédits
Au troisième niveau (30 crédits)
Le cours de synthèse suivant :
(1)
3-914-92 Cas de comptabilité de management (2-905-97, 3-915-85 Pr, 3-929-03)
3 crédits
Les cours de spécialisation suivants :
ou
{
2-910-97
3-424-97
3-212-94
3-735-04
3-915-85
3-917-92
3-925-93
3-929-03
3-930-03
3-950-92
Matières juridiques pour l’expertise comptable
Droit des aﬀaires
Gestion ﬁnancière pour l’expertise comptable (2-200-96, 2-905-97)
Organisation et technologies de l’information pour l’expertise comptable (2-700-04)
Impôts et gestion (2-900-97 Pr)
Comptabilité ﬁnancière avancée (2-905-97 Pr)
Comptabilité ﬁnancière : engagements (2-905-97 Pr)
Coût de revient (2-900-97 Pr)
Contrôle et décisions (3-929-03 Pr)
Contrôle interne (2-710-04 Pr)
Total
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
90 crédits
(1) Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Description des proﬁls de spécialisation
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La ﬁlière comptable général licencié (C.G.A.)
Responsable de la ﬁlière
Cours préparatoires aux examens
Aline GIRARD, professeure au Service de l’enseignement des sciences
comptables (340-6502)
Depuis l’automne 2004, des séminaires préparatoires aux examens
de l’Ordre des CGA sont oﬀerts à HEC Montréal par l’entremise de
la Formation des cadres et dirigeants. Les candidats à ces examens
peuvent obtenir de plus amples informations en consultant le site
www.hec.ca/cphec.
Courriel : [email protected]
Nature et rôle
L’Ordre des comptables généraux du Québec (CGA) est régi par le
Code des professions du Québec. Avec pour mission d’assurer la
protection du public, l’Ordre contribue également au développement de ses membres au sein de la profession comptable par un
programme de formation continue, un programme de perfectionnement professionnel et par la publication de plusieurs ouvrages
reliés à la profession.
Comité CGA étudiants
Champ d’expertise
– bénéﬁcier de tous les avantages oﬀerts par l’Ordre des CGA.
Au chapitre de l’emploi, le titre de CGA est grandement valorisé et
recherché par les employeurs. Tous les secteurs d’activité et tous les
niveaux hiérarchiques bénéﬁcient de la contribution de ces expertscomptables en performance ﬁnancière. Près de 50 % occupent diﬀérents postes dans le secteur privé (industries et entreprises de services). Environ 30 % des membres oeuvrent dans les secteurs public et
parapublic, alors que 20 % se retrouvent dans les cabinets d’expertscomptables.
Vous pouvez communiquer avec le Comité CGA étudiants à l’adresse
électronique suivante [email protected], ou encore, consulter le site internet du comité www.hec.ca/ccga.
Obtention du permis CGA
Direction de la formation
Ordre des comptables généraux licenciés du Québec
445, boul. St-Laurent, bureau 450
Montréal (Québec)
H2Y 2Y7
Pour se voir délivrer le permis d’utilisation du titre CGA l’étudiant
doit :
1. être détenteur du grade de bachelier en administration des aﬀaires (B.A.A.) et avoir réussi tous les cours de la ﬁlière, soit 90 crédits ;
2. avoir réussi les examens professionnels. L’étudiant, qui le désire,
peut s’inscrire à un examen de l’Ordre dès qu’il suit le dernier cours
obligatoire exigé par cet examen. Toutefois, l’étudiant doit s’assurer qu’il a réussi, à l’intérieur de son programme d’études HEC, tous
les autres cours universitaires exigés par la formation CGA pour cet
examen. Pour connaître ces cours, l’étudiant peut consulter la page
« Formation » du site internet de l’Ordre des CGA (www.cga-quebec.
org) à la section « Cours préalables universitaires ». Les sessions
d’examen ont lieu en juin et en décembre de chaque année ;
Nous invitons tous les étudiants du cheminement CGA à communiquer avec le Comité CGA étudiants de l’École pour :
– vous impliquer et participer aux diﬀérentes activités;
– vous inscrire à la liste de distribution de courriel par laquelle plusieurs renseignements vous sont transmis;
Informations
L’Ordre publie un Guide de formation et une brochure préparée à
l’intention des étudiants. Pour recevoir cette brochure ou obtenir
des renseignements additionnels ou pour s’inscrire à l’Ordre, on doit
s’adresser à :
Téléphone : (514) 861-1823
Télécopieur : (514) 861-7661
Courrier électronique : [email protected]
Internet : www.cga-quebec.org
3. avoir réussi le Programme d’agrément professionnel en performance ﬁnancière (PAPPF). Il s’agit d’un programme de deuxième
cycle de 15 crédits, qui est actuellement oﬀert à distance et à temps
partiel, réservé aux candidats et aux membres en règle de l’Ordre
des CGA du Québec;
4. avoir satisfait aux exigences du stage. Le stage est d’une durée de
24 mois. Il doit être préalablement autorisé par l’Ordre. Il s’eﬀectue
parallèlement aux examens et au PAPPF.
26
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Description de la ﬁlière C.G.A.
Règle de transition
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 – et qui ont réussi le cours 1-050-96 L’entreprise en action – doivent respecter l’ancienne structure et réussir 93
crédits.
Au premier niveau (30 crédits)
Les cours d’initiation aux aﬀaires et de formation générale
Deux cours du bloc Fonctions de l’entreprise
24 crédits
6 crédits
Au deuxième niveau (30 crédits)
Huit cours des blocs Fonctions de l’entreprise et Formation complémentaire
Le cours 2-905-97 Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats (1-902-96)
Le cours 2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
24 crédits
3 crédits
3 crédits
Au troisième niveau (30 crédits)
Le cours de synthèse :
(1)
3-940-02 Comptabilité stratégique (2-905-97)
3 crédits
Les cours de spécialisation suivants :
3-212-94
3-902-99
3-903-97
3-917-92
3-922-84
3-923-95
3-925-93
3-926-02
3-932-84
Gestion ﬁnancière pour l’expertise comptable (2-200-96, 2-905-97)
Impôts I (1-902-96)
Vériﬁcation externe : notions de base et corroboration (2-700-04, 2-905-97)
Comptabilité ﬁnancière avancée (2-905-97 Pr)
Impôts II (3-902-99 Pr)
Vériﬁcation externe : appréciation du contrôle interne (2-710-04, 3-903-97)
Comptabilité ﬁnancière : engagements (2-905-97 Pr)
Vériﬁcation : complément (3-903-97, 3-923-95)
Impôts III (3-922-84 Pr)
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
Total
90 crédits
(1) Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Description des proﬁls de spécialisation
27
La spécialisation Économie appliquée
Objectif
Règle de transition
Former des administrateurs habilités à l’analyse de l’environnement
économique, dans les secteurs public et privé.
La structure décrite ci-contre est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 12 crédits de cours
obligatoires et à 24 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Professeur responsable
À déterminer.
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRES – 12 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(3)
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 9 crédits
(1,2)
(1,2)
(1)
3-806-84 Introduction à l’économétrie (2-851-97 ou 2-859-04)
3-851-84 Microéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
3-852-84 Macroéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
COURS À OPTION – 24 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-406-89 Théories du management
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 9 crédits
2-603-97 Mathématiques linéaires
 2-801-97 Évaluation économique des projets d’investissement (1-803-96, 1-804-96)
 2-856-97 Environnement économique international (1-803-96, 1-804-96)
3-800-84 Économie monétaire (2-851-97 ou 2-859-04)
3-801-84 Économie internationale (2-851-97 ou 2-859-04)
3-803-84 Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
3-807-84 Économie du travail
3-810-95 Pensée et histoire économiques
3-820-02 Économie numérique (2-700-04, 2-851-97 ou 2-859-04)
3-822-05 Économie québécoise : intégration nord-américaine et spéciﬁcités
3-893-01 Stage en entreprise spécialisé en économie appliquée
(1)
(2)
(3)
*

28
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Économie appliquée.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Économie ﬁnancière appliquée.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
*
*
*
*
*
Les cours suggérés sont les suivants :
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-107-97 Comportement du consommateur (2-100-00)
2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00 Co)
2-201-99 Placements (2-200-96, 2-240-97 Co)
2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation (2-200-96 Co)
2-720-99 Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
3-001-90 Cours-projet optionnel
3-003-04 Cours-projet : vie étudiante
3-005-05 Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
3-084-97 Environnement, politiques publiques et gestion
3-101-84 Recherche commerciale (2-100-00)
3-204-84 Problèmes ﬁnanciers des PME (2-200-96, 2-900-97)
3-205-02 Gestion ﬁnancière (2-200-96)
3-208-99 Gestion des institutions ﬁnancières (2-200-96)
3-251-99 Gestion ﬁnancière internationale (2-200-96)
3-424-97 Droit des aﬀaires
3-602-84 Modèles probabilistes et stochastiques de la gestion (1-620-96)
3-620-00 Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Description des proﬁls de spécialisation
29
La spécialisation Finance
Objectif
Règle de transition
Former des administrateurs préparés à l’exercice de fonctions reliées
soit à la ﬁnance d’entreprise, soit à la ﬁnance de marché, soit à
d’autres types d’analyses ﬁnancières.
La structure décrite ci-contre est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 12 crédits de cours
obligatoires et à 24 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Professeur responsable
Kodjovi ASSOÉ, professeur responsable au Service de l’enseignement de la ﬁnance (340-6615)
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
Adresse électronique : [email protected]
COURS OBLIGATOIRES – 12 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(4)
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 9 crédits
(1,2) 2-201-99
Placements (2-200-96, 2-240-97Co)
2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation (2-200-96Co)
(1,2,3)
3-205-02 Gestion ﬁnancière (2-200-96)
*
COURS À OPTION – 24 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 12 crédits – L’étudiant doit choisir un des deux proﬁls :
• Proﬁl Finance d’entreprise
3-202-02 Gestion des risques (2-200-96)
3-211-02 Gestion de la trésorerie (2-200-96)
3-213-02 Stratégies ﬁnancières des grandes entreprises (3-205-02)
3-214-02 Stratégies ﬁnancières des PME (3-205-02)
(1,3)
(1,3)
(1)
(2)
(3)
(4)
*

30
• Proﬁl Finance de marché
3-203-99 Gestion de portefeuille (2-201-99, 3-210-99)
3-208-99 Gestion des institutions ﬁnancières (2-200-96)
3-210-99 Options et contrats à terme (2-200-96)
3-298-98 Négociation en salle des marchés (2-201-99, 3-210-99)
• Autres cours de l’option
3-251-99 Gestion ﬁnancière internationale (2-200-96)
3-293-01 Stage en entreprise spécialisé en ﬁnance
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Finance.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Économie ﬁnancière appliquée.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Ingénierie ﬁnancière.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
2-093-01
2-603-97
2-801-97
3-001-90
3-003-04
* 3-005-05
3-420-04
* 3-424-97
3-602-84
3-620-00
3-671-84
3-800-84
3-803-84
(1,2)
3-806-84
(2)
3-851-84
3-852-84
* 3-915-85
Stage en entreprise - expérience de base
Mathématiques linéaires
Évaluation économique des projets d’investissement (1-803-96, 1-804-96)
Cours-projet optionnel
Cours-projet : vie étudiante
Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
Éthique et gestion
Droit des aﬀaires
Modèles probabilistes et stochastiques de la gestion (1-620-96)
Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
Techniques quantitatives de la ﬁnance (2-200-96, 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
Économie monétaire (2-851-97 ou 2-859-04)
Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
Introduction à l’économétrie (2-851-97 ou 2-859-04)
Microéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
Macroéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
Impôts et gestion (2-900-97 Pr)
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
C.F.A.® (Chartered Financial Analyst)
L’étudiant qui souhaite se préparer aux examens de Association for Investment Management and Research (www.aimr.org
www.aimr.org) aﬁn d’obtenir le titre
professionnel d’analyste ﬁnancier agréé doit considérer dans son cheminement les cours suivants :
* 2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation (2-200-96 Co)
3-203-99 Gestion de portefeuille (2-201-99, 3-210-99)
3-803-84 Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
Il est également recommandé de suivre les cours préparatoires aux examens oﬀerts par l’École.
Description des proﬁls de spécialisation
31
La spécialisation Gestion des opérations et de la production
Objectif
Règle de transition
Former des administrateurs possédant une compétence distinctive
dans l’analyse et la solution des problèmes de gestion de production
et des opérations.
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 15 crédits de cours
obligatoires et à 21 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Professeur responsable
Federico PASIN, professeur au Service de l’enseignement de la gestion des opérations et de la production (340-6752)
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRES – 15 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(3)
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 12 crédits
(1, 2)2-502-04
Planiﬁcation et contrôle de la production et des stocks (2-500-96)
Qualité totale (2-500-96)
3-501-04 Gestion des approvisionnements (2-500-96)
3-520-04 Stratégie des opérations (2-500-96)
 (1) 2-510-04
(1)
COURS À OPTION – 21 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 6 crédits
3-503-04
3-504-04
* 3-505-04
3-521-04
(2)
3-525-04
3-535-04
3-593-01
Amélioration des processus et de la performance (2-500-96)
Gestion de projet (2-500-96)
La gestion des opérations dans les entreprises de services (2-500-96)
Technologies et analyse des systèmes industriels (3-520-04 Co)
Logistique (2-500-96)
Progiciels de gestion intégrée appliqués à la gestion des opérations (2-500-96)
Stage en entreprise spécialisé en gestion des opérations et de la production
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
Les cours suggérés sont les suivants :
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
2-720-99 Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
2-856-97 Environnement économique international (1-803-96, 1-804-96)
3-001-90 Cours-projet optionnel
3-003-04 Cours-projet : vie étudiante
(1)
(2)
(3)
*

32
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.) option Gestion des opérations et de la production.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Logistique.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
* 3-005-05
3-084-97
3-108-93
3-112-88
3-320-02
3-333-98
3-400-99
3-404-00
3-420-04
* 3-424-97
(2)
3-610-97
3-620-00
3-822-05
3-929-03
Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
Environnement, politiques publiques et gestion
Séminaire en distribution commerciale (2-100-00)
La gestion du commerce de détail (2-100-00)
Développement des compétences du personnel (2-300-96)
Gérer la santé et la sécurité au travail (2-300-96)
L’organisation du travail dans les entreprises contemporaines
Gestion du changement
Éthique et gestion
Droit des aﬀaires
Applications de la recherche opérationnelle (2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
Économie québécoise : intégration nord-américaine et spéciﬁcités
Coût de revient (2-900-97 Pr)
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Description des proﬁls de spécialisation
33
La spécialisation Gestion des ressources humaines
Objectif
Règle de transition
Former des administrateurs préparés à l’exercice d’activités reliées à
la gestion des ressources humaines et aux relations du travail.
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 12 crédits de cours
obligatoires et à 24 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Professeur responsable
Denis CHÊNEVERT, professeur au Service de l’enseignement de la
gestion des ressources humaines (340-6625)
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRES – 12 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(2)
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 9 crédits
(1)
3-305-98 Stratégies de gestion des ressources humaines (2-300-96)
3-332-98 Les gestionnaires et l’action syndicale (2-300-96)
3-351-98 Les gestionnaires et les lois du travail (2-300-96)
COURS À OPTION – 24 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-406-89 Théories du management
Cours de la spécialisation – minimum 12 crédits
 2-301-02 Informatisation de la gestion des ressources humaines (2-300-96, 2-700-04)
 2-310-98 Gestion du rendement au travail (2-300-96)
3-300-98 Le recrutement et la sélection du personnel (2-300-96)
3-302-98 Gestion de la rémunération (2-300-96)
3-310-99 Mise en œuvre des nouvelles formes d’organisation du travail (2-300-96)
3-320-02 Développement des compétences du personnel (2-300-96)
3-330-98 Gestion des conﬂits organisationnels (2-300-96)
3-333-98 Gérer la santé et la sécurité au travail (2-300-96)
3-393-01 Stage en entreprise spécialisé en gestion des ressources humaines
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
Les cours suggérés sont les suivants :
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-403-97 Comportement dans l’organisation
2-405-97 Habiletés de direction
2-510-04 Qualité totale (2-500-96)
2-720-99 Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
3-001-90 Cours projet optionnel
(1)
(2)
*

34
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Gestion des ressources humaines.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
3-003-04
* 3-005-05
3-006-84
3-103-93
3-400-99
3-401-00
3-402-00
3-404-00
3-420-04
* 3-424-97
3-520-04
3-620-00
* 3-730-04
3-803-84
3-804-84
3-807-84
3-810-95
3-822-05
Cours-projet : vie étudiante
Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
Gestion internationale
Gestion de l’équipe de vente (2-100-00)
Organisation du travail dans les entreprises contemporaines
Management interculturel
Gestion de la vie professionnelle
Gestion du changement
Éthique et gestion
Droit des aﬀaires
Stratégie des opérations (2-500-96)
Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
Gestion des technologies de l’information (2-710-04)
Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Économie du travail
Pensée et histoire économiques
Économie québécoise : intégration nord-américaine et spéciﬁcités
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Description des proﬁls de spécialisation
35
La spécialisation Gestion internationale
Objectif
Règle de transition
Former des administrateurs familiers avec l’environnement international et équipés des outils qui leur permettront de réussir leurs
activités à l’étranger.
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 12 crédits de cours
obligatoires et à 24 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Professeur responsable
Patrick LEBLOND, professeur responsable de la spécialisation Gestion
internationale (340-5670)
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRES – 12 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(2)
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 9 crédits
 2-114-97 Commerce international
 2-856-97 Environnement économique international (1-803-96, 1-804-96)
3-006-84 Gestion internationale
COURS À OPTION – 24 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-406-89 Théories du management
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 9 crédits
* 3-001-04 Cours-projet : mission commerciale à l’étranger [mutuellement exclusif avec 3-002-93]
* 3-002-93 Cours-projet : mission commerciale France [mutuellement exclusif avec 3-001-04]
3-010-04 Négociation en contexte international
3-015-04 Droit du commerce international
3-017-05 Les aﬀaires en Amérique latine
3-028-04 American Political Institutions and Business Practices (cours oﬀert en anglais)
3-093-01 Stage en entreprise spécialisé en gestion internationale
3-251-99 Gestion ﬁnancière internationale (2-200-96)
3-401-00 Management interculturel
(1)
3-801-84 Économie internationale (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
Nous recommandons tout particulièrement que l’on proﬁte de la liberté qu’accorde la section des cours complémentaires pour acquérir une
amorce de spécialisation dans l’une ou l’autre des disciplines de la gestion. Nous recommandons également à l’étudiant qui prévoit poursuivre
ses études à la maîtrise ès sciences de la gestion de s’enquérir auprès des responsables de ce programme d’études des exigences de préalables
auxquelles il aura à satisfaire pour devenir admissible au programme dans la spécialisation choisie.
(1)
(2)
*

36
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Gestion des ressources humaines.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00 Co)
2-201-99 Placements (2-200-96, 2-240-97 Co)
* 2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation (2-200-96 Co)
2-801-97 Évaluation économique des projets d’investissement (1-803-96, 1-804-96)
3-003-04 Cours-projet : vie étudiante
* 3-005-05 Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
3-101-84 Recherche commerciale (2-100-00)
3-109-84 Gestion du marketing (2-100-00)
* 3-205-02 Gestion ﬁnancière (2-200-96)
3-330-98 Gestion des conﬂits organisationnels (2-300-96)
3-404-00 Gestion du changement
3-420-04 Éthique et gestion
3-504-04 Gestion de projet (2-500-96)
3-620-00 Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
3-670-84 Techniques quantitatives en marketing (2-100-00, 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
3-671-84 Techniques quantitatives de la ﬁnance (2-200-96, 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
3-803-84 Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
3-806-84 Introduction à l’économétrie (2-851-97 ou 2-859-04)
3-852-84 Macroéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Exigences particulières de la spécialisation Gestion internationale
1) Maîtrise d’une deuxième langue
L’étudiant devra, à la satisfaction de l’École, faire la preuve de la maîtrise écrite et parlée de l’anglais (niveau A ou B du test HECTOPE). L’initiation
à une troisième langue est fortement recommandée. L’étudiant pourrait proﬁter du cours au choix pour réaliser cette initiation.
2) Participation au programme d’échanges internationaux
En règle générale, l’étudiant devra réussir à l’étranger, dans le cadre du programme d’échanges internationaux de l’École, un minimum de neuf
crédits de cours qui contribueront à l’obtention de son grade. Le responsable d’option peut dans certains cas, après avoir obtenu l’autorisation
du directeur du programme, remplacer cette exigence par celle d’une participation à une mission commerciale à l’étranger ou encore par la
réussite d’un stage en entreprise spécialisé en gestion internationale, en autant que ce stage ait été eﬀectué à l’extérieur du Canada.
Description des proﬁls de spécialisation
37
La spécialisation Management
Objectif
Règle de transition
La spécialisation Management cherche à encadrer et former des
créateurs d’entreprise, des releveurs d’entreprise familiale, des
superviseurs de premier niveau, des consultants junior et ﬁnalement
des candidats à la maîtrise en gestion. Alors que le proﬁl entrepreneur permettra de combler les deux premiers besoins des étudiants,
c’est le proﬁl gestionnaire qui permettra de combler les trois derniers
besoins.
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 12 crédits de cours
obligatoires et à 24 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
Professeur responsable
Céline BAREIL, professeure au Service de l’enseignement du management (340-5686)
COURS OBLIGATOIRES – 12 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(1)
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 9 crédits – L’étudiant doit choisir un des deux proﬁls :
• Proﬁl Entrepreneur
Les étudiants doivent préalablement discuter de leur projet avec le professeur responsable et lui remettre le formulaire d’inscription complémentaire pour le proﬁl Entrepreneur.
* 3-409-00 Planiﬁcation du projet entrepreneurial
* 3-411-00 Projet entrepreneurial supervisé (6 crédits)
• Proﬁl Gestionnaire
 2-405-97 Habiletés de direction
3-404-00 Gestion du changement
3-407-00 Outils de management
COURS À OPTION – 24 crédits
Cours d’intégration – minimum 6 crédits
3-403-00 Leadership
3-406-89 Théories du management
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 3 crédits
 2-403-97
3-400-99
3-401-00
3-402-00
3-420-04
* 3-417-84
* 3-424-97
3-493-01
Comportement dans l’organisation
Organisation du travail dans les entreprises contemporaines
Management interculturel
Gestion de la vie professionnelle
Éthique et gestion
Création d’entreprise
Droit des aﬀaires
Stage en entreprise spécialisé en management
(1) Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
• Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
 Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
38
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
*
*
*
*
*
Les cours suggérés sont les suivants :
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-107-97 Comportement du consommateur (2-100-00)
2-114-97 Commerce international
2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00 Co)
2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation (2-200-96 Co)
2-310-98 Gestion du rendement au travail (2-300-96)
2-510-04 Qualité totale (2-500-96)
3-001-90 Cours-projet optionnel
3-003-04 Cours-projet : vie étudiante
3-005-05 Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
3-084-97 Environnement, politiques publiques et gestion
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
3-105-95 La gestion dans le contexte des entreprises artistiques
3-112-88 La gestion du commerce de détail (2-100-00)
3-204-84 Problèmes ﬁnanciers des PME (2-200-96, 2-900-97)
3-320-02 Développement des compétences du personnel (2-300-96)
3-505-04 La gestion des opérations dans les entreprises de services (2-500-96)
3-620-00 Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
3-730-04 Gestion des technologies de l’information (2-710-04)
3-822-05 Économie québécoise : intégration nord-américaine et spéciﬁcités
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Description des proﬁls de spécialisation
39
La spécialisation Marketing
Objectif
Règle de transition
Transmettre les connaissances et développer les aptitudes nécessaires à une carrière de gestionnaire dans le domaine du marketing,
qu’il s’agisse de commerce de détail, de gestion de la vente, de direction de produits ou marques, de publicité, de fonction de supports
(par ex. recherche commerciale, distribution physique, etc.) ou de
responsabilité à caractère plus général en marketing.
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 15 crédits de cours
obligatoires et à 21 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Professeur responsable
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
René GENDREAU, professeur responsable de la spécialisation Marketing (340-7162)
COURS OBLIGATOIRES – 15 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 12 crédits
(3)
 2-107-97 Comportement du consommateur (2-100-00)
 2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00 Co)
(1)
3-101-84 Recherche commerciale (2-100-00)
3-109-84 Gestion du marketing (2-100-00)
COURS À OPTION – 21 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 9 crédits – L’étudiant doit choisir un des deux proﬁls :
• Proﬁl général
2-114-97 Commerce international
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
3-102-03 Communication marketing intégrée (2-100-00)
3-103-93 Gestion de l’équipe de vente (2-100-00)
3-108-93 Séminaire en distribution commerciale (2-100-00)
3-110-04 Gestion de produits (2-100-00)
3-112-88 La gestion du commerce de détail (2-100-00)
3-193-01 Stage en entreprise spécialisé en marketing
* 3-197-97 Gestion du marketing dans les entreprises de services (2-100-00)
3-198-94 La communication marketing interpersonnelle (2-100-00)
(1)
(3)
*

40
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Marketing.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau
Baccalauréat en administration des aﬀaires
• Proﬁl Gestion du commerce de détail
Cours obligatoires du proﬁl - 6 crédits
3-108-93 Séminaire en distribution commerciale (2-100-00)
3-112-88 La gestion du commerce de détail (2-100-00)
Cours optionnels du proﬁl – minimum 3 crédits
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
3-102-03 Communication marketing intégrée (2-100-00)
3-103-93 Gestion de l’équipe de vente (2-100-00)
3-193-01 Stage en entreprise spécialisé en marketing
* 3-197-97 Gestion du marketing dans les entreprises de services (2-100-00)
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
Les cours suggérés sont les suivants :
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
3-001-90 Cours-projet optionnel
3-003-04 Cours-projet : vie étudiante
3-005-05 Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
3-007-04 Cours-projet : déﬁ Marketing
3-009-04 Cours-projet : relève publicitaire
3-011-04 Cours-projet : l’Oréal Brandstorm
3-420-04 Éthique et gestion
* 3-424-97 Droit des aﬀaires
(1)
3-670-84 Techniques quantitatives en marketing (2-100-00, 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
3-620-00 Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
2-720-99 Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
3-006-84 Gestion internationale
3-801-84 Économie internationale (2-851-97 ou 2-859-04)
* 3-204-94 Problèmes ﬁnanciers des PME (2-200-96, 2-900-97)
3-803-84 Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
3-105-95 La gestion dans le contexte des entreprises artistiques
3-822-05 Économie québécoise : intégration nord-américaine et spéciﬁcités
Bloc Management et Gestion des ressources humaines
(2)
2-310-98 Gestion du rendement au travail (2-300-96)
(2)
2-405-97 Habiletés de direction
(2)
3-300-98 Recrutement et sélection du personnel (2-300-96)
(2)
3-302-98 Gestion de la rémunération (2-300-96)
(2)
3-404-00 Gestion du changement
Bloc Gestion des opérations et de la production
*(2) 3-505-04 Gestion des opérations dans les entreprises de services (2-500-96)
(2)
2-502-04 Planiﬁcation et contrôle de la production et des stocks (2-500-96)
(2)
3-501-04 Gestion des approvisionnements (2-500-96)
(2)
3-525-04 Logistique (2-500-96)
(2)
3-535-04 Progiciels de gestion intégrée appliqués à la gestion des opérations (2-500-96)
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
(2) Ces cours sont davantage recommandés aux étudiants qui veulent compléter le proﬁl Gestion du commerce de détail.
Description des proﬁls de spécialisation
41
La spécialisation Méthodes quantitatives de gestion
Objectif
Règle de transition
Former des administrateurs préparés à l’utilisation des méthodes quantitatives pour la solution analytique des problèmes des entreprises.
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
Contenu
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 6 crédits de cours
obligatoire et à 30 crédits de cours à option. Les minimums indiqués
dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra, s’il y
a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les 36
crédits requis.
Professeur responsable
Fabien CHAUNY, professeur au Service de l’enseignement des
méthodes quantitatives de gestion (340-6875)
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRES – 6 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 3 crédits
(6)
(1) 2-603-97 Mathématiques linéaires
COURS À OPTION – 30 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 9 crédits
(1,2)
(4)
(3)
(5)
3-602-84 Modèles probabilistes et stochastiques de la gestion (1-620-96)
3-610-97 Applications de la recherche opérationnelle (2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
3-620-00 Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
3-642-84 Simulation
3-670-84 Techniques quantitatives en marketing (2-100-00 et 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
3-671-84 Techniques quantitatives de la ﬁnance (2-200-00 et 2-651-97 ou2-656-97 ou 2-657-97)
3-693-01 Stage en entreprise spécialisé en méthodes quantitatives en gestion
35-133-97 Cours optionnel hors faculté
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
Nous recommandons que l’étudiant proﬁte de la liberté qu’accorde la section des cours complémentaires pour acquérir une amorce de spécialisation dans l’une ou l’autre des disciplines de la gestion. Nous recommandons tout particulièrement à l’étudiant qui prévoit poursuivre ses
études à la maîtrise ès sciences de la gestion de consulter la note au bas de la page et de s’enquérir auprès des responsables de ce programme
d’études des exigences de préalables auxquelles il aura à satisfaire pour devenir admissible au programme de la spécialisation choisie.
Les cours suggérés sont les suivants :
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00Co)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

42
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Modélisation et décision.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Ingénierie ﬁnancière.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Intelligence d’aﬀaires.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Logistique.
Sous réserve de l’approbation de la direction, l’étudiant peut s’inscrire à un cours de l’Institut des sciences mathématiques de Montréal.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
2-201-99
2-502-04
2-510-04
2-710-04
(3)
2-720-99
2-750-04
3-001-90
3-003-04
* 3-005-05
3-101-84
3-112-88
(2)
3-203-99
*(2)
3-205-02
3-208-99
(2)
3-210-99
3-420-04
* 3-424-97
3-501-04
3-806-84
3-851-84
3-852-84
(4)
Placements (2-200-96, 2-240-97Co)
Planiﬁcation et contrôle de la production et des stocks (2-500-96)
Qualité totale (2-500-96)
Analyse et conception des systèmes d’information (2-700-04)
Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
Algorithmique et programmation en gestion (2-700-04)
Cours-projet optionnel
Cours-projet : vie étudiante
Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
Recherche commerciale (2-100-00)
La gestion du commerce de détail (2-100-00)
Gestion de portefeuille (2-201-99, 3-210-99)
Gestion ﬁnancière (2-200-96)
Gestion des institutions ﬁnancières (2-200-96)
Options et contrats à terme (2-200-96)
Éthique et gestion
Droit des aﬀaires
Gestion des approvisionnements (2-500-96)
Introduction à l’économétrie (2-851-97 ou 2-859-04)
Microéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
Macroéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Description des proﬁls de spécialisation
43
La spécialisation Technologies de l’information
Objectif
Responsable de la certiﬁcation SAP
La spécialisation Technologies de l’information cherche à former
des professionnels capables de mettre la technologie au service
de l’organisation. Elle se caractérise par un approfondissement des
connaissances dans les domaines de l’analyse, de la conception et
du développement de systèmes d’information. Elle intègre à son
enseignement les dernières technologies, des solutions d’aﬀaires
intégrées aux technologies supportant le commerce électronique.
Pierre-Majorque LÉGER, professeur adjoint au Service de l’enseignement des technologies de l’information (340-7013)
La spécialisation Technologies de l’information est maintenant
agréée par l’Association canadienne de l’informatique (www.cips.ca)
et tout étudiant ayant complété la spécialisation peut obtenir après
deux années d’expérience le titre d’Informaticien professionnel
agréé du Canada (I.P.A.) Pour plus de détails, voir www.hec.ca/programmes/baa/ti
Contenu
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 15 crédits de cours
obligatoires et à 21 crédits de cours à option. Les minimums indiqués dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra,
s’il y a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les
36 crédits requis.
Adresse électronique : [email protected]
Règle de transition
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant le
trimestre d’automne 2004 ont le choix :
a) de respecter la structure en vigueur antérieurement en tenant
compte des nouveaux cours, des changements de cours et des cours
abolis ou
b) de respecter la nouvelle structure en ajustant, s’il y a lieu, le
nombre de crédits de cours hors spécialisation.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
Professeur responsable
Line DUBÉ, professeure au Service de l’enseignement des technologies de l’information (340-6765)
Adresse électronique : [email protected]
COURS OBLIGATOIRES – 15 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
3-430-05 Management stratégique des organisations
Cours de la spécialisation – 12 crédits
(3)
(1)
2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
(1) 2-750-04 Algorithmique et programmation en gestion (2-700-04)
3-730-04 Gestion des technologies de l’information (2-710-04)
(1,2) 2-720-99
COURS À OPTION – 21 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours de la spécialisation – minimum 12 crédits
CERTIFICATION SAP : Pour pouvoir suivre la séance de formation menant à la certiﬁcation SAP, l’étudiant doit avoir réussi les cours 3-710-99 et
3-715-00. Il doit de plus avoir réussi au moins un des deux cours suivants : *3-785-01 ou 3-730-04.
3-710-99
3-715-00
3-720-04
* 3-780-04
*
(1)
(2)
(3)

44
Solutions d’aﬀaires intégrées et réingénierie des processus (2-710-04)
Aspects technologiques des solutions d’aﬀaires intégrées (2-720-99Co, 2-750-04Co)
Modélisation et réalisation orientées objet (2-710-04) [cours non oﬀert en 2005-2006]
Atelier de développement d’un système d’information (3-795-99 Co) [cours non oﬀert en 2005-2006]
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.) option Systèmes d’information.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.) option Intelligence d’aﬀaires.
Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
* 3-785-01
3-790-01
3-793-01
3-795-99
Atelier de développement d’un système — Technologie SAP (3-715-00) [mutuellement exclusif avec 3-780-04]
Infrastructure technologique (2-700-04)
Stage en entreprise spécialisé en technologies de l’information
Technologies de développement Internet (2-720-99 Co et 2-750-04)
Cours complémentaires hors spécialisation – minimum 9 crédits
2-093-01
3-001-90
3-003-04
* 3-005-05
3-090-96
3-404-00
3-420-04
* 3-424-97
3-504-04
3-535-04
3-620-00
3-820-02
Stage en entreprise - expérience de base
Cours-projet optionnel
Cours-projet : vie étudiante
Cours-projet : préparation aux compétitions académiques
Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
Gestion du changement
Éthique et gestion
Droit des aﬀaires
Gestion de projet (2-500-96)
Progiciels de gestion intégrée appliqués à la gestion des opérations (2-500-96)
Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
Économie numérique (2-700-04, 2-851-97 ou 2-859-04)
L’étudiant peut également suivre tout autre cours du programme qui ne fait pas partie de sa spécialisation et qui lui est accessible compte
tenu des préalables.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé
au préalable par la direction administrative du programme.
Description des proﬁls de spécialisation
45
L’option mixte
Objectif
Professeur responsable
Assurer une formation pluridisciplinaire en administration en permettant à l’étudiant d’acquérir un minimum de spécialisation dans
deux domaines de la gestion. Cette formule devrait intéresser
davantage le candidat qui compte s’intégrer à une organisation où
la polyvalence est préférée à la spécialisation poussée.
Paul LANOIE, directeur du programme de B.A.A. (340-6313)
Contenu
36 crédits. Les étudiants doivent s’inscrire aux 3 crédits de cours obligatoires et à 33 crédits de cours à option. Les minimums indiqués
dans chacun des cas doivent être respectés et l’étudiant devra, s’il y
a lieu, ajouter des cours au-delà des minimums pour obtenir les 36
crédits requis.
Règle de transition
La structure décrite ci-dessous est établie pour les étudiants admis
à compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant
le trimestre d’automne 2004 – qui auront réussi le cours 1-050-96
L’entreprise en action – doivent suivre 33 crédits et respecter à leur
choix l’ancienne ou la nouvelle structure.
Préalables
Les préalables spéciﬁques à chacun des cours sont identiﬁés après le
titre du cours et placés entre parenthèses. L’enseignant peut refuser
l’accès à un cours à un étudiant qui ne respecte pas les préalables
spéciﬁques du cours.
COURS OBLIGATOIRE – 3 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
(1)
3-430-05 Management stratégique des organisations
COURS À OPTION – 33 crédits
Cours d’intégration – minimum 0 crédit
3-403-00 Leadership
3-406-89 Théories du management
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
Cours du premier domaine choisi – minimum 9 crédits
Voir dans les pages qui suivent les blocs de cours correspondant aux domaines oﬀerts.
Cours du second domaine choisi – minimum 9 crédits
Voir dans les pages qui suivent les blocs de cours correspondant aux domaines oﬀerts.
Autre cours optionnel– minimum 0 crédit
3-793-01 Stage en entreprise spécialisé (dans un des domaines choisis).
Cours complémentaires à l’extérieur des deux domaines choisis – minimum 6 crédits
L’étudiant peut choisir parmi tous les cours du programme de B.A.A. qui lui sont accessibles compte tenu des préalables à l’exception des cours
des deux domaines choisis. Les activités « 2-093-01 Stage en entreprise – expérience de base » et « 3-003-04 Cours-projet : vie étudiante » font
partie des choix possibles.
Pour un maximum de 3 crédits, l’étudiant peut aussi choisir :
– un cours de langues oﬀert à HEC ou
– un cours dans un domaine diﬀérent de la gestion oﬀert par un autre établissement universitaire en autant que ce choix soit approuvé au
préalable par la direction administrative du programme.
(1) Cours terminal. L’étudiant doit s’y inscrire à son dernier trimestre d’études.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
 Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
46
Baccalauréat en administration des aﬀaires
L’option mixte
Blocs de cours reliés aux domaines oﬀerts
(1-Fonctions et disciplines)
Économie – Responsable : à déterminer
 2-801-97 Évaluation économique des projets d’investissement (1-803-96, 1-804-96)
 2-856-97 Environnement économique international (1-803-96, 1-804-96)
3-800-84 Économie monétaire (2-851-97 ou 2-859-04)
3-801-84 Économie internationale (2-851-97 ou 2-859-04)
3-803-84 Conjoncture (2-851-97 ou 2-859-04)
3-804-84 Économie de l’entreprise (2-851-97 ou 2-859-04)
(1, 2, 3)
3-806-84 Introduction à l’économétrie (2-851-97 ou 2-859-04)
3-807-84 Économie du travail
3-810-95 Pensée et histoire économiques
3-820-02 Économie numérique (2-700-04, 2-851-97 ou 2-859-04)
3-822-05 Économie québécoise : intégration nord-américaine et spéciﬁcités
(1,2)
3-851-84 Microéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
(1)
3-852-84 Macroéconomie (2-851-97 ou 2-859-04)
Finance – Responsable : Kodjovi ASSOÉ (340-6615)
(2,3) 2-201-99
Placements (2-200-96, 2-240-97Co)
* 2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation (2-200-96 Co)
3-202-02 Gestion des risques (2-200-96)
(3,4)
3-203-99 Gestion de portefeuille (2-201-99, 3-210-99)
(2,3,4)
*3-205-02 Gestion ﬁnancière (2-200-96)
3-208-99 Gestion des institutions ﬁnancières (2-200-96)
(3,4)
3-210-99 Options et contrats à terme (2-200-96)
3-211-02 Gestion de la trésorerie (2-200-96)
3-213-02 Stratégies ﬁnancières des grandes entreprises (3-205-02)
3-214-02 Stratégies ﬁnancières des PME (3-205-02)
3-251-99 Gestion ﬁnancière internationale (2-200-96)
3-298-98 Négociation en salle des marchés (2-201-99, 3-210-99)
Gestion des opérations et de la production – Responsable : Federico PASIN (340-6752)
(5,6) 2-502-04
(5) 2-510-04
(5)
3-501-04
3-503-04
3-504-04
* 3-505-04
3-520-04
3-521-04
(6)
3-525-04
3-535-04
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
*

Planiﬁcation et contrôle de la production et des stocks (2-500-96)
Qualité totale (2-500-96)
Gestion des approvisionnements (2-500-96)
Amélioration des processus et de la performance (2-500-96)
Gestion de projet (2-500-96)
La gestion des opérations dans les entreprises de services (2-500-96)
Stratégie des opérations (2-500-96)
Technologies et analyse des systèmes industriels (3-520-04 Co)
Logistique (2-500-96)
Progiciels de gestion intégrée appliqués à la gestion des opérations (2-502-04)
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Économie appliquée
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Économie ﬁnancière appliquée.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Finance.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Ingénierie ﬁnancière.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Gestion des opérations et de la production.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Logistique.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Description des proﬁls de spécialisation
47
L’option mixte
Blocs de cours reliés aux domaines oﬀerts
(1-Fonctions et disciplines)
Gestion des ressources humaines – Responsable : Denis CHÊNEVERT (340-6625)
 2-301-02 Informatisation de la gestion des ressources humaines (2-300-96 et 2-700-04)
 2-310-98 Gestion du rendement au travail (2-300-96)
3-300-98 Le recrutement et la sélection du personnel (2-300-96)
3-302-98 Gestion de la rémunération (2-300-96)
3-305-98 Stratégies de gestion des ressources humaines (2-300-96)
3-310-99 Mise en oeuvre des nouvelles formes d’organisation du travail (2-300-96)
3-320-02 Développement des compétences du personnel (2-300-96)
3-330-98 Gestion des conﬂits organisationnels (2-300-96)
3-332-98 Les gestionnaires et l’action syndicale (2-300-96)
3-333-98 Gérer la santé et la sécurité au travail (2-300-96)
(1)
3-351-98 Les gestionnaires et les lois du travail (2-300-96)
Information comptable et gestion – Responsable : Louise MARTEL (340-6785)

*
*
*
*
*
2-905-97
3-902-99
3-915-85
3-916-93
3-917-92
3-921-93
3-922-84
3-929-03
3-930-03
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats (1-902-96)
Impôts I (1-902-96)
Impôts et gestion (2-900-97 Pr)
Comptabilité ﬁnancière : compléments (2-905-97 Pr)
Comptabilité ﬁnancière avancée (2-905-97 Pr)
Comptabilité ﬁnancière : regroupements (2-905-97 Pr)
Impôts II (3-902-99 Pr)
Coût de revient (2-900-97 Pr)
Contrôle et décisions (3-929-03 Pr)
Management – Responsable : Céline BAREIL (340-5686)
 2-403-97 Comportement dans l’organisation
 2-405-97 Habiletés de direction
3-400-99 Organisation du travail dans les entreprises contemporaines
3-401-00 Management interculturel
3-402-00 Gestion de la vie professionnelle
3-403-00 Leadership
3-404-00 Gestion du changement
3-406-89 Théories du management
3-407-00 Outils de management
* 3-417-84 Création d’entreprise
3-420-04 Éthique et gestion
* 3-424-97 Droit des aﬀaires
3-430-05 Management stratégique des organisations
(1) Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Gestion des ressources humaines
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
 Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
48
Baccalauréat en administration des aﬀaires
L’option mixte
Blocs de cours reliés aux domaines oﬀerts
(1-Fonctions et disciplines)
Marketing – Responsable : René GENDREAU (340-7162)
 2-107-97 Comportement du consommateur (2-100-00)
 2-114-97 Commerce international
 2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00 Co)
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
(1)
3-101-84 Recherche commerciale (2-100-00)
3-102-03 Communication marketing intégrée (2-100-00)
3-103-93 Gestion de l’équipe de vente (2-100-00)
3-108-93 Séminaire en distribution commerciale (2-100-00)
3-109-84 Gestion du marketing (2-100-00)
3-110-04 Gestion de produits (2-100-00)
3-112-88 La gestion du commerce de détail (2-100-00)
* 3-197-97 Gestion du marketing dans les entreprises de services (2-100-00)
3-198-94 La communication marketing interpersonnelle (2-100-00)
Méthodes quantitatives – Responsable : Fabien CHAUNY (340-6875)
(2) 2-603-97
(2,3)
3-602-84
(4)
3-610-97
3-620-00
3-642-84
(1,5)
3-670-84
3-671-84
Mathématiques linéaires
Modèles probabilistes et stochastiques de la gestion (1-620-96)
Applications de la recherche opérationnelle (2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
Mathématiques préparatoires aux études supérieures en gestion
Simulation
Techniques quantitatives en marketing (2-100-00, 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
Techniques quantitatives de la ﬁnance (2-200-96, 2-651-97 ou 2-656-97 ou 2-657-97)
Technologies de l’information pour gestionnaires – Responsable : Line DUBÉ (340-6765)
CERTIFICATION SAP : Pour pouvoir suivre la séance de formation menant à la certiﬁcation SAP, l’étudiant doit avoir réussi les cours 3-710-99 et
3-715-00. Il doit de plus avoir réussi au moins un des deux cours suivants : *3-785-01 ou 3-730-04.
Minimum 3 crédits
(6) 2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information (2-700-04)
Minimum 6 crédits
(5,6) 2-720-99 Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
(6) 2-750-04 Algorithmique et programmation en gestion (2-700-04)
3-710-99 Solutions d’aﬀaires intégrées et réingénierie des processus (2-710-04)
3-715-00 Aspects technologiques des solutions d’aﬀaires intégrées (2-720-99Co, 2-750-04 Co)
3-720-04 Modélisation et réalisation orientées objet (2-710-04) [non oﬀert en -2005-2006]
* 3-730-04 Gestion des technologies de l’information (2-710-04)
3-790-01 Infrastructure technologique (2-700-04)
3-795-99 Technologies de développement Internet (2-720-99 Co, 2-750-04)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
*

Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Marketing.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Modélisation et décision.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Ingénierie ﬁnancière.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Logistique.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Intelligence d’aﬀaires.
Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Systèmes d’information.
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
Description des proﬁls de spécialisation
49
L’option mixte
Blocs de cours reliés aux domaines oﬀerts
(2- Secteurs L’étudiant ne peut choisir deux secteurs)
Gestion du commerce de détail – Responsable : René GENDREAU (340-7162)
Minimum 3 crédits
3-112-88 La gestion du commerce de détail (2-100-00)
Minimum 6 crédits
2-310-98 Gestion du rendement au travail (2-300-96)
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
3-102-03 Communication marketing intégrée (2-100-00)
3-103-93 Gestion de l’équipe de vente (2-100-00)
3-108-93 Séminaire en distribution commerciale (2-100-00)
* 3-197-97 Gestion du marketing dans les entreprises de services (2-100-00)
3-501-04 Gestion des approvisionnements (2-500-00)
Gestion internationale – Responsable : Patrick LEBLOND (340-5670)
(1)
2-114-97
2-856-97
3-001-04
3-002-93
3-006-84
3-010-04
3-015-04
3-017-05
3-028-04
3-251-99
3-401-00
3-801-84
Commerce international
Environnement économique international (1-803-96, 1-804-96)
Cours-projet : mission commerciale à l’étranger [mutuellement exclusif avec 3-002-93]
Cours-projet : mission commerciale France [mutuellement exclusif avec 3-001-04]
Gestion internationale
Négociation en contexte international
Droit du commerce international
Les aﬀaires en Amérique latine
American Political Institutions and Business Practices (cours oﬀert en anglais)
Gestion ﬁnancière internationale (2-200-96)
Management interculturel
Économie internationale (2-851-97 ou 2-85904)
Petites et moyennes entreprises – Responsable : Louise PÉLOQUIN (340-5682)
3-112-88 La gestion du commerce de détail (2-100-00)
* 3-204-84 Problèmes ﬁnanciers des PME (2-200-96, 2-900-97)
* 3-417-84 Création d’entreprise
(1) Cours préalable au programme de maîtrise ès sciences de la gestion (M. Sc.), option Gestion internationale.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
 Ce cours de spécialisation peut être choisi dès que l’étudiant a complété la totalité de sa formation de premier niveau.
50
Baccalauréat en administration des aﬀaires
L’option individuelle
Objectifs
Professeur responsable
Permettre à l’étudiant dont les objectifs de carrière ne peuvent être
satisfaits par une option mixte ou une spécialisation de se tracer
un programme de cours adapté à sa perspective de vie professionnelle.
Paul LANOIE, directeur du programme de B.A.A. (340-6313)
Contenu
36 crédits. L’étudiant établit un programme de cours comportant les
3 crédits obligatoires et un minimum de 33 crédits optionnels.
Règle de transition
Le contenu de 36 crédits est établi pour les étudiants admis à
compter du trimestre d’automne 2004. Les étudiants admis avant
le trimestre d’automne 2004 – qui auront réussi le cours 1-050-96
L’entreprise en action – doivent suivre 33 crédits.
L’étudiant soumet son programme de cours à l’approbation du directeur du programme. L’étudiant dont les intérêts se situeraient à la
frontière du champ d’études de la gestion pourra choisir un bloc de
9 crédits dans une autre faculté ou école de l’Université de Montréal
ou dans un autre établissement universitaire.
Le directeur vériﬁera la cohérence du programme et appréciera le
caractère individualisé du choix de cours compte tenu des objectifs
poursuivis.
COURS OBLIGATOIRE – 3 crédits
Cours de synthèse – 3 crédits
3-430-05 Management stratégique des organisations
COURS À OPTION – 33 crédits
Selon le programme de cours soumis à l’approbation du directeur du programme.
Ordre des administrateurs agréés du Québec (Adm.A.)
Tout détenteur d’un grade de bachelier en administration des aﬀaires devient admissible à cette association professionnelle québécoise. Il lui
suﬃt, une fois son grade obtenu, de réussir l’examen d’admission à l’Ordre.
Information
Pour obtenir des renseignements additionnels, on doit s’adresser à :
Ordre des administrateurs agréés du Québec
680, rue Sherbrooke Ouest
Bureau 640
Montréal (Québec)
H3A 2M7
Téléphone : (514) 499-0880
Télécopieur : (514) 499-0892
Internet : www.adma.qc.ca
Courrier électronique : [email protected]
Description des proﬁls de spécialisation
51
Cours mutuellement exclusifs
Déﬁnition
Important :
Une combinaison de cours mutuellement exclusifs représente un
ensemble de cours parmi lesquels un seul pourra contribuer à l’obtention du grade.
– Ces cours ne sont pas nécessairement correspondants bien
qu’ils traitent, en partie, de sujets communs.
– L’étudiant doit s’assurer de choisir le cours qui fait partie de la
spécialisation dans laquelle il étudie.
– Si l’étudiant se dirige vers un des trois ordres comptables, il doit
absolument suivre le cours exigé par cet ordre.
La liste suivante énumère chacun des ensembles de cours mutuellement exclusifs.
2-240-97
3-212-94
Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation
Gestion ﬁnancière pour l’expertise comptable
2-410-00
2-411-00
Management des PME
Management des grandes entreprises
2-651-97
2-656-97
2-657-97
Éléments de recherche opérationnelle
Méthodes d’aide à la décision en R.O.
Modèles de recherche opérationnelle en gestion
2-851-97
2-859-04
Problèmes et politiques économiques
Politiques économiques et taxation
2-910-97
3-424-97
Matières juridiques pour l’expertise comptable
Droit des aﬀaires
3-001-04
3-002-93
Cours-projet : mission commerciale à l’étranger
Cours-projet : mission commerciale France
3-004-99
3-005-05
Cours-projet : Jeux du Commerce
Cours-projet : Préparation aux compétitions académiques
3-204-84
3-205-02
Problèmes ﬁnanciers des PME
Gestion ﬁnancière
3-197-97
3-505-04
Gestion du marketing dans les entreprises de services
La gestion des opérations dans les entreprises de services
3-409-00
3-417-84
Planiﬁcation du projet entrepreneurial
Création d’entreprise
3-411-00
3-417-84
Projet entrepreneurial supervisé
Création d’entreprise
3-730-04
3-735-04
Gestion des technologies de l’information
Organisation et technologies de l’information pour l’expertise comptable
3-780-04
3-785-01
Atelier de développement d’un système d’information
Atelier de développement d’un système – technologie SAP
3-902-99
3-915-85
Impôts I
Impôts et gestion
3-916-93
3-917-92
Comptabilité ﬁnancière : compléments
Comptabilité ﬁnancière avancée
3-917-92
3-921-93
Comptabilité ﬁnancière avancée
Comptabilité ﬁnancière : regroupements
52
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Cinq plans de valorisation
Le milieu auquel s’intégreront nos diplômés de demain exige toujours plus de ceux et celles qui aspirent à s’y tailler une place. En
conséquence, comme formateurs, nous devons faire en sorte de
mettre à la disposition de ceux et celles qui étudient chez nous les
moyens d’acquérir davantage de compétences. Ainsi au moment de
leur recherche d’emploi, nos diplômés pourront, en toute conﬁance,
aﬃrmer qu’ils possèdent ce qu’on attend d’eux.
Les plans de valorisation du programme de B.A.A. ont été conçus
dans le but d’orienter les eﬀorts supplémentaires qu’accepterait de
consentir l’étudiant vers un ensemble d’activités qui lui permettront
plus sûrement d’acquérir les caractéristiques recherchées.
Bien plus qu’un gestionnaire bien formé dans sa discipline, la société
d’aujourd’hui attend de nos étudiants, au sortir de l’université, qu’ils
soient des personnes d’envergure, habiles à communiquer, entreprenantes et instruites du monde qui les entoure. Ce sont là autant de
caractéristiques qu’un candidat à un emploi ne pourra acquérir que
dans la mesure où il acceptera d’investir dans sa formation bien audelà du strict minimum requis pour se mériter un grade de B.A.A.
2 Le programme d’échange d’étudiants;
Cinq plans de valorisation
Ces plans de valorisation, au nombre de cinq, sont :
1 Le développement des habiletés de communication;
3 Les stages en entreprise;
4 La reconnaissance de l’implication étudiante
5 Le proﬁl d’excellence Mercure.
Chacun d’eux sera, dans l’ordre, décrit dans les pages qui suivent.
53
Le développement des habiletés de communication
RESPONSABLES
Marie-Éva de VILLERS, directrice de la qualité de la communication
et chercheuse agrégée
Claudette ST-AMANT, secrétaire à la direction
Marie DE SCHUITENEER, agente aux activités
Karine POULIOT, conseillère linguistique et responsable du Centre
d’aide en français
Jacinthe DUPUIS, coordonnatrice des activités linguistiques
Serge-Pierre NOËL, conseiller pédagogique - français
Sandra THIBAUDEAU, coordonnatrice - anglais des aﬀaires
Jesus PEDRAZ, coordonnateur - espagnol des aﬀaires
Les étudiants qui le désirent peuvent rencontrer les membres de ce
service pour être conseillés quant à leur participation aux activités
de ce plan de valorisation. Ils peuvent aussi consulter le site Web de
la Direction de la qualité de la communication à l’adresse suivante
pour avoir plus de renseignements sur ses activités : www.hec.ca/
qualitecomm/.
OBJECTIF
Donner aux diplômés de HEC Montréal l’atout distinctif que constitue la maîtrise des registres élevés du français, de l’anglais des aﬀaires et même de l’espagnol des aﬀaires aﬁn qu’ils puissent pleinement
mettre à proﬁt leur formation et exercer leur leadership.
COMPOSANTES
Maîtrise du français
ORTHOGRAM – test diagnostique de français écrit
Pour évaluer la compétence de ses étudiantes et de ses étudiants en
français écrit, l’École les soumet obligatoirement au test diagnostique ORTHOGRAM. Ils sont classés selon une échelle de cinq niveaux
(A. excellent, B. très bien, C. bien, D. faible, E. insuﬃsant); le seuil de
réussite établi pour ce test est le niveau C. Sa réussite est une condition d’obtention du grade ou du diplôme et le résultat ﬁgure sur le
relevé de notes de l’étudiant.
• ORTHOGRAM PARTIE I évalue l’orthographe grammaticale et
usuelle, la syntaxe et le vocabulaire. Cette partie consiste en 100
questions à choix multiples. Pour réussir la partie I du test, il faut
répondre correctement à 60 questions ou plus sur 100.
• ORTHOGRAM PARTIE II évalue l’esprit de synthèse, le jugement
et la qualité de l’expression au moyen d’une note de synthèse à rédiger à partir d’un dossier de presse. La note de passage pour cette
épreuve est de 60 %. Un résultat inférieur à 60 % entraîne l’obligation de subir de nouveau cette épreuve.
Pour réussir le test ORTHOGRAM, il faut avoir obtenu 60 % ou
plus à chaque partie du test. Les étudiants peuvent subir le test
ORTHOGRAM partie I ou II autant de fois qu’ils le désirent à condition
d’en assumer les frais de passation.
L’étudiant qui réussit un cours d’appoint de français recommandé
aﬁn de combler les lacunes diagnostiquées à la suite de la passation du test ORTHOGRAM partie I peut obtenir une substitution. À
la demande de l’étudiant, la note obtenue au cours sera substituée
à celle obtenue à la section correspondante du test et le résultat
sera recalculé. Si ce nouveau résultat global est de 60 points ou plus,
l’étudiant n’a pas à refaire son test et il satisfait aux conditions pour
ORTHOGRAM partie I.
20-030-99
20-031-99
20-032-99
20-033-99
20-034-99
20-040-99
Français écrit – Conjugaisons et vocabulaire
Français écrit – Syntaxe
Français écrit – Ponctuation
Français écrit – Orthographe usuelle et grammaticale
Français écrit – Participes passés
Français écrit, langue seconde
Diﬀusion des niveaux de compétence
Le résultat au test ORTHOGRAM ﬁgure obligatoirement sur le relevé
de notes. Le résultat global de la partie I est indiqué avec une remarque ES (exigence satisfaite) ou E (échec). Le résultat global à la partie
II ﬁgure selon une échelle de cinq niveaux (A. excellent, B. très bien,
C. bien, D. faible, E. insuﬃsant).
Centre d’aide en français - langue et rédaction scientiﬁque
Créé en l’an 2000, le Centre d’aide en français - Langue et rédaction
scientiﬁque a pour mission d’oﬀrir de l’aide en français écrit à tous
les étudiants de l’École, que ce soit en français langue maternelle,
seconde ou étrangère. En fonction des besoins exprimés, des rencontres individuelles, ponctuelles ou hebdomadaires et des ateliers
thématiques sont proposés.
Le soutien proposé tout particulièrement aux étudiants des 2e et
3e cycles vise l’accélération de la rédaction du mémoire ou de la
thèse, l’amélioration de la qualité de l’écriture des travaux ainsi que
la réduction de la durée des études.
Animation linguistique
Des chroniques linguistiques sont diﬀusées dans le site Web de la
Direction de la qualité de la communication. Des activités de sensibilisation sont programmées : jeux linguistiques, concours, dictées,
conférences.
Consultations linguistiques
Un service de consultations linguistiques est à la disposition des étudiants, des professeurs et du personnel de l’École.
Évaluation continue
Pour chaque cours, le professeur est susceptible de tenir compte de
la qualité du français lors de chaque évaluation.
Formation d’appoint en français écrit
En fonction des résultats obtenus au test ORTHOGRAM, des cours
peuvent être proposés aux étudiants qui éprouvent certaines diﬃcultés aﬁn de leur permettre d’acquérir une plus grande maîtrise de
la langue française et de réussir le test.
54
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Maîtrise de l’anglais
Maîtrise de l’espagnol
HECTOPE – test diagnostique en anglais des aﬀaires
ELENHEC - test diagnostique d’espagnol des aﬀaires
Les étudiants de HEC Montréal doivent subir obligatoirement le test
HECTOPE conçu pour mesurer le niveau de compétence en anglais
des aﬀaires des étudiants et des étudiantes, pour évaluer leur capacité à comprendre et à utiliser l’anglais comme langue de communication dans le milieu universitaire et professionnel. Plus précisément,
HECTOPE mesure la compétence des candidats en ce qui a trait à la
compréhension écrite et orale, au vocabulaire, à la grammaire ainsi
qu’à l’expression écrite et orale. La matière même du test est inspirée
de l’actualité du milieu des aﬀaires et porte sur les pratiques professionnelles de celui-ci.
De plus en plus, les entreprises réclament de la part des gestionnaires qu’elles recrutent la maîtrise de l’espagnol, car, en vertu de l’Accord de libre-échange nord-américain, les échanges commerciaux
avec les pays hispanophones de l’Amérique sont appelés à croître
considérablement. HEC Montréal oﬀre la possibilité aux étudiants
qui le souhaitent de se faire évaluer en espagnol.
Le niveau de compétence en anglais des aﬀaires des candidats est
décrit selon une échelle de cinq niveaux (A. supérieur, B. avancé, C.
intermédiaire, D. préintermédiaire, E. élémentaire). Le seuil de réussite établi pour ce test est le niveau C. Sa réussite est une condition
d’obtention du grade ou du diplôme et le résultat ﬁgure sur le relevé
de notes de l’étudiant.
Les étudiants peuvent subir le test HECTOPE autant de fois qu’ils le
désirent à condition d’en assumer les frais de passation.
Un classement de C ou plus au test HECTOPE favorise la participation à un programme d’échanges dans un établissement où l’enseignement se fait en anglais.
Diﬀusion des niveaux de compétence
Le résultat au test HECTOPE ﬁgure obligatoirement sur le relevé de
notes selon une échelle de cinq niveaux (A. supérieur, B. avancé,
C. intermédiaire, D. préintermédiaire, E. élémentaire).
Cours d’anglais des aﬀaires
Les étudiants qui le désirent ont la possibilité de parfaire leur maîtrise de l’anglais en fonction de leurs résultats au test HECTOPE en
suivant le cours d’anglais qui correspond à leur niveau. Ces cours
sont oﬀerts par l’École et conçus pour répondre spéciﬁquement à
leurs besoins.
36-101-99
36-102-99
36-103-99
36-104-99
36-105-99
Business Communications – Level 1
Business Communications – Level 2
Business Communications – Level 3
Business Communications – Level 4
Business Communications – Level 5
Diﬀusion des niveaux de compétence
À la demande de l’étudiant, le résultat obtenu au test diagnostique d’espagnol des aﬀaires ELENHEC peut être inscrit sur le relevé
de notes selon une échelle de cinq niveaux (A. supérieur, B. avancé,
C. intermédiaire, D. préintermédiaire, E. élémentaire).
Cours d’espagnol des aﬀaires
Des cours d’espagnol sont oﬀerts aux étudiantes et étudiants de
l’École aﬁn qu’ils puissent s’initier à cette langue ou se perfectionner.
En particulier, une école d’été en espagnol des aﬀaires est oﬀerte
chaque année au mois d’août juste avant le début des cours réguliers
du trimestre d’automne. Les étudiantes et étudiants peuvent alors
suivre le cours de niveau élémentaire de 90 heures en seulement
trois semaines et acquérir une bonne connaissance des éléments
de base de l’espagnol ou suivre le cours de niveaux intermédiaire et
avancé et consolider leurs connaissances.
L’École oﬀre les cours suivants :
36-110-02 Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire (6 crédits,
formule intensive de 3 semaines l’été)
36-111-02 Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire (6 crédits sur
deux trimestres, une fois par semaine)
36-112-02 Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire (6 crédits sur
un trimestre, deux fois par semaine)
36-113-02 Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire- partie 2
(3 crédits)
36-115-02 Espagnol des aﬀaires - niveau intermédiaire (3 crédits)
36-116-03 Espagnol des aﬀaires - niveau avancé (3 crédits)
36-117-05 Espagnol des aﬀaires - niveaux intermédiaire et avancé
(6 crédits, formule intensive de 3 semaines l’été)
Cours de gestion en anglais et en espagnol
L’École oﬀre aux étudiants et aux étudiantes la possibilité de suivre des
cours de gestion en anglais et en espagnol. Pour s’inscrire à ces cours,
il faut avoir réussi ORTHOGRAM avec un niveau minimal de C. Il faut
également avoir obtenu un classement minimal de C dans le test diagnostique de la langue dans laquelle on veut suivre un cours.
Dans les cours de gestion en anglais, les travaux sont rédigés normalement en anglais; ils peuvent aussi être rédigés en français. Les
questionnaires d’examen en classe et hors classe sont en anglais et
les étudiants y répondent normalement en anglais. Ils peuvent aussi
y répondre en français.
Dans les cours de gestion en espagnol, les travaux sont rédigés normalement en espagnol; ils peuvent aussi être rédigés en français. Les
questionnaires d’examen en classe et hors classe sont en espagnol
et les étudiants y répondent normalement en espagnol. Ils peuvent
aussi y répondre en français.
Cinq plans de valorisation
55
Le programme d’échanges d’étudiants
Les étudiants qui le désirent peuvent s’adresser au Bureau des activités étudiantes internationales pour obtenir de l’information sur le
programme d’échanges. (340-6075 ou [email protected])
OBJECTIF
Depuis 1987, HEC Montréal oﬀre aux étudiants du programme de
B.A.A. la possibilité de réaliser
aliser un trimestre d’
d’études dans un établissement de formation en gestion à l’é
l’ tranger ou ailleurs au Canada.
Ce séjour est, pour l’étudiant, une occasion exceptionnelle de prendre contact avec une nouvelle culture. Il apprend à y connaître les
gens, les traditions, les tendances, etc. Il acquiert une vision diﬀérente du monde, des aﬀaires et de l’enseignement de la gestion dont
il tire des leçons bénéﬁques pour sa future carrière de gestionnaire.
Un séjour de quelques mois se révèle donc un complément de formation non négligeable procurant des avantages aussi importants
pour le curriculum vitae, la carrière que pour la personne elle-même,
et ce sans prolonger la période de scolarité de l’étudiant.
FONCTIONNEMENT
Tous les étudiants qui ont une moyenne égale ou supérieure à
2,7 sur 4,3 et qui auront terminé leur première année d’études (30
crédits) à HEC Montréal avant leur départ peuvent présenter leur
PAYS
Allemagne
Argentine
Autriche
Belgique
Brésil
Canada
Chili
Chine
Danemark
Espagne
56
candidature au programme d’échanges. L’étudiant dont la candidature est retenue demeure inscrit à l’École. Il s’engage à étudier à
temps plein dans l’établissement d’accueil et les cours qu’il suit dans
cet établissement seront reconnus, selon les conditions établies
avant le départ, par la direction du programme de baccalauréat qui
verra à octroyer les crédits au retour de l’étudiant. Bien que l’étudiant
participant au programme d’échanges soit responsable du ﬁnancement de ce séjour d’études, il peut compter sur un programme de
bourses spécialement destinées aux participants, sur un programme
de prêts à taux avantageux et sur le maintien de l’aide obtenue via le
régime de prêts et bourses, s’il y était admissible.
Le candidat doit déposer un formulaire de demande de participation
au Bureau des activités étudiantes internationales à la ﬁn du mois de
janvier. Le comité de sélection étudie les dossiers des candidats, les
convoque à une entrevue et rend ses décisions.
LES CHOIX OFFERTS
La liste suivante des établissements universitaires avec lesquels HEC
Montréal s’est associée représente le fruit d’un long travail de sélection parmi les meilleures écoles de gestion au monde. L’étudiant y
côtoiera des étudiants de haut calibre, sélectionnés par ces grandes
écoles d’administration.
LANGUES
D’ENSEIGNEMENT
UNIVERSITÉS
WHU, École Supérieure d’Économie et de Gestion OttoBeisheim, Coblence
allemand et anglais
Universität Mannheim
allemand et anglais
UTDT, Universidad Torcuato di Tella, Buenos Aires
espagnol seulement
Universidad de Belgrano, Buenos Aires
espagnol seulement
Johannes Kepler Universitat, Linz
allemand et anglais
VSEBA, Vienna School of Economics and Business Administration, Vienne
allemand et anglais
UFSIA, Universitaire Faculteiten Sint-Ignatius, Anvers
anglais
École de Commerce Solvay, Université Libre de Bruxelles
français
ICHEC, Institut Catholique des Hautes Études Commerciales, Bruxelles
français
École des Hautes Études Commerciales, Liège
français
IAG, Institut d’Administration et de gestion, Université Catholique Louvain, Louvain-la-Neuve
français
Fundaçao Getulio Vargas, Escola de Administraçao de Empresas de Sao Paulo
portugais seulement
Université de Sao Paulo
portugais seulement
School of Business, Queen’s University, Kingston (Ontario)
anglais
PUCCH, Pontiﬁcia Universidad Catolica de Chile, Santiago,
espagnol seulement
Universidad Adolfo Ibanez, Vina del Mar
espagnol seulement
Lingnan University, Sun Yat-sen University, Guangzhou
anglais
HKUST, Hong Kong University of Science and Technology, Hong Kong
anglais
The Aarhus School of Business, Aarhus
anglais
Copenhagen Business School, Copenhague
anglais
Escuela Superior de Administracion y Direccion de Empresas, Barcelone
espagnol
Universidad de Deusto, San Sebastian
espagnol
ICADE, Universidad Pontiﬁcia Comillas, Madrid
espagnol
Baccalauréat en administration des aﬀaires
PAYS
États-Unis
Finlande
France
UNIVERSITÉS
LANGUES
D’ENSEIGNEMENT
Baylor University, Waco, Texas
anglais
Butler University, Indianapolis
anglais
University of Florida, Gainesville
anglais
Helsinki School of Economics and Business Administration, Campus de Helsinki et de Mikkeli
anglais
E.M. Lyon
français
Groupe ESC, Bordeaux
français
Groupe ESSEC, Cergy-Pontoise
français
Groupe EDHEC, campus de Lille et de Nice
français
Groupe ICN, Université Nancy 2
français
Groupe ESCP, Paris
français
Groupe HEC Paris
français
IEP, Institut d’Études Politiques, Fondation Nationale des Sciences Politiques, Paris
français
IECS, Strasbourg
français
Hongrie
Cornivus University of Budapest
Irlande
Quinn School of Business, University College Dublin
anglais
Facoltà di Economia di Forli, Università di Bologna, Bologne
italien
Italie
Mexique
Norvège
Pays-Bas
LUISS, Liberia Università Internazionale degli Studi Sociali, Rome
hongrois et anglais
italien
Università Commerciale Luigi Bocconi, Milan
italien et anglais
ITAM, Instituto Autonomo de Mexico (ITAM),
espagnol
UAM, Universidad Autonoma Metropolitana, Mexico
espagnol
Monterrey Tech, Monterrey
espagnol
Norwegian School of Economics and Business Administration, Bergen
anglais
Norwegian School of Management BI - Oslo Campus, Soﬁenberg
anglais
Faculty of Economics and Business Administration, Universiteit Maastricht, Maastricht
anglais
Rotterdam School of Management, Erasmus University, Rotterdam
anglais
Tilburg University, Tilburg
anglais
Pologne
WSE, Warsaw’s School of Economics, Varsovie
polonais et anglais
République
tchèque
The University of Economics, Prague
tchèque et anglais
Roumanie
Academia de Studii Economice Din Bucuresti, Bucarest
français et anglais
Aston Business School, Aston University, Birmingham
anglais
School of Management, University of Bath, Bath
anglais
SBS, Strathclyde Business School, University of Strathclyde, Glasgow
anglais
The Management School, Lancaster University, Lancaster
anglais
UMIST, Manchester School of Management, University of Manchester Institute of Science
and Technology
anglais
City University, Londres
anglais
Warwick Business School, Warwick
anglais
Singapore Management University, Singapour
anglais
SEM, School of Economics and Management, Lund University
anglais
SECL, School of Economics and Commercial Law, Göteborg University
anglais
Uppsala University, Uppsala
anglais
École des Hautes Études Commerciales, Lausanne
français
Royaume-Uni
Singapour
Suède
Suisse
Faculté des Sciences Économiques et Commerciales, Université de Genève
Universitat St-Gallen
Cinq plans de valorisation
français
allemand et anglais
57
Les stages en entreprise
RESPONSABLE
CONDITIONS D’INSCRIPTION
Paul LANOIE, directeur du programme de B.A.A.
L’étudiant qui désire s’inscrire à un stage aura la responsabilité de
trouver son stage et de s’assurer qu’un tuteur acceptera de le superviser au sein de l’entreprise. Avant de commencer son stage, l’étudiant devra obtenir l’approbation de la direction du programme et
d’un des professeurs responsables de la supervision et de l’évaluation des stages. (Voir la liste des ces professeurs à la page 11).
Les étudiants qui le désirent peuvent rencontrer une agenteconseil pour être conseillés quant à leur participation à un stage
en entreprise (340-6173). Ils peuvent aussi consulter le site Web du
Service de placement et de gestion de carrière à l’adresse suivante :
www.hec.ca/spgc/etudiants/.
Pour le stage en entreprise – expérience de base, l’étudiant devra s’assurer :
OBJECTIF
Le stage en entreprise permet aux étudiants qui le désirent d’acquérir au cours de leur B.A.A. une expérience de travail pertinente
en gestion. Le stage en entreprise leur permettra de consolider la
formation acquise en classe, d’enrichir leur curriculum vitae, d’établir plus rapidement des contacts avec des employeurs éventuels et
même d’obtenir des crédits pour leur emploi d’été ou leur emploi à
temps partiel.
•
que l’entreprise est d’une taille suﬃsante (minimum de 10
employés) pour permettre un apprentissage adéquat;
•
que le tuteur choisi est une personne ressource possédant des
connaissances et une expertise en gestion et qu’il acceptera de
l’évaluer;
•
que le professeur responsable du stage est l’un des professeurs
désignés de l’École, peu importe son service d’enseignement.
Deux types de stages pourront être reconnus dans le programme :
Pour le stage en entreprise spécialisé, l’étudiant devra s’assurer que :
•
Le stage en entreprise – expérience de base a pour objectif de permettre à l’étudiant de se familiariser avec l’environnement de travail dans l’entreprise et de s’initier à l’une ou plusieurs disciplines
de la gestion.
•
que les tâches eﬀectuées seront diﬀérentes de celle d’un premier
stage, s’il y a lieu;
•
que l’entreprise est d’une taille suﬃsante (minimum de 10
employés) pour permettre un apprentissage adéquat;
Le stage en entreprise spécialisé a pour objectif de permettre à
l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans
une des spécialisations oﬀertes au programme de B.A.A.
•
que le tuteur choisi possède une expertise dans la spécialisation
concernée et qu’il acceptera de l’évaluer;
•
que le professeur responsable du stage est l’un des professeurs
désignés de l’École et qu’il possède une expertise dans la spécialisation choisie.
•
CONDITIONS DE PARTICIPATION
Tous les étudiants régulièrement inscrits au programme de baccalauréat en administration des aﬀaires de l’École dont la moyenne
générale est égale ou supérieure à 2,5 sur 4,3 et qui auront postulés
un minimum de 30 crédits et un maximum de 78 crédits pourront
demander l’inscription à un stage en entreprise.
CARACTÉRISTIQUES DES STAGES
•
Chaque stage, d’une valeur de 3 crédits, devra être d’une durée
minimale de 200 heures, à temps complet ou à temps partiel,
reparties sur une période maximale de 4 mois. Une expérience
de travail qui s’échelonnerait au-delà des 200 heures ne pourrait
valoir plus de 3 crédits.
•
L’étudiant aura la possibilité d’eﬀectuer deux stages en entreprise
comptant pour un maximum de six crédits à l’intérieur de son
programme.
•
Les tâches des deux stages doivent être diﬀérentes mais elles
pourraient être eﬀectuées dans la même entreprise.
•
Un maximum d’un stage par trimestre sera accepté.
•
Le stage peut être fait à l’étranger.
•
Normalement, le stage en entreprise – expérience de base est un
préalable au « stage en entreprise spécialisé ».
•
Les deux stages pourront être reconnus dans la spécialisation
choisie par l’étudiant au 3e niveau : le stage en entreprise – expérience de base comme cours complémentaire hors spécialisation
et le stage en entreprise spécialisé comme cours optionnel de la
spécialisation. Il est à noter que la structure de la spécialisation
Comptabilité professionnelle ne permet pas la reconnaissance
de crédits pour les stages.
58
Le rôle du tuteur en entreprise sera de s’assurer que le stage se
déroule conformément à la description soumise lors de son approbation. Il devra aussi témoigner par écrit que l’étudiant a bien acquis
les connaissances et vécu les expériences décrites dans son rapport
de stage. Il produira enﬁn une évaluation qualitative du travail de
l’étudiant qui servira au professeur désigné pour la notation du
stage.
Le rôle du professeur sera de vériﬁer l’admissibilité de l’employeur
à titre de maître de stage, d’approuver le stage de l’étudiant conjointement avec le directeur du B.A.A., de veiller avec le tuteur en
entreprise à ce que le stage se déroule comme prévu et d’attribuer
une note au stage. La vériﬁcation de l’admissibilité d’un employeur
consistera à s’assurer entre autres de l’absence d’un lien familial
entre le tuteur en entreprise et l’étudiant, d’une taille minimale de
l’entreprise aﬁn que l’étudiant puisse obtenir une supervision adéquate et de l’absence de conﬂits d’intérêts.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
ÉCHÉANCES À RESPECTER
ÉVALUATION DU STAGE
Lors de l’approbation d’une expérience de travail à titre de stage
accordant des crédits, l’étudiant doit indiquer les dates de début et
de ﬁn de son stage. La date de ﬁn du stage indiquée par l’étudiant sur
le formulaire d’approbation du stage détermine le trimestre d’études
où le stage en entreprise sera inscrit dans le dossier de l’étudiant. :
Une note sera attribuée pour le stage. Les éléments qui serviront
à cette évaluation incluront un rapport écrit d’un minimum de 30
pages et une présentation orale par l’étudiant à la ﬁn de son stage
et une appréciation qualitative du tuteur qui l’aura supervisé dans
l’entreprise. La pondération suggérée est la suivante :
•
tous les stages qui se termineront entre le 1er janvier et le 30 avril
seront inscrits dans le trimestre d’hiver;
Rapport de stage
Présentation orale
30 %
•
tous les stages qui se termineront entre le 1er mai et le 31 août
seront inscrits dans le trimestre d’été;
Évaluation par l’employeur
20 %
•
tous les stages qui se termineront entre le 1er septembre et le 31
décembre seront inscrits dans le trimestre d’automne.
Pour chaque trimestre d’études où un étudiant est inscrit à un stage
en entreprise, les dates limites d’inscription, d’abandon avec remboursement du cours stage en entreprise et de remise du rapport de
stage au professeur désigné sont les suivantes :
Trimestre d’automne :
•
Inscription : 15 septembre
•
Abandon avec remboursement : 30 novembre
•
Remise du rapport : 15 janvier
TOTAL
Inscription : 15 janvier
•
Abandon avec remboursement : 31 mars
•
Remise du rapport : 15 mai
Trimestre d’été :
100 %
Pour le stage en entreprise – expérience de base, la présentation et le
rapport devront contenir les éléments suivants :
•
une description détaillée de l’entreprise et de son environnement : son évolution, ses produits ou services, sa concurrence, sa
stratégie de développement, sa situation ﬁnancière;
•
une description sommaire des activités suivantes dans l’entreprise où le stage est eﬀectué : le marketing, la gestion des ressources humaines, la ﬁnance et la comptabilité, la gestion des
opérations et les technologies de l’information;
•
une description des tâches eﬀectuées et de l’expérience acquise
pendant le stage;
•
une réﬂexion sur les liens entre l’expérience acquise et le contenu
des cours déjà suivis dans le B.A.A.;
•
une conclusion sur les acquis personnels et académiques résultant de son expérience de travail.
Trimestre d’hiver :
•
50 %
•
Inscription : 1er juillet
Pour le stage en entreprise spécialisé, la présentation et le rapport
devront contenir les éléments suivants :
•
Abandon avec remboursement : 31 juillet
•
une description sommaire des activités de l’entreprise;
Remise du rapport : 15 septembre
•
une description précise des tâches spécialisées eﬀectuées et de
l’expérience acquise pendant le stage;
•
une analyse reliant l’expérience de travail acquise pendant le
stage et les connaissances enseignées dans les cours de la spécialisation concernée au B.A.A. suivis ou non par l’étudiant;
•
une conclusion sur les acquis personnels et académiques résultant de cette expérience de travail.
•
Un étudiant inscrit à un stage en entreprise dans un trimestre d’étude
qui n’aura pas remis son rapport avant la date limite indiquée pour
ce trimestre verra son cours automatiquement considéré comme
s’il avait été abandonné. Cet abandon apparaîtra sur son relevé de
notes et aucun remboursement ne sera eﬀectué. Un étudiant qui
annulera son stage en entreprise avant la date d’abandon avec remboursement ne verra pas apparaître le cours stage en entreprise sur
son relevé de notes.
Cinq plans de valorisation
59
La reconnaissance de l’implication étudiante
RESPONSABLE
Paul LANOIE, directeur du programme de B.A.A.
On recommande à l’étudiant de s’inscrire dans le trimestre de la ﬁn
de son mandat (généralement, au trimestre d’hiver).
Les étudiants qui le désirent peuvent rencontrer une agente-conseil pour être conseillés quant à leur inscription à cette activité
(340-6173).
L’étudiant est invité à consulter le site Web (www.hec.ca/registraire/
programmes/baa/implication.html) pour connaître les modalités
d’inscription.
OBJECTIF
DATES LIMITES À RESPECTER (trimestre d’hiver)
HEC Montréal s’avère un terrain très fertile pour le développement
des habiletés de gestion de ses étudiants par l’implication de ceuxci au sein d’une multitude d’associations et de groupes d’intérêt.
L’École reconnaît le caractère formateur et stimulant de cette participation à la vie de la communauté universitaire et oﬃcialise cette
reconnaissance sous la forme d’un cours-projet crédité lorsque l’étudiant y acquiert une expérience en gestion.
Inscription
Abandon avec remboursement
Abandon sans remboursement
Remise du rapport:
CONDITIONS DE PARTICIPATION
RÔLE DU PROFESSEUR RESPONSABLE DE L’ENCADREMENT ET
DE L’ÉVALUATION D’UN PROJET
Le rôle du professeur sera :
•
d’approuver le projet de l’étudiant conjointement avec le directeur du B.A.A.;
•
de s’assurer que le projet se déroule conformément à la description soumise lors de son approbation;
•
d’analyser la pertinence de l’expérience de gestion et de s’assurer
que l’étudiant a bien acquis les connaissances et vécu les expériences de gestion décrites dans son rapport;
Le «cours-projet : vie étudiante», d’une valeur de 3 crédits, reconnaîtra une implication étudiante intense d’au moins 200 heures
dans l’une ou l’autre des associations ou des comités étudiants
de HEC Montréal.
•
d’organiser la tenue des présentations orales des étudiants après
le dépôt de leur rapport ;
•
d’attribuer une note au projet.
Puisque la majorité des mandats au sein des associations et des
comités dure un an (du début mai à la ﬁn avril), les heures reconnues pourraient s’échelonner sur plus d’un trimestre.
ÉVALUATION DU «COURS-PROJET : VIE ÉTUDIANTE»,
Tous les étudiants régulièrement inscrits au programme de baccalauréat en administration des aﬀaires de l’École dont la moyenne
générale est égale ou supérieure à 2,5 sur 4,3 et qui auront postulé un minimum de 30 crédits pourront demander l’inscription au
«cours-projet : vie étudiante».
CARACTÉRISTIQUES DU «COURS-PROJET : VIE ÉTUDIANTE»
•
•
•
•
•
L’implication étudiante pour laquelle des crédits universitaires
sont demandés doit donner lieu à une expérience de gestion. Par
exemple, écrire dans le journal étudiant ou jouer dans une pièce
de théâtre ne permettrait pas la reconnaissance de crédits.
En général, le «cours-projet : vie étudiante» sera reconnu comme
un cours complémentaire hors spécialisation. Toutefois, dans
certaines circonstances, lorsque l’implication étudiante comporte une expérience de gestion très près d’une spécialisation,
la reconnaissance pourrait se faire via un cours de spécialisation.
Par ailleurs, pour les étudiants dont la spécialisation ne comporte
pas de cours hors spécialisation, le « cours-projet : vie étudiante »
apparaîtra sur le relevé de notes comme un cours hors programme en plus des crédits requis pour l’obtention du grade.
Un étudiant pourra se faire reconnaître un maximum de 3 crédits
dans le programme pour son implication étudiante. L’attribution
de crédits pour l’implication étudiante et les stages en entreprise
ne peut excéder 6 crédits. Ainsi, un étudiant qui obtient 3 crédits
pour le «cours-projet : vie étudiante», pourra se faire reconnaître
un maximum de trois crédits au lieu de six pour des stages en
entreprise.
CONDITIONS D’INSCRIPTION
Avant de s’inscrire au «cours-projet : vie étudiante», l’étudiant devra
obtenir l’approbation de la direction du programme et d’un des professeurs responsables de la supervision et de l’évaluation des «coursprojet : vie étudiante». (Voir la liste de ces professeurs à la page 11).
60
15 janvier
31 mars
15 mai
15 mai
Une note sera attribuée pour le «cours-projet : vie étudiante». Les
éléments qui serviront à cette évaluation incluront un rapport écrit
de 20 à 25 pages et une présentation orale par l’étudiant d’une vingtaine de minutes.
Le rapport écrit et la présentation orale seront évalués par le professeur. Une appréciation qualitative par un autre intervenant de
l’École, comme le directeur des Services aux étudiants, le directeur
pédagogique du programme ou le directeur d’un service d’enseignement (1), complétera l’évaluation.
La pondération suggérée est la suivante :
Rapport écrit
Présentation orale
Évaluation par un autre intervenant de l’École
TOTAL
50 %
30 %
20 %
100 %
La présentation et le rapport devront contenir les éléments suivants :
•
Une description de l’association étudiante ou du groupe d’intérêt et de son environnement. Mandat, historique et composition
de l’association étudiante; responsabilités, rôle et mandat de
chacun des membres du groupe; situation du comité par rapport
aux autres groupes avec lesquels il interagit; ressources humaines et matérielles mises à la disposition du groupe dans le cadre
du projet.
(1) Par exemple, si les étudiants qui dirigent les comités comme le «comité CMA»
ou le «comité Gestion des ressources humaines» demandent une reconnaissance de crédits, les directeurs des services d’enseignement en lien avec ces
comités pourraient être impliqués dans l’évaluation.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
•
Une description des tâches eﬀectuées et de l’expérience acquise
au sein de cette association ou de ce comité. Présentation de la
répartition des 200 heures d’implication de l’étudiant et description des activités réalisées.
•
Une analyse faisant le lien entre l’expérience de gestion acquise
par cette implication étudiantes et les connaissances enseignées
dans les cours du programme. Appréciation et critique des
apprentissages réalisés au sein du comité; démonstration de la
valeur formative de l’implication; liens entre la théorie enseignée
dans les cours du programme et l’expérience acquise; analyse
des diﬃcultés rencontrées et des moyens pris pour y faire face;
description des activités permettant de développer des habiletés
de gestion (prise de décision, leadership, autonomie, coordination, travail en équipe, animation de groupe, planiﬁcation, esprit
d’équipe, planiﬁcation budgétaire et contrôle, communication,
capacité de synthèse, etc.)
•
Une appréciation générale de l’implication étudiante et des
recommandations pour les successeurs.
Cinq plans de valorisation
61
Le proﬁl d’excellence Mercure
RESPONSABLE
Paul LANOIE, directeur du programme de B.A.A.
Les étudiants qui le désirent peuvent rencontrer une agente-conseil
pour être conseillés quant à leur participation au proﬁl d’excellence
Mercure (340-6173).
CONCEPT
Qualité totale, excellence, performance, compétition sont tous devenus depuis quelques années des mots de notre vocabulaire courant.
Personne ne doute aujourd’hui que, pour progresser comme individu dans la société et comme société dans le monde, il est impératif
d’oﬀrir toujours davantage et toujours mieux.
C’est dans cette perspective que le proﬁl d’excellence Mercure a
été conçu. Il s’adresse à ceux et celles qui sont disposés à fournir
un eﬀort additionnel à celui qui est habituellement requis pour justiﬁer un grade de B.A.A. Le passage à l’École permettra à ceux qui
ont choisi cette voie d’acquérir un peu plus que ce qu’on acquiert
normalement à travers un programme de premier cycle universitaire
en administration. Ainsi, attesté par l’École, ils pourront prétendre,
lorsque viendra le moment de s’intégrer au marché du travail, qu’ils
ont plus à oﬀrir.
Plus concrètement, l’École propose, à ceux et celles qui se sentent
de taille à relever un déﬁ, de mener à terme un programme d’enrichissement construit à partir d’un ensemble de réalisations toutes
caractérisées par leur haut niveau de pertinence pour le marché de
l’emploi ainsi que par l’autonomie qu’elles supposent de l’étudiant
qui s’y attaquera.
Lorsque l’étudiant aura satisfait aux exigences du proﬁl d’excellence
Mercure, l’École attestera sur un relevé de notes ses réalisations particulières et une lettre accompagnera ce relevé de notes. Cette lettre
expliquera aux employeurs éventuels le caractère distinctif de la formation acquise à travers le proﬁl d’excellence Mercure.
S’ajouteront à ces reconnaissances la remise d’un parchemin, analogue dans sa forme au diplôme qui sera décerné ce jour, attestant
«Mercure» acquis. Un programme de bourses est spéciﬁquement
conçu à l’intention des candidats au Mercure et une campagne
de sensibilisation des employeurs aux mérites du cheminement
Mercure est menée.
Tirée de la mythologie romaine où Mercure est le dieu du commerce,
cette désignation a été choisie parce qu’elle symbolise, à travers les
Mercuriades annuelles de la Chambre de commerce, l’excellence en
aﬀaires.
CONDITIONS D’ACCÈS
Tous les étudiants régulièrement inscrits au programme de baccalauréat en administration des aﬀaires de l’École peuvent choisir de
cheminer suivant le tracé du proﬁl d’excellence Mercure.
RÈGLES DU JEU
L’étudiant qui optera pour le proﬁl d’excellence Mercure devra, audelà des 90 crédits de formation nécessaires à l’obtention du grade
de bachelier, accomplir un certain nombre de réalisations qui, chacune, lui permettront d’accumuler des points. Ces réalisations doivent provenir d’au moins trois des six catégories de réalisation décrites plus loin à raison d’un minimum de 10 points par catégorie.
Lorsqu’un total de 100 points sera atteint, l’étudiant sera réputé avoir
acquis les connaissances supplémentaires et développé les habiletés
qu’on attend de celui qui a choisi de cheminer dans ce programme.
62
Au-delà des 100 points de réalisations requis, l’étudiant qui aspire
à la reconnaissance attachée au proﬁl d’excellence Mercure devra
être inscrit au programme de B.A.A. à temps plein et compléter ses
études à l’intérieur d’un délai maximum de 36 mois à compter de
la date de sa première inscription. L’étudiant inscrit à temps partiel
devra occuper en permanence un emploi tout en remplissant les exigences du programme à l’intérieur d’un délai maximum de 6 années
à compter de la date de sa première inscription.
Pour l’ensemble du programme de B.A.A., la moyenne minimale à
maintenir devra se situer à 3,3 sur 4,3.
PROGRAMME DE RÉALISATIONS
L’étudiant devra choisir dans la liste des réalisations possibles décrites dans les pages suivantes celles qui le mèneront à l’accumulation
des 100 points requis.
Les réalisations doivent provenir d’au moins trois des six catégories
suivantes à raison d’un minimum de 10 points par catégorie.
–
–
–
–
–
–
réalisations scolaires
réalisations professionnelles
réalisations sociales
communication et langues
ouverture internationale
autres réalisations
ÉVALUATION DES RÉALISATIONS
Chaque fois que la reconnaissance des points associés à une réalisation suppose une évaluation, celle-ci sera faite par la direction de
programme.
L’évaluation ne pourra se conclure que par deux résultats possibles :
l’échec ou la réussite. La réussite accorde normalement tous les points
prévus pour cette activité, sauf dans certains cas où le nombre de
points accordés pourra dépendre de l’importance de la réalisation
sans toutefois dépasser le maximum prévu. L’échec n’accorde aucun
point. S’il y a échec, l’étudiant ne pourra se soumettre à nouveau à
l’évaluation qu’une seule fois.
LISTE DES ACTIVITÉS PROPOSÉES
Les étudiants admis au programme de B.A.A. à compter du trimestre d’automne 2004 devront respecter la nouvelle structure du Proﬁl
d’excellence Mercure dont les activités sont décrites dans les pages
qui suivent. Les étudiants admis avant le trimestre d’automne 2004
ont le choix de se conformer à l’ancienne ou à la nouvelle structure.
L’ancienne structure peut être consultée sur le site Web : www.hec.
ca/registraire/programmes/baa/mercure.html.
Les réalisations scolaires
M100- Réussite d’un examen de synthèse à la ﬁn du premier
niveau du B.A.A.
L’examen de synthèse porte sur l’ensemble de la matière couverte à
travers le programme de premier niveau du B.A.A. Cet examen d’une
durée de quatre heures sera administré annuellement environ une
semaine après la ﬁn de la période d’examens ﬁnals du trimestre d’hiver. Le candidat qui a suivi entre 27 et 45 crédits pourra s’y inscrire au
Bureau du registraire 30 jours avant la date prévue de l’examen.
15 points
Baccalauréat en administration des aﬀaires
M110- Réussite d’un examen de synthèse à la ﬁn du deuxième
niveau du B.A.A.
L’examen de synthèse porte sur l’ensemble de la matière couverte
à travers les cours du deuxième niveau du B.A.A. Cet examen d’une
durée de quatre heures aura lieu annuellement environ une semaine
après la ﬁn de la période d’examens ﬁnals du trimestre d’hiver. Le
candidat qui a suivi entre 54 et 72 crédits pourra s’y inscrire au
Bureau du registraire 30 jours avant la date prévue de l’examen.
15 points
M120- Rédaction d’un mémoire de ﬁn d’études
Sous la supervision d’un tuteur que le candidat devra choisir parmi
les membres du corps professoral de l’École, le candidat conduira une
recherche portant sur l’un ou l’autre des objets de préoccupation du
programme. Le travail entrepris d’une durée pouvant varier entre 150
et 200 heures devra déboucher sur la rédaction d’un mémoire.
L’étudiant s’inscrira à cette activité au Bureau du registraire pendant
l’une ou l’autre des trois périodes d’inscription aux cours prévues au
calendrier universitaire de l’École.
Au moment de son inscription il devra fournir le nom du tuteur et le
sujet du travail.
30 points
M135- Obtenir une moyenne des cours égale ou supérieure à 3,5
Il s’agit là de la moyenne des cours établie au terme du programme
de baccalauréat.
10 points
M136- Obtenir une moyenne des cours égale ou supérieure à 3,7
Il s’agit là de la moyenne des cours établie au terme du programme
de baccalauréat.
15 points
M137- Obtenir une moyenne des cours égale ou supérieure à 3,9
Le rapport remis devra compter de 7 à 10 pages. L’étudiant aura à
décrire l’organisation où l’expérience professionnelle a été acquise
ainsi que son secteur d’activité, expliquer ses tâches et responsabilités, estimer le nombre d’heures investies dans cette réalisation, établir des liens entre l’expérience acquise et les cours suivis ainsi que
décrire les habiletés (communication, travail en équipe, leadership,
etc.) qu’il a pu développer dans le cadre de son séjour dans l’organisation.
Avant d’entreprendre la rédaction de son rapport, l’étudiant devra
s’enquérir auprès de la direction de programme de la pertinence du
stage accompli. L’expérience acquise pourra l’être tout autant dans le
cadre d’un emploi d’été que dans celui d’un travail régulier à temps
partiel. La participation au programme de stages de l’Association
des étudiants en sciences économiques et commerciales (AIESEC)
est également admissible.
Si cette activité a eu lieu dans le cadre du programme de stages en
entreprise crédités du programme de B.A.A. et qu’une note de A- et
plus a été accordée, l’étudiant se verra alors octroyer 10 points.
Stage non crédité 20 points
Stage crédité (résultat de A- et plus) 10 points
M220- Avoir réalisé une activité entrepreneuriale signiﬁcative
Cette disposition s’adresse en particulier à ceux et celles qui ont
démarré leur propre entreprise. Pour que cette activité puisse être
évaluée, un rapport de 7 à 10 pages devra être fourni. L’étudiant
aura à décrire l’évolution de l’entreprise depuis ses débuts, celle de
son secteur d’activité, la progression de son chiﬀre d’aﬀaires et du
nombre d’employés; il devra aussi expliquer ses tâches et responsabilités, estimer le nombre d’heures investies dans cette réalisation,
établir des liens entre l’expérience acquise et les cours suivis ainsi
que décrire les habiletés (communication, travail en équipe, leadership, etc.) qu’il a pu développer dans le cadre de son expérience.
Avant d’entreprendre la rédaction de son rapport, l’étudiant devra
s’enquérir auprès de la direction de programme de la pertinence de
l’activité entrepreneuriale.
Il s’agit là de la moyenne des cours établie au terme du programme
de baccalauréat.
20 points
Si l’activité entrepreneuriale a eu lieu dans le cadre du «proﬁl
Entrepreneur» de la spécialisation Management du programme de
B.A.A. et qu’une note de A- et plus a été accordée, l’étudiant se verra
alors octroyer 10 points.
M138- Obtenir une moyenne des cours égale ou supérieure à 4,1
Activité entrepreneuriale non créditée 20 points
Activité entrepreneuriale créditée (résultat de A- et plus) 10 points
Il s’agit là de la moyenne des cours établie au terme du programme
de baccalauréat.
25 points
M175- Réussite de cours universitaires au-delà des 90 crédits
minimaux exigés pour l’obtention du grade de B.A.A.
Chaque cours universitaire de 3 crédits réussi au-delà du nombre
minimum des 30 cours (90 crédits) requis pour compléter le programme vaudra 5 points. Pour qu’un cours puisse être reconnu à ce
titre, on devra s’y inscrire après la date de sa première inscription
à l’École. De plus, ce cours devra nécessairement participer à la
moyenne cumulative des cours du programme de B.A.A.
5 points chacun,
maximum 20 points
Les réalisations professionnelles et entrepreneuriales
M200- Acquérir une expérience professionnelle pertinente aux
études en gestion et en témoigner par un rapport de stage
Les réalisations sociales
M300- S’être engagé signiﬁcativement dans son milieu social
extérieur à l’École
Nous reconnaîtrons ici la participation active au développement de
la communauté. Qu’il s’agisse de politique municipale, de participation aux campagnes Centraide ou de la mise sur pied d’une chorale,
toute activité susceptible de contribuer au mieux-être de la collectivité et qui aura requis une implication signiﬁcative du candidat sera
susceptible d’être reconnue. Cette réalisation devra donner lieu à un
rapport de 7 à 10 pages. L’étudiant aura à décrire l’organisation où
l’implication a eu lieu, expliquer ses tâches et responsabilités, estimer le nombre d’heures investies dans cette activité, établir, s’il y a
lieu, des liens entre l’expérience acquise et les cours suivis ainsi que
décrire les habiletés (communication, travail en équipe, leadership,
etc.) qu’il a pu développer dans le cadre de son implication.
10 ou 20 points
Le candidat qui, au cours de la période où il était étudiant à l’École,
aurait acquis au moins 200 heures d’expérience professionnelle pertinente pendant un trimestre et qui en témoignerait auprès de la
direction du programme par la remise d’une réﬂexion écrite sur l’expérience acquise sera reconnu avoir mené une activité admissible.
Cinq plans de valorisation
63
M310- S’être engagé signiﬁcativement dans les activités de la
communauté étudiante à l’École
Ouverture internationale
Le proﬁl d’excellence Mercure reconnaît la participation aux activités des associations étudiantes. L’étudiant qui s’implique signiﬁcativement en témoignera auprès de la direction de programme par
le biais d’un rapport écrit de 7 à 10 pages. L’étudiant devra, entre
autres, décrire l’association ou le comité où l’implication a eu lieu,
expliquer ses tâches et responsabilités, estimer le nombre d’heures
investies dans cette activité, établir s’il y a lieu des liens entre l’expérience acquise et les cours suivis ainsi que décrire les habilités (communication, travail en équipe, leadership, etc.) qu’il a pu développer
dans le cadre de son implication.
M500- Participer au programme d’échanges internationaux
d’étudiants
Si cette activité est reconnue par des crédits dans le cadre du Cours projet: vie étudiante et qu’une note de A- et plus a été accordée,
l’étudiant se verra alors octroyer 10 points.
Voir la section «Les réalisations professionnelles et entrepreneuriales».
Implication non créditée 10 ou 20 points
Implication créditée (résultat de A- et plus) 10 points
Communication et langues
Pour de plus amples renseignements, consulter le site Web de la Direction de la qualité de la communication (www.hec.ca/qualitecomm/).
M400- Faire preuve de l’excellence de la langue française écrite
et parlée
L’École exige déjà de ses étudiants qu’ils fassent la preuve de la maîtrise de la langue française écrite et parlée. Ceux et celles qui souhaitent obtenir les points associés à cette rubrique devront faire la
preuve qu’ils peuvent s’exprimer à l’oral comme à l’écrit nettement
mieux que la moyenne.
Écrit : ORTHOGRAM partie II, niveau A – 10 points
Oral : débat oratoire 80 % ou plus – 10 points
M420- Faire preuve d’une bonne connaissance d’usage de
l’anglais écrit et parlé
Ceux et celles qui, avant leur départ de l’École, pourront faire la
preuve qu’ils s’expriment couramment en anglais, à l’oral comme à
l’écrit, recevront les points prévus à cette rubrique.
Écrit : HECTOPE, niveau global A ou B – 10 points
Oral : débat oratoire 70 % ou plus – 10 points
M440- Faire preuve d’une bonne connaissance d’usage d’une
langue autre que le français ou l’anglais
Ceux et celles qui, avant leur départ de l’École, pourront faire la
preuve qu’ils s’expriment couramment dans une autre langue que
le français ou l’anglais, à l’écrit comme à l’oral, se verront attribuer
les points prévus à cette rubrique. Ils peuvent se soumettre à cette
évaluation dès le début de leur troisième niveau.
Espagnol, ELENHEC, niveau B : 10 points
Autre langue, niveau C : 10 points
Maximum 20 points
M460- Avoir réussi des cours, dans le cadre de la scolarité du
B.A.A., dans une autre langue que le français, pour un total d’au
moins 12 crédits
Il peut s’agir de cours suivis à HEC Montréal ou dans un autre établissement. Ceci ne s’applique pas aux cours qui visent l’apprentissage
d’une langue ni à des cours suivis dans la langue maternelle ou la
langue d’usage de l’étudiant. Chaque tranche de douze crédits vaut
10 points.
10 points
Maximum 30 points
64
On devra acquérir un minimum de 12 crédits de formation qui contribuent à l’obtention du grade de B.A.A. dans un établissement
faisant partie de la liste des établissements de notre programme
d’échanges internationaux.
15 points
M200- Participer au programme de stages de l’Association des
étudiants en sciences économiques et commerciales (AIESEC)
M510- Avoir rempli toutes les exigences de la cohorte trilingue
L’étudiant qui aura rempli toutes les exigences de la cohorte trilingue, c’est-à-dire avoir réussi cinq cours de gestion (15 crédits) en
anglais et cinq en espagnol à HEC Montréal et avoir acquis au moins
12 crédits dans une autre langue que le français en participant au
programme d’échanges internationaux d’étudiants, sera reconnu
avoir mené une activité admissible. Si le français n’est pas la langue
maternelle ou la langue d’usage de l’étudiant, l’échange pourra avoir
lieu en français.
Ces points sont mutuellement exclusifs avec ceux accordés pour
la participation au programme d’échanges et pour les cours suivis,
dans le cadre de la scolarité du B.A.A., dans une autre langue que le
français.
45 points
Autres réalisations
M600- Compétition académique
L’étudiant qui aurait représenté HEC Montréal dans le cadre d’une
compétition académique interuniversitaire et qui en témoignerait
auprès de la direction du programme par le biais d’un rapport d’environ 5 pages, sera reconnu avoir mené une activité admissible. Le
rapport devra présenter la compétition (les épreuves, les universités concurrentes, etc.), les activités de préparation de l’étudiant, son
apport spéciﬁque aux réalisations de son équipe, un estimation du
nombre d’heures investies dans cette activité ainsi que les résultats
de la compétition.
Si la participation à la compétition s’est faite dans le cadre d’un cours
crédité du B.A.A. et qu’une note de A- et plus a été accordée, l’étudiant se verra alors octroyer 5 points.
Participation non créditée 10 points
Participation créditée (note de A- et plus) 5 points
M620- Réussite du programme de l’Institut des Valeurs mobilières
La réussite du premier examen de l’Institut des valeurs mobilières
est une réalisation reconnue.
10 points
M630- Toute autre réalisation d’envergure
Le candidat qui croit avoir ajouté à son actif au cours de ses études
une réalisation importante qui n’entre dans aucune des catégories
prévues pourra en faire part à la direction de programme qui se chargera d’en évaluer la pertinence et l’importance. Une performance
sportive de haut niveau est un exemple d’une réalisation qui pourrait être reconnue.
10 ou 20 points
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Entente de double diplôme avec EM LYON
Pour l’étudiant ou l’étudiante qui souhaite acquérir une formation
vraiment internationale et ouvrir encore plus grandes les portes vers
une carrière à l’étranger, HEC Montréal oﬀre une occasion unique : le
double diplôme. Ce cheminement est oﬀert en partenariat avec une
des écoles de commerce les plus prestigieuses d’Europe : EM LYON.
Il permet à l’étudiant d’obtenir en quatre ans le diplôme de chacun
des deux établissements, soit :
– être disponible, s’il y a lieu, pour une entrevue téléphonique au
cours des mois d’avril ou de mai.
La décision du comité d’admission devrait normalement être rendue
dans le courant du mois de juin.
Pour plus de détails sur le dossier de candidature, l’étudiant est invité
à consulter le site Web : www.hec.ca/baa/doublediplome.html.
– le baccalauréat en administration des aﬀaires (B.A.A.) de HEC
Montréal
Le cheminement
– le diplôme de MSc in Management de EM LYON
a) Les deux premières années à HEC Montréal
Aﬁn d’être admissible à cette entente de double diplôme, l’étudiant
doit avoir été sélectionné par les deux établissements et satisfaire
aux exigences décrites ci-dessous. Chaque année, sept places sont
oﬀertes à nos étudiants.
L’étudiant en provenance de HEC Montréal qui participe au double
diplôme devra avoir réussi les cours suivants pendant ses deux
années à HEC Montréal :
Étudiant de HEC Montréal
– les cours 2-100 Marketing, 2-200 Finance, 2-300 Gestion des ressources humaines, 2-700 Technologies de l’information et 2-900
Comptabilité de gestion;
L’étudiant de HEC Montréal intéressé à participer à ce programme
devra :
– l’ensemble des cours qui constituent la phase Initiation aux aﬀaires et formation générale (24 crédits, voir page 15);
– déposer un dossier de candidature au cours de sa deuxième
année de B.A.A., et ce, avant le 1er mars;
– un des trois cours suivants : 2-651 Éléments de recherche opérationnelle, 2-656 Méthodes d’aide à la décision ou 2-657 Modèles
de recherche opérationnelle;
– avoir une moyenne cumulative de 2,7 ou plus lors du dépôt de sa
candidature.
– un des deux cours suivants : 2-851 Problèmes et politiques économiques ou 2-859 Politiques économiques et taxation.
L’étudiant sélectionné par HEC Montréal et par EM LYON devra :
b) La troisième année à EM LYON et l’obtention du B.A.A.
– dans les deux premières années, réussir les cours du tronc
commun du B.A.A. ( 60 crédits ou 120 ECTS1) à HEC Montréal;
L’étudiant en provenance de HEC Montréal participant au programme
de double diplôme pourra obtenir le B.A.A. après avoir réussi la première année du programme de MSc in Management de EM LYON,
incluant une première expérience professionnalisante. L’étudiant
devra démontrer que l’ensemble des cours suivis lui permet de respecter la structure d’une des spécialisations du B.A.A.
– dans la troisième année, compléter une spécialisation dans le
cadre du programme de MSc in Management de EM LYON, ce qui
lui permettra d’obtenir le B.A.A.;
– dans la quatrième année, terminer le programme de MSc in
Management, ce qui lui permettra d’obtenir le diplôme de MSc
in Management de EM LYON.
L’étudiant de HEC Montréal qui participe au programme de double
diplôme sera inscrit dans son établissement d’origine pendant la
durée du programme, tout en étant inscrit à EM LYON. Pendant quatre
années, il réglera les droits de scolarité en vigueur à HEC Montréal et
sera exonéré de tous droits de scolarité dans l’établissement d’accueil. Ceci ne concerne pas les frais de documents, d’ouvrages ou de
photocopies qu’il doit régler au même titre que tout étudiant normalement inscrit à EM LYON, ni les frais de logement ou de transport,
ni tous les autres frais liés à la vie quotidienne de l’étudiant.
c) La quatrième année à EM LYON et l’obtention du MSc in Management
de EM LYON
La poursuite de la scolarité pour une seconde année d’études
dans le MSc in Management de EM LYON, en vue de l’obtention du
diplôme, est conditionnelle à l’obtention du diplôme de B.A.A. de
HEC Montréal à l’issue de la première année eﬀectuée dans le MSc
in Management.
Aﬁn d’obtenir le diplôme MSc in Management (diplôme visé par le
ministère de l’éducation nationale, grade Master), l’étudiant devra
avoir satisfait aux exigences suivantes :
Le dossier de candidature
– la validation de 21 cours de management (105 ECTS), dont 10
ECTS minimum de cours de gestion en anglais;
L’étudiant intéressé à soumettre sa candidature devra, avant le
1er mars de sa deuxième année :
– la validation d’une revue de littérature (5 ECTS);
– remplir le dossier de candidature;
– joindre un texte expliquant son projet personnel et professionnel
et la pertinence du double diplôme pour réaliser ce projet;
– se soumettre à un test d’admission (GMAT ou TAGE-MAGE) et
obtenir un résultat satisfaisant;
(1) ECTS : L’acronyme ECTS signiﬁe « European Credit Transfer System ». Il s’agit d’un
système commun d’attribution de crédits entre les diﬀérents établissements universitaires européens. Un crédit de HEC Montréal équivaut à 2 crédits ECTS.
Double diplôme avec EM LYON
– la validation d’un programme linguistique dans deux langues
autres que le français (minimum 4 cours de programme linguistique dans chacune des deux langues);
– 12 mois d’expérience professionnelle construite au cours du parcours, dont au moins 6 mois en dehors du pays d’origine;
– la rédaction d’un Projet de Fin d’Études (PFE) (10 ECTS);
– la rédaction d’un dossier synthèse sur la construction et la validation du projet personnel et professionnel et la soutenance orale
de ce projet.
65
Pour plus de détails sur le cheminement dans le programme de MSc
in Management, l’étudiant est invité à consulter le site Web : www.
em-lyon.com/msc.
Étudiant de EM LYON
L’étudiant de EM LYON intéressé à participer à ce programme
devra :
– déposer un dossier de candidature pendant la période des examens oraux du Concours des Classes Préparatoires Économiques
et Commerciales français, entre la mi-juin et la mi-juillet;
– avoir réussi le Concours des Classes Préparatoires Économiques
et Commerciales français.
L’étudiant sélectionné par EM LYON et par HEC Montréal au terme de
deux années de classes préparatoires devra :
–
les cours suivants dans le MSc in Management : Management des
opérations (5 ECTS), Organisational Behavior (5 ECTS), Finance
pour managers (5 ECTS) et une spécialisation (35 ECTS).
Normalement, l’étudiant obtient le B.A.A. au mois de juin suivant son
retour à EM LYON.
c) La quatrième année à EM LYON et l’obtention du MSc in Management de EM LYON
L’étudiant poursuit ses études dans le MSc in Management de EM
LYON, en vue de l’obtention du diplôme.
Pour plus de détails sur le cheminement dans le programme de MSc
in Management, l’étudiant est invité à consulter le site Web : www.
em-lyon.com/msc.
Les conditions de réussite à HEC Montréal
a) Le maintien d’une moyenne cumulative suﬃsante
– dans la deuxième année, compléter un trimestre (ﬁn août à
décembre) dans le B.A.A. à HEC Montréal et, à compter de janvier,
amorcer le cheminement du MSc in Management à EM LYON;
Pour l’ensemble des cours suivis à HEC Montréal, l’étudiant devrait
normalement obtenir une moyenne cumulative égale ou supérieure
à 2,0 sur 4,3. L’étudiant dont la moyenne cumulative serait inférieure
à 1,5 sur 4,3 après un minimum de 12 crédits suivis sera exclu du programme. L’étudiant exclu pourra soumettre une demande de réadmission qui sera examinée conjointement par la direction du programme du B.A.A. de HEC Montréal et le responsable du programme
Bachelor de EM LYON. Ces derniers peuvent :
– pendant la troisième année et une partie de la quatrième année,
compléter le cheminement du MSc in Management à EM LYON.
– décider de laisser l’étudiant poursuivre sa scolarité dans le cadre
du B.A.A.;
L’étudiant de EM LYON qui participe au programme de double
diplôme sera inscrit dans son établissement d’origine pendant la
durée du programme, tout en étant inscrit à HEC Montréal. Pendant
ses études, il réglera les droits de scolarité en vigueur à EM LYON
et sera exonéré de tous droits de scolarité dans l’établissement
d’accueil. Ceci ne concerne pas les frais de documents, d’ouvrages
ou de photocopies qu’il doit régler au même titre que tout étudiant
normalement inscrit à HEC Montréal, ni les frais de logement ou de
transport, ni tous les autres frais liés à la vie quotidienne de l’étudiant.
– décider de l’exclure du programme de B.A.A. de HEC Montréal,
mais de le réintégrer dans le parcours Bachelor classique de EM
LYON selon des modalités à déﬁnir au moment de la décision;
– dans la première année, compléter deux trimestres (ﬁn août à
début mai) dans le B.A.A. à HEC Montréal et faire une mission en
entreprise de trois mois (mi-mai à mi-août) dans un pays diﬀérent
de son pays d’origine;
Le dossier de candidature
Pour de l’information sur le dossier de candidature à présenter, l’étudiant est invité à consulter le site Web : www.em-lyon.com.
– ou l’exclure déﬁnitivement des deux programmes.
b) La réussite des cours
La note minimale de passage dans les cours est de D. En cas d’échec
à l’un des cours à HEC Montréal, les modalités de reprise suivantes
s’appliquent.
– Tout cours en échec au premier trimestre (automne) ou au deuxième
trimestre (hiver) sera repris lors du trimestre d’été suivant.
– En cas d’échec au troisième trimestre (automne) :
•
soit une modalité dérogatoire de rattrapage peut être déﬁnie
par le responsable du B.A.A. de HEC Montréal, en collaboration avec les professeurs concernés;
•
soit la période peut être considérée comme une simple
période d’échange à HEC Montréal avec transfert des crédits
validés à EM LYON, mais sans possibilité de transformation en
double diplôme.
Le cheminement
a) Les deux premières années
L’étudiant en provenance de EM LYON qui participe au double
diplôme devra avoir réussi les cours suivants, soit 45 crédits (90
ECTS), pendant ses trois trimestres à HEC Montréal :
– l’ensemble des cours qui constituent la phase Initiation aux
aﬀaires et formation générale à l’exception des cours 1-613 Statistiques descriptives et 1-620 Probabilités et statistiques (20 crédits, voir p. 15);
– les cours 2-100 Marketing, 2-200 Finance, 2-300 Gestion des ressources humaines et 2-700 Technologies de l’information;
– le cours 3-417 Création d’entreprise;
– deux cours de langues;
– un cours optionnel au choix de l’étudiant.
b) La troisième année à EM LYON et l’obtention du B.A.A. de HEC
Montréal
L’étudiant en provenance de EM LYON participant au programme de
double diplôme pourra obtenir le B.A.A. après avoir réussi :
–
66
les 45 crédits requis (90 ECTS) dans le BAA;
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Liste alphabétique des cours de gestion oﬀerts en français
*
*
*
*
*
*
*
*
3-017-05 Aﬀaires (Les) en Amérique latine
2-750-04 Algorithmique et programmation en gestion (2-700-04)
3-503-04 Amélioration des processus et de la performance
(2-500-96)
2-115-97 Analyse de marchés (2-100-00 Co)
2-710-04 Analyse et conception de systèmes d’information
(2-700-04)
1-804-96 Analyse macroéconomique (1-803-96 Pr)
1-803-96 Analyse microéconomique
3-610-97 Applications de la recherche opérationnelle (*2-651-97
ou *2-656-97 ou *2-657-97)
3-715-00 Aspects technologiques des solutions d’aﬀaires
intégrées (2-720-99 Co, 2-750-04 Co)
3-785-01 Atelier de développement d’un système –
Technologie SAP (3-715-00)
3-780-04 Atelier de développement d’un système d’information (3-795-99 Co) [non oﬀert en 2005-2006]
2-720-99 Bases de données de l’entreprise (2-700-04)
3-914-92 Cas de comptabilité de management (2-905-97,
*3-915-85 Pr et 3-929-03)
3-090-96 Commerce électronique (2-100-00, 2-700-04)
2-114-97 Commerce international
3-102-03 Communication marketing intégrée (2-100-00)
3-198-94 Communication (La) marketing interpersonnelle
(2-100-00)
2-403-97 Comportement dans l’organisation
2-107-97 Comportement du consommateur (2-100-00)
2-900-97 Comptabilité de gestion (1-901-96, 1-902-96)
2-905-97 Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats (1-902-96)
3-917-92 Comptabilité ﬁnancière avancée (2-905-97 Pr)
3-916-93 Comptabilité ﬁnancière : compléments (2-905-97 Pr)
3-925-93 Comptabilité ﬁnancière : engagements (2-905-97 Pr)
3-921-93 Comptabilité ﬁnancière : regroupements (2-905-97 Pr)
3-940-02 Comptabilité stratégique (2-905-97)
3-803-84 Conjoncture (*2-851-97 ou *2-859-04)
3-930-03 Contrôle et décisions (3-929-03 Pr)
3-950-92 Contrôle interne (2-710-04 Pr)
35-133-97 Cours optionnel hors faculté
3-929-03 Coût de revient (2-900-97 Pr)
3-417-84 Création d’entreprise
3-320-02 Développement des compétences du personnel
(2-300-96)
2-240-97 Diagnostic (Le) ﬁnancier et son utilisation (2-200-96 Co)
3-424-97 Droit des aﬀaires
3-015-04 Droit du commerce international
3-804-84 Économie de l’entreprise (*2-851-97 ou *2-859-04)
3-807-84 Économie du travail
3-801-84 Économie internationale (*2-851-97 ou *2-859-04)
3-800-84 Économie monétaire (*2-851-97 ou *2-859-04)
*
*
*
*
*
*
*
*
3-820-02 Économie numérique (2-700-04, *2-851-97 ou
*2-859-04)
3-822-05 Économie québécoise : intégration nord-américaine
et spéciﬁcités
2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle (1-611-96)
2-856-97 Environnement économique international (1-803-96,
1-804-96)
3-084-97 Environnement, politiques publiques et gestion
3-420-04 Éthique et gestion
2-801-97 Évaluation économique des projets d’investissement
(1-803-96, 1-804-96)
2-200-96 Finance (1-612-96)
2-220-05 Finance 1 pour actuaires [réservé aux étudiants du
baccalauréat en actuariat]
3-220-05 Finance 2 pour actuaires (2-220-05) [réservé aux
étudiants du baccalauréat en actuariat]
2-401-97 Fondements psychologiques et organisation
3-333-98 Gérer la santé et la sécurité au travail (2-300-96)
3-105-95 Gestion (La) dans le contexte des entreprises artistiques
3-103-93 Gestion de l’équipe de vente (2-100-00)
3-302-98 Gestion de la rémunération (2-300-96)
3-211-02 Gestion de la trésorerie (2-200-96)
3-402-00 Gestion de la vie professionnelle
3-203-99 Gestion de portefeuille (2-201-99, 3-210-99)
3-110-04 Gestion de produits (2-100-00)
3-504-04 Gestion de projet (2-500-96)
3-501-04 Gestion des approvisionnements (2-500-96)
3-330-98 Gestion des conﬂits organisationnels (2-300-96)
3-208-99 Gestion des institutions ﬁnancières (2-200-96)
3-505-04 Gestion (La) des opérations dans les entreprises de
services (2-500-96)
2-500-96 Gestion des opérations et de la production
2-300-96 Gestion des ressources humaines
3-202-02 Gestion des risques (2-200-96)
3-730-04 Gestion des technologies de l’information (2-710-04)
3-404-00 Gestion du changement
3-112-88 Gestion (La) du commerce de détail (2-100-00)
3-109-84 Gestion du marketing (2-100-00)
3-197-97 Gestion du marketing dans les entreprises de services
(2-100-00)
2-310-98 Gestion du rendement au travail (2-300-96)
3-205-02 Gestion ﬁnancière (2-200-96)
3-251-99 Gestion ﬁnancière internationale (2-200-96)
3-212-94 Gestion ﬁnancière pour l’expertise comptable
(2-200-96, 2-905-97)
3-006-84 Gestion internationale
3-332-98 Gestionnaires (Les) et l’action syndicale (2-300-96)
3-351-98 Gestionnaires (Les) et les lois du travail (2-300-96)
2-405-97 Habiletés de direction
3-902-99 Impôts I (1-902-96)
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Liste alphabétique des cours
67
3-922-84
3-932-84
* 3-915-85
2-301-02
(1)
3-790-01
1-760-97
3-806-84
3-403-00
3-525-04
3-852-84
1-407-00
* 2-411-00
* 2-410-00
3-401-00
3-430-05
2-100-00
1-612-96
2-603-97
3-620-00
* 2-910-97
* 2-656-97
3-851-84
3-310-99
* 2-657-97
3-602-84
1-611-96
3-720-04
3-010-04
3-298-98
3-210-99
3-400-99
* 3-735-04
3-407-00
3-810-95
2-201-99
* 3-409-00
2-502-04
* 2-859-04
1-901-96
1-620-96
* 2-851-97
* 3-204-84
Impôts II (*3-902-99 Pr)
Impôts III (3-922-84 Pr)
Impôts et gestion (2-900-97 Pr)
Informatisation de la gestion des ressources
humaines (2-300-96, 2-700-04)
Infrastructure technologique (2-700-04)
Initiation à l’utilisation de l’ordinateur en gestion
(1 crédit)
Introduction à l’économétrie (*2-851-97 ou *2-859-04)
Leadership
Logistique (2-500-96)
Macroéconomie (*2-851-97 ou *2-859-04)
Management
Management des grandes entreprises
Management des PME
Management interculturel
Management stratégique des organisations
Marketing
Mathématiques ﬁnancières (1 crédit)
Mathématiques linéaires
Mathématiques préparatoires aux études supérieures
en gestion
Matières juridiques pour l’expertise comptable
Méthodes d’aide à la décision en R.O. (1-611-96)
Microéconomie (*2-851-97 ou *2-859-04)
Mise en œuvre des nouvelles formes d’organisation
du travail (2-300-96)
Modèles de recherche opérationnelle en gestion
(1-611-96)
Modèles probabilistes et stochastiques de la gestion
(1-620-96)
Modélisation et optimisation (1 crédit)
Modélisation et réalisation orientées objet (2-710-04)
[non oﬀert en 2005-2006]
Négociation en contexte international
Négociation en salle des marchés (2-201-99, 3-210-99)
Options et contrats à terme (2-200-96)
Organisation du travail dans les entreprises
contemporaines
Organisation et technologies de l’information pour
l’expertise comptable (2-700-04)
Outils de management
Pensée et histoire économiques
Placements (2-200-96, *2-240-97Co)
Planiﬁcation du projet entrepreneurial
Planiﬁcation et contrôle de la production et des
stocks (2-500-96)
Politiques économiques et taxation (1-803-96, 1-804-96)
Présentation de l’information comptable
Probabilités et statistique (1-611-96Pr, 1-612-96Pr,
1-613-96Pr)
Problèmes et politiques économiques (1-803-96,
1-804-96)
Problèmes ﬁnanciers des PME (2-200-96 et 2-900-97)
3-535-04 Progiciels de gestion intégrée appliqués à la gestion
des opérations (2-500-96)
* 3-411-00 Projet entrepreneurial supervisé (6 crédits)
2-510-04 Qualité totale (2-500-96)
3-101-84 Recherche commerciale (2-100-00)
3-300-98 Recrutement (Le) et la sélection du personnel
(2-300-96)
3-108-93 Séminaire en distribution commerciale (2-100-00)
3-642-84 Simulation
1-404-96 Sociologie de l’entreprise
3-710-99 Solutions d’aﬀaires intégrées et réingénierie des
processus (2-710-04)
1-613-96 Statistique descriptive (1 crédit)
3-520-04 Stratégie des opérations (2-500-96)
3-305-98 Stratégies de gestion des ressources humaines
(2-300-96)
3-213-02 Stratégies ﬁnancières des grandes entreprises
(*3-205-02)
3-214-02 Stratégies ﬁnancières des PME (*3-205-02)
3-671-84 Techniques quantitatives de la ﬁnance (2-200-96 et
*2-651-97 ou *2-656-97 ou *2-657-97)
3-670-84 Techniques quantitatives en marketing (2-100-00 et
*2-651-97 ou *2-656-97 ou *2-657-97)
3-795-99 Technologies de développement Internet
(2-720-99 Co, 2-750-04)
2-700-04 Technologies de l’information en gestion
3-521-04 Technologies et analyse des systèmes industriels
(3-520-04 Co)
3-406-89 Théories du management
1-902-96 Utilisation de l’information comptable (1-901-96 Pr)
3-926-02 Vériﬁcation : complément (3-903-97, 3-923-95)
3-923-95 Vériﬁcation externe : appréciation du contrôle interne
(2-710-04, 3-903-97)
3-903-97 Vériﬁcation externe : notions de base et
corroboration (2-700-04, 2-905-97)
(1) Ce cours appartient à la structure d’accueil de sorte que les crédits qui y sont rattachés ne peuvent contribuer à l’obtention du grade.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
68
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Liste alphabétique des cours de gestion oﬀerts en anglais
Cours oﬀerts en anglais
*
*
*
*
3-028-04
2-208-97
2-128-05
3-818-02
2-858-97
3-098-00
3-218-04
2-308-97
2-708-04
2-808-03
3-828-03
3-258-99
3-008-04
2-118-98
2-658-03
2-218-05
2-908-97
2-408-98
2-108-00
3-118-00
1-808-05
3-288-05
2-428-04
1-628-05
2-508-97
2-418-04
3-518-05
1-928-05
American Political Institutions and Business Practices
Basic Corporate Finance (1-612-96)
Consumer Behavior (2-100-00)
Economics of the Firm (*2-851-97 ou *2-859-04)
Economic Problems and Policy Analysis (1-803-96, 1-804-96)
Electronic Commerce (2-100-00, 2-700-04)
Financial Management (2-200-96)
Human Resources Management
Information Technologies in Organizations
International Economic Environment (1-803-96, 1-804-96)
International Economics (*2-851-97 ou *2-859-04)
International Financial Management (2-200-96)
International Management
International Trade
Introduction to Operations Research (1-611-96)
Investment (2-200-96, 2-240-97 Co)
Management Accounting (1-901-96, 1-902-96)
Management Skills
Marketing Management
Marketing Research (2-100-00)
Microenomic Analysis
Negotiating in a Trading Room (2-201-99, 3-210-99)
Organizational Behavior
Probability and Statistics (1-611-96 Pr, 1-612-96 Pr, 1-613-96 Pr)
Production and Operations Management
Small Business Management
Supply Chain Management (2-500-96)
Using Accounting Information (1-901-96 Pr)
Cours équivalents en français
2-200-96
2-107-97
3-804-84
2-851-97
3-090-96
3-205-02
2-300-96
2-700-04
2-856-97
3-801-84
3-251-99
3-006-84
2-114-97
2-657-97
2-201-99
2-900-97
2-405-97
2-100-00
3-101-84
1-803-96
3-298-98
2-401-97
1-620-96
2-500-96
2-410-00
3-525-04
1-902-96
Aucun cours équivalent en français
Finance
Comportement du consommateur
ÉÉconomie de l’entreprise
Problèmes et politiques économiques
Commerce électronique
Gestion ﬁnancière
Gestion des ressources humaines
Technologies de l’information en gestion
Environnement économique international
ÉÉconomie internationale
Gestion ﬁnancière internationale
Gestion internationale
Commerce international
Modèles de recherche opérationnelle en gestion
Placements
Comptabilité de gestion
Habiletés de direction
Marketing
Recherche commerciale
Analyse microéconomique
Négociation en salle des marchés
Fondements psychologiques et organisation
Probabilités et statistique
Gestion des opérations et de la production
Management des PME
Logistique
Utilisation de l’information comptable
Exigences :
1) La réussite du test ORTHOGRAM (parties I et II) est obligatoire pour s’inscrire à un cours de gestion en anglais.
2) Un classement de niveau C ou plus au test HECTOPE est nécessaire pour suivre un cours de gestion en anglais.
3) Les travaux sont normalement remis en anglais. Les questionnaires d’examen sont rédigés en anglais mais l’étudiant peut y répondre en
français ou en anglais.
Liste alphabétique des cours de gestion oﬀerts en espagnol
Cours oﬀerts en espagnol
1-809-05
2-119-98
2-109-00
2-509-98
2-309-00
1-409-05
Análisis macroeconómico (1-803-96 Pr)
Comercio internacional
Fundamentos de mercadotecnia
Gestión de las operaciones y de la producción
Gestión de recursos humanos
Sociología de la empresa
Cours équivalents en français
1-804-96
2-114-97
2-100-00
2-500-96
2-300-96
1-404-96
Analyse macroéconomique
Commerce international
Marketing
Gestion des opérations et de la production
Gestion des ressources humaines
Sociologie de l’entreprise
Exigences :
1) La réussite du test ORTHOGRAM (parties I et II) est obligatoire pour s’inscrire à un cours de gestion en espagnol.
2) Un classement de niveau C ou plus au test ELENHEC est nécessaire pour suivre un cours de gestion en espagnol.
3) Les travaux sont normalement remis en espagnol. Les questionnaires d’examen sont rédigéss en espagnol mais l’l’étudiant peut y répondre
en français ou en espagnol.
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Liste alphabétique des cours
69
Liste alphabétique des cours-projets et des stages en entreprise
3-007-04
* 3-004-99
3-011-04
* 3-001-04
* 3-002-93
3-001-90
* 3-005-05
3-009-04
3-003-04
2-093-01
3-893-01
3-293-01
3-593-01
3-393-01
3-093-01
3-493-01
3-193-01
3-693-01
3-793-01
Cours-projet : déﬁ Marketing
Cours-projet : jeux du commerce [mutuellement exclusif avec 3-005-05]
Cours-projet : l’Oréal Brandstorm
Cours-projet : mission commerciale à l’étranger [mutuellement exclusif avec 3-002-93]
Cours-projet : mission commerciale en France [mutuellement exclusif avec 3-001-04]
Cours-projet optionnel
Cours-projet : préparation aux compétitions académiques [mutuellement exclusif avec 3-004-99]
Cours-projet : relève publicitaire
Cours-projet : vie étudiante
Stage en entreprise – expérience de base
Stage en entreprise spécialisé en économie appliquée
Stage en entreprise spécialisé en ﬁnance
Stage en entreprise spécialisé en gestion des opérations et de la production
Stage en entreprise spécialisé en gestion des ressources humaines
Stage en entreprise spécialisé en gestion internationale
Stage en entreprise spécialisé en management
Stage en entreprise spécialisé en marketing
Stage en entreprise spécialisé en méthodes quantitatives
Stage en entreprise spécialisé en technologies de l’information
Règles :
1) Parmi la liste ci-dessus, l’étudiant peut se faire reconnaître un maximum de 12 crédits dans le programme de B.A.A.
2) L’étudiant peut suivre un maximum de 6 crédits parmi les trois activités suivantes :
3-003-04 Cours-projet : vie étudiante
2-093-01 Stage en entreprise - expérience de base
3-x93-01 Stage en entreprise spécialisé
Liste alphabétique des cours de langue
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
36-101-99
36-102-99
36-103-99
36-104-99
36-105-99
36-110-02
36-111-02
36-112-02
36-113-02
36-115-02
36-116-03
36-117-05
20-030-99
20-033-99
20-034-99
20-032-99
20-031-99
20-040-99
Business Communications – Level 1
Business Communications – Level 2
Business Communications – Level 3
Business Communications – Level 4
Business Communications – Level 5
Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire (6 crédits, formule intensive de 3 semaines l’été)
Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire (6 crédits, une fois par semaine sur deux trimestre)
Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire (6 crédits, deux fois par semaine sur un trimestre)
Espagnol des aﬀaires - niveau élémentaire - partie 2 (3 crédits)
Espagnol des aﬀaires - niveau intermédiaire (3 crédits)
Espagnol des aﬀaires - niveau avancé (3 crédits)
Espagnol des aﬀaires - niveaux intermédiaire et avancé (6 crédits, formule intensive de 3 semaines l’été)
Français écrit - Conjugaisons et vocabulaire
Français écrit - Orthographe usuelle et grammaticale
Français écrit - Participes passés
Français écrit - Ponctuation
Français écrit - Syntaxe
Français écrit, langue seconde
(1) Ce cours appartient à la structure d’accueil de sorte que les crédits qui y sont rattachés ne peuvent contribuer à l’obtention du grade.
* Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
70
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Description des cours
–
–
–
Tous les cours sont de 3 crédits à l’exception des cours suivants :
1-611-96 Modélisation et optimisation (1 crédit), 1-612-96 Mathématiques ﬁnancières (1 crédit), 1-613-96 Statistique descriptive
(1 crédit), 3-411-00 Projet entrepreneurial supervisé (6 crédits), les
cours de préparation (1 ou 2 crédits), le cours d’espagnol des aﬀaires
– niveau élémentaire (6 crédits) et le cours d’espagnol des aﬀaires
– niveaux intermédiaire et avancé (6 crédits).
L’étudiant doit se référer à l’horaire des cours publié dans le site Web
pour connaître les cours oﬀerts durant l’année universitaire.
Les plans détaillés des cours sont disponibles dans le site Web de
l’École.
1-404-96
Sociologie de l’entreprise
Ce cours de sociologie met l’accent sur les dimensions sociales et culturelles de l’entreprise qui sont tout aussi importantes que les dimensions
économiques, ﬁnancières et administratives pour la compréhension du
fonctionnement de cette dernière. L’entreprise n’est pas en eﬀet qu’un
lieu de production de biens et de services, elle est également un lieu
où travaillent des hommes et des femmes, des jeunes et des vieux, des
immigrants et des nationaux. Ces individus nouent des relations sociales
et culturelles particulières qu’il faut comprendre pour bien saisir la dynamique de l’entreprise. Ces dimensions seront examinées tant du point
de vue de la dynamique interne de l’entreprise que dans les rapports
qu’elle entretient avec son milieu environnant, car l’entreprise est autant
le résultat des actions des personnes qui y oeuvrent que le fruit des
inﬂuences extérieures (celles des groupes de pression, des institutions et
des mouvements sociaux par exemple). Ce cours vise aussi à donner aux
étudiants les instruments (grille d’analyse, méthode comparative) leur
permettant de mieux appréhender ces dimensions sociales et culturelles
de l’entreprise.
1-407-00
Management
Ce cours vise à faire comprendre et apprécier le travail du manager, les
déﬁs de ce métier ainsi que les connaissances, les habiletés et les attitudes requises pour l’exercer de la façon la plus adéquate possible. Il
permet de comprendre l’entreprise comme milieu d’action du manager
et de s’initier au contenu général des fonctions administratives. Ce cours
est destiné à favoriser la compréhension des composantes du processus administratif que sont la planiﬁcation, la structuration, la direction
des personnes et le contrôle de gestion ainsi que leur interdépendance.
L’approche pédagogique privilégie la réﬂexion dans le cadre d’une orientation pratique centrée sur la méthode des cas.
1-409-05
Sociología de la empresa
Cours oﬀert en espagnol. Voir description du cours 1-404-96 Sociologie
de l’entreprise.
1-611-96
Modélisation et optimisation
(1 crédit)
L’objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec la nature et
l’étendue des problèmes de gestion où la prise de décision s’appuie sur
un critère d’optimisation (proﬁts, coûts, demande, rendements, utilité,
etc.). Une partie importante du cours s’intéresse à la modélisation de
problèmes de gestion sous la forme de fonctions de plusieurs variables
de décision. Par ailleurs, on y présente les techniques classiques de l’optimisation et on montre comment ces techniques sont utilisées pour la
résolution de problèmes dans divers domaine de la gestion, dont l’économie, la production, le marketing et la ﬁnance.
1-612-96
Mathématiques ﬁnancières
(1 crédit)
Ce cours permet à l’étudiant de comprendre les notions et déﬁnitions
inhérentes aux mathématiques ﬁnancières. L’étudiant apprendra la manipulation de certaines fonctions de logiciels comme Excel. Des situations
de la vie courante de l’emprunteur et de l’investisseur seront présentées.
1-613-96
Statistique descriptive
(1 crédit)
Ce cours vise à décrire une population d’individus statistiques à travers
un ensemble de caractéristiques (variables) observées. La description
Description des cours
est la première étape d’une chaîne d’analyse statistique, comprenant la
modélisation et l’inférence, dont l’objectif ultime est la prévision.
La statistique descriptive oﬀre une panoplie d’instruments d’analyse
qu’on peut classer en plusieurs groupes selon le nombre et la nature des
variables observées. On aborde dans ce cours les techniques descriptives
unidimensionnelles et bidimensionnelles.
1-620-96
Préalables
relatifs :
Probabilités et statistique
1-611-96
Modélisation et optimisation
1-612-96
Mathématiques ﬁnancières
1-613-96
Statistique descriptive
L’objectif de ce cours est de fournir à l’étudiant les bases de l’inférence
statistique dans ses applications les plus fréquentes en gestion. On y présente aussi des notions de probabilités s’appliquant à l’échantillonnage.
Le cours vise davantage à amener l’étudiant à comprendre les concepts
de l’échantillonnage et de l’inférence qu’à lui montrer l’utilisation d’une
panoplie d’outils. On porte une attention importante à l’interprétation
des résultats et on enseigne l’utilisation d’un logiciel.
1-628-05
Préalables
relatifs :
Probability and Statistics
1-611-96
Modélisation et optimisation
1-612-96
Mathématiques ﬁnancières
1-613-96
Statistique descriptive
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 1-620-96 Probabilités
et statistique.
1-760-97
Initiation à l’utilisation de l’ordinateur
(1 crédit)
en gestion (1)
Présentation sommaire de l’ordinateur, de la structure d’un système
informatique, des principes de fonctionnement d’un ordinateur; utilisation du courrier électronique et Internet sous Explorer; habilités de
base du traitement de texte Word : création, correction, mise en forme,
sauvegarde et impression de documents; habilités de base du tableur
Excel : création, mise en forme, sauvegarde, impression de feuilles de
calcul et de graphiques. Familiarisation avec le logiciel de présentation
PowerPoint.
1-803-96
Analyse microéconomique
Ce cours est une introduction aux fondements logiques du comportement des consommateurs et des producteurs et à l’étude du rôle des prix
et du marché comme mécanisme d’allocation des ressources. La microéconomie oﬀre une façon originale d’analyser comment les agents économiques (consommateurs, producteurs, travailleurs ou investisseurs)
font leurs choix et s’échangent biens et services. Une fois maîtrisée, cette
approche, surtout basée sur la compréhension et l’analyse, est utile non
seulement pour comprendre l’environnement économique, mais aussi
pour mieux remplir les diﬀérentes fonctions d’un gestionnaire.
1-804-96
Analyse macroéconomique
Préalable
relatif :
1-803-96
Analyse microéconomique
Le cours d’analyse macroéconomique aborde le fonctionnement de
l’économie nationale en tant qu’ensemble. Il traite des questions telles
que : l’emploi, le chômage, l’inﬂation, les taux d’intérêt, la productivité et
le niveau de vie, les politiques budgétaire et monétaire. Ces thèmes sont
abordés sous deux angles complémentaires : le court et le long terme. La
matière est enseignée dans un cadre institutionnel et historique canadien, mais une place importante est accordée à l’ouverture internationale de l’économie.
1-808-05
Microeconomic Analysis
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 1-803-96 Analyse
microéconomique.
(1) Ce cours appartient à la structure d’accueil de sorte que les crédits qui y sont
associés ne peuvent contribuer à l’obtention du grade.
71
1-809-05
Análisis macroeconómico
Préalable
relatif :
1-808-05 Microeconomic Analysis
Cours oﬀert en espagnol. Voir la description du cours 1-804-96 Analyse
macroéconomique.
1-901-96
Présentation de l’information comptable
L’objectif général du cours est de transmettre aux étudiants en administration des connaissances générales sur la préparation et la présentation
des états ﬁnanciers.
Les objectifs spéciﬁques du cours sont d’initier les étudiants : 1. aux
concepts fondamentaux sur lesquels repose l’application des principes
comptables suivis par les entreprises dans la préparation de leurs états
ﬁnanciers; 2. aux normes de présentation des états ﬁnanciers s’appliquant aux diﬀérentes formes économiques et juridiques de l’entreprise;
3. à l’enregistrement des opérations comptables et au travail de préparation des états ﬁnanciers (incluant l’état des ﬂux de trésorerie); 4. à l’utilisation de l’information comptable.
1-902-96
Utilisation de l’information comptable
Préalable
relatif :
1-901-96 Présentation de l’information comptable
Le cours vise à transmettre aux étudiants des connaissances générales
sur l’utilisation de l’information comptable à vocation générale. Il démontre comment utiliser les états ﬁnanciers à des ﬁns de prises de décision,
notamment en abordant le calcul de ratios et l’interprétation de l’état des
ﬂux de trésorerie. Il apporte également des notions complémentaires en
comptabilité utiles à la compréhension des états ﬁnanciers. Ces notions
sont illustrées par de nombreux cas concrets.
1-928-05
Using Accounting Information
Préalable
relatif :
1-901-96 Présentation de l’information comptable
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 1-902-96 Utilisation
de l’information comptable.
2-093-01
Stage en entreprise – expérience de base
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant de se familiariser avec
l’environnement de travail dans l’entreprise et de s’initier à une ou plusieurs disciplines de la gestion.
2-100-00
Marketing
Le cours a comme objectifs principaux d’amener l’étudiant à connaître
et à comprendre l’apport spéciﬁque et original du marketing à la gestion de l’entreprise et à lui permettre d’en utiliser et d’en appliquer les
principaux concepts dans des situations simples. La première partie du
cours couvre les principaux aspects relatifs à l’analyse des marchés (environnement, comportement du consommateur, demande, recherche en
marketing, les concepts marketing les plus utilisés). La seconde partie
du cours couvre les diverses décisions propres au marketing, c’est-à-dire
celles qui sont relatives aux variables du mix de marketing (produit, prix,
distribution, service à la clientèle et communication marketing).
2-107-97
Comportement du consommateur
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours vise à amener l’étudiant(e) à mieux comprendre le comportement du consommateur individuel et organisationnel en prenant appui
sur des disciplines aussi diverses que fondamentales telles que la psychologie, l’économie, la sociologie et l’anthropologie. De manière plus
spéciﬁque, ce cours favorisera l’apprentissage des principaux fondements scientiﬁques de l’étude du comportement du consommateur. Il
permettra aussi le développement d’aptitudes analytiques et encouragera l’utilisation des concepts théoriques dans la résolution de problèmes concrets de marketing.
2-108-00
Marketing Management
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-100-00 Marketing.
2-109-00
Fundamentos de mercadotecnia
Cours oﬀert en espagnol. Voir la description du cours 2-100-00 Marketing.
72
2-114-97
Commerce international
Ce cours porte sur les diﬀérentes composantes d’une stratégie de marketing à l’exportation. Les aspects politiques, marketing, ﬁnanciers et légaux
du commerce international sont identiﬁés. Ce cours est principalement
orienté vers l’exportation de biens et de services dans l’optique des besoins
d’une PME. Par ailleurs, on y met surtout l’accent sur les aspects pratiques
de l’exportation notamment toutes les composantes d’un plan à l’exportation (le choix du marché, du mode d’entrée, de la modalité de paiement,
etc.) et les considérations marketing (stratégie produit, prix, distribution et
promotion) s’y rattachant.
2-115-97
Analyse de marchés
Concomitant : 2-100-00 Marketing
Les objectifs de ce cours sont : a) de familiariser l’étudiant aux sources de
données secondaires publiques et privées; b) de rendre opérationnels
chez l’étudiant des concepts de base en marketing tels l’estimation de
la taille d’un marché, la segmentation de marché, l’analyse environnementale et l’évolution des marchés; c) d’intégrer ces divers concepts et
outils d’analyse dans le cadre de la gestion du marketing sur les marchés
domestiques ou étrangers, en termes de prévision, de distribution et de
communication.
2-118-98
International Trade
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-114-97 Commerce
international.
2-119-98
Comercio internacional
Cours oﬀert en espagnol. Voir la description du cours 2-114-97 Commerce
international.
2-128-05
Consumer Behavior
Préalable : 2-100-00
Marketing
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-107-97 Comportement du consommateur.
2-200-96
Finance
Préalable : 1-612-96 Mathématiques ﬁnancières
Le cours de ﬁnance vise essentiellement à initier l’étudiant à la ﬁnance corporative. L’accent est donc mis sur l’apprentissage des outils de base en
ﬁnance ainsi que sur la compréhension des concepts les plus importants
de ce domaine. Plus précisément, le cours a pour objectif de familiariser
l’étudiant aux sujets suivants : les fondements de l’évaluation, la décision
d’investissement, le coût du capital et du ﬁnancement des entreprises
ainsi que les aspects pratiques du ﬁnancement des entreprises.
2-201-99
Placements
Préalable : 2-200-96
Finance
Concomitant : *2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation
Ce cours présente les notions, les concepts et les modèles de base nécessaires à l’analyse et à l’évaluation des titres ﬁnanciers à revenu ﬁxe et à
revenu variable. Les principes d’évaluation et les techniques utilisées
par les analystes ﬁnanciers pour déterminer le risque et prévoir le prix
de ces titres sont clairement abordés. Les principaux thèmes couverts
sont les suivants : caractéristiques et évaluation des actions, obligations
et titres immobiliers, analyse fondamentale et technique, eﬃcience des
marchés ﬁnanciers, concepts de durée et de convexité, évaluation des
titres hypothécaires. L’apprentissage des concepts est complété par
une application pratique prenant la forme d’évaluation des titres d’une
société publique.
2-208-97
Basic Corporate Finance
Préalable : 1-612-96
Mathématiques ﬁnancières
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-200-96 Finance.
2-218-05
Investment
Préalable : 2-200-96
Finance
Concomitant : *2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-201-99 Placements.
2-220-05
Finance 1 pour actuaires
Cours réservé aux étudiants du baccalauréat en actuariat de l’université
de Montréal. Voir description du cours 2-200-96 Finance.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
*2-240-97 Le diagnostic ﬁnancier et son utilisation
Concomitant : 2-200-96 Finance
Ce cours vise à compléter l’apprentissage des concepts de l’analyse ﬁnancière à l’aide d’applications à des cas concrets de gestion ﬁnancière. Ce
cours permettra à l’étudiant de mettre à proﬁt certaines notions acquises
dans les cours du tronc commun (utilisation de l’information comptable,
économie, management, etc.) aﬁn de poser le diagnostic ﬁnancier le
plus complet possible. Il cherche également à faire prendre conscience
du fait que le diagnostic ﬁnancier ne peut être posé isolément à l’aide
des seules données ﬁnancières disponibles dans le rapport annuel; le
contexte économique et industriel dans lequel l’entreprise évolue doit
être pris en compte. Chacun des cas choisis permettra d’illustrer la pertinence d’un élément particulièrement important dans la détermination
du diagnostic ﬁnancier.
2-300-96
Gestion des ressources humaines
L’objectif de ce cours est d’amener les étudiants à connaître et à comprendre l’apport spéciﬁque de la gestion des ressources au succès des
organisations. La gestion des ressources humaines y est présentée
comme une responsabilité partagée qui concerne aussi bien les spécialistes de ce domaine que les cadres hiérarchiques. Ce cours permettra
aux étudiants : 1) d’avoir une meilleure compréhension des principales
pratiques de gestion des ressources dans les entreprises syndiquées ou
non syndiquées (sélection, formation, gestion des plaintes, négociation,
etc.) ; 2) d’évaluer les forces et les faiblesses de ces pratiques selon le
contexte et la stratégie de l’entreprise ; 3) de décoder les problèmes de
gestion des ressources humaines et d’identiﬁer les solutions pratiques
pour les résoudre.
2-301-02
Informatisation de la gestion des ressources humaines
Préalables : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Le cours a pour but d’aider les étudiants de l’option GRH du B.A.A. à se
préparer à l’informatisation de la gestion des ressources humaines. Il
permet aux étudiants de se former pour comprendre les déﬁs reliés à
l’introduction des nouvelles technologies de l’information à l’intérieur du
service de ressources humaines ainsi que les rôles en RH à jouer dans
un contexte de changement technologique. À la ﬁn du cours, les étudiants pourront : avoir une vue globale des enjeux de l’informatisation
dans le domaine de la gestion des ressources humaines; identiﬁer diﬀérents rôles qu’ils seront appelés à jouer en tant que professionnels pour
faciliter l’utilisation des nouvelles technologies de l’information; utiliser
diﬀérents progiciels pour réaliser des analyses en gestion des ressources
humaines; développer des compétences reliées à l’auto apprentissage et
au travail en équipe.
2-308-97
Human Resources Management
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-300-96 Gestion des
ressources humaines.
2-309-00
Gestión de recursos humanos
Cours oﬀert en espagnol. Voir la description du cours 2-300-96 Gestion
des ressources humaines.
2-310-98
Gestion du rendement au travail
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
Ce cours permet à l’étudiant : 1. de mieux saisir comment une bonne gestion du rendement des employés permet d’accroître le succès des organisations; 2. d’aider à comprendre que les cadres hiérarchiques sont les
premiers responsables de la performance de leur équipe et de connaître quelles habiletés les cadres devraient améliorer (par ex. habiletés de
coaching, de gestion de conﬂit, de gestion d’équipe, de conduite d’entretien, de gestion de la discipline); 3. d’acquérir des connaissances sur
le processus de gestion du rendement des employés c’est-à-dire sur la
planiﬁcation, le suivi, l’évaluation et la reconnaissance du rendement des
employés tant sur le plan individuel que collectif; 4. d’acquérir des connaissances sur les techniques de gestion du rendement des employés
c’est-à-dire sur les critères et les méthodes d’évaluation du rendement
des employés (par ex. direction par objectifs, le développement de formulaires d’évaluation du rendement); 5. d’être plus sensible aux multiples
facteurs et déﬁs (environnementaux, organisationnels, individuels, etc.)
qui inﬂuencent la gestion du rendement des employés (par ex. les lois
comme celle ayant trait au harcèlement psychologique, le nombre accrus
de cas d’épuisement professionnel, l’organisation du travail et la culture
Description des cours
de gestion). Ce cours a donc une portée généraliste et devrait être pertinent pour les étudiants désireux d’acquérir des connaissances générales
ou spécialisées en GRH ou encore aux cadres, spécialisés ou non en GRH,
qui veulent optimiser les contributions au travail du personnel.
2-401-97
Fondements psychologiques et organisation
Ce cours présente les concepts fondamentaux en psychologie et pertinents à l’étude du comportement de la personne, concepts qui permettent de comprendre ses comportements au travail et l’ensemble des
phénomènes psychosociaux qui se produisent dans un contexte organisationnel. On pourra donc mieux comprendre les caractéristiques de
l’individu, du groupe et de l’organisation susceptibles d’inﬂuencer ces
comportements.
2-403-97
Comportement dans l’organisation
Le cours vise à étudier les comportements humains dans les organisations à partir d’une approche pluridisciplinaire. Il prépare les étudiants à
comprendre ce qu’il vont vivre dans les premières années de leur carrière
en administration ainsi qu’à saisir les conséquences de diﬀérentes décisions administratives et individuelles à la fois sur les rapports interpersonnels et sur les individus.
2-405-97
Habiletés de direction
Ce cours vise à permettre aux étudiants de développer certaines habiletés utiles pour assumer adéquatement les activités et les responsabilités
associées à la direction des personnes. Le terme «habiletés» est entendu
ici dans le sens de savoir-faire. Elles sont : 1. adaptées à une situation
donnée, 2. propres à la personne qui les pratique et 3. plus susceptibles
de conduire à l’obtention des résultats désirés. Le jugement sur la valeur
d’une habileté de direction suppose trois dimensions : une bonne analyse de la situation (explicite ou implicite, intuitive ou rationalisée), une
décision éclairée quant à l’action à poser et une mise en application réaliste de la décision prise.
2-408-98
Management Skills
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-405-97 Habiletés
de direction.
*2-410-00 Management des PME
L’univers des petites et moyennes entreprises (PME) vous attire-t-il ?
Dans les prochaines années, envisagez-vous de travailler dans une PME
ou avec des PME? À l’intérieur d’une PME, vous pouvez agir comme spécialiste d’une ou de plusieurs fonctions, comme adjoint administratif à la
direction ou tout simplement comme releveur de l’entreprise familiale.
Si vous travaillez dans la grande entreprise, la PME peut être un de vos
fournisseurs, sous-traitants ou clients à moins que vous n’agissiez en tant
que conseiller d’aﬀaires auprès d’elle.
Les possibilités sont nombreuses, d’autant plus que l’on reconnaît maintenant l’importance et le rôle des PME dans le tissu économique local,
national et mondial. Au Québec, 43 % des emplois se trouvent dans des
organisations de moins de 100 employés. C’est donc dire toute l’importance que revêtent ces PME dans l’économie pour ceux et celles qui veulent se dénicher un emploi dans les prochaines années. Ainsi, le cours
2-410-97 «La
La gestion des PME
PME» a comme objectif général de vous faire
connaître la PME et ses modes de gestion et, éventuellement, de vous
encourager à y faire carrière.
De façon plus spéciﬁque, vous serez en mesure de : a) comprendre la
diversité des PME et de ses acteurs; b) dégager les spéciﬁcités de la gestion et de la stratégie des PME de toutes les tailles; c) comprendre les
grands déﬁs de gestion internes et externes que doivent relever les PME
de l’an 2 000 à diﬀérents stades de leur développement; d) identiﬁer les
diﬀérents métiers que l’on retrouve dans les PME; e) intervenir auprès
d’une PME de votre choix.
*2-411-00 Management des grandes entreprises
Les grandes entreprises sont la locomotive des économies des pays développés et, de façon croissante, de celles de l’ensemble de la planète. Bien
que contribuant de façon moins importante à la création d’emplois, elles
sont responsables de la plus grande partie des productions nationales et
du commerce à l’échelle planétaire. Les grandes entreprises étant complexes, le cours mettra en lumière les paradoxes auxquelles sont soumis
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
73
les gestionnaires, tant sur le plan des activités de direction générale que
sur celui des activités de coordination des unités. Des exemples tirés de
l’actualité seront régulièrement utilisés aﬁn de maintenir la pertinence
des contenus abordés. Parmi les thèmes abordés, mentionnons l’impartition, la croissance des activités et des interdépendances internationales, la carrière des diplômés en gestion dans les grandes entreprises, les
nouvelles formes de direction et pratiques de gestion ainsi que l’eﬀet
des évolutions technologiques qui contribuent à refaçonner de manière
radicale les grandes entreprises.
2-418-04
Small Business Management
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-410-00 Management
des PME.
2-428-04
Organizational Behavior
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-401-97 Fondements
psychologiques et organisation.
2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours a pour objet la gestion de la fonction opérations/ production.
Selon une approche systémique, on examine le système production et
ses divers sous-systèmes, tout en étudiant leurs relations et leurs interdépendances et comment ils peuvent contribuer à la stratégie d’entreprise. Après avoir situé la fonction dans l’entreprise, on aborde l’étude
des sous-systèmes suivants : planiﬁcation et contrôle de la production
et des stocks, approvisionnement, qualité, conception du produit et du
processus, aménagement, gestion des améliorations et capacité. Les
principes de gestion des opérations présentés sont adaptés au contexte
du secteur manufacturier et à celui des services.
2-502-04
Planiﬁcation et contrôle de la production et des stocks
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
L’objectif principal de ce cours est d’approfondir l’étude des concepts
fondamentaux de la planiﬁcation et du contrôle de la production et des
stocks (PCPS). Ce cours présente l’ensemble des activités d’un système
intégré de PCPS : prévision de la demande, planiﬁcation de la production,
programmation directrice de la production, planiﬁcation des besoins
matières (MRP), gestion de la capacité et ordonnancement. Il présente
également les principaux fondements du juste-à-temps et décrit le fonctionnement des systèmes kanban. Le cours se termine par une introduction à la gestion intégrée de la chaîne logistique.
*2-508-97 Production and Operations Management
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-500-96 Gestion des
opérations et de la production.
2-509-98
Gestión de las operaciones y de la producción
Cours oﬀert en espagnol. Voir la description du cours 2-500-96 Gestion
des opérations et de la production.
2-510-04
Qualité totale
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours vise à sensibiliser l’étudiant aux enjeux éthiques et économiques de la qualité, ainsi qu’à l’initier aux aspects pratiques et théoriques
de la gestion de la qualité et de la qualité totale. Plus spéciﬁquement,
le cours permet à l’étudiant de maîtriser quelques-uns des principaux
concepts, outils, techniques et démarches de la gestion de la qualité
et de la qualité totale (par exemple, le contrôle statistique de la qualité,
les normes de gestion de la qualité, le Qualimètre et le prix Malcolm
Baldrige, l’étalonnage concurrentiel, l’approche six-sigma et la gestion
intégrale de la qualité). L’étudiant aura également l’occasion de se familiariser avec des situations récentes d’organisations aux prises avec des
problèmes de qualité et de voir comment on peut identiﬁer, analyser et
résoudre de tels problèmes.
2-603-97
Mathématiques linéaires
Le langage matriciel constitue le langage privilégié des mathématiques
appliquées. Il permet en particulier d’exprimer simplement diverses opérations complexes des statistiques : plusieurs concepts de régression
linéaire, d’analyse factorielle ou d’analyse des correspondances s’éclairent lorsqu’ils sont réécrits dans le langage matriciel. Les connaissances
*
74
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
acquises dans ce cours seront utiles en modélisation, en économétrie et
en ﬁnance. Le cours Mathématiques linéaires indique comment manipuler les matrices; il décrit également plusieurs décompositions des
matrices; diverses applications en statistiques sont présentées. Le logiciel MatLab est utilisé pour illustrer les méthodes théoriques par des
exemples numériques.
*2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
Préalable : 1-611-96
Modélisation et optimisation
La recherche opérationnelle est l’étude des opérations d’une organisation ou d’un processus en vue d’en accroître l’eﬃcience ou de trouver un
agencement optimal. Cette étude comporte en général deux parties : la
modélisation, qui consiste à représenter les opérations du système par un
modèle mathématique, et le calcul d’un plan optimal ou quasi optimal.
Un modèle comprend des relations entre les variables qui représentent
les composantes du système étudié. En général, ces relations prennent la
forme d’une fonction à optimiser et de contraintes auxquelles sont soumises les variables. Dans ce cours, nous nous intéresserons surtout à des
modèles linéaires en variables réelles ou entières. Les premiers peuvent
être résolus grâce à l’algorithme du simplexe, dont toutes les opérations
ont une interprétation économique intéressante pour les gestionnaires.
Comme le succès de cet algorithme tient au développement de logiciels
performants qui permettent de résoudre des modèles de très grande
taille, le cours comportera une initiation à un logiciel de recherche opérationnelle et à la manière d’interpréter ses résultats. Nous étudierons aussi
les modèles de ﬂots dans les réseaux, qui jouent un rôle fondamental en
transport des marchandises et des personnes. La modélisation à l’aide de
graphes est également essentielle en gestion de projets, et l’étude de la
compression de la durée d’un projet permettra à l’étudiant de faire le lien
entre ce sujet et les modèles linéaires. Finalement, le cours comportera
une introduction aux modèles linéaires en variables entières d’une très
grande importance en pratique.
*2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en R.O.
Préalable : 1-611-96
Modélisation et optimisation
Ce cours présente, de façon intuitive, certaines méthodes d’aide à la décision de la recherche opérationnelle et de l’analyse de décision qui sont
fréquemment utilisés en gestion : programmation linéaire, programmation en nombres entiers, problèmes de ﬂots dans les réseaux, gestion
de projets, analyse multi-critères, programmation par objectifs, courbe
d’eﬃcience, simulation et arbres de décision. De nombreux exemples
sont étudiés (maximisation des proﬁts d’une industrie, localisation de
sites stratégiques, étude des proﬁts stochastiques d’une activité commerciale, etc.). On y utilise Excel de manière intensive aﬁn de modéliser
les situations à traiter et on a généralement recours au Solveur d’Excel
pour résoudre les modèles ainsi obtenus.
*2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle en gestion
Préalable : 1-611-96
Modélisation et optimisation
Ce cours présente plusieurs applications classiques de la recherche opérationnelle en ﬁnance, en marketing et en économie. On y expose la programmation linéaire, la programmation stochastique, la programmation
en nombres entiers, la programmation quadratique et leurs applications
en gestion de portefeuille et de ﬂux d’encaisse, en distribution de l’effort. On y discute de problèmes à structures particulières, tels que les
modèles multi-étages, modèles multi-périodes, modèles d’input-output.
L’emphase est placée sur la modélisation de problèmes. Le logiciel Excel
est alors utilisé pour aider l’étudiant à modéliser des situations appliquées et à résoudre ces problèmes. L’accent est par la suite mis sur l’interprétation de toute l’information qui se trouve dans les rapports que
donne Excel au moment de la résolution.
2-658-03
Introduction to Operations Research
Préalables : 1-611-96
Modélisation et optimisation
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-657-97 Modèles de
recherche opérationnelle en gestion.
2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Le gestionnaire est de plus en plus impliqué dans la spéciﬁcation, l’évaluation et l’implantation des systèmes d’information avec l’objectif
d’assurer que la fonctionnalité des systèmes corresponde aux processus
et logique d’aﬀaires de l’entreprise. Dans ce cours, nous introduisons
la modélisation des organisations et des systèmes comme technique
de documentation, de communication et d’évaluation des besoins
Baccalauréat en administration des aﬀaires
de l’entreprise et des capacités des systèmes d’information. L’étudiant
n’aura pas seulement l’opportunité d’évaluer des systèmes dans diﬀérentes situations d’aﬀaires, mais de résoudre des problèmes typiques en
utilisant les technologies et les systèmes de pointe.
2-708-04
Information Technologies in Organizations
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-700-04 Technologies
de l’information en gestion.
2-710-04
Analyse et conception de systèmes d’information
Préalable : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Les systèmes d’information sont un élément essentiel du fonctionnement
des organisations en général, et des processus d’aﬀaires en particulier.
Tout gestionnaire devrait avoir la maîtrise des systèmes qu’il ou elle utilise, c’est-à-dire, être en mesure d’évaluer l’état de leur fonctionnement
et être le maître d’œuvre de leurs éventuelles transformations. Le but du
cours est de donner à l’étudiant ces capacités. Cet objectif sera atteint
en eﬀectuant l’analyse d’un processus d’aﬀaires et d’un système d’information qui lui correspond. Par la suite, à partir d’un contexte de gestion
donné, on concevra un nouveau processus et son système. L’étudiant se
familiarisera ainsi avec les étapes du cycle de transformation d’un système d’information. Il pourra alors relever le déﬁ que représente l’adaptation des organisations aux nouvelles réalités d’aﬀaires.
2-720-99
Bases de données de l’entreprise
Préalable : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Les organisations emmagasinent d’énormes quantités de données au
cours de leurs opérations quotidiennes. Ces données servent à poursuivre d’autres opérations et sont aussi transformées en information de
gestion. Les données qui demeurent inexploitées privent l’organisation
d’informations qui peuvent être critiques. Pour être en mesure de bien
exploiter ces données, la base de données doit être conçue selon des
règles qui assureront un maintien et une gestion faciles. Ce cours est
divisé en trois parties : la consultation des données, la conception de la
base de données et la gestion de la base de données. Ainsi, la première
partie porte sur l’accès aux données et leurs manipulations pour en
extraire l’information pertinente. La deuxième partie montre comment
développer une structure de base de données qui répond aux interrogations et comment développer des applications pour la supporter : écrans
d’entrée et de consultation, rapports détaillés, rapports de gestion, etc.
Finalement, la troisième partie porte sur la gestion de la base de données : l’analyse et l’amélioration de la performance, la sécurité, les bases
de données distribuées, etc. À la ﬁn du cours, l’étudiant sera familiarisé
avec tous les aspects du développement, de l’utilisation et de la gestion
des bases de données et sera en mesure de communiquer aisément
autant avec les développeurs qu’avec les utilisateurs.
2-750-04
Algorithmique et programmation en gestion
Préalable : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Ce cours se veut un cours d’introduction à l’algorithmique et à la programmation. Même si l’étudiant y apprendra les bases du langage Java,
le cours met l’accent sur les fondements de l’algorithmique aﬁn que
l’étudiant puisse ensuite facilement programmer dans le langage de
son choix. Le cours couvre 4 volets : algorithmique et programmation,
approche objet aux structures de données, structures de données abstraites vs algorithmiques, et approches de résolution de problèmes en
algorithmique. L’apprentissage au sein de chaque volet se fait autour
d’exemples liés au domaine de la gestion. En plus des cours magistraux
chaque semaine, la présence aux séances de travail dirigé est très fortement recommandée.
2-801-97
Évaluation économique des projets d’investissement
Préalables : 1-803-96
Analyse microéconomique
1-804-96
Analyse macroéconomique
Les méthodes d’évaluation de projets sont des aides précieuses à la
prise de décision, tant dans le secteur privé que dans le secteur public.
L’objectif de ce cours est de familiariser l’étudiant avec les principes fondamentaux de l’évaluation économique des projets d’investissement et
de lui fournir les outils essentiels pour eﬀectuer une analyse avantagescoûts simple. Le cours fait ressortir les diﬀérences essentielles entre le
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Description des cours
calcul de rentabilité économique et le calcul de rentabilité ﬁnancière. Il
met en évidence les pièges et les diﬃcultés propres à l’analyse économique de projets. Une attention spéciale est portée à l’évaluation des
avantages et des coûts des projets, plus particulièrement dans le cas des
intangibles. Des applications concrètes de l’évaluation économique de
projets sont prévues.
2-808-03
International Economic Environment
Préalables : 1-803-96
Analyse microéconomique
1-804-96
Analyse macroéconomique
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-856-97 Environnement économique international.
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
Préalables : 1-803-96
Analyse microéconomique
1-804-96
Analyse macroéconomique
Ce cours veut montrer que l’analyse économique, même simple, peut
être pertinente, utile et captivante, en initiant l’étudiant à la problématique de l’intervention gouvernementale. À l’aide de nombreux exemples
et exercices inspirés de l’actualité, il cherche à développer chez l’étudiant
une compréhension réelle du mécanisme de prix, compréhension indispensable à l’analyse de questions aussi importantes que la pollution, le
libre-échange, le soutien des prix agricoles, la ﬁscalité, la réglementation
et la tariﬁcation des services publics.
2-856-97
Environnement économique international
Préalables : 1-803-96
Analyse microéconomique
1-804-96
Analyse macroéconomique
Dans le contexte de mondialisation croissante des échanges, il est important que les gestionnaires de demain possèdent certaines connaissances
fondamentales du fonctionnement de l’économie mondiale et qu’ils
comprennent les grands enjeux internationaux de l’heure. Le cours a
donc deux objectifs principaux : le premier est d’initier l’étudiant aux réalités économiques et politiques internationales et le second est de lui
permettre d’appliquer les outils de l’analyse économique à ces réalités.
Le cours se divise en quatre parties. La première partie du cours présente
le système économique international. Nous dresserons alors un bilan
du développement dans le monde. La seconde partie présente la théorie économique des institutions et oﬀre une perspective historique du
20e siècle. Cette partie présente également le rôle d’acteurs spéciﬁques
dans l’économie mondiale : les institutions et organisations internationales, l’État et les ﬁrmes multinationales. Les questions de l’aide internationale aux pays en développement et de la corruption seront également
abordés. La troisième partie du cours porte sur des présentations thématiques (notamment l’intégration régionale et la croissance économique)
de groupes de pays (Europe, Afrique, Asie et les Amériques). La dernière
partie porte sur les enjeux de l’heure, soit (1) l’émergence de la Chine
et de l’Inde sur l’échiquier économique mondial et (2) l’importance de
l’énergie pour l’activité économique mondiale ainsi que ses conséquences pour cette dernière. L’approche préconisée par le cours est d’abord
analytique, mais aussi descriptive, comparative et historique.
2-858-97
Economic Problems and Policy Analysis
Préalables : 1-803-96
Analyse microéconomique
1-804-96
Analyse macroéconomique
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours *2-851-97 Problèmes
et politiques économiques.
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Préalables : 1-803-96
Analyse microéconomique
1-804-96
Analyse macroéconomique
Ce cours est une adaptation du cours Problèmes et politiques économiques à l’intention des étudiants en comptabilité. Il initie l’étudiant à
la problématique de l’intervention gouvernementale dans l’économie,
en analysant les politiques économiques en matière de pollution, de
commerce international, de tariﬁcation des services publics, de réglementation, et de redistribution. Une attention particulière est portée à la
ﬁscalité. Le cours veut fournir aux étudiants en comptabilité une bonne
compréhension de l’environnement ﬁscal canadien et des principes économiques de la ﬁscalité. Il traite, entre autres, de la structure ﬁscale canadienne, des critères d’équité et d’eﬃcacité ﬁscales, de l’incidence des
impôts et de leurs eﬀets sur le fonctionnement de l’économie.
75
2-900-97
Comptabilité de gestion
Préalables : 1-901-96
Présentation de l’information comptable
1-902-96
Utilisation de l’information comptable
Les notions couvertes dans ce cours incluent l’étude du comportement
des coûts, la répartition et le contrôle des coûts dans l’entreprise industrielle, la comptabilité par activités, l’analyse coût/volume/bénéﬁce, les
décisions à court terme, le processus budgétaire, la rentabilité divisionnaire et l’évaluation de la performance.
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
Préalable : 1-902-96
Utilisation de l’information comptable
Ce cours présente les méthodologies possibles pour structurer la théorie
comptable. Ainsi, l’étudiant se familiarise avec les principaux éléments
de théorie comptable et les modèles de mesure en comptabilité et
apprend à analyser les principaux postes d’éléments d’actif du bilan du
point de vue du contenu, de la mesure et de la présentation aux états
ﬁnanciers. On voit diﬀérents modèles de mesure du résultat et on analyse le contenu de l’état des résultats et celui de l’état de l’évolution de la
situation ﬁnancière.
2-908-97
Management Accounting
Préalables : 1-901-96
Présentation de l’information comptable
1-902-96
Utilisation de l’information comptable
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 2-900-97 Comptabilité
de gestion.
*2-910-97 Matières juridiques pour l’expertise comptable
Il s’agit d’un cours de culture générale en droit qui fera le tour des incidences juridiques des principales opérations auxquelles l’expert comptable est appelé à contribuer. Le droit civil général, les obligations, le droit
des contrats dont les contrats de mandats, de service et de société, les
garanties telles que les priorités, les hypothèques et le cautionnement,
le droit des compagnies, les valeurs mobilières, les ﬁducies et le droit de
la faillite compteront parmi les principaux objets de préoccupation de
ce cours.
*3-001-04 Cours-projet : mission commerciale à l’étranger
HEC Montréal, en collaboration avec les Projets internationaux, organise
à chaque année une mission commerciale à l’étranger (Asie, Europe de
l’Est, Amérique du Sud, Australie, etc.). Ce cours a pour objectif de permettre à l’étudiant de développer des aptitudes entrepreneuriales et de
s’initier aux complexités du commerce international. En plus des cours
théoriques sur l’environnement socio-économique du pays visité, l’étudiant devra réaliser un mandat pour une entreprise canadienne : étude
de marché, représentation dans des foires commerciales, recherche d’informations et de contacts.
3-001-90
Cours-projet optionnel
L’objectif du cours-projet optionnel est de permettre aux étudiants qui
désirent rédiger un mémoire à partir de données empiriques, d’une
recherche en bibliothèque ou encore d’expériences vécues au sein d’associations étudiantes, d’en tirer bénéﬁce sous forme de crédits contributoires à l’obtention du grade. L’étudiant qui souhaite s’inscrire à ce cours
de trois crédits devra identiﬁer le professeur qui encadrera sa démarche.
L’étudiant soumettra, pour approbation, son projet à ce professeur et au
directeur du programme puis, au fur et à mesure de la progression de
ses travaux, il devra s’assurer auprès de son professeur que son cheminement s’eﬀectue dans le sens des objectifs du cours. Le cours-projet devra
être réalisé à l’intérieur d’une période ne dépassant pas deux trimestres
consécutifs, incluant le trimestre d’été.
*3-002-93 Cours-projet : mission commerciale en France
HEC Montréal en association avec l’École Polytechnique, l’École des
Sciences de la gestion de l’UQAM et l’Oﬃce franco-québécois pour la
jeunesse (O.F.Q.J.) oﬀre des mandats de prospection en France à des ﬁnissants universitaires. Sous la responsabilité des Projets internationaux, le
projet Missions commerciales croisées (MCC) vise à former des ressources humaines compétentes dans le domaine du commerce international
et à permettre aux PME d’explorer les possibilités commerciales outreAtlantique. Les étudiants s’engagent à remettre une étude précisant
*
76
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
les possibilités commerciales des produits de l’entreprise sur le marché
français. Le mandat de recherche sera précisé lors de rencontres entre
l’équipe d’étudiants et les représentants de l’entreprise.
3-003-04
Cours-projet : vie étudiante
Ce cours-projet a pour but de reconnaître une implication étudiante
intense d’au moins 200 heures dans l’une ou l’autre des associations ou
des comités étudiants de HEC Montréal. L’implication étudiante pour
laquelle des crédits universitaires sont demandés doit donner lieu à une
expérience de gestion.
*3-004-99 Cours-projet : Jeux du Commerce
Ce cours-projet a été développé dans le but de préparer les étudiants qui
participeront aux épreuves d’analyse de cas lors des Jeux du Commerce.
Les étudiants sélectionnés par le Comité Jeux du Commerce devront
obligatoirement s’inscrire à ce cours. Une part importante de l’analyse et
la présentation de cas résident dans des manières de faire et d’être qui
permettent à l’étudiant non seulement d’appliquer ses connaissances
spécialisées mais aussi d’interagir avec l’ensemble des membres de son
équipe. Le cours-projet a donc pour but d’aider les étudiants à développer leurs capacités d’analyse et de présentation des cas, mais aussi de
leur permettre de développer leurs habiletés de travail en équipe et de
communication interpersonnelle.
*3-005-05
Cours-projet : préparation aux compétitions
académiques
Ce cours-projet a pour objectif de préparer les étudiants à participer à
des compétitions académiques universitaires, comme par exemple,
Symposium GRH, Dalhousie Business Ethics Case Competition et InterCollegiate Business Competition de Queen’s. La réussite de ce cours, toutefois, ne garantit pas nécessairement une participation à ces compétitions. Le cours-projet a donc pour but d’aider les étudiants à développer
leurs capacités d’analyse et de présentation des cas, mais aussi de leur
permettre de développer leurs habiletés de travail en équipe et de communication interpersonnelle. Pour s’inscrire au cours, il faut avoir postulé
entre 45 et 66 crédits.
3-006-84
Gestion internationale
Ce cours a été conçu pour permettre à l’étudiant d’acquérir un ensemble
de connaissances à la fois d’ordre théorique, pratique et méthodologique
nécessaires à la compréhension et à la gestion des opérations internationales de la ﬁrme. Vu ainsi, il est une introduction au domaine de l’international pour les étudiants dont c’est le seul cours en ce domaine et un
cadre intégrateur pour ceux qui s’inscrivent à des cours plus spécialisés
tels que Commerce international ou Gestion ﬁnancière internationale.
3-007-04
Cours-projet : déﬁ Marketing
La compétition Déﬁ marketing Meloche Monnex, chapeautée par l’Association marketing de Montréal, a vu le jour en 2000. Le but de ce concours interuniversitaire est de permettre aux étudiantes et étudiants en
marketing d’appliquer concrètement les notions et concepts appris au
cours de leur formation en réalisant un mandat pour un organisme à but
non lucratif. Chaque université est représentée par 5 ﬁnissants en marketing et cette équipe est encadrée par un professeur de son établissement. Le nom de l’équipe gagnante est dévoilé lors du Gala Personnalité
marketing de l’Association marketing de Montréal.
3-008-04
International Management
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-006-84 Gestion
internationale.
3-009-04
Cours-projet : relève publicitaire
Le concours de la Relève publicitaire est organisé par le Publicité Club de
Montréal. Les universités de toutes les régions du Québec sont invitées
à y participer. Chacune des universités participantes est représentée par
une équipe de six étudiants. Chaque équipe est encadrée par un ou deux
professeurs et les étudiants recevront 3 crédits pour leur participation au
Concours. Dans le cadre de ce Concours, les équipes auront 3 mois pour
développer un plan de communication complet: analyse, stratégie, plan
médias, création publicitaire. Les campagnes développées seront soumises à un jury et les équipes devront présenter le résultat de leur travail
dans le cadre d’une présentation spéculative (pitch). L’équipe gagnante
sera dévoilée lors du gala annuel du Publicité Club de Montréal.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
3-010-04
Négociation en contexte international
Ce cours vise à permettre aux étudiants et étudiantes de comprendre
certains concepts et caractéristiques propres à la négociation dans un
contexte international, et à en développer les habiletés de gestion et de
négociation nécessaires. La négociation internationale est marquée par la
grande complexité et l’étonnante variété sociopolitique, culturelle et économique des contextes, des acteurs, des contraintes et des enjeux. Son
analyse appelle tout naturellement à une forte contingence des styles et
tactiques de négociation. Le développement des habiletés de négociation en contexte international requiert donc une bonne connaissance et
compréhension des principes et stratégies de base de la négociation, une
excellente connaissance pratique des spéciﬁcités sociopolitiques, structurelles, managériales et culturelles de plusieurs contextes nationaux,
et la mise en pratique répétée et contextualisée de ces connaissances.
Bien que la dimension commerciale de la négociation internationale soit
prise en compte, le cours emprunte une approche résolument managériale globale. Le cours traitera donc aussi de situations de négociation
institutionnelle, gouvernementale, politique, économique et diplomatique. Au terme de ce cours, les étudiants et les étudiantes devraient : maîtriser les concepts de base des théories de la négociation; comprendre
les spéciﬁcités de la négociation dans un contexte international; pouvoir
analyser et comprendre de manière pratique une situation de négociation; identiﬁer de manière contingente les habiletés nécessaires pour
négocier une entente; pouvoir développer des stratégies appropriées de
résolution des conﬂits; être capable d’adapter eﬃcacement, sur le terrain, leurs comportements individuels et managériaux en situation de
négociation internationale; d’une manière générale, avoir amélioré leur
sens critique et leurs habiletés à l’égard des situations de négociation
internationale.
3-011-04
Cours-projet : l’Oréal BrandStorm
Ce concours initié par le Groupe L’Oréal s’adresse à l’ensemble des étudiants de BAA de troisième année, peu importe leur option. Par équipe
de trois, les étudiants sont appelés à devenir des gestionnaires de marques à part entière. Aﬁn de prouver concrètement leur créativité et leur
potentiel dans ce domaine, ils travaillent en interaction avec des professeurs de l’École, les équipes de L’Oréal Canada ainsi que ses agences de
communication. L’objectif: après avoir remporté la ﬁnale canadienne, se
retrouver à Paris en compétition avec les meilleures universités du monde
pour y défendre la stratégie de mise en marché d’une toute nouvelle ligne de produits pour le leader mondial du secteur des cosmétiques.
3-015-04
Droit du commerce international
Le cours vise à initier l’étudiant aux aspects juridiques essentiels du commerce international, en considérant à la fois les relations entre particuliers
(droit international privé) et les relations entre états (droit international
public). Au niveau du droit international privé, il aborde entre autres les
problèmes de conﬂits de loi et d’intégration juridique des normes nationales et internationales, et explore la pratique du contrat international,
à travers les transactions les plus courantes, notamment le contrat de
vente internationale, le contrat de transport, le contrat de distribution, le
contrat d’entreprise et le contrat de transferts technologiques. Au niveau
du droit international public, il se penche sur l’organisation et la structure
du système réglementaire multilatéral, et étudie les principales règles qui
sous-tendent aujourd’hui la conduite des aﬀaires sur le plan international, notamment les principes fondamentaux du système multilatéral, les
mécanismes de règlement des diﬀérends et les règles relatives à l’accès
aux marchés et à la concurrence. Une attention particulière sera portée
au fonctionnement et aux perspectives d’avenir de l’OMC et l’ALENA.
3-017-05
Les aﬀaires en Amérique latine
Faire aﬀaire en Amérique latine requiert une bonne connaissance des
spéciﬁcités de la région, en même temps qu’une sensibilité particulière
à la très grande diversité des contextes nationaux. En intégrant des éléments propres aux stratégies d’aﬀaires à l’analyse des environnements
spéciﬁques, ce cours vise à mieux équiper les futurs gestionnaires désireux d’établir une relation d’aﬀaire durable avec l’Amérique latine. Au
terme du cours, l’étudiant sera en mesure d’identiﬁer et de comprendre
les principaux modèles latinos-américains d’intégration à l’économie
mondiale, tant sur le plan du commerce que sur le plan de l’investissement; d’analyser l’environnement spéciﬁque (politique, économique,
social et commercial) des principaux pays d’Amérique latine en ne négligeant aucune sous région : Mexique, Amérique centrale, Brésil, pays de
la Communauté andine, Cône Sud; d’apprécier les diﬀérences culturelles
susceptibles d’inﬂuencer la conduite des aﬀaires dans la région prise dans
Description des cours
son ensemble ainsi qu’en fonction du pays particulier; de mieux apprécier la nature des risques économique et politique auxquels s’exposent
les entreprises qui font aﬀaire en Amérique latine; de mieux connaître
la nature des relations d’aﬀaires actuelles entre le Canada et l’Amérique
latine; de monter un plan d’aﬀaires pour une entreprise canadienne désireuse d’étendre ses activités internationales (soit par le biais d’un investissement ou par le biais du commerce) à l’Amérique latine.
3-028-04
American Political Institutions and Business Practices
Cours oﬀert en anglais seulement
seulement.
The aim of this course is to give BAA students a better understanding of
the institutional and policy environments that inﬂuence the practice of
business in Canada’s most important trade and investment partner.
Doing business in the United States implies more than knowing the rules
relating to crossing borders, developing markets and establishing business relations. In order to succeed, the business community needs to
acquire a deeper understanding of the political, economic and social context of doing business in the United States. While the US and Canadian
economies are deeply integrated, critical diﬀerences in governmental
institutions, political practices and policy-making processes, as well as
diﬀerences in the economic and social systems, make doing business in
the two countries quite unlike. This course aims at developing a greater awareness of these diﬀerences on the part of students and potential
business leaders:
1. to gain a deeper understanding of how the political, economic and
social context of the US business system aﬀects Canadian business development in the US;
2. to learn how governmental institutions, political practices and
policy-making processes inﬂuence the conduct of business in the United
States;
3. to become more familiar with the US business system and in particular, values it embodies, institutional arrangements and relations with
society and government;
4. to have a clearer understanding of current issues that aﬀect US business today.
3-084-97
Environnement, politiques publiques et gestion
Ce cours invite les étudiants à réﬂéchir sur la nécessité et les fondements
de la gestion environnementale dans l’entreprise. En plus de s’intéresser
aux principaux enjeux écologiques susceptibles d’aﬀecter l’avenir et la
survie des entreprises, le cours accorde une importance toute particulière aux fondements économiques de la gestion environnementale : le
problème des externalités, la réglementation, les modes d’incitation économique de contrôle de la pollution, l’évaluation monétaire des coûts et
des bénéﬁces de la protection environnementale. L’autre partie du cours
est entièrement consacrée à la gestion environnementale : les systèmes
de gestion environnementale (SGE) et ISO 14 000, la vériﬁcation environnementale, l’analyse du cycle de vie du produit, les occasions d’aﬀaires
reliées aux marchés locaux, régionaux et internationaux, les intervenants
socio-économiques (associations sectorielles, groupes de recherches,
OSBL et ONG internationaux). Finalement, le cours se tourne vers les
perspectives d’avenir associées à la veille environnementale et à l’écologie industrielle.
3-090-96
Commerce électronique
Préalables : 2-100-00
Marketing
2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Au cours des prochaines années, de plus en plus de transactions commerciales seront faites de façon électronique sur Internet. En eﬀet, il
existe aujourd’hui plus de 400 000 entreprises qui ont une vitrine sur
Internet alors qu’il n’y en avait à peine 50 en 1994. L’objectif de ce cours
est de préparer les étudiants à cette nouvelle réalité des aﬀaires qu’est
le commerce électronique. Le commerce électronique bouleversera non
seulement la conduite des aﬀaires mais aussi la façon dont la société
opère. Il suﬃt de penser aux industries de l’édition, des services bancaires, du disque, de la vidéo, des agences de voyage, de la loterie ou de
l’assurance pour s’en convaincre.
Bien que la plupart des gestionnaires se rendent compte de l’importance
stratégique du commerce électronique, ils comprennent souvent mal la
technologie et son potentiel d’aﬀaires. Dans ce cours, nous fournirons
aux étudiants les concepts, techniques et outils qui leur permettront de
faire des aﬀaires eﬃcacement sur Internet. Le cours traitera aussi bien
des aspects stratégiques que des aspects techniques du commerce élec-
77
tronique. À la ﬁn du cours, l’étudiant sera capable d’utiliser eﬃcacement
les principaux outils de navigation Internet ; de développer des pages
Web intéressantes à l’aide du langage HTML ; de comprendre les principaux enjeux stratégiques d’Internet et du commerce électronique ;
d’évaluer les opportunités d’aﬀaires reliées à Internet ; de proposer des
solutions aux problèmes posés par la sécurité et le paiement des transactions électroniques ; de comprendre la nature de l’interface entre la
technologie et les consommateurs ; d’intégrer le commerce électronique
à la stratégie marketing de l’entreprise ; d’évaluer les bénéﬁces et risques
du commerce électronique ; de comprendre les déﬁs posés par la sécurité et les diﬀérents modes de paiement.
3-093-01
Stage en entreprise spécialisé en gestion
internationale
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation gestion internationale.
3-098-00
Electronic Commerce
Préalables : 2-100-00
Marketing
2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-090-96 Commerce
électronique.
3-101-84
Recherche commerciale
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours porte sur les méthodes de recherche en marketing associées à
la collecte de données primaires. Chacune des étapes du processus de
recherche est étudiée, en insistant particulièrement sur les étapes de planiﬁcation du projet de recherche et de conception des instruments de
recherche. On y adopte les points de vue du chercheur ou du consultant
aussi bien que du gestionnaire en marketing ou du client. Les objectifs
du cours sont d’amener l’étudiant à connaître les principales méthodes
et techniques utilisées en marketing pour obtenir des données primaires
valides et à savoir comment appliquer la plupart de ces techniques et
méthodes. Les étudiants auront à réaliser un projet de recherche réel (de
la détermination des besoins en informations jusqu’à la rédaction d’un
rapport) pour leur permettre d’appliquer les notions théoriques vues en
classe.
3-102-03
Communication marketing intégrée
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours couvre l’ensemble des outils de communication utilisés par les
annonceurs : publicité, commandite, promotion des ventes et relations
publiques. L’approche utilisée vise à sensibiliser les étudiants à l’importance de nombreux éléments dans la réalisation d’un plan de communication : les objectifs de communication, le lien de ceux-ci avec les objectifs marketing, les diﬀérents publics-cibles, les facteurs de diﬀérentiation,
le positionnement et la gestion publicitaire (axe et thèmes, recherche
de concepts, création, plan média, évaluation). Ce cours mise non seulement sur une bonne compréhension des concepts mais aussi sur la capacité à les utiliser dans un contexte réel ; c’est pourquoi les étudiants sont
appelés à réaliser un plan de communication pour une organisation.
3-103-93
Gestion de l’équipe de vente
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours a pour objectif d’amener l’étudiant à comprendre le rôle de
la vente et sa contribution au marketing de l’entreprise, à connaître les
principaux aspects qualitatifs et quantitatifs de la gestion d’une équipe
de vente et les relations entre ces aspects, à apprendre à appliquer certaines techniques de gestion et de communication propres à la gestion
des ventes, à entrer directement en contact avec la réalité concrète
d’un travail de vente ou de gestion des ventes et à améliorer sa capacité
d’analyse et de prise de décision dans un tel contexte.
3-105-95
La gestion dans le contexte des entreprises artistiques
Ce cours vise à familiariser l’étudiant avec les spéciﬁcités de gestion des
entreprises du domaine des arts et de la culture (art d’interprétation, arts
visuels, musée, cinéma indépendant, édition, etc.). Il couvre les particularités de la mise en marché et du management de tels organismes et
*
78
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
aborde la question de l’intervention de l’État dans le domaine culturel.
Certaines séances de cours peuvent se donner dans des entreprises culturelles (théâtre, musée, etc.)
3-108-93
Séminaire en distribution commerciale
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours a comme objectif de fournir les bases conceptuelles à la gestion stratégique de la fonction de distribution dans une entreprise, une
industrie et la société. Plus spéciﬁquement, le cours cherche à faire comprendre les fondements de l’émergence des réseaux, le rôle et la place
des intermédiaires en distribution, l’impact de l’environnement et du
comportement des organisations au sein du réseau de distribution, la
formulation et la gestion d’une stratégie de distribution dans le cadre du
mixte marketing, et la place de la distribution dans le commerce électronique, les services et la mondialisation des marchés.
3-109-84
Gestion du marketing
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours a pour objectif général de rendre opérationnel les concepts
développés dans le cadre des cours de spécialisation en marketing au
B.A.A. Plusieurs des thèmes abordés dans le cours 2-100-00 Marketing,
ainsi que dans les cours de spécialisation, sont revus en accordant une
attention toute particulière aux éléments concrets dont dispose le gestionnaire dans la prise de décision et l’implantation de ces décisions.
Ainsi, la méthode pédagogique retenue dans le cadre de ce cours est la
simulation informatique d’un marché dans lequel les étudiants sont les
propriétaires et dirigeants d’une entreprise. La concurrence engendrée
par les entreprises ainsi formées stimule les étudiants à développer des
stratégies et de plans de marketing pour leur entreprise. Les étudiants
peuvent ainsi vériﬁer l’eﬃcacité et l’eﬃcience de leurs stratégies et plans
en analysant les résultats de vente dans le marché.
3-110-04
Gestion de produits
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours a pour objectif de fournir aux futurs gestionnaires les bases
conceptuelles ainsi que les outils nécessaires à la bonne gestion de produits. Les thèmes principaux couverts sont : les composantes du produit
global, la gestion de catégories, le processus de développement de produits et le lancement des nouveaux produits. Les exercices pratiques se
situent aussi bien dans le domaine de grandes entreprises que dans celui
des PME.
3-112-88
La gestion du commerce de détail
Préalable : 2-100-00
Marketing
Le cours a pour premier objectif d’amener les étudiants à connaître les
fondements de la gestion d’une entreprise oeuvrant dans le secteur du
commerce de détail et à leur permettre une meilleure compréhension
des enjeux de ce secteur. Pour ce faire, les étudiants travailleront sur des
cas d’entreprises où ils auront à appliquer les concepts de marketing, de
marchandisage, de ﬁnance et de gestion à l’analyse de situations concrètes. Le deuxième objectif du cours est d’aider l’étudiant à se préparer
à une carrière dans le commerce de détail. Dans cette perspective, des
experts seront invités à venir partager leur expérience dans des domaines particuliers du commerce de détail.
3-118-00
Marketing Research
Préalable : 2-100-00
Marketing
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-101-84 Recherche
commerciale.
3-193-01
Stage en entreprise spécialisé en marketing
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation marketing.
*3-197-97 Gestion du marketing dans les entreprises de services
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours aborde la gestion du marketing dans le contexte particulier des
entreprises de services. Il vise à rendre l’étudiant apte à : 1) comprendre les particularités du marketing des services, anticiper les diﬃcultés
engendrées par celles-ci, et prévoir leurs conséquences sur la mise en
marché de services; 2) analyser des situations concrètes de la gestion du
marketing dans des entreprise de services; 3) élaborer des stratégies et
tactiques de marketing spéciﬁques aux entreprises de services.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
3-198-94
La communication marketing interpersonnelle
Préalable : 2-100-00
Marketing
Ce cours a pour principal objectif de transmettre à l’étudiant des habiletés de vente et de persuasion qui lui serviront pour le reste de la vie,
quel que soit le poste qu’il occupera dans l’entreprise et le rôle qu’il
jouera dans la société. Les techniques enseignées sont particulièrement
utiles dans un contexte inter-entreprises et respectent la philosophie de
gagnant-gagnant. L’étudiant est exposé au plus grand nombre possible
de types de vente et de situations de vente, aﬁn qu’il réalise tous les choix
et tous les déﬁs qui s’oﬀrent à lui en début de carrière.
La méthode d’apprentissage la plus utilisée est le jeu de rôle et les rencontres avec des acteurs du milieu.
3-202-02
Gestion des risques
Préalable : 2-200-96
Finance
L’objectif de ce cours est de présenter la théorie et les pratiques de la gestion des risques des entreprises. La partie théorique décrit les méthodes
d’identiﬁcation des risques et les outils de mesure du risque, puis elle
vise à déﬁnir une stratégie de gestion des risques à partir des moyens
existants de réduction des risques (produits dérivés, assurance, autoassurance). Les pratiques des entreprises en matière de gestion des
risques sont étudiées à partir d’études de cas. Le cours est structuré en
quatre grandes parties. Dans une première étape, la notion de risque est
présentée comme un enjeu de gestion (séances 1 et 2). Ensuite on étudie
spéciﬁquement la gestion des risques d’exploitation et l’utilisation des
marchés ﬁnanciers à des ﬁns de couverture (séances 3, 4 et 5). Puis on
traite des risques purs et de leurs diﬀérentes stratégies possibles de gestion (séances 6, 7, 8 et 9). Enﬁn, on aborde quelques exemples particuliers de risques que certaines entreprises peuvent avoir à gérer (séances
10, 11 et 12). Le cours se termine par une synthèse et par les présentations d’analyses de cas faites par les étudiants.
3-203-99
Gestion de portefeuille
Préalables : 2-201-99
Placements
3-210-99
Options et contrats à terme
Ce cours poursuit l’apprentissage et l’application des concepts présentés dans les cours 2-201-99 Placements et 3-210-99 Options et contrats
à terme. L’objectif du cours est de sensibiliser les étudiants aux diﬀérents
aspects de la gestion de portefeuille principalement aux questions de la
répartition des actifs (répartition stratégique, tactique et dynamique) et
aux stratégies de gestion de portefeuilles comprenant des actions, des
titres à revenu ﬁxe et des produits ﬁnanciers dérivés. Les sujets couverts
sont, entres autres, le processus de gestion de portefeuille, les théories
de portefeuille, la couverture de portefeuille, les styles de gestion axés
sur la croissance et la valeur, les stratégies de gestion de portefeuille
dont l’indexation de portefeuille, l’immunisation et la superposition. Les
approches factorielles d’évaluation d’actifs et de composition de portefeuille (modèles de Goldman Sachs, BARRA, Wilshire, etc.) sont également examinés. La gestion simulée, en équipe, d’un portefeuille de titres
canadiens fait partie intégrante du cours.
* 3-204-84 Problèmes ﬁnanciers des PME
Préalables : 2-200-96
Finance
2-900-97
Comptabilité de gestion
Les objectifs de ce cours sont de familiariser les étudiants avec les techniques d’analyse ﬁnancière, de ﬁnancement et d’évaluation des PME. On
y traite également des caractéristiques et des modes de fonctionnement
des diﬀérentes institutions qui accordent des fonds aux PME. Le cours
est de nature plus pratique que théorique, en ce sens qu’il fait largement
appel à la méthode de cas. Il exige une bonne compréhension de la
comptabilité ﬁnancière.
* 3-205-02 Gestion ﬁnancière
Préalable : 2-200-96
Finance
Ce cours est consacré aux décisions de ﬁnancement et d’investissement
dans les organisations non ﬁnancières. Il s’appuie sur les éléments abordés dans le cours de Finance (2-200-96) mais vise à les examiner de façon
plus complète, en faisant appel à diﬀérents modèles et théories (ou éléments de théorie). Surtout, il vise à en étudier les modalités d’application
à des situations concrètes d’un niveau de complexité très proche de celui
de la réalité.
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Description des cours
3-208-99
Gestion des institutions ﬁnancières
Préalable : 2-200-96
Finance
Après avoir déﬁni les composantes et les fonctions d’un système ﬁnancier, ce cours se concentre sur la gestion des institutions ﬁnancières. Il
identiﬁe et analyse les principaux risques à gérer : risque de crédit, risque
de ﬂuctuation des taux d’intérêt, risque de liquidité, risque de marché et
risque d’opération. Il présente également la problématique de la capitalisation des institutions ﬁnancières et expose les eﬀets de la technologie
et de la structure de marché sur la performance de ces institutions. Enﬁn,
il décrit le contexte réglementaire actuel et les réformes en cours.
3-210-99
Options et contrats à terme
Préalable : 2-200-96
Finance
L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant d’acquérir les connaissances de base quant à l’évaluation des options, des contrats à terme et
des swaps. Le cours vise à familiariser l’étudiant aux mécanismes d’arbitrage propres à chaque marché d’instruments ﬁnanciers dérivés, et à
développer les aptitudes de l’étudiant à utiliser ces instruments pour
couvrir le risque d’une position ﬁnancière. Les principaux thèmes abordés sont : introduction aux marchés des produits dérivés, évaluation et
utilisation des contrats à terme, évaluation et utilisation des options sur
actions et sur indices boursiers, approche binomiale d’évaluation des
options, modèle de Black et Scholes, introduction aux swaps.
3-211-02
Gestion de la trésorerie
Préalable : 2-200-96
Finance
Ce cours vise à sensibiliser l’étudiant à l’importance d’une saine gestion
des principaux éléments constitutifs du fonds de roulement (excluant les
stocks). On abordera les thèmes suivants : gestion intégrée des principaux
éléments constitutifs du fonds de roulement d’une entreprise (excluant
les stocks); gestion spéciﬁque de la trésorerie, des comptes clients et des
comptes fournisseurs; gestion des risques ﬁnanciers pouvant inﬂuencer
le fonds de roulement; placements et emprunts sur les marchés monétaires national et international. Chaque sujet sera appliqué, lorsque c’est
possible, en contexte de grande entreprise ainsi qu’en contexte de PME.
*3-212-94 Gestion ﬁnancière pour l’expertise comptable
Préalables : 2-200-96
Finance
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
L’objectif du cours est de compléter la formation en ﬁnance des étudiants qui se destinent aux examens des ordres professionnels comptables. L’orientation donnée au cours est celle de la ﬁnance d’entreprise.
Les sujets couverts sont le ﬁnancement de l’entreprise et la gestion de
ses investissements. Plus précisément, au chapitre du ﬁnancement, les
notions abordées sont : la détermination de besoins de fonds, le ﬁnancement de l’entreprise en croissance, le choix d’une structure de capital,
les critères de choix entre divers types de prêt, le crédit-bail et le capital
de risque. En ce qui a trait à la gestion des investissements, les sujets
couverts sont : la gestion du fonds de roulement, la détermination de la
rentabilité des projets, l’évaluation, les acquisitions et les réorganisations
d’entreprises. La méthode des cas est largement utilisée dans ce cours.
3-213-02
Stratégies ﬁnancières des grandes entreprises
Préalable : *3-205-02 Gestion ﬁnancière
Les principaux objectifs du cours sont de permettre à l’étudiant d’avoir
une connaissance approfondie de thèmes spéciﬁques à la ﬁnance d’entreprise moderne. L’accent est mis sur une approche théorique s’appuyant
parfois sur l’analyse quantitative des problèmes rencontrés par les grandes entreprises. Les thèmes abordés dans ce cours sont :
• les contrats incomplets et l’analyse de l’intégration verticale des
grandes entreprises,
• les stratégies de couverture des risques et leur impact sur la valeur de
la ﬁrme,
• l’approche quantitative de la structure du capital à l’aide de la théorie
des options,
• les activités de fusions et d’acquisitions,
• la détresse ﬁnancière des grandes entreprises, les principales méthodes de restructuration et la procédure de faillite,
• la gouvernance d’entreprise et son impact sur la valeur de la ﬁrme.
Des études de cas viennent illustrer ces problématiques.
79
3-214-02
Stratégies ﬁnancières des PME
Préalable : *3-205-02 Gestion ﬁnancière
Le cours vise deux objectifs principaux : 1. compléter les connaissances
de l’étudiant(e) en ﬁnance d’entreprise et aborder certains aspects spéciﬁques à la gestion ﬁnancière des PME; 2. permettre l’intégration de ces
connaissances dans le contexte de la gestion ﬁnancière d’une PME. On
y abordera, entre autres les thèmes suivants : choix en matière de ﬁnancement, adéquation des choix d’investissement et de ﬁnancement, évaluation des sociétés à capital fermé, acquisitions d’entreprises, capital de
risque et PME, transmission des entreprises, détresse ﬁnancière.
*3-218-04 Financial Management
Préalable : 2-200-96
Finance
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours *3-205-02 Gestion
ﬁnancière
3-220-05
Finance 2 pour actuaires
Préalable : 2-220-05
Finance 1 pour actuaires
Cours réservé aux étudiants du baccalauréat en actuariat de l’université de Montréal. Ce cours représente le deuxième cours à suivre aﬁn
d’obtenir la reconnaissance de crédits dans le cadre du programme de
Validation Educational Experience de l’Institut Canadien d’Actuaires. Ce
cours est la suite du cours de Finance 1 pour actuaires (cours de Finance
2-200-96 renommé pour les actuaires). Il vise à compléter les notions
vues au premier cours en abordant les concepts suivants : décision de
ﬁnancement, politique de dividendes, analyse ﬁnancière et techniques
d’évaluation de titres.
3-251-99
Gestion ﬁnancière internationale
Préalable : 2-200-96
Finance
Ce cours s’adresse aux étudiants qui désirent acquérir les connaissances,
comprendre les mécanismes et maîtriser les techniques de gestion ﬁnancière internationale. L’objectif du cours est de permettre à l’étudiant: 1.de
procéder à une analyse des mouvements de taux de change, des diﬀérentiels de taux d’intérêt et des écarts de taux d’inﬂation nationaux et
étrangers; 2. d’identiﬁer les principales sources de risque et les contraintes liées à la gestion des risques dans un contexte international (risque
de change, risque de taux d’intérêt, risque politique, risque de crédit);
3. d’être en mesure de formuler des recommandations pertinentes et
d’élaborer des stratégies de gestion des risques rattachées aux activités
ﬁnancières internationales.
3-258-99
International Financial Management
Préalable : 2-200-96
Finance
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-251-99 Gestion
ﬁnancière internationale.
réglementaire et comptable des transactions sur les marchés ﬁnanciers.
Toutes les séances de ce cours se tiendront à la salle des marchés. Les
exposés du professeur seront complétés par des travaux pratiques en
classes et des présentations de professionnels du milieu.
3-300-98
Le recrutement et la sélection du personnel
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
Le cours vise à familiariser les étudiants avec chacune des étapes du processus de dotation en personnel, c’est-à-dire l’ensemble des activités de
gestion des ressources humaines destinées à fournir à l’organisation le
personnel dont elle a besoin. Le cours vise également à développer chez
l’étudiant non seulement l’acquisition de connaissances sur les concepts
et les techniques, mais également sur le développement des habiletés
nécessaires pour pouvoir assumer professionnellement des responsabilités de dotation.
3-302-98
Gestion de la rémunération
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
L’objet de ce cours est d’approfondir l’étude de la gestion de la rémunération qui constitue une facette importante du management des ressources humaines. Le cours a été conçu de façon à permettre aux étudiants
d’atteindre, selon leurs intérêts et leurs besoins, certains des objectifs suivants : a) bien connaître l’état actuel de la pratique du management de
la rémunération; b) apprendre les fondements théoriques et les courants
de la recherche en rémunération aﬁn d’en examiner les implications par
la prise de décision en rémunération; c) développer ses habiletés à prendre des décisions en rémunération.
3-305-98
Stratégies de gestion des ressources humaines
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
La perspective adoptée dans ce cours est celle du directeur ou de la
directrice des ressources humaines (DRH) d’une entreprise. Il s’agit de
voir comment il ou elle insère son action et celle de son équipe dans
le contexte stratégique de l’entreprise. Le cours repose sur l’idée que la
raison d’être de la gestion des ressources humaines d’une entreprise et
de contribuer au succès de l’entreprise. Le cours se veut une intégration
de la matière vue dans les autres cours de GRH en troisième année de
B.A.A. Il devrait permettre aux étudiants de l’option de saisir les liens qu’il
y a entre les diﬀérentes facettes d’une politique RH dans une entreprise.
À la ﬁn du cours, l’étudiant saura identiﬁer des enjeux d’aﬀaires et des
enjeux ressources humaines, conduire une démarche stratégique en
gestion des ressources humaines et développer une stratégie pour une
direction de ressources humaines.
3-293-01
Stage en entreprise spécialisé en ﬁnance
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation ﬁnance.
Mise en œuvre des nouvelles formes d’organisation
du travail
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
Ce cours s’adresse aux étudiants qui désirent améliorer leur compréhension des processus de mise en œuvre des nouvelles formes d’organisation du travail (équipes de travail, groupes autonomes de production,
etc.). Partant des expériences de réorganisation du travail dans des établissements syndiqués et non syndiqués, ce cours vise à familiariser les
étudiants avec les eﬀets de ces nouvelles formes d’organisation du travail sur le rôle et les responsabilités des acteurs (employés, syndicats et
superviseurs de premier niveau) aﬁn d’accroître leurs aptitudes à cerner
les enjeux et les stratégies des acteurs et à résoudre les problèmes qui y
sont associés (résistance, freinage, opposition).
3-298-98
Négociation en salle des marchés
Préalables : 2-201-99
Placements
3-210-99
Options et contrats à terme
Ce cours vise à initier l’étudiant à la négociation sur les marchés ﬁnanciers en utilisant les données et outils d’analyse dont les professionnels
du milieu se servent quotidiennement. Après avoir suivi avec succès ce
cours, l’étudiant : 1) connaîtra la grande variété d’information disponible
dans une salle des marchés; 2) saura comment utiliser en temps réel les
principaux outils d’analyse d’information ﬁnancière pour eﬀectuer les
trois principaux types de transactions ﬁnancières, à savoir les transactions d’arbitrage, de couverture et de spéculation; 3) connaîtra les conséquences pratiques de l’organisation (microstructure) des marchés ﬁnanciers; 4) aura participé à des séances de négociation sur de vrais titres et
en temps réel mettant en présence d’autres équipes de négociateurs. Les
résultats de ces séances seront évalués selon des critères confrontant le
risque et le rendement; 5) sera initié aux environnements économique,
3-320-02
Développement des compétences du personnel
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
En cette période marquée par l’accélération des changements technologiques et l’internationalisation des marchés, la prévision et le développement des nouveaux besoins de compétences apparaît chaque jour
davantage comme l’une des variables stratégiques-clés de l’adaptation
et du développement des entreprises. Ce cours permettra à l’étudiant :
1) de situer le concept de compétence au sein des pratiques et des stratégies de la GRH; 2) de comprendre la portée de la Loi sur le développement de la main-d’œuvre du Québec; 3) d’identiﬁer les acteurs du
« système-compétence » (internes et externes) et de comprendre leurs
enjeux et interactions; 4) d’explorer en profondeur la problématique de
l’analyse des besoins de compétences et de son arrimage aux plans de
formation et à la gestion des parcours professionnels; 5) de comprendre
ce qui caractérise les apprenants adultes et d’apprendre à choisir les stratégies d’apprentissage en fonction des déﬁs de compétences à relever,
3-288-05
Negotiating in a Trading Room
Préalables : 2-201-99
Placements
3-210-99
Options et contrats à terme
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-298-98 Négociation
en salle des marchés.
80
3-310-99
Baccalauréat en administration des aﬀaires
des ressources disponibles et des clientèles visées. Enﬁn, les principales
approches permettant de maximiser l’investissement formatif et d’évaluer la performance globale de la « fonction formation » au sein de l’entreprise seront abordées.
3-330-98
Gestion des conﬂits organisationnels
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
Les conﬂits prennent de plus en plus de place dans les organisations. Il
devient donc important pour tout gestionnaire, mais particulièrement
pour les spécialistes de la GRH qui sont les premiers à composer avec par
exemple les lois en matière de travail, les recours, les syndicats…d’être
capables de mettre en place des mécanismes pour mieux gérer ces conﬂits. Ce cours vise ainsi à analyser les diﬀérents conﬂits et à développer
des stratégies d’intervention.
3-332-98
Les gestionnaires et l’action syndicale
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
Ce cours s’adresse à toute personne qui désire, dans un premier temps,
acquérir une compréhension des milieux syndiqués et des institutions
qui s’y rapportent (syndicats, négociation collective, convention collective) dans la perspective d’aﬃner ses habiletés de gestion dans de tels
contextes. Le cours vise dans un deuxième temps à appréhender, à la
lumière des nouvelles réalités du marché du travail, les transformations
que vivent les entreprises et leurs impacts sur les relations du travail. Le
cours s’appuie sur diﬀérentes méthodes pédagogiques telles que des
exposés magistraux, des discussions, des débats et des analyses de cas.
3-333-98
Gérer la santé et la sécurité au travail
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
Les sommes importantes déboursées pour les accidents du travail,
les maladies professionnelles, la santé mentale et la violence dans les
milieux du travail font en sorte que les problématiques de santé et de
sécurité au travail sollicitent un intérêt particulier chez les gestionnaires.
Ce cours vise à familiariser les étudiants au vaste domaine de la santé et
de la sécurité au travail, ses divers intervenants, son cadre législatif et les
déﬁs que pose la gestion eﬃcace de ce dossier pour les entreprises. Les
gestionnaires de tous les niveaux, et en particulier ceux des ressources
humaines, sont de plus en plus appelés à intervenir dans ce dossier en
misant sur la prévention. Voilà l’orientation que prendra ce cours.
3-351-98
Les gestionnaires et les lois du travail
Préalable : 2-300-96
Gestion des ressources humaines
L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de comprendre la
raison d’être des lois qui régissent la gestion des ressources humaines et
de se familiariser avec les principales normes qui encadrent l’administration du personnel et les relations de travail. La jurisprudence est utilisée
pour illustrer l’interprétation que font les tribunaux de ces dispositions. À
la ﬁn du cours, l’étudiant doit être en mesure d’évaluer un certain nombre
de politique de gestion des ressources humaines à la lumière de la législation, de la jurisprudence et de les modiﬁer au besoin. Les dispositions
relatives aux droits de la personne, à l’équité en matière d’emploi, à la
santé et à la sécurité au travail, aux normes et conditions de travail, aux
relations de travail font l’objet de ce cours.
3-393-01
Stage en entreprise spécialisé en gestion des
ressources humaines
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation gestion des ressources humaines.
3-400-99
Organisation du travail dans les entreprises
contemporaines
Ce cours oﬀre une vue d’ensemble de l’organisation du travail dans les
entreprises contemporaines. Il a comme principaux objectifs : de présenter aux étudiants les formes classiques et contemporaines d’organisation
du travail; de développer la capacité d’analyse de ces formes d’organisation du travail pour en saisir les forces et les faiblesses et être en mesure
d’intervenir sur celles-ci; et d’examiner les facteurs de succès et d’échec
dans l’implantation de ces formes d’organisation du travail comme dans
la réorganisation des formes existantes. Chaque forme d’organisation du
travail sera illustrée par des exemples québécois et internationaux.
Description des cours
3-401-00
Management interculturel
Les pratiques de gestion associées au management interculturel sont
devenues indispensables pour répondre aussi bien aux nouveaux
besoins des marchés domestiques aux prises avec des communautés
culturelles de plus en plus diversiﬁées qu’à ceux des marchés internationaux, notamment dans la perspective de la mondialisation des échanges
des ressources humaines.
Dans ce contexte, vendre, oﬀrir un service, négocier un contrat, importer, procéder à des fusions ou des acquisitions, gérer une entreprise
sont autant d’activités qui doivent, pour se réaliser eﬃcacement, tenir
compte des facteurs socioculturels qui inﬂuencent le comportement des
gestionnaires.
Un des objectifs du cours est de permettre à l’étudiant de comprendre
combien la gestion de l’entreprise est tributaire de la culture de la société
qui l’entoure et des sociétés avec lesquelles s’élaborent les échanges. En
comparant les traits culturels aussi bien des pays riches que des pays en
émergence, l’étudiant est appelé à comprendre l’importance relative des
valeurs, des croyances, des mentalités et des traditions et, par conséquent, leur inﬂuence sur la communication interculturelle ou la négociation interculturelle.
3-402-00
Gestion de la vie professionnelle
Ce cours est conçu pour les étudiants qui terminent leurs études de baccalauréat en administration des aﬀaires et qui se préparent à occuper
un poste de gestionnaire ou de spécialiste dans une organisation. Il vise,
d’une part, à les guider dans une réﬂexion personnelle sur leurs intérêts
professionnels et les opportunités de carrière en gestion et, d’autre part,
à développer des compétences personnelles nécessaires à la réussite de
leur vie professionnelle au début et tout au long de leur carrière en gestion. En conséquence, le cours a un caractère essentiellement concret
et adopte une perspective personnelle. Les thématiques abordées dans
ce cours traitent, entre autres, du marché du travail, d’employabilité,
de recherche d’emploi, de socialisation, de planiﬁcation de carrière en
gestion, de gestion du stress et de conciliation entre la carrière et la vie
privée.
3-403-00
Leadership
Ce cours s’adresse à toute personne qui veut devenir gestionnaire ou qui
veut le rester. Quels que soient les changements, les révolutions ou les
modes technologiques, théoriques ou idéologiques, les types d’entreprises ou de fonctions supervisées, la personnalité du gestionnaire en
position de leadership, son style cognitif et aﬀectif, ses modes d’exercice
du contrôle et du pouvoir seront toujours des constantes pour intégrer
les enseignements de base et les enseignements fonctionnels en gestion. Dans ce cours, on met donc l’accent sur le caractère déterminant
de la personnalité des leaders et des gestionnaires dans la pratique de
la direction et de la gestion. On y étudie l’eﬀet de leur leadership sur les
choix stratégiques, les modes de structuration et la culture prévalant
dans les organisations qu’ils dirigent et sur leur performance et leur rentabilité. On y étudie aussi les comportements de succès et les comportements d’échec de ces leaders.
3-404-00
Gestion du changement
Ce cours s’adresse à tous les étudiants qui désirent développer des compétences en gestion du changement et maîtriser l’usage d’outils concrets de diagnostic et d’intervention. D’orientation pratique et à l’aide
d’études de cas, ce cours vise à amener l’étudiant à être habile à intervenir adéquatement et eﬃcacement en regard d’une situation de changement complexe. En outre, il sera appelé à déterminer diﬀérents types
de changement et à analyser la capacité de l’organisation à changer et
l’eﬃcacité d’un changement organisationnel. Il sera en mesure de comprendre le rôle et l’importance des diﬀérents acteurs d’un changement
(direction, gestionnaires, chefs de projets et destinataires). Il démystiﬁera le volet humain du changement (la résistance au changement, les
préoccupations des acteurs). Finalement, il pourra juger de la qualité
d’une mise en œuvre d’un changement complexe, en termes d’approches, de démarche, de processus et de conditions de succès.
3-406-89
Théories du management
Ce cours a pour objectif principal d’apporter aux étudiants à la ﬁn de leurs
études en management la possibilité de mieux situer en perspective dite
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
81
« mondialisée », de mieux connaître et de mieux interroger l’essentiel de
ce qui constitue les fondements théoriques de la pensée et de l’action
managériales. Une triple perspective leur sera proposée pour ce faire :
une perspective historique, une perspective critique – interprétative,
humaniste et analytique, ainsi qu’une perspective comparée, à travers
l’histoire et les espaces. Ce cheminement devra favoriser l’établissement
d’un ﬁl conducteur et d’une logique explicative d’une étape d’évolution
à une autre, aussi bien dans les théories que dans les faits touchant aux
organisations ou dans les nouvelles réalités du 21e siècle : questions éthiques, écologiques, de transformation des liens États – entreprises, du
gigantisme des opérateurs économiques, des transformations géopolitiques qui aﬀectent la mondialisation, de l’expansion de la pauvreté et
de la précarité.
3-407-00
Outils de management
Si le management est d’abord et avant tout une aﬀaire d’habiletés et de
savoir pratique, il est aussi une aﬀaire d’outils. Bien connaître les outils
actuels du management, leurs possibilités et leurs limites est une garantie de légitimité et une assise sur laquelle il est possible de construire une
pratique de gestion. Le cours est centré sur la compréhension critique
et l’utilisation concrète des principaux outils de management qui sont
employés dans les entreprises d’aujourd’hui.
3-409-00
Planiﬁcation du projet entrepreneurial
Réparti sur deux trimestres et donné à raison d’une séance de cours par
quinzaine, ce cours est réservé aux étudiants du Proﬁl Entrepreneur.
L’objectif du cours est de fournir aux étudiants du proﬁl un soutien à la
réalisation de leur projet de création, de développement ou de relève
d’entreprise. Le cours est conçu dans l’optique d’aborder les diﬀérents
aspects de la pratique entrepreneuriale et comprend trois dimensions
principales, soit l’analyse du secteur spéciﬁque d’activité, le rapport
entre l’entreprise et son environnement et la mise en place des ressources humaines, matérielles et ﬁnancières nécessaires à la réalisation du
projet.
Compte tenu de l’unicité de chacun des projets étudiants, la méthode
pédagogique utilisée consiste en une approche semi-individualisée.
*3-411-00 Projet entrepreneurial supervisé
(6 crédits)
Qu’il soit relié à une création d’entreprise, à une insertion dans l’entreprise familiale ou au développement d’une entreprise existante, le projet
se veut une expérience concrète qui sert de base à l’intégration des connaissances, techniques et pratiques d’une part, et permet, d’autre part, le
développement d’habiletés de gestion.
Pour assurer l’encadrement des étudiants inscrits au Projet entrepreneurial supervisé et susciter une démarche progressive, chaque étudiant est
jumelé à un tuteur. Celui-ci pourra être un professeur de l’École ou toute
autre personne de l’extérieur jugée apte à remplir cette fonction. Seuls
les étudiants inscrits au Proﬁl entrepreneur peuvent s’inscrire à ce cours.
*3-417-84 Création d’entreprise
Ce cours s’adresse à l’étudiant qui aura éventuellement dans sa carrière
à préparer un projet de création d’entreprise (en contexte d’entrepreneurship ou d’intrapreneurship) ou à évaluer de tels projets en tant que
dirigeant d’entreprise, responsable de crédit commercial, consultant, etc.
Le cours a donc pour but de lui permettre d’intégrer ses connaissances en
administration dans une problématique d’élaboration, de lancement et
de développement d’entreprise. L’étudiant sera initié à ce processus par
des considérations théoriques et pratiques. Il pourra aussi développer sa
capacité à créer et à évaluer des occasions d’aﬀaires grâce à la réalisation
d’un plan d’aﬀaires et par l’analyse de cas de créations d’entreprise.
3-420-04
Éthique et gestion
Ce cours au choix a pour but d’introduire les étudiant(e)s aux problématiques éthiques de la gestion ainsi que de les outiller, de façon conceptuelle et pratique, aﬁn de mieux gérer les enjeux éthiques en entreprise.
*3-424-97 Droit des aﬀaires
L’entreprise doit oeuvrer dans un environnement juridique de plus en
plus varié et complexe. Les lois, toujours plus nombreuses, imposent des
contraintes dont les dirigeants doivent tenir compte dans leur processus de gestion. Ce cours vise donc à sensibiliser l’étudiant à la dimension
*
82
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
juridique de la gestion. Dans l’optique du droit des aﬀaires, on traitera
du cadre législatif, du milieu judiciaire, des biens et de la propriété, des
sûretés commerciales, de la responsabilité légale, de certains aspects du
droit des entreprises et surtout des obligations et principaux contrats
commerciaux.
3-430-05
Management stratégique des organisations
Ce cours vise à faire l’intégration des connaissances et des habiletés
acquises durant la formation au B.A.A. en prenant le management
stratégique comme ﬁl conducteur. Le cours repose sur une approche
multidisciplinaire de la gestion et vise à intégrer les concepts et les
politiques fonctionnelles dans la résolution de problèmes stratégiques.
L’organisation du cours, la documentation et les études de cas ont pour
but de mieux comprendre la nature de l’activité stratégique et de renforcer les connaissances de la dynamique organisationnelle dans une
grande variété de contextes.
3-493-01
Stage en entreprise spécialisé en management
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation en management
et de l’amener à établir des liens entre son expérience de travail et les
notions théoriques de cette discipline enseignées dans les cours de spécialisation en management. De plus, ce stage pourra lui permettre de
conﬁrmer son choix de carrière et d’accroître son intérêt pour le management. Dans ce type de stage, l’étudiant voit une ou plusieurs facettes
du management. Par exemple, il pourrait s’agir d’un stage permettant
à l’étudiant de développer ses habiletés de supervision ou de direction
auprès d’une équipe ou de gérer un projet d’envergure ou de faire partie
d’une équipe de gestion du changement. Ce stage pourrait être destiné
à réorganiser le travail d’une unité ou à résoudre des situations problématiques de gestion en utilisant des outils du management.
3-501-04
Gestion des approvisionnements
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Les achats représentent environ 60% du chiﬀre d’aﬀaires des entreprises industrielles, tandis que dans le secteur tertiaire, ils viennent au
deuxième ou au troisième rang des dépenses. La maîtrise des notions
relatives à la gestion des achats a donc un impact considérable sur la
rentabilité et le contrôle des coûts de fonctionnement de toute entreprise. En fait, la gestion des approvisionnements n’inclut pas que celle
des achats, mais aussi des domaines comme la négociation, les partenariats, la gestion stratégique, l’acquisition de services et les relations avec
les fournisseurs. Ce cours est abordé avec une approche très pratique
permettant à l’étudiant d’acquérir des connaissances intéressantes, dans
un domaine en plein essor.
3-503-04
Amélioration des processus et de la performance
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours d’amélioration des processus et de la performance se veut
avant tout l’occasion de garnir le coﬀre à outils nécessaire aux situations
d’intervention ou à la conduite de projets d’amélioration. Il propose l’apprentissage des concepts à travers l’application de techniques et d’outils.
Des approches telles que l’analyse de la valeur, le déploiement de la
qualité (QFD), la gestion des processus, la mesure de la performance,
le travail eﬃcace des équipes d’amélioration et les techniques liées à la
production à valeur ajoutée sont examinées de près. À la ﬁn de ce cours,
l’étudiant aura accumulé le bagage de connaissances pratiques de base
lui permettant de songer à une carrière en consultation, ou qui lui sera
utile s’il travaille au sein d’organisations poursuivant une démarche
d’amélioration continue ou veillant à l’amélioration des processus.
3-504-04
Gestion de projet
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours a pour objectif principal de développer chez l’étudiant une
connaissance de base des concepts, pratiques et méthodes les plus souvent utilisés dans le domaine de la gestion de projet. Par le biais d’exemples et d’applications concrètes en entreprise, l’étudiant se familiarisera
au vocabulaire de la gestion de projet ainsi qu’à ses principaux outils,
dont le logiciel de gestion de projet MS Project et la fonction gestion de
projet du progiciel intégré SAP. À la ﬁn de ce cours, l’étudiant sera en
mesure de sélectionner, d’évaluer, de mener à terme et d’eﬀectuer l’audit
d’un projet tout en étant sensibilisé aux particularités, aux déﬁs et aux
facteurs clés de succès de sa gestion. Il sera donc apte à gérer des projets concernant, par exemple, le choix et l’implantation d’une nouvelle
Baccalauréat en administration des aﬀaires
technologie de gestion ou de production, le développement d’un nouveau produit ou d’un procédé, ou encore le réaménagement d’une unité
de production.
*3-505-04
La gestion des opérations dans les entreprises
de services
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours présente les particularités de la gestion des opérations dans les
entreprises de services et ses liens avec le marketing, la gestion des ressources humaines et la stratégie d’entreprise. On y aborde les questions
reliées à la conception des systèmes opérationnels (oﬀre de services,
choix des supports physiques et de la technologie, degré de participation du client), à la gestion de la production et de la livraison des services (planiﬁcation des capacités et des horaires, rapidité de service et
ﬁles d’attente), ainsi qu’à la qualité des services (indicateurs de qualité,
garanties de services, récupération des clients déçus). Le cours a pour
objectifs de permettre à l’étudiant de bien comprendre les enjeux et problèmes particuliers aux entreprises de services; de lui fournir les outils
conceptuels nécessaires pour analyser les situations de service dans lesquelles il est impliqué, que ce soit en tant que client, prestataire ou gestionnaires; de l’initier aux techniques et modèles permettant de résoudre
des problèmes particuliers de gestion des opérations dans les entreprises de services et d’améliorer la qualité de service; d’illustrer les points
communs mais aussi les particularités propres à diﬀérents secteurs de
l’économie des services. La démarche pédagogique est fondée sur la discussion de nombreux exemples pratiques : études de cas, observations
«sur le terrain» et expériences personnelles.
3-518-05
Supply Chain Management
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-525-04 Logistique.
3-520-04
Stratégie des opérations
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours a comme objectif principal d’amener l’étudiant à intégrer ses
connaissances en gestion des opérations en considérant leur place dans
la stratégie d’entreprise. Au travers l’identiﬁcation, la compréhension et
la résolution des problèmes opérationnels à portée stratégique, l’étudiant aura l’occasion de développer davantage ses capacités d’analyse
et d’apprendre à aborder des questions ayant une incidence sur la compétitivité des entreprises. Par l’entremise d’analyses de cas et d’un travail
en équipe dans une entreprise, l’étudiant s’exercera au diagnostic stratégique, à la formulation d’une stratégie des opérations et à l’élaboration
de son plan de mise en œuvre. Ce cours privilégie la perspective systémique. Ainsi, l’étudiant développera également des capacités de prospection et de gestion par l’identiﬁcation des bénéﬁces, limites et risques lors
de l’adoption de nouvelles approches et pratiques de gestion.
3-521-04
Technologies et analyse des systèmes industriels
Concomitant : 3-520-04 Stratégie des opérations
Ce cours a pour objectif d’amener le ﬁnissant en gestion des opérations à
intégrer l’ensemble des connaissances acquises dans les cours de l’option
en développant une compréhension approfondie des enjeux de gestion
des opérations reliés à diﬀérents types de systèmes industriels. La démarche pédagogique est fondée sur la discussion et l’analyse de situations
réelles telles qu’elles peuvent être appréhendées par le biais de visites
d’usines, de cas d’entreprises et de documents écrits et audio-visuels.
On fera alors ressortir les particularités de diﬀérents secteurs industriels
et types de processus, que ce soit en matière de technologie, d’aménagement, de capacité ou d’organisation du travail. Les cas et entreprises
choisis permettront également d’illustrer les conséquences de chaque
mode d’opération sur les activités de pilotage (planiﬁcation, approvisionnement, gestion de la qualité, etc.). Enﬁn, l’étudiant devra réaliser un
travail en entreprise menant à la production d’un «tour d’usine virtuel»
accompagné de notes d’industrie.
3-525-04
Logistique
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
L’objectif principal de ce cours est d’initier l’étudiant aux concepts fondamentaux de la logistique. Ce cours déﬁnit la gestion de la chaîne logis-
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
Description des cours
tique et aborde les principaux éléments opérationnels de cette chaîne :
prévision de la demande, gestion des stocks, planiﬁcation des ressources de distribution (DRP), réapprovisionnement continu, gestion du
transport et de l’entreposage, etc. Il présente également des enjeux plus
stratégiques tels la localisation, la conception de réseaux de distribution
et les aspects internationaux de l’approvisionnement, de la production
et de la distribution.
3-535-04
Progiciels de gestion intégrée appliqués à la gestion
des opérations
Préalable : 2-500-96
Gestion des opérations et de la production
Ce cours est le seul cours de l’option GOP qui, combiné aux cours de la
spécialisation «technologies de l’information», donne accès à la certiﬁcation SAP oﬀerte par SAP Canada en collaboration avec HEC Montréal. Le
cours a une orientation très pratique et permet à l’étudiant de comprendre et d’utiliser les modules Ventes et distribution (Sales and Distribution,
SD), Planiﬁcation de la production (Production Planning, PP) et Gestion
des matières (Materials Management, MM) de SAP R/3.
Ce cours permet à l’étudiant de connaître et de faire l’apprentissage des
principaux progiciels de gestion actuellement disponibles pour orienter
les décisions à l’intérieur de la chaîne d’approvisionnement. Il permet
aussi d’acquérir des compétences dans l’application concrète des fonctionnalités du progiciel SAP R/3 liées à la gestion des opérations. De plus,
le cours amènera l’étudiant à comprendre les aspects fondamentaux de
la conception, de l’implantation et de l’utilisation d’un système intégré
de gestion dans une entreprise donnée.
3-593-01
Stage en entreprise spécialisé en gestion des
opérations et de la production
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation gestion des opérations et de la production.
3-602-84
Modèles probabilistes et stochastiques de la gestion
Préalable : 1-620-96
Probabilités et statistique
L’objectif de ce cours est l’étude des principaux processus stochastiques utilisés en gestion. Plus particulièrement, les chaînes de Markov,
les processus de Poisson, de Markov et de renouvellement et l’étude
des phénomènes d’attente sont au programme. Les chaînes de Markov
apparaissent régulièrement en ﬁnance (modélisation de l’évolution de
titres en bourse), en économie et dans bien d’autres domaines liés à la
gestion. Les processus de Poisson servent au dénombrement d’événements ponctuels survenant pendant une certaine période de temps et
interviennent dans les modèles de ﬁles d’attente tels qu’observés en
informatique (les tâches en attente de traitement, les serveurs) en télécommunication, dans les aérogares et autres lieux de service, etc. Les
processus de renouvellement correspondent à la situation où les unités
d’une structure doivent être substituées au moment de leur défaillance
par une nouvelle unité, qui sera active pendant un certain temps avant
d’être remplacée à son tour. Nous pouvons facilement imaginer des
structures comportant des pièces soumises à l’usure. Ces processus nous
permettront de déterminer, dans plusieurs cas, la distribution des coûts
de remplacement ainsi que les probabilités associées à des événements
tels les moments de défaillance du système, etc.
3-610-97
Préalable :
ou
Applications de la recherche opérationnelle
*2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
*2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en R.O.
*2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle
en gestion
L’objectif de ce cours est de présenter aux étudiants les modèles de la
recherche opérationnelle qui sont actuellement utilisés par l’entreprise.
L’accent est mis sur les méthodes de modélisation et sur les applications,
illustrées à l’aide de modèles réalisés sur tableur. On y traite, entre autres,
de problèmes d’ordonnancement (fabrication et distribution), de distribution physique, de tournées (distribution, enlèvement, nettoyage), de
localisation, de fabrication d’horaires (examens, personnel), de production et des applications de tels problèmes dans les domaines de l’énergie, des télécommunications, du transport aérien et de la gestion dans
le secteur public.
{
83
3-620-00
Mathématiques préparatoires aux études supérieures
en gestion
Ce cours présente plusieurs concepts et outils mathématiques de base
nécessaires pour comprendre la littérature scientiﬁque dans divers
domaines des sciences de la gestion (économie, recherche opérationnelle, gestion des opérations, ﬁnance, marketing). Il s’adresse aux étudiants qui ont l’intention de poursuivre des études supérieures en gestion.
L’objectif est davantage la compréhension que l’utilisation de techniques
; tous les concepts sont présentés dans le contexte d’une application de
recherche en gestion. Les sujets couverts incluent l’optimisation, le calcul
diﬀérentiel et intégral multivarié, les méthodes d’approximation numériques et les systèmes dynamiques.
3-642-84
Simulation
Ce cours est une introduction à la simulation. Nous verrons comment utiliser des variables aléatoires dans des modélisations simples. Nous parlerons de plans d’expériences et d’analyse des résultats. Ce cours permet
d’approfondir de façon concrète l’utilisation des variables aléatoires et
de l’inférence statistique dans des modèles (soumissions, ﬁles d’attentes, inventaires...). Le cours vous amènera à programmer des modèles en
Visual Basic sur EXCEL et à analyser les résultats sur MINITAB.
3-670-84
Techniques quantitatives en marketing
Préalables : 2-100-00
Marketing
*2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
*2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en R.O.
ou
*2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle
en gestion
Le but du cours techniques quantitatives en marketing est de fournir
les outils de bases pour l’analyse de données en marketing. Plusieurs
méthodes statistiques, notamment l’analyse de variance et la régression
linéaire multiple, seront présentées et on insistera surtout sur la compréhension intuitive, l’interprétation correcte et l’utilisation pratique
de celles-ci. Par conséquent, l’emploi de concepts mathématiques sera
réduit à son minimum et ces derniers ne serviront qu’à faciliter la compréhension des méthodes étudiées. Les exemples seront principalement
inspirés d’études et recherches réelles en marketing. Le logiciel SPSS sera
utilisé mais aucune connaissance préalable de celui-ci n’est nécessaire.
{
3-671-84
Techniques quantitatives de la ﬁnance
Préalables : 2-200-96
Finance
*2-651-97 Éléments de recherche opérationnelle
ou
*2-656-97 Méthodes d’aide à la décision en R.O.
*2-657-97 Modèles de recherche opérationnelle
en gestion
Ce cours a pour but l’étude de certains outils mathématiques et informatiques particulièrement utiles en ﬁnance. Les applications proviennent du domaine de la ﬁnance. Tout le cours repose sur une approche
de mise en œuvre numérique des notions théoriques : autrement dit,
comment mettre en pratique eﬃcacement la théorie vue ici ou ailleurs.
En ce sens, plusieurs notions vous seront familières (options, gestion de
portefeuille, etc.), mais sans que vous ayez eu beaucoup l’occasion de
les appliquer. Nos chevaux de bataille seront Excel et le langage de programmation Visual Basic for Applications (VBA). La première partie du
cours sera sur les modèles de portefeuilles, du CAPM à la Valeur-à-Risque.
La deuxième partie portera sur les instruments dérivés : options, exercice
anticipé (américaines), assurance de portefeuille, etc. Dans la troisième
partie on discutera de produits sur taux d’intérêts. Nous aborderons les
séries chronologiques et la simulation de Monte-Carlo au fur et à mesure
des besoins. Ce cours s’adresse principalement aux étudiants de ﬁnance,
économie, méthodes quantitatives, comptabilité, etc., qui se dirigent
vers le marché du travail après le bac.
{
3-693-01
Stage en entreprise spécialisé en méthodes
quantitatives
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation méthodes quantitatives en gestion.
*
84
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
3-710-99
Solutions d’aﬀaires intégrées et réingénierie des
processus
Préalable : 2-710-04
Analyse et conception de systèmes
d’information
De plus en plus d’organisations ont recours à la réingénierie de leur processus d’aﬀaires dans le but d’améliorer leur performance. Les technologies de l’information y jouent un rôle important puisqu’elles permettent de mettre en place de nouvelles idées sur la façon d’eﬀectuer les
activités qui sous-tendent les processus d’aﬀaires. Alors que traditionnellement les entreprises privilégiaient le développement de solutions
technologiques sur mesure (soit à l’interne soit par impartition), l’environnement actuel les amène à utiliser des solutions d’aﬀaires intégrées
mises en marché par des ﬁrmes comme SAP, Peoplesoft ou Oracle. Ce
choix permet aux entreprises d’adopter plus rapidement des processus
d’aﬀaires optimisés et déjà supportés par une technologie éprouvée. Ce
cours vise à fournir aux étudiants les concepts et méthodologies qui leur
permettront de participer eﬃcacement à des projets de réingénierie des
processus à l’aide de solutions d’aﬀaires intégrées. La réingénierie des
processus y est déﬁnie et analysée en regard de ses impacts sur l’organisation du travail, de la méthodologie et des outils de travail ainsi que des
types de technologies de l’information qui y contribuent. Les étudiants
verront comment SAP R/3 peut être utilisé dans le cadre d’un projet de
réingénierie. La gestion du changement opérationnel et les façons d’assurer le succès d’un projet de réingénierie sont également examinées.
3-715-00
Aspects technologiques des solutions d’aﬀaires
intégrées
Concomitants :2-720-99 Bases de données de l’entreprise
2-750-04 Algorithmique et programmation en gestion
Alors que le cours Solution d’aﬀaires intégrées et réingénierie des processus
(3-710-99) couvre les aspects plus organisationnels tels que les étapes de
l’implantation, les bases de la réingénierie et de l’analyse des processus à
travers le logiciel SAP/R3, ce cours traite des aspects plus techniques de
l’implantation de ces solutions. Ainsi, le cours couvre diﬀérents aspects
de l’environnement technologique du logiciel intégré SAP/R3. Les étudiants y gagneront une meilleure compréhension des enjeux techniques
entourant l’implantation d’un logiciel intégré en examinant de près l’architecture technologique et les problématiques d’administration d’un
tel logiciel. Les étudiants apprendront de plus à utiliser l’environnement
de développement (workbench tools) de ABAP/4 et développeront des
habiletés de base de programmation à l’aide de ce langage (ce langage
est celui servant à développer les diﬀérents modules de SAP R/3).
3-720-04
Modélisation et réalisation orientées objet
[non oﬀert en 2005-2006]
Préalable : 2-710-04
Analyse et conception de systèmes
d’information
Ce cours vise à compléter la formation de l’analyste en systèmes d’information et se veut donc la suite logique du cours Analyse et conception de
systèmes d’information (2-710-04). Il couvre deux grands volets : la réalisation technique des systèmes d’information et l’approche orientée objet.
Le premier volet aborde plus spéciﬁquement les étapes rattachées à la
réalisation physique des nouveaux processus et du système d’information. Le deuxième volet, quant à lui, couvre les fondements de l’analyse
dans un contexte orienté objet. Il permet donc d’acquérir une compréhension de l’impact de l’orientation objet sur les étapes et les outils classiques de l’analyse des systèmes d’information.
* 3-730-04 Gestion des technologies de l’information
Préalable : 2-710-04
Analyse et conception de systèmes
d’information
Ce cours aborde les problématiques auxquelles font face les organisations dans la gestion de leurs technologies de l’information. Il couvre
cinq grands volets : (1) la gestion de la fonction TI, (2) la gestion des projets
TI, (3) la transformation de l’organisation à l’aide des TI, (4) l’implantation
des TI et (5) les TI, l’éthique et la société. La gestion de la fonction TI traite
principalement du rôle, de l’organisation et des modes de fonctionnement de la fonction TI au sein de l’organisation. Le deuxième volet vise à
initier l’étudiant à la gestion de projet, mode de réalisation privilégié des
projets TI. Le troisième volet, la transformation de l’organisation, investigue le rôle des TI au sein des organisations et met l’accent sur la gestion
du processus de création de valeur pour l’organisation. Le quatrième
volet, l’implantation des TI, couvre les aspects technologiques, humains
et organisationnels reliés à la mise en place d’une nouvelle technologie.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Finalement, le dernier volet se veut une conscientisation au rôle qu’a le
professionnel en TI dans notre société.
* 3-735-04 Organisation et technologies de l’information pour
l’expertise comptable
Préalable : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Les progrès des technologies de l’information exigent des entreprises de
revoir leurs stratégies, modèles d’aﬀaires et processus de travail. Dans le
cadre de leur pratique professionnelle d’expert-comptable, les CA sont
de plus en plus appelés à jouer un rôle conseil auprès de leurs clients
aﬁn de les aider à améliorer leur performance ﬁnancière par une saine
gestion des systèmes et technologies de l’information. S’appuyant sur la
Grille des compétences des candidats à la profession de CA publiée en vue de
l’EFU, ce cours permettra à l’étudiant de développer les connaissances et
le savoir faire requis pour :
1. évaluer la stratégie de technologie de l’information de l’entreprise;
2. améliorer la conception des systèmes et technologies de l’information de l’entreprise;
3. gérer la fonction TI;
4. concevoir et gérer l’installation et la mise à niveau des systèmes.
*3-780-04
Atelier de développement d’un système d’information
[non oﬀert en 2005-2006]
Concomitant :3-795-99 Technologies de développement Internet
Ce cours vise à mettre l’étudiant en situation concrète de réalisation
d’une application informatisée pour un client. Il vise tout particulièrement l’intégration des connaissances puisque l’étudiant devra mettre en
pratique les connaissances acquises lors des cours Analyse et conception
de systèmes d’information (2-710), Bases de données de l’entreprise (2720), Algorithmique et programmation en gestion (2-750), Technologies
de développement Internet (3-795) aﬁn de développer un logiciel répondant aux besoins exprimés par le client. Puisque le cours vise une simulation la plus réelle possible de la réalité, l’application sera réalisée en
équipe sous des contraintes et des échéances typiques d’une équipe de
développement dans une entreprise. Les équipes de développement
chemineront donc à travers toutes les étapes du cycle de développement jusqu’à la livraison d’un système fonctionnel.
*3-785-01
Atelier de développement d’un système –
Technologie SAP
Préalable : 3-715-00
Aspects technologiques des solutions
d’aﬀaires intégrées
Ce cours vise à mettre l’étudiant en situation concrète de réalisation
d’une application informatisée pour un client. Il vise tout particulièrement l’intégration des connaissances puisque l’étudiant devra mettre en
pratique les connaissances acquises lors des cours Analyse et conception de systèmes d’information (2-710), Bases de données de l’entreprise
(2-720), Algorithmique et programmation en gestion (3-750), Solutions
d’aﬀaires intégrées et réingénierie des processus (3-710) et Aspects technologiques des solutions d’aﬀaires intégrées (3-715) aﬁn de développer
un logiciel répondant aux besoins exprimés par le client. Puisque le cours
vise une simulation la plus réelle possible de la réalité, l’application sera
réalisée en équipe sous des contraintes et des échéances typiques d’une
équipe de développement dans une entreprise. Dans ce cours, c’est le
logiciel SAP qui sera utilisé pour développer la solution. Les équipes de
développement chemineront donc à travers toutes les étapes de paramétrisation jusqu’à la livraison d’un module fonctionnel.
3-790-01
Infrastructure technologique
Préalable : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
Ce cours vise à donner aux étudiants les connaissances de base leur
permettant de mieux comprendre les aspects techniques du développement de systèmes d’information. Deux thèmes seront couverts :
(1) l’infrastructure des ordinateurs et (2) le fonctionnement des réseaux
informatiques. La première partie permet aux étudiants de mieux comprendre le fonctionnement interne de l’infrastructure des ordinateurs et
la deuxième partie de mieux comprendre la transmission des données et
de là, le fonctionnement des réseaux.
Le cours permettra aux étudiants d’évaluer l’impact des décisions qu’ils
prennent sur les composantes de base des ordinateurs et sur la transmission des données et de mieux comprendre les contraintes que ces
aspects techniques et ces contraintes imposent sur le développement
et la performance des systèmes d’information. Il permettra aussi aux
Description des cours
étudiants d’acquérir le vocabulaire utilisé dans ce domaine pour mieux
comprendre et discuter avec les équipes techniques et faciliter leur intégration au sein de ces équipes.
3-793-01
Stage en entreprise spécialisé en technologies de
l’information
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation technologies de l’information
3-795-99
Technologies de développement Internet
Concomitant :2-720-99 Bases de données de l’entreprise
Préalable : 2-750-04
Algorithmique et programmation en gestion
La croissance de l’utilisation du réseau Internet comme outil de communication entre une entreprise et ses employés (site intranet), ses clients
et ses fournisseurs (site extranet) et le public (site Internet), exerce une
pression sur les entreprises pour s’y implanter. Cela leur permettra soit
d’obtenir un avantage comparatif, soit de le maintenir, ou soit de rattraper un retard vis à vis leurs concurrents. L’étudiant apprendra comment concevoir et développer des sites Internet, intranet ou extranet
qui répondront aux objectifs désirés. Il apprendra comment établir un
niveau de sécurité de base et sera sensibilisé aux problèmes de sécurité
plus importants.
3-800-84
Préalable :
ou
Économie monétaire
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Qu’on travaille sur les marchés ﬁnanciers, qu’on soit gestionnaire ou
tout simplement profane, la politique monétaire, l’un des deux grands
instruments de la politique macro-économique, nous touche presque
quotidiennement par ses interactions avec des variables telles que les
taux d’intérêt ou le taux de change. Ce cours a pour objectif de faire comprendre le contexte et les limites de l’utilisation de la politique monétaire
en économie fermée ou ouverte. On y analyse les problèmes et les diﬃcultés de la conduite de la politique monétaire à l’aide des instruments
de l’analyse économique : déﬁnition de la monnaie, oﬀre et demande de
monnaie, instruments, objectifs et eﬀets de la politique monétaire. À la
suite de ce cours, l’étudiant devrait être à même d’analyser et même de
prévoir par lui-même la politique monétaire des diverses banques centrales du monde.
{
3-801-84
Préalable :
ou
{
3-803-84
Préalable :
ou
{
Économie internationale
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
La globalisation de l’économie mondiale fait en sorte que le gestionnaire, le ﬁnancier ou l’économiste ne peuvent se permettre d’ignorer le
fonctionnement des marchés internationaux quelle que soit leur sphère
d’activité. Dans ce cours, on présente les grandes analyses du contexte
de l’économie internationale pour comprendre les raisons qui militent en
faveur de l’ouverture des frontières mais aussi les frictions qui découlent
de cette ouverture. On analyse aussi les eﬀets des nombreuses formes
de politiques commerciales utilisées par les nations (tarifs, quotas, etc.).
D’un point de vue plus macroéconomique, le cours aborde le fonctionnement des marchés de devises, les concepts de la balance de paiements
et les mécanismes et politiques d’ajustement de cette balance lorsqu’elle
est en déséquilibre à la suite de chocs dans le cadre des divers systèmes
monétaires internationaux.
Conjoncture
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Le cours a pour objectif de permettre à l’étudiant d’intégrer les informations conjoncturelles dans un cadre d’analyse macroéconomique et d’en
déduire les conséquences pour prévoir les principales variables macroéconomiques (PIB réel, inﬂation, taux d’intérêt, taux de change etc.). Cette
analyse doit tenir compte de l’évolution de l’économie internationale,
et de l’économie américaine en particulier, des politiques monétaire et
ﬁscale, des anticipations et des enseignements sur les cycles économiques. L’étudiant s’initie à la prévision en élaborant un texte de prévision
de l’économie canadienne sur un horizon de deux ans. La prévision éco-
*
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
85
nomique parvient à diminuer la plage d’incertitude, mais réussit rarement à l’éliminer. Dans ce cours on verra que les marchés à terme se sont
développés pour permettre aux gestionnaires de se prémunir contre les
erreurs de prévision (prix des matières, taux de change, taux d’intérêt,
les indices boursiers, etc.). La compréhension de ces marchés permet
également à l’analyste de vériﬁer comment les marchés réagissent aux
nouvelles et comment ils intègrent la perception des investisseurs en ce
qui concerne l’état de la conjoncture.
3-804-84
Préalable :
ou
Économie de l’entreprise
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
L’objectif du cours est de développer une capacité analytique permettant de comprendre la structure interne et les modes de gouvernance
des entreprises, l’environnement concurrentiel dans lequel elles évoluent ainsi que les diﬀérentes options stratégiques qui se présentent
à elles. Nous abordons les questions suivantes : Dans quels cas l’entreprise est-elle une façon plus eﬃcace que les marchés pour réaliser la
coordination des ressources? Quels sont les facteurs fondamentaux qui
déterminent le choix d’une forme d’organisation particulière? Comment
analyse-t-on la concurrence dans un secteur industriel et quels sont les
principaux déterminants de l’intensité de la concurrence? Quelles sont
les grandes avenues de stratégie des entreprises et quelles sont les conditions de marché propices à la poursuite de ces grandes stratégies?
{
3-806-84
Préalable :
ou
{
Introduction à l’économétrie
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Ce cours permet aux étudiants d’acquérir les outils quantitatifs nécessaires pour réaliser des études économétriques en entreprise (B.A.A.)
ou encore les outils de base pour entreprendre un travail de recherche
(M. Sc.). En conséquence, l’accent sera mis sur l’application des techniques et les pièges à éviter lors de leur application. Il sera utile, dans un
premier temps, d’introduire de nombreux concepts théoriques pour
pouvoir ensuite les appliquer lors des travaux pratiques. Le cours porte
principalement sur le modèle linéaire classique et ses propriétés statistiques. Plusieurs extensions de ce modèle seront également discutées :
choix de la forme fonctionnelle, tests, utilisation de variables binaires,
etc. Enﬁn, les problèmes d’hétéroscédasticité et d’autocorrélation seront
l’objet d’une attention particulière.
3-807-84
Économie du travail
Ce cours est divisé en deux parties. Dans un premier temps, nous nous
intéresserons au marché du travail externe à l’entreprise. Les thèmes
couverts seront l’oﬀre de travail, la demande de travail, le chômage, et
le capital humain. Une attention particulière sera portée à l’impact des
pratiques gouvernementales (programmes d’assurance chômage, de
formation, santé et sécurité au travail, salaire minimum, équité salariale,
etc). Dans un deuxième temps, nous étudierons le marché du travail
interne à l’entreprise à travers divers thèmes comme l’embauche de
travailleurs, la ﬁxation de leur salaire (ﬁxe ou variable), les promotions,
mesures de la productivité et le roulement de personnel. Alors que la
première partie du cours vise de façon générale à expliciter les fondements économiques du fonctionnement du marché travail, la deuxième
étudiera les pratiques de gestion des ressources humaines à l’aide des
fondements de la science économique.
3-810-95
Pensée et histoire économiques
L’objectif d’un tel cours est évidemment d’initier les étudiants aux fondements de la pensée économique et de l’histoire économique du monde
occidental. Dans une école de gestion, il faut cependant lui donner une
orientation particulière. Parce que les étudiants qui suivent ce cours ne
sont pas ni ne veulent être historiens et qu’une minorité seulement se
dirige vers l’étude de l’économie, il importe de constamment faire ressortir l’actualité des penseurs et du passé. Tout le cours – même s’il commence avec Platon, Aristote et Thomas D’Aquin – est donc orienté vers
les problèmes économiques actuels.
La formule du cours est également particulière. Aux séances magistrales plus conventionnelles, s’ajoutent des séances de participation des
étudiants : présentation en équipe de cas d’histoire économique, personniﬁcation d’un grand économiste pour un débat sur le rôle de l’État,
*
86
Consulter la liste des cours mutuellement exclusifs à la page 52.
et en guise de conclusion, compte rendu éclair du travail de recherche
d’actualité économique en perspective historique.
3-818-02
Préalable :
ou
Economics of the Firm
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-804-84 Économie
de l’entreprise.
{
3-820-02
Économie numérique
Préalables : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
ou *2-859-04 Politiques économiques et taxation
Le cours vise à familiariser les étudiants avec les outils micro-économiques utiles à l’analyse et à la compréhension des marchés pour les biens
numériques. On parle de biens numériques lorsque ceux-ci peuvent être
« numérisés » ou codiﬁés (« digitized » en anglais). Le développement des
industries numériques, dans les domaines de l’éducation, de l’information, des services ﬁnanciers, du divertissement, du conseil, etc., connaît
présentement une accélération et une transformation à cause, notamment, du développement de l’Internet. La compréhension des enjeux
posés par cette économie de l’information, ou économie numérique,
passe davantage par l’application et l’adaptation des théories et modèles économiques au contexte économique et technologique actuel que
par la recherche de « nouvelles » théories.
{
3-822-05
Économie québécoise : intégration nord-américaine et
spéciﬁcités
Ce cours vise à fournir à l’étudiant une vision d’ensemble de l’économie
québécoise. À la ﬁn de ce cours, l’étudiant devra être en mesure de comprendre quelles sont les forces et faiblesses de l’économie québécoise,
relativement à la situation de partenaires et de concurrents; de saisir
les spéciﬁcités des entreprises québécoises et les implications pour leur
compétitivité; de saisir le degré d’interdépendance entre les diﬀérentes régions canadiennes et américaines ainsi que les implications pour
la compétitivité des entreprises et les degrés de liberté de la politique
économique.
3-828-03
Préalable :
ou
International Economics
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Cours oﬀert en anglais. Voir la description du cours 3-801-84 Économie
internationale.
{
3-851-84
Préalable :
ou
{
3-852-84
Préalable :
ou
{
Microéconomie
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Ce cours oﬀre une présentation formalisée de la théorie microéconomique. On y étudie les thèmes suivants : le comportement du consommateur (détermination des fonctions de demande et statique comparée); le
comportement du producteur (détermination des fonctions d’oﬀre nette
et étude de leurs propriétés, étude des fonctions de coût); la théorie du
bien-être (optimum de Pareto, fonctions de bien-être social, problème
de second rang); la théorie de l’équilibre général; l’économie temporelle
(équilibre intertemporel vs équilibre temporaire, fonctions d’anticipation); l’organisation industrielle (monopole, oligopole); certains sujets
spéciaux de microéconomie (économie de l’information, fondements
microéconomiques des marchés ﬁnanciers).
Macroéconomie
*2-851-97 Problèmes et politiques économiques
*2-859-04 Politiques économiques et taxation
Ce cours constitue une initiation à la modélisation formelle en macroéconomie, étape essentielle à la poursuite d’études de maîtrise. Il a pour
objectif de construire, d’analyser, de modiﬁer, de simuler plusieurs types
de modèles macroéconomiques présentement utilisés pour expliquer
l’évolution de variables comme la production, l’inﬂation, le taux de
change, les taux d’intérêt, les déﬁcits gouvernementaux et la croissance
économique.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
3-893-01
Stage en entreprise spécialisé en économie appliquée
Ce stage a pour objectif de permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience pratique plus intensive dans la spécialisation économie appliquée.
*3-902-99 Impôts I
Préalable : 1-902-96
Utilisation de l’information comptable
Dans ce cours, on étudie les principes de base sur lesquels sont fondées
les lois de l’impôt sur le revenu tel que la notion de résidence ﬁscale d’un
particulier et on donne une vue d’ensemble de l’application des diverses
lois relatives aux impôts. On analyse également les dispositions ﬁscales
relatives au revenu d’emploi, revenu de biens, revenu d’entreprise, ainsi
que celles relatives à l’amortissement ﬁscal, le gain et la perte en capital,
les autres revenus et déductions. Enﬁn, on analyse les déductions permises dans le calcul du revenu imposable et les crédits d’impôt permis dans
le calcul de l’impôt à payer au niveau des particuliers.
3-903-97
Vériﬁcation externe : notions de base et corroboration
Préalables : 2-700-04
Technologies de l’information en gestion
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
De façon générale, ce cours se veut une initiation aux principes et procédés de vériﬁcation employés par le vériﬁcateur pour la certiﬁcation des
états ﬁnanciers à but lucratif ou non lucratif, fermées ou faisant appel à
l’épargne publique. De façon plus précise, le cours vise à transmettre les
connaissances nécessaires à la compréhension de l’objectif de la vériﬁcation externe ainsi qu’à celle du processus et des techniques utilisables
dans le cadre d’une stratégie corroborative. Il vise aussi à développer
chez l’étudiant les habilités nécessaires à la détermination et à l’application de procédés de vériﬁcation appropriés dans le cadre retenu.
3-914-92
Cas de comptabilité de management
Préalables : 2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
3-929-03
Coût de revient
Préalable
relatif :
*3-915-85 Impôts et gestion
C’est un cours de synthèse et d’intégration de diﬀérentes matières reliées
à la comptabilité de management permettant à l’étudiant d’intégrer
des notions acquises au B.A.A. Des cas multidisciplinaires décrivant des
mises en situation concrètes permettent d’illustrer le rôle de la comptabilité de management dans la prise de décision et touchent des sujets
variés, comme le prix de cession interne, l’évaluation de la rentabilité et
du rendement dans l’entreprise décentralisée, la planiﬁcation stratégique, l’évaluation d’entreprise, le contrôle des projets, etc.
*3-915-85 Impôts et gestion
Préalable
relatif :
2-900-97
Comptabilité de gestion
Ce cours couvre les notions relatives au cadre ﬁscal et les éléments d’administration et de planiﬁcation ﬁscales. On y examine notamment les
éléments du calcul du revenu d’un particulier (revenu d’emploi, revenu
de bien, revenu d’entreprise, amortissements, gain et perte en capital,
autres revenus et autres déductions), la détermination du revenu imposable, le calcul de l’impôt fédéral. Également sont examinés sommairement les aspects ﬁscaux portant sur les revenus de source étrangère d’un
résident ou d’un résident réputé et les revenus de source canadienne
d’un non-résident. Enﬁn, on voit l’imposition de diﬀérentes entités juridiques (régimes d’épargne, entreprise à propriétaire unique et sociétés par
action et dans une moindre mesure, les ﬁducies et les sociétés de personnes) et sommairement, les particularités de l’impôt provincial.
*3-916-93 Comptabilité ﬁnancière : compléments
Préalable
relatif :
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
Ce cours regroupe des sujets variés et importants pour compléter une
vue d’ensemble des diﬀérents aspects de la comptabilité ﬁnancière.
L’objectif principal de ce cours est d’exposer les étudiants à ces nouveaux
sujets aﬁn qu’ils puissent en comprendre les notions fondamentales, les
traitements comptables appropriés s’il y a lieu ainsi que les conséquences au niveau de la présentation des états ﬁnanciers.
On y traite d’abord des entreprises non commerciales, c’est-à-dire les
organismes sans but lucratif (OSBL) et les organismes du secteur public
(OSP). La nouvelle normalisation visant les OSBL est présentée et analysée
dans les moindres détails et permet aux étudiants de maîtriser et d’appli-
Description des cours
quer les concepts de la comptabilité par fonds. La problématique propre
aux organismes gouvernementaux est ensuite abordée. Finalement, on
examine attentivement diverses problématiques comptables dans le
secteur des entreprises à but lucratif : l’information ﬁnancière prospective, les prospectus, le bénéﬁce par action et ses variantes, les avantages
sociaux futurs, les impôts sur les bénéﬁces et la comptabilité des entreprises en diﬃcultés ﬁnancières.
*3-917-92 Comptabilité ﬁnancière avancée
Préalable
relatif :
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
Ce cours apporte un complément de formation en comptabilité ﬁnancière et traite des problèmes liés à la grande entreprise et aux organismes
sans but lucratif (OSBL). Parmi les principaux sujets traités, on retrouve :
les placements intersociétés et les regroupements d’entreprises, la
comptabilité des devises étrangères, la comptabilité par fonds avec une
application aux organismes sans but lucratif, les impôts sur le bénéﬁce et
les avantages sociaux futurs.
*3-921-93 Comptabilité ﬁnancière : regroupements
Préalable
relatif :
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
Dans ce cours, les étudiants prendront conscience des aspects économiques et ﬁnanciers particuliers à l’entreprise diversiﬁée et décentralisée et
aux opérations de regroupement d’entreprises (fusions et acquisitions),
ils reconnaîtront les concepts et les normes comptables s’y rapportant
et développeront l’habileté à les appliquer dans la collecte des données
et la présentation optimale de l’information à travers les états ﬁnanciers.
Des situations concrètes tirées de l’actualité seront utilisées pour montrer la pertinence de la matière.
3-922-84
Impôts II
Préalable
relatif :
*3-902-99 Impôts I
Le cours Impôts II porte sur certaines questions ﬁscales particulières qui
n’ont pas été présentées en Impôts I; par exemple, les régimes de retraite,
le décès d’un particulier, les ﬁducies et les sociétés. Une brève introduction au domaine de la ﬁscalité internationale est également oﬀerte.
3-923-95
Vériﬁcation externe : appréciation du contrôle interne
Préalables : 2-710-04
Analyse et conception de systèmes
d’information
3-903-97
Vériﬁcation externe : notions de base
et corroboration
Ce cours vise globalement à approfondir le processus de vériﬁcation
des états ﬁnanciers en insistant sur l’appréciation du risque de non-contrôle et de ses conséquences sur les procédés de vériﬁcation. Dans cette
perspective, le cours a pour objectifs de transmettre les connaissances
nécessaires à la compréhension et à l’appréciation des composantes
du contrôle interne qui intéressent le vériﬁcateur externe lorsque celuici exprime une opinion sur les états ﬁnanciers, de faire comprendre la
démarche d’analyse du contrôle interne dans le cadre du processus de
vériﬁcation des états ﬁnanciers et de développer certaines habilités dans
l’analyse et l’évaluation des activités de contrôle pertinentes pour le vériﬁcateur externe ainsi que dans le choix des procédés et des techniques
propres à leur vériﬁcation.
3-925-93
Comptabilité ﬁnancière : engagements
Préalable
relatif :
2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
Ce cours poursuit l’analyse détaillée des composantes des états ﬁnanciers qui a débuté dans le cours Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats. Cette fois, ce sont les postes liés au ﬁnancement de l’entité qui sont
passés en revue. Les principaux postes du passif et de l’avoir des actionnaires sont examinés pour leur contenu, leur constatation, leur mesure et
leur présentation. L’impact du traitement comptable sur les états ﬁnanciers est également étudié. On s’attarde particulièrement aux questions
comptables complexes soulevées par les contrats de location, les instruments ﬁnanciers et par la gestion des risques ﬁnanciers au moyen d’instruments ﬁnanciers dérivés.
87
3-926-02
Vériﬁcation : complément
Préalables : 3-903-97
Vériﬁcation externe : notions de base
et corroboration
3-923-95
Vériﬁcation interne : appréciation du
contrôle interne
Ce cours vise à compléter les connaissances de base en vériﬁcation acquises dans les cours Vériﬁcation externe : notions de base et corroboration
et Vériﬁcation externe : appréciation du contrôle interne en couvrant des
sujets non autrement couverts dans les cours précités ou dans d’autres
cours au programme du B.A.A. Ce cours permet entre autres à l’étudiant
d’approfondir les aspects reliés à l’éthique et à l’indépendance ainsi que
les grands enjeux susceptibles d’inﬂuencer le travail du vériﬁcateur; de
comprendre les sujets d’actualité comme la régie d’entreprise, les comités de vériﬁcation et le rôle des organismes de surveillance de la profession comptable; de mieux cerner l’utilisation des méthodes quantitatives
en vériﬁcation; d’intégrer l’examen des éléments de la vériﬁcation des
organismes du secteur public, de la vériﬁcation de gestion et l’impact
des technologies de l’information sur ces éléments; de mieux comprendre les missions de certiﬁcation - autres que la vériﬁcation d’attestation
ﬁnancière - telles que les missions conférant un niveau modéré d’assurance et certains rapports spéciaux parfois requis du vériﬁcateur.
3-929-03
Coût de revient
Préalable
relatif :
2-900-97
Comptabilité de gestion
Ce cours aborde, d’une part, l’étude des méthodes classiques de détermination du coût de revient : coût complet rationnel, mode de fabrication uniforme et continue et mode de fabrication sur commande, production conjointe et coût standard. On y étudie également l’impact des
systèmes manufacturiers modernes sur le calcul du coût de revient : coût
de revient dans un environnement juste-à-temps (JAT) et comptabilité
à rebours. Finalement, on y approfondi les connaissances en matière de
comptabilité par activités et de gestion de coûts.
3-930-03
Contrôle et décisions
Préalable
relatif :
3-929-03
Coût de revient
Les objectifs de ce cours sont de montrer le contrôle comme un volet
de la gestion et de cerner les diﬀérents types de contrôle; de tirer parti
des données du système d’information comptables aux ﬁns de la budgétisation et des décisions en se servant d’outils analytiques vus dans les
cours de méthodes quantitatives; d’analyser les facteurs à considérer et
les méthodes d’établissement du prix de vente; d’intégrer l’incertitude
dans l’analyse décisionnelle; d’examiner les mécanismes de contrôle
comptable classique de l’entreprise organisée en centres de responsabilité génériques; d’introduire le tableau de bord multidimensionnel et
équilibré pour mieux évaluer la contribution des diﬀérentes composantes de l’entreprise; d’utiliser le tableau de bord multidimensionnel et
équilibré pour la mise en œuvre de la stratégie choisie, son évaluation et
sa modiﬁcation; de faire ressortir la contribution de la rémunération à la
mobilisation et à l’alignement des acteurs internes dans la réalisation de
la mission de l’entreprise; d’adapter le contrôle de gestion aux diﬀérents
choix stratégiques et aux diﬀérentes types d’organisation.
3-932-84
Impôts III
Préalable
relatif :
3-922-84
Impôts II
Ce cours complète la formation en ﬁscalité de l’étudiant du B.A.A. Grâce
à ce cours et aux deux autres cours de ﬁscalité qui le précèdent (*3-90299 et 3-922-84), l’étudiant devrait maîtriser les connaissances nécessaires
pour répondre adéquatement aux questions de ﬁscalité posées lors des
examens professionnels de comptabilité, y compris l’examen ﬁnal uniforme de l’Ordre des comptables agréés du Québec.
3-940-02
Comptabilité stratégique
Préalable : 2-905-97
Comptabilité ﬁnancière : actifs et résultats
Ce cours a pour but de permettre aux étudiants de la ﬁlière comptable
général licencié (CGA) de mieux faire ressortir les compétences professionnelles qu’ils seront appelés à montrer. Le ﬁl conducteur de ce cours
sera de placer les étudiants dans un contexte d’application en milieu
professionnel. Le cours sera composé de deux blocs principaux. Le premier bloc visera à compléter et intégrer les connaissances en comptabilité ﬁnancière et en aﬀaires juridiques lorsque les entreprises rencon-
88
trent des situations de diﬃcultés ﬁnancières. Le deuxième bloc servira à
compléter et intégrer les connaissances de comptabilité de gestion, coût
de revient et de contrôle lorsque les entreprises doivent faire face à des
décisions stratégiques.
3-950-92
Contrôle interne
Préalable
2-710-04
Analyse et conception de systèmes
relatif
d’information
Ce cours vise à familiariser l’étudiant avec le contrôle interne dans son
ensemble ainsi qu’avec des mesures spéciﬁques de contrôle. Il lui permettra d’analyser et d’évaluer le contrôle interne d’une entreprise du
point de vue du gestionnaire. Compte tenu de l’impact majeur de l’informatique sur le contrôle interne, les risques liés au traitement électronique des données, les contrôles généraux informatiques ainsi que les
contrôles d’application des systèmes informatiques occupent une place
centrale dans ce cours.
20-030-99 Français écrit — Conjugaisons et
(1 crédit)
vocabulaire (1)
Ce cours d’appoint de français écrit porte sur les conjugaisons, la concordance des temps et l’enrichissement du vocabulaire avec un accent mis
sur le repérage des anglicismes.
20-031-99 Français écrit — Syntaxe (1)
(1 crédit)
Ce cours d’appoint de français écrit porte sur les constructions syntaxiques (verbes transitifs et intransitifs, choix des prépositions, etc.), les
phrases complexes, l’emploi des pronoms relatifs, des charnières et transitions.
20-032-99 Français écrit — Ponctuation (1)
(1 crédit)
Ce cours d’appoint de français écrit porte principalement sur l’emploi de
la virgule, du point, du point-virgule, du deux-points et de divers signes
typographiques (parenthèses, guillemets, tiret, barre oblique, etc.).
20-033-99 Français écrit — Orthographe usuelle
(1 crédit)
et grammaticale (1)
Ce cours d’appoint de français écrit porte sur l’orthographe d’usage
(accents pièges, anomalies orthographiques, etc.), sur l’orthographe
grammaticale (formation du féminin, pluriel des noms composés, accord
de tout, même, quelque, tel, etc.) et sur l’écriture des nombres.
20-034-99 Français écrit — Participes passés (1)
(1 crédit)
Ce cours d’appoint de français écrit porte sur l’accord du participe passé
employé seul, employé avec être, employé avec avoir
avoir, sur l’accord du
participe passé des pronominaux et sur l’accord du participe passé suivi
d’un inﬁnitif.
20-040-99 Français écrit, langue seconde (1)
(1 crédit)
Ce cours d’appoint de français écrit destiné aux étudiants dont le français n’est pas la langue maternelle porte principalement sur le genre des
noms, la nature et la fonction des mots, l’emploi des prépositions et des
conjonctions.
35-133-97 Cours optionnel hors faculté
Sous réserve de l’approbation de la direction, l’étudiant peut dans la spécialisation Méthodes quantitatives s’inscrire à un cours (maximum 3 crédits) de l’Institut des sciences mathématiques de Montréal.
36-101-99 Business Communications — Level 1
Ce cours d’anglais des aﬀaires vise l’acquisition des notions de base de
la communication orale et écrite qui serviront à la poursuite des études
ainsi qu’au travail. On abordera plus précisément certaines notions de
grammaire et le vocabulaire de base de la langue anglaise; on s’exercera
à acquérir les compétences nécessaires à la communication d’aﬀaires
orale et aux échanges en société, à la compréhension orale; on passera
en revue les bases de l’expression écrite anglaise sous forme de messages et de notes.
(1) Ce cours appartient à la structure d’accueil de sorte que les crédits qui y sont
associés ne peuvent contribuer à l’obtention du grade.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
36-102-99 Business Communications — Level 2
Ce cours d’anglais des aﬀaires vise l’acquisition des connaissances nécessaires à la communication orale et écrite anglaise dans un contexte scolaire et professionnel. Ce cours porte sur certaines notions de grammaire
et l’étude de vocabulaire et d’expressions idiomatiques; on s’exercera à
gagner davantage de conﬁance par la mise en pratique de la communication orale et des échanges en société, de la compréhension orale; on
abordera également la lecture de textes tirés de la presse courante et
spécialisée ainsi que les notions de base de la communication d’aﬀaires
anglaise.
36-103-99 Business Communications — Level 3
Ce cours d’anglais des aﬀaires permet de bien réussir de brèves présentations et des études de cas, de mettre en pratique les compétences et les
connaissances qui serviront dans un contexte scolaire et professionnel.
On abordera les aspects suivants : grammaire, vocabulaire et expressions
idiomatiques; on s’exercera à acquérir les compétences nécessaires à la
communication orale d’aﬀaires et aux échanges en société, à la compréhension orale; on abordera également la lecture de textes tirés de la
presse courante et spécialisée ainsi que les aspects formels des communications d’aﬀaires.
36-104-99 Business Communications — Level 4
Ce cours d’anglais des aﬀaires permet aux étudiants d’acquérir l’aisance
nécessaire pour évoluer avec facilité dans le monde des aﬀaires
d’aujourd’hui. On abordera plus précisément les aspects suivants : les
compétences pour la communication orale d’aﬀaires et les échanges
en société, la lecture de textes de nature universitaire, la grammaire, les
expressions idiomatiques, les présentations orales, la compréhension
orale avancée, l’analyse d’études de cas et de textes de gestion ainsi que
les aspects formels de la communication d’aﬀaires.
rement en ce qui concerne l’utilisation des temps verbaux de l’indicatif et
l’acquisition du système de la subordination, c’est-à-dire l’utilisation des
temps et des modes adéquats et le respect de la concordance des temps
entre la proposition principale et la subordonnée. Le cours est divisé en
huit projets précis et toutes les compétences linguistiques tant orales
qu’écrites sont mises à contribution.
36-116-03 Espagnol des aﬀaires – niveau avancé
Ce cours d’espagnol vise l’approfondissement de la maîtrise des structures et des termes linguistiques étudiés aux niveaux élémentaire et
intermédiaire ainsi que l’acquisition de nouvelles compétences linguistiques et l’enrichissement de la terminologie des aﬀaires en espagnol pour
atteindre une bonne maîtrise de la communication orale et écrite dans
des situations complexes du monde professionnel.
36-117-05 Espagnol des aﬀaires – niveaux
(6 crédits)
intermédiaire et avancé
Cours oﬀert en formule intensive de 3 semaines l’été
Les objectifs du cours consistent en la consolidation des bases acquises,
en l’élargissement du vocabulaire et en l’enrichissement des connaissances linguistiques en espagnol, particulièrement en ce qui concerne
l’utilisation des temps verbaux de l’indicatif et du subjonctif, l’acquisition du système de la subordination, la concordance des temps entre la
proposition principale et la subordonnée. Ce qui est visé fondamentalement, c’est l’atteinte d’une bonne maîtrise de l’expression orale et écrite
dans des situations multiples et complexes du monde professionnel.
L’amélioration de l’expression orale se fera par l’observation, l’exploitation et l’imitation des situations sociales et professionnelles proposées.
L’amélioration de l’expression écrite se fera par la lecture, l’exploitation et
la rédaction de diﬀérents documents proposés.
36-105-99 Business Communications — Level 5
Ce cours d’anglais des aﬀaires sensibilise l’étudiant aux particularités des
communications écrites et orales anglaises dans un contexte professionnel. On abordera particulièrement : la structure des réunions d’aﬀaires,
la négociation, les échanges interpersonnels dans les organisations, les
règles des présentations orales d’aﬀaires, les échanges lors de rencontres
socioprofessionnelles, les communications d’aﬀaires (le rapport, l’oﬀre
de service, etc.) et l’utilisation des communications électroniques dans
le monde des aﬀaires d’aujourd’hui.
36-110-02 Espagnol des aﬀaires – niveau élémentaire (6 crédits)
Cours oﬀert en formule intensive de 3 semaines l’été
Ce cours d’espagnol des aﬀaires vise l’acquisition d’une bonne connaissance des éléments de base de l’espagnol des aﬀaires en vue de donner
aux étudiants la capacité d’évoluer professionnellement dans un contexte hispanophone. On abordera plus précisément les aspects suivants :
la rédaction de textes simples, les communications orales professionnelles courantes, la compréhension de renseignements et des idées principales dans des documents écrits et sonores ainsi que l’exploitation à
l’oral et à l’écrit d’un vocabulaire de quelque 1000 mots.
36-111-02 Espagnol des aﬀaires – niveau élémentaire
Cours oﬀert une fois par semaine sur deux trimestres.
Voir description du cours 36-110-02.
(6 crédits)
36-112-02 Espagnol des aﬀaires – niveau élémentaire
Cours oﬀert deux fois par semaine sur un trimestre.
Voir description du cours 36-110-02.
(6 crédits)
36-113-02 Espagnol des aﬀaires – niveau élémentaire - partie 2
Ce cours d’espagnol des aﬀaires s’adresse aux étudiants qui possèdent
déjà quelques notions en espagnol et il vise la consolidation de ces connaissances pour acquérir les éléments de base de l’espagnol des aﬀaires
en améliorant les quatre compétences linguistiques – compréhension
orale, expression orale, compréhension de lecture et expression écrite –
en vue de donner aux étudiants la capacité d’évoluer professionnellement dans un contexte hispanophone.
36-115-02 Espagnol des aﬀaires – niveau intermédiaire
Ce cours d’espagnol vise la consolidation des notions de base acquises
au niveau élémentaire et l’enrichissement des connaissances, particuliè-
Description des cours
89
Utilisation des ressources informatiques à HEC Montréal
HEC Montréal met à la disposition de ses étudiants des ressources
informatiques (équipements, applications, outils, réseau et télécommunications) pour la réalisation d’activités liées leur formation.
Les étudiants peuvent utiliser cette infrastructure à des ﬁns personnelles, mais HEC Montréal peut limiter ou interdire un tel usage.
Les professeurs ont la pleine autorité dans leur salle de classe. À cette
ﬁn, ils peuvent décider des modalités d’utilisation des technologies
de l’information par les étudiants dans le cadre de leurs cours. Ces
modalités portent entre autres sur l’utilisation des ordinateurs portatifs en classe, la remise des travaux ou toute autre utilisation des
technologies de l’information.
Dans un contexte de partage équitable des ressources, les étudiants
ne doivent pas les monopoliser ni en abuser. Il est interdit de poser
tout acte pouvant nuire au bon fonctionnement de l’infrastructure informatique. Toute utilisation des ressources informatiques
à des ﬁns non autorisées, illégales ou commerciales est interdite.
L’utilisation des logiciels de partage de ﬁchiers (Kazaa, Morpheus,
etc.) et l’utilisation d’Internet pour des ﬁns de commerce à partir de
l’infrastructure de l’École est totalement interdite.
Les étudiants doivent s’assurer de faire la mise à jour de leur système
d’exploitation et de leur antivirus. HEC Montréal se réserve le droit
de refuser l’accès à ses ressources informatiques à toute personne
qui utilise des appareils ne répondant pas à ses standards.
Les codes d’accès et les mots de passe sont attribués à tout étudiant
par HEC Montréal à titre strictement personnel et conﬁdentiel. Les
étudiants sont en tout temps responsables de toute activité eﬀectuée à l’aide de leurs codes d’accès et de leurs mots de passe et ils
doivent s’assurer de les protéger.
90
Les étudiants doivent respecter, en tout temps, les droits de propriété intellectuelle, notamment les droits d’auteur des tiers. Les
reproductions de logiciels, de progiciels ou de didacticiels ne sont
autorisées qu’à des ﬁns de copies de sécurité ou selon les normes
de la licence d’utilisation les régissant. Les étudiants doivent aussi
respecter les politiques de HEC Montréal concernant le plagiat.
HEC Montréal attribue une adresse de courrier électronique à chaque
étudiant admis. Le courrier électronique est le moyen de communication privilégié à HEC Montréal. Les étudiants ont la responsabilité
de consulter régulièrement leur boîte de courriel pour prendre connaissance des informations qui leur seront transmises durant leurs
études par les diﬀérentes instances universitaires.
Dans tout message électronique diﬀusé sur le réseau, les étudiants
doivent s’identiﬁer à titre de signataire de leur message et préciser,
s’il y a lieu, à quel titre ils s’expriment. Les étudiants ne doivent pas
utiliser un langage injurieux, malveillant, haineux ou discriminatoire,
et doivent éviter toute forme de harcèlement, de menace ou de
diﬀamation.
Pendant la navigation sur Internet, les sites visités ne doivent pas
contrevenir aux diﬀérents règlements et politiques de l’École. Il est
important de préciser que certains sites sont illégaux, notamment
les sites à contenu violent, à caractère sexuel ou à convictions politiques extrémistes. Mentionnons que le seul visionnement de ces
sites peut entraîner des poursuites au criminel.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Règlement régissant l’activité étudiante à HEC Montréal
Programme de B.A.A.
Les pages qui suivent contiennent des extraits du Règlement général des
programmes universitaires de HEC Montréal dont le sigle est HEC, des
règles et marches à suivre administratives dont le sigle est ADM et le
Règlement pédagogique propre au programme dont le sigle est PGM.
Seuls les articles s’appliquant au programme de B.A.A. apparaissent dans
le présent annuaire. Par conséquent, la numérotation de ces articles peut
être discontinue.
1
Déﬁnitions
HEC Les règlements régissant l’activité étudiante à HEC Montréal renvoient aux déﬁnitions suivantes.
1.1 Année universitaire
L’année universitaire s’étend sur douze mois et compte trois trimestres :
a) le trimestre d’automne : de la ﬁn d’août à la ﬁn de décembre inclusivement;
b) le trimestre d’hiver : du début de janvier au début de mai inclusivement;
c) le trimestre d’été : du début de mai à la ﬁn d’août inclusivement.
Certains cours peuvent être concentrés sur une plus courte période à
l’intérieur d’un trimestre ou chevaucher plus d’un trimestre.
1.2 Trimestre
Un trimestre correspond généralement à quinze semaines de cours
incluant les examens. Le trimestre d’été est généralement d’une plus
courte durée. Un trimestre d’activité est un trimestre durant lequel l’étudiant suit un ou des cours ou poursuit des activités de recherche.
1.3 Période
Une période correspond généralement à six semaines de cours excluant
les examens. Il y a généralement trois périodes dans un trimestre.
1.4 Cycle d’études
L’enseignement universitaire est divisé en 3 cycles. Le 1er cycle constitue le 1er niveau de l’enseignement universitaire; il conduit au grade de
bachelière ou de bachelier. Il comprend également les programmes de
certiﬁcat. Le 2e cycle constitue le 2e niveau de l’enseignement universitaire; il conduit au grade de maître. Il comprend également les programmes de diplômes. Le 3e cycle constitue le 3e niveau de l’enseignement
universitaire; il conduit au grade de docteure ou docteur.
1.5 Étudiante ou étudiant régulier
L’étudiant régulier vise l’obtention d’un grade, d’un diplôme ou d’un
certiﬁcat de l’École. Il doit satisfaire aux conditions d’admission et aux
exigences pédagogiques spéciﬁées pour le grade, le diplôme ou le certiﬁcat visé. Il est inscrit à un ou plusieurs cours et en subit toutes les formes
d’évaluation.
1.6 Étudiant ou étudiante libre
L’étudiant libre n’est pas candidat à l’obtention d’un grade, d’un diplôme
ou d’un certiﬁcat et ne satisfait pas nécessairement à toutes les conditions d’admission du programme. Il ne peut s’inscrire qu’à quelques
cours, après en avoir obtenu l’autorisation de la direction du programme
concerné, et il en subit toutes les formes d’évaluation.
1.7 Étudiante ou étudiant visiteur
L’étudiant visiteur est admis dans un programme d’études d’un autre établissement universitaire et s’inscrit à un ou plusieurs cours à l’École. Il est
soumis aux règles d’évaluation de l’École pour chacun de ces cours.
1.8 Crédit
Le crédit est une unité qui permet d’attribuer une valeur numérique à la
charge de travail exigée d’un étudiant pour atteindre les objectifs d’un
cours ou d’une activité de recherche. Dans le cas d’un cours, 1 crédit
Règlement
représente 15 heures de présence en classe et le nombre d’heures de
travail personnel nécessaire pour atteindre les objectifs du cours, lequel
varie selon les programmes. Le travail personnel est normalement de
30 heures dans les programmes de 1er cycle et de 45 heures dans les programmes de 2e et de 3e cycle.
1.9 Équivalence
Il y a équivalence lorsqu’un ou des cours réussis par un étudiant ou
une étudiante satisfont aux exigences d’un cours de son programme.
L’équivalence accorde la reconnaissance de crédits de cours sans que ce
cours ait à être suivi ou remplacé par l’étudiant qui a obtenu l’équivalence.
1.10 Exemption
Il y a exemption lorsque des activités de formation ou la somme de
l’expérience professionnelle d’un candidat ou d’une candidate lui ont
permis d’acquérir les connaissances que lui apporterait normalement un
cours de son programme. L’exemption accorde la reconnaissance de crédits de cours sans que ce cours ait à être suivi ou remplacé par l’étudiant
qui a obtenu l’exemption.
1.11 Substitution
Il y a substitution lorsqu’une activité de formation ou une expérience
professionnelle valable peut remplacer un cours du programme de formation de l’étudiant qui en fait la demande. La substitution accorde la
possibilité ou l’obligation de remplacer le cours du programme de l’étudiant par un ou plusieurs cours.
1.12 Dispense
Lorsqu’une substitution est accordée, le cours qui n’a pas à être suivi
s’appelle une dispense. Ce cours, auquel aucun crédit n’est rattaché, est
identiﬁé sur le relevé de notes par la remarque «DI».
1.13 Préalable
Un préalable est un cours qui doit nécessairement être réussi avant que
l’étudiant ou l’étudiante ne puisse suivre le cours concerné. À moins d’indications contraires, les préalables sont des préalables absolus.
1.14 Préalable relatif
Un préalable relatif est un cours qui doit normalement être réussi, mais
qui, dans tous les cas, doit avoir été suivi avant que l’étudiant ou l’étudiante ne puisse suivre le cours concerné.
1.15 Concomitant
Un concomitant est un cours qui doit être suivi avant ou en même temps
que le cours concerné.
1.16 Abandon de cours
L’abandon de cours est l’action de se retirer d’un cours.
1.17 Interrogation et test
Une interrogation ou un test couvrent une portion limitée de matière,
sont de courte durée et se déroulent généralement durant une partie
d’une séance d’un cours.
1.18 Examen intratrimestriel
L’examen intratrimestriel se tient à la mi-trimestre ou à la mi-période et
couvre la matière vue dans la première moitié du cours.
1.19 Examen ﬁnal
L’examen ﬁnal se tient à la ﬁn du trimestre ou de la période, et couvre
normalement toute la matière vue pendant le cours.
1.20 Examen diﬀéré
L’examen diﬀéré est un examen autorisé par la direction du programme
à la suite d’une absence motivée à un examen ﬁnal.
91
1.21 Thèse
La thèse est un exposé écrit des résultats d’un travail de recherche poursuivi dans le cadre d’un programme de doctorat.
1.22 Mémoire
Le mémoire est un exposé écrit des résultats d’un travail de recherche
poursuivi dans le cadre d’un programme de 2e cycle.
1.23 Travail dirigé
Le travail dirigé est un travail d’analyse approfondi eﬀectué dans le cadre
d’un programme de 2e cycle.
1.24 Stage
Période de formation pratique qui constitue un complément d’apprentissage pertinent dans le cadre d’un programme d’études.
1.25 Grade
Le grade est un titre universitaire conféré à une personne. L’Université
confère à un étudiant le grade de bachelier ou de bachelière, de maître,
de docteur ou de docteure pour sanctionner la réussite d’un programme
de baccalauréat, de maîtrise ou de doctorat, selon le cas.
1.26 Diplôme d’études supérieures spécialisées
Le diplôme d’études supérieures spécialisées est un acte attestant la
réussite d’un programme d’études de 2e cycle de 30 crédits dans une
même discipline ou un même champ d’études.
1.27 Certiﬁcat
Le certiﬁcat est un acte attestant la réussite d’un programme d’études
de 1er cycle de 30 crédits dans une même discipline ou un même champ
d’études.
1.28 Attestation d’études
L’attestation d’études est un acte par lequel on atteste le succès ou la
participation à un ou à plusieurs cours ou activités pédagogiques.
2
Catégories d’étudiants et d’étudiantes
HEC L’École inscrit à ses cours des étudiants réguliers à temps complet
ou à temps partiel, des étudiants libres et des étudiants visiteurs. Tous les
étudiants et étudiantes doivent respecter les règlements de l’École.
2.1 Étudiante ou étudiant régulier
HEC L’étudiant régulier suit des cours dans le programme dans lequel il
a été admis.
2.2 Étudiant et étudiante libre et étudiante et étudiant visiteur
HEC L’École n’est pas tenue d’accepter un étudiant libre ou un étudiant
visiteur dans ses cours. Lorsqu’un étudiant libre ou un étudiant visiteur
veut s’inscrire comme étudiant régulier, l’École n’est pas tenue de lui reconnaître les crédits obtenus à titre d’étudiant libre ou d’étudiant visiteur.
2.3 Auditeur et auditrice
HEC L’auditeur est une personne qui, sans être candidate à l’obtention
d’un grade, d’un diplôme ou d’un certiﬁcat, s’inscrit à un cours sans en
subir toutes les formes d’évaluation. L’École n’accepte aucun auditeur
dans ses cours.
3
Admission
3.1 Demande d’admission
ADM Le candidat ou la candidate qui désire s’inscrire aux cours d’un programme doit d’abord soumettre une demande d’admission sur le formulaire approprié qu’il peut se procurer au comptoir d’information du
Bureau du registraire ou dans le site Web de l’École. La demande d’admission doit être accompagnée des pièces et des frais exigés. Le candidat
aurait avantage à s’assurer qu’il satisfait aux conditions d’admission.
ADM Une demande d’admission peut être soumise en tout temps.
Cependant le candidat qui désire être admis pour un trimestre déter-
92
miné doit soumettre sa demande avant la date limite publiée par l’École
pour ce trimestre.
HEC Tout document falsiﬁé soumis lors de l’admission, toute déclaration
mensongère ou toute omission de donner un renseignement requis
peut entraîner l’annulation de l’admission ou de l’inscription à l’École.
3.2 Conditions d’admissibilité
Candidats québécois
PGM Pour être admissible au programme de B.A.A. comme étudiant
régulier, le candidat ou la candidate doit avoir obtenu un diplôme d’études collégiales (D.E.C.) comportant les cours exigés par le programme ou
l’équivalent et satisfaire aux autres exigences posées par l’École.
Plus spéciﬁquement, l’on doit :
– être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (D.E.C.) et avoir réussi
les cours de mathématiques «103 Calcul diﬀérentiel», «203 Calcul
intégral», «105 Algèbre vectorielle et linéaire» ou les compétences
équivalentes; OU
– être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (D.E.C.) en techniques
administratives et avoir réussi les cours de mathématiques «103
Calcul diﬀérentiel», «105 Algèbre vectorielle et linéaire» et un cours
de statistiques d’au moins 60 heures ou les compétences équivalentes; OU
– être titulaire du diplôme d’études collégiales (D.E.C.) en sciences, lettres et arts;
– posséder une maîtrise suﬃsante de la langue française orale et écrite.
Des exigences linguistiques supplémentaires sont requises pour l’admission dans la cohorte trilingue du programme de B.A.A. (voir section suivante).
Le titulaire d’un diplôme collégial (D.E.C.) ne comportant pas les cours
exigés par le programme pourrait être admis en classes du soir à la condition d’avoir une expérience de travail jugée suﬃsante et de suivre certains cours imposés par l’École, après évaluation de son dossier.
Candidats canadiens hors Québec
PGM Pour être admissible au programme de B.A.A. comme étudiant
régulier, le candidat ou la candidate doit :
– avoir réussi une année d’études universitaires après la ﬁn des études
secondaires, en plus des cours de mathématiques couvrant le calcul
diﬀérentiel, le calcul intégral et l’algèbre vectorielle et linéaire;
– posséder une maîtrise suﬃsante de la langue française orale et écrite.
Des exigences linguistiques supplémentaires sont requises pour l’admission dans la cohorte trilingue du programme de B.A.A. (voir section suivante).
ADM L’étudiant qui ne respecte pas les conditions d’admission peut soumettre sa candidature à l’année préparatoire au programme de B.A.A.
Candidats étrangers
PGM Pour être admissible au programme de B.A.A. comme étudiant
régulier, le candidat ou la candidate doit :
– être titulaire d’un diplôme de baccalauréat de l’enseignement secondaire, série économiques, mathématiques ou sciences (ou l’équivalent);
– avoir eﬀectué une année d’école préparatoire ou une année d’études
universitaires ou exceptionnellement satisfaire à d’autres exigences
établies par la direction du programme;
– posséder une maîtrise suﬃsante de la langue française orale et écrite.
Des exigences linguistiques supplémentaires sont requises pour l’admission dans la cohorte trilingue du programme de B.A.A. (voir section suivante).
ADM L’étudiant qui ne respecte pas les conditions d’admission peut soumettre sa candidature à l’année préparatoire au programme de B.A.A.
Étudiant libre
PGM Est admissible à titre d’étudiant libre, le candidat ou la candidate
titulaire d’un diplôme de 1er cycle en administration désirant parfaire ses
connaissances.
3.3 Exigences linguistiques pour la cohorte trilingue
PGM En plus de satisfaire aux conditions d’admissibilité au programme
de B.A.A., les candidats qui souhaitent être admis à la cohorte trilingue
devraient satisfaire aux exigences linguistiques mentionnées ci-dessous.
Test de français
PGM Tout candidat au programme de B.A.A. dans la cohorte trilingue
n’ayant pas fait un programme d’études secondaires ou collégiales en
Baccalauréat en administration des aﬀaires
français doit subir, avant l’admission au programme, le test de français
international (TFI). Un résultat de 750 ou plus est exigé.
PGM L’étudiant admis à la suite de la passation du TFI avec un résultat de
750 ou plus sera dispensé de faire le test ORTHOGRAM partie I pour avoir
droit à son grade (voir article 5.1 Exigences linguistiques).
Test d’anglais
PGM Tout candidat au programme de B.A.A. dans la cohorte trilingue
n’ayant pas fait un programme d’études secondaires ou collégiales en
anglais doit subir, avant l’admission au programme, l’un ou l’autre des
tests suivants :
– Le test diagnostique en anglais des aﬀaires HECTOPE de HEC Montréal.
Un résultat de C ou plus est exigé.
– Le « Test of English as a Foreign Language » (TOEFL). Un résultat d’au
moins 550 est exigé.
– Le test «International English Language Testing System (IELTS)
incluant obligatoirement les modules de lecture et d’expression
écrite. Un résultat de «Band 6» ou plus est exigé.
Test d’espagnol
PGM Tout candidat au programme de B.A.A. dans la cohorte trilingue
n’ayant pas fait un programme d’études secondaires ou collégiales en
espagnol doit subir, avant l’admission au programme, l’un ou l’autre des
tests suivants :
– Le test diagnostique en espagnol des aﬀaires ELENHEC de
HEC Montréal. Un résultat de C (intermédiaire) ou plus est exigé. Un
niveau de D (pré-intermédiaire) sera accepté à la condition que le
candidat réussisse le cours intensif «Espagnol des aﬀaires, niveaux
intermédiaire et avancé» de HEC Montréal avant le début du trimestre d’automne.
– Le test «Diplôme d’Espagnol comme Langue Étrangère (DELE)». Un
niveau intermédiaire est exigé. Un niveau élémentaire sera accepté à
la condition que le candidat réussisse le cours intensif «Espagnol des
aﬀaires, niveaux intermédiaire et avancé» de HEC Montréal avant le
début du trimestre d’automne.
Exemption
PGM Les étudiants ayant fait au moins deux années universitaires en
français, en anglais ou en espagnol sont exemptés du test linguistique
de cette langue à la condition de fournir une attestation de ces études.
Frais
ADM Des frais de passation sont exigés pour chacun de ces tests.
3.9
Informations particulières pour les étudiantes et étudiants
étrangers
Étudiants dont le programme d’études est d’une durée totale de plus de six
mois
ADM Les ressortissants étrangers qui veulent étudier au Québec doivent répondre à certaines exigences du gouvernement du Québec, en
plus de se soumettre aux formalités imposées par le gouvernement du
Canada. Ainsi les étudiants étrangers doivent généralement obtenir en
premier lieu un Certiﬁcat d’acceptation du Québec (CAQ) puis un Permis
de séjour pour étudiant. Dans certains cas, un visa d’entrée du gouvernement du Canada peut être obligatoire. Ces autorisations d’entrée et de
séjour s’obtiennent obligatoirement avant l’arrivée au Canada et ne sont
délivrées généralement que pour des études à temps complet.
Après avoir reçu l’oﬀre oﬃcielle d’admission de HEC Montréal, l’étudiant
doit s’adresser aux autorités québécoises et à la mission diplomatique
canadienne rattachée au territoire où il réside. L’étudiant devra démontrer qu’il est admis à HEC Montréal et qu’il dispose de ressources ﬁnancières suﬃsantes.
Étudiants dont le séjour est d’une durée totale de six mois ou moins
ADM Depuis le 1er juillet 2002, les ressortissants étrangers dont le programme d’études est d’une durée totale de six mois ou moins n’ont
plus besoin du Certiﬁcat d’acceptation du Québec (CAQ) ni du Permis
de séjour pour étudiant. Toutefois, les résidents de certains pays doivent
obtenir un visa de résident temporaire avant de quitter leur pays.
L’étudiant qui prévoit poursuivre ses études dans un autre programme
après avoir terminé le programme de courte durée a avantage à faire une
demande de CAQ et de Permis d’études avant de venir au Canada.
3.10 Réponse à la demande d’admission
HEC L’École ne s’engage pas à accepter tous les candidats admissibles.
Règlement
ADM Un avis écrit de conﬁrmation ou de refus d’admission est transmis
au candidat dans des délais raisonnables. Dans certains cas, la conﬁrmation d’admission reste conditionnelle à la présentation de documents
oﬃciels ou à l’obtention du grade, du diplôme ou du certiﬁcat qui appuie
la demande.
ADM Au programme de B.A.A., les étudiants admis conditionnellement
ont jusqu’au 1er septembre pour la rentrée du trimestre d’automne
(1er janvier pour la rentrée du trimestre d’hiver) pour satisfaire aux exigences de leur oﬀre d’admission. Autrement, leur inscription sera annulée. Au programme de B.A.A. en classes du jour, un certain nombre de
candidats peuvent être placés en liste d’attente.
ADM Au programme de B.A.A., l’oﬀre d’admission n’est valide que si elle
est suivie d’une inscription pour le même trimestre.
3.11 Transfert de l’année préparatoire au programme de B.A.A.
ADM L’étudiant qui complète l’année préparatoire doit soumettre une
nouvelle demande d’admission pour transférer au programme de B.A.A.
Cette demande est sans frais et elle doit être faite dans les dates limites d’admission prévues pour les candidats étrangers au programme de
B.A.A.
4
Reconnaissance d’acquis
4.1 Demande de reconnaissance d’acquis
HEC L’étudiant ou l’étudiante qui souhaite obtenir des équivalences, des
exemptions ou des substitutions doit en faire la demande à la direction
du programme concerné avant sa première inscription dans le programme.
ADM La demande doit être transmise au Bureau du registraire sur le formulaire approprié accompagnée des pièces suivantes :
– l’original du dernier relevé de notes oﬃciel ou une copie certiﬁée
conforme par l’établissement d’enseignement qui délivre le relevé de
notes (à moins que ce document n’accompagne la demande d’admission);
– l’annuaire de l’année concernée ou une attestation oﬃcielle comportant :
• la description du programme d’études;
• la description sommaire du ou des cours, telle qu’elle a été publiée
dans l’annuaire concerné;
• le plan détaillé de chacun des cours;
• les conditions de réussite;
• le nombre de crédits ou le nombre d’heures rattachés aux cours
concernés, si cette information ne ﬁgure pas sur le relevé de
notes;
• le nom de l’enseignant responsable du cours;
• la liste oﬃcielle des imprimés obligatoires utilisés pour le cours et
des travaux eﬀectués.
– à la demande de l’École, une preuve délivrée par l’établissement
d’origine attestant qu’un ou plusieurs des cours suivis n’ont pas servi
et ne serviront pas à l’obtention d’un diplôme.
Ces documents ne sont pas requis lorsque les cours ont été suivis à
HEC Montréal.
ADM Dans le cas d’une demande d’exemption, l’étudiant doit fournir une
description détaillée de son expérience; lorsque l’exemption est demandée en fonction de l’expérience de travail et d’éléments de formation,
l’étudiant doit aussi fournir toutes les pièces exigées, tel que mentionné
ci-dessus.
HEC Les demandes d’équivalences, d’exemptions et de substitutions
sont transmises à la direction du programme. Après étude, la demande
peut être acceptée, refusée ou encore acceptée à la condition que l’étudiant remplisse certaines exigences additionnelles.
PGM La direction du programme peut exiger d’un étudiant la réussite
d’un test d’évaluation pour lui reconnaître une équivalence ou une
exemption.
ADM La demande d’équivalence ou d’exemption est analysée une fois
l’étudiant admis au programme. La direction du programme informe
l’étudiant de la décision prise.
93
HEC En cas d’équivalence ou d’exemption, les crédits sont accordés, mais
le résultat obtenu dans chaque cours ne ﬁgure pas sur le relevé de notes
et ne participe pas à la moyenne des cours.
4.2 Limites
HEC Une équivalence ne peut être demandée que pour des cours déjà
suivis, réussis et crédités dans un établissement universitaire dans un
programme de niveau jugé équivalent ou supérieur. La demande ne
peut porter que sur des activités réalisées dix ans ou moins avant la date
de l’acceptation de l’étudiant dans le programme. Un seuil minimal de
réussite peut être exigé pour accorder l’équivalence, l’exemption ou la
substitution.
HEC L’étudiant doit, dans tous les cas, suivre et réussir au moins 50 % des
crédits de cours du programme auquel il est admis, s’il désire obtenir le
diplôme de ce programme.
HEC Sous réserve des exceptions prévues dans certains programmes, le
nombre maximal de crédits d’équivalences et d’exemptions que l’étudiant est autorisé à recevoir est limité à 50 % des crédits de son programme. Ce maximum sera réduit à 20 % des crédits de son programme
lorsque les cours proposés pour justiﬁer l’équivalence auront déjà servi à
obtenir un diplôme de niveau jugé équivalent ou supérieur.
PGM Les cours oﬀerts dans l’année préparatoire au programme de B.A.A.
et les cours oﬀerts par des associations professionnelles ne peuvent pas
faire l’objet d’une demande d’équivalence.
5
Langue des études
5.1 Exigences linguistiques
HEC La pleine maîtrise de la langue française et la bonne connaissance
d’usage de la langue anglaise sont obligatoires pour la délivrance de la
majorité des diplômes des 1er et 2e cycles de HEC Montréal. Quant à la
connaissance de l’espagnol, celle-ci est encouragée mais reste facultative.
HEC Les tests ORTHOGRAM et HECTOPE permettent respectivement
d’évaluer la maîtrise du français et la connaissance d’usage de l’anglais
des aﬀaires. Le classement au test de français ORTHOGRAM et au test
d’anglais des aﬀaires HECTOPE se fait selon une échelle de cinq niveaux
(A, B, C, D, E).
PGM Au programme de B.A.A., l’étudiante ou l’étudiant admis à compter
du trimestre d’automne 2000 doit réussir le test de français ORTHOGRAM
et le test d’anglais des aﬀaires HECTOPE avec une note minimale de C
pour l’obtention de son grade.
PGM L’étudiant admis avant le trimestre d’automne 2000 et ayant
réussi l’épreuve de français HEC (ou l’épreuve de français du Ministère)
et la note de synthèse a satisfait aux exigences linguistiques pour l’obtention de son grade. L’étudiante ou l’étudiant admis avant le trimestre
d’automne 2000 et n’ayant pas réussi soit l’épreuve HEC (ou l’épreuve de
français du Ministère), soit la note de synthèse, soit les deux doit réussir
soit ORTHOGRAM partie I, soit ORTHOGRAM partie II, soit ORTHOGRAM
parties I et II.
HEC L’étudiant peut subir ces tests autant de fois qu’il le désire, à condition d’en assumer les frais de passation. Le résultat du dernier test subi
ﬁgurera sur son relevé de notes.
ADM L’étudiant qui réussit un cours d’appoint de français recommandé
aﬁn de combler les lacunes diagnostiquées à la suite de la passation du
test ORTHOGRAM partie I peut obtenir une substitution. À la demande
de l’étudiant, la note obtenue au cours sera substituée à celle obtenue à
la section correspondante du test et le résultat sera recalculé. Si ce nouveau résultat global est de 60 points ou plus, l’étudiant n’a pas à refaire
son test et il satisfait aux conditions pour ORTHOGRAM partie I.
HEC L’étudiant qui le désire peut subir une évaluation de sa compétence
linguistique en espagnol (test ELENHEC) ou en une autre langue et en
faire ﬁgurer le résultat sur son relevé de notes.
ADM Avant de se présenter à l’un ou l’autre de ces tests, l’étudiant doit
s’y inscrire et en acquitter les frais, s’il y a lieu.
aient accès graduellement à de la documentation en anglais aﬁn de se
familiariser avec la terminologie anglaise et d’accroître leur maîtrise de
l’anglais des aﬀaires. À cette ﬁn, une partie du matériel pédagogique
peut être en anglais (ouvrages de référence, cas, sites Internet, etc.).
Examens en classe. Les questionnaires d’examens en classe sont toujours en français et font appel à des documents exclusivement en
français si ceux-ci sont nouveaux pour les étudiants. Par contre, si des
documents rédigés en anglais ont déjà été lus par les étudiants, soit
parce qu’ils font partie du recueil du cours soit parce qu’ils ont été
préalablement distribués en classe pour lecture ou étude, etc., si des
sites Internet ont été explorés en classe ou à l’extérieur à la demande
de l’enseignant, il est possible de recourir à ces textes ou à ces sites
Internet en anglais lors des examens. Les étudiants rédigent leurs examens en français. Ils peuvent les rédiger en anglais avec l’approbation
de l’enseignant.
Examens hors classe. Si les questionnaires des examens faits à l’extérieur
de la classe sont toujours en français, les textes ou sites auxquels ces examens font référence peuvent être à l’occasion en anglais. Les étudiants
rédigent leurs examens hors classe en français. Ils peuvent les rédiger en
anglais avec l’approbation de l’enseignant.
Travaux. Les travaux des étudiants et des étudiantes sont rédigés en
français. Ils peuvent les rédiger en anglais avec l’approbation de l’enseignant.
Enseignement en anglais (excluant les cours de langue)
HEC Les étudiants disposent généralement de manuels et de recueils
rédigés en anglais. Les questionnaires d’examens en classe et hors classe
sont en anglais et les étudiants y répondent normalement en anglais. Les
étudiants peuvent aussi y répondre en français. Ils ont aussi le droit d’utiliser un dictionnaire de traduction. Les travaux des étudiants sont rédigés normalement en anglais. Ils peuvent aussi être rédigés en français.
Enseignement en espagnol (excluant les cours de langue)
HEC Les étudiants disposent généralement de manuels et de recueils
rédigés en espagnol ou en français et une partie du matériel pédagogique peut être en anglais (ouvrages de référence, cas, sites Internet, etc.).
Les questionnaires d’examens en classe et hors classe sont en espagnol
et les étudiants y répondent normalement en espagnol. Les étudiants
peuvent aussi y répondre en français. Ils ont aussi le droit d’utiliser un
dictionnaire de traduction. Les travaux des étudiants sont rédigés normalement en espagnol. Ils peuvent aussi être rédigés en français.
6
Scolarité
6.1 Scolarité du programme
PGM Le programme de baccalauréat en administration des aﬀaires comporte un minimum de 90 crédits répartis en 54 crédits obligatoires de
1er et 2e niveau et 36 crédits optionnels dans une spécialisation de 3e
niveau.
6.3 Durée des études
PGM La scolarité minimale du programme de B.A.A. est de six trimestres;
la durée normale des études est de trois ans et la durée maximale est de
huit années à compter du trimestre auquel l’étudiant est admis.
6.6 Régime d’études
PGM L’étudiant est à temps complet s’il est inscrit à un minimum de 12
crédits pour un trimestre. Aux trimestres d’automne et d’hiver, il s’inscrit
normalement à 15 crédits. L’étudiant est à temps partiel s’il est inscrit à
moins de 12 crédits pour un trimestre.
5.3
6.7 Interruption d’études
HEC L’étudiante ou l’étudiant régulier est tenu de s’inscrire à tous les
trimestres. En conséquence, dès qu’il omet de s’inscrire à un trimestre
donné ou encore abandonne tous les cours auxquels il s’est inscrit à un
trimestre précis, l’École considère qu’il est en interruption d’études.
PGM Au programme de B.A.A., la durée permise d’une interruption
d’études est de trois trimestres consécutifs, incluant le trimestre d’été.
Au-delà de ce délai, l’étudiant est considéré exclu du programme et doit
soumettre une demande de réadmission pour pouvoir réintégrer son
programme d’études.
94
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Utilisation du français, de l’anglais et de l’espagnol dans les
programmes de 1er cycle
Enseignement en français
HEC Matériel pédagogique. Les étudiants disposent généralement de
manuels et de recueils rédigés en français, mais il est important qu’ils
PGM Lorsque l’étudiant prévoit interrompre ses études pour une période
dont la durée excéderait la durée maximale d’interruption permise par
les règles du programme, il doit à l’avance en obtenir l’autorisation
auprès de la direction du programme. Celle-ci analyse le bien-fondé de
la demande et établit les modalités auxquelles l’étudiant devra se soumettre à son retour dans le programme.
7
Inscription
7.1 Responsabilité de l’étudiant et de l’étudiante
HEC L’étudiant est responsable de la gestion de son cheminement. Pour
avoir droit à son grade, son diplôme ou son certiﬁcat, il doit s’être conformé intégralement aux exigences de son programme d’études ainsi
qu’aux règlements et marches à suivre de l’École.
7.2 Choix de cours
1er niveau en classes du jour
PGM Au 1er trimestre, l’inscription à 15 crédits de cours obligatoires est
imposée à moins que des équivalences ne soient accordées. Au 2e trimestre, l’étudiant s’inscrit obligatoirement aux 9 crédits restants du 1er
niveau et il a la possibilité d’ajouter 2 cours de fonction ou 1 cours de
fonction et 1 cours de langue, selon ses intérêts. L’étudiant ainsi inscrit
ne pourra abandonner de cours de 1er niveau sans motifs exceptionnels
à faire valoir auprès de la direction du programme. Toutefois, l’abandon
des cours au choix (cours de fonction ou cours de langue) est permis.
1er niveau en classes du soir
PGM L’étudiant dont le dossier académique est un peu faible et qui n’a
pas acquis une expérience de travail suﬃsante (2 ans après un DEC, 1 an
après un DEC technique) ou accumulé au moins 30 crédits universitaires
ne pourra s’inscrire à plus de 12 crédits par trimestre pendant sa première année d’inscription.
Après le 1er niveau en classes du soir, l’étudiant pourra s’inscrire aux cours
de 2e et 3e niveau en classes du jour ou du soir.
Préalables spéciﬁques
PGM En s’inscrivant à un cours, l’étudiante ou l’étudiant doit s’assurer
qu’il respecte les exigences en ce qui a trait aux préalables, s’il y a lieu.
Lorsque le résultat d’un préalable n’est pas encore disponible au moment
où l’étudiant eﬀectue son choix de cours pour un trimestre, l’étudiant
doit s’inscrire en présumant qu’il a réussi ce préalable. Cependant si le
résultat du ou des préalables s’avère être un échec, l’étudiant conservera
l’obligation de réussir le préalable auquel il a échoué.
HEC L’enseignant peut refuser l’accès à un cours à un étudiant qui ne
respecte pas les préalables spéciﬁques du cours.
Préalables de niveau
PGM Pour s’inscrire à deux premiers cours de fonction de 2e niveau, il faut
avoir suivi les cours suivants : 1-404-96, 1-407-00, 1-611-96, 1-612-96, 1613-96, 1-803-96 et 1-901-96. Pour s’inscrire à un 3e cours de 2e niveau
(fonction ou autre), il faut avoir réussi un minimum de 18 crédits de 1er
niveau. Après avoir réussi 18 crédits de 1er niveau, les étudiants peuvent
s’inscrire, s’ils respectent les préalables, à deux cours de spécialisation de
3e niveau de leur choix. Les cours auxquels il est permis de s’inscrire sont
identiﬁés par un symbole carré noir. Quant aux autres cours de 3e niveau,
ils pourront être suivis lorsque tous les cours du 1er niveau et un minimum de 21 crédits de 2e niveau auront été réussis.
Cours mutuellement exclusifs
PGM Outre les préalables de cours et les préalables de niveau, l’étudiant
doit tenir compte des cours mutuellement exclusifs au moment d’établir
son choix de cours. Une combinaison de cours mutuellement exclusifs
représente un ensemble de cours parmi lesquels un seul pourra contribuer à l’obtention du grade. L’étudiant est invité à consulter la liste des
cours mutuellement exclusifs publiée dans le site Web de l’École ou dans
l’annuaire du programme.
Conﬂit d’horaires
ADM L’étudiant doit éviter tout conﬂit d’horaires de cours ou d’examens.
Aide au choix de cours
ADM Tout étudiant peut obtenir de l’aide pour l’établissement de son
choix de cours en prenant rendez-vous avec une agente-conseil ou en
écrivant à l’adresse de courrier électronique de son programme.
Règlement
7.5 Demande d’inscription
Inscription à des cours
ADM L’étudiant doit s’inscrire directement dans HEC en ligne durant les
périodes de choix de cours précisées dans le calendrier universitaire et
en tenant compte de la période qui lui aura été ﬁxée.
Il faut prendre note que :
– le nombre de places dans les cours est limité et il est recommandé à
l’étudiant et à l’étudiante de soumettre sa demande dès le début de
la période d’inscription;
– les cours dont le nombre d’inscriptions est insuﬃsant sont annulés
et les droits de scolarité payés par l’étudiant seront crédités ou remboursés intégralement;
– l’inscription d’un étudiant étranger sera annulée s’il n’est pas en règle
avec l’immigration et s’il n’est pas détenteur d’une assurance-maladie
couvrant la durée du trimestre;
– les cours de 1re année en classes du jour sont inscrits directement par
le Bureau du registraire;
– l’École ne s’engage pas à accepter intégralement le choix de cours de
l’étudiant. Elle se réserve le droit d’y apporter des modiﬁcations.
Inscription à un cours-projet
ADM L’étudiant doit remplir le formulaire d’inscription à un cours-projet,
le faire approuver par le professeur qui le dirigera et par la direction du
programme. Une fois le cours-projet approuvé, le Bureau du registraire
procède à l’inscription. Il est de la responsabilité de l’étudiant de trouver
le professeur qui acceptera de superviser son cours-projet.
Inscription à un stage en entreprise
ADM L’étudiant doit remplir le formulaire d’inscription à un stage, le faire
approuver par le professeur qui le supervisera et par la direction du programme. Une fois le stage approuvé, le Bureau du registraire procède à
l’inscription. Il est de la responsabilité de l’étudiant de trouver un stage
d’une durée minimale de 200 heures à temps partiel ou à temps complet.
Frais
ADM L’étudiant doit acquitter les frais exigés tels qu’ils sont détaillés
dans la table des frais publiée dans le site Web de l’École avant la date
limite et consulter la section «Frais de scolarité» du présent règlement
pour des informations additionnelles.
7.8 Inscription à des cours d’un autre programme
HEC L’étudiant ou l’étudiante de l’École qui voudrait suivre un ou des
cours d’un autre programme ou d’un autre établissement universitaire
et qui souhaite que ces cours contribuent à l’obtention de son grade, de
son diplôme ou de son certiﬁcat devra préalablement être autorisé à s’y
inscrire par la direction de programme. L’autorisation sera accordée lorsque le ou les cours choisis seront jugés compatibles avec les objectifs
du programme; dans la mesure où l’étudiant ou l’étudiante réussira ce
ou ces cours (voir Réussite d’un cours à la section 9), on lui attribuera les
crédits universitaires qui s’y rattachent.
PGM Au programme de B.A.A., sauf circonstances exceptionnelles à
faire valoir, le nombre de crédits que l’on peut suivre dans un autre programme ou dans un autre établissement n’excédera pas :
a) 3 crédits de cours au choix de 3e niveau lorsque le proﬁl de formation
choisi à ce niveau le permet;
b) 9 crédits de cours de 3e niveau incluant le cours au choix pour les
étudiants ayant choisi l’option individuelle. Le choix devra être autorisé
par le directeur du programme;
c) 21 crédits de cours de 2e et de 3e niveau pour les étudiants participant
aux programmes d’échanges internationaux d’étudiants.
Cours choisi dans une université québécoise
ADM L’étudiant doit remplir le formulaire électronique «Autorisation d’études hors établissement» disponible dans le site Web www.crepuq.qc.ca.
Il devra acquitter à l’École les droits de scolarité normalement exigés
dans son programme d’études. Cependant, lorsque les droits de scolarité
du cours demandé sont nettement supérieurs à ceux prévus par l’École,
l’étudiant devra s’inscrire directement dans l’autre établissement après
en avoir obtenu l’autorisation de la direction du programme.
Cours choisi dans une université participant au programme d’échanges
internationaux de l’École
ADM L’étudiant qui participe au programme d’échanges internationaux
doit faire approuver son choix de cours par la direction du programme. Il
95
devra acquitter à l’École les droits de scolarité normalement exigés dans
son programme d’études.
Cours choisi dans tout autre université
ADM Après avoir obtenu l’autorisation de la direction du programme,
l’étudiant s’inscrira directement dans l’autre université et y acquittera les
droits exigés.
7.10 Inscription des étudiantes et des étudiants visiteurs
Étudiant d’une université québécoise
ADM L’étudiant ou l’étudiante qui poursuit ses études dans un programme d’une autre université participant à l’entente interuniversitaire
peut s’inscrire à des cours des programmes de l’École. Lors de la période
de choix de cours, l’étudiant doit remplir le formulaire électronique
«Autorisation d’études hors établissement».
Les droits de scolarité sont payables à l’université d’attache. Il est entendu
que les préalables doivent être satisfaits.
Étudiant d’une université participant au programme d’échanges internationaux de l’École
ADM L’étudiant ou l’étudiante qui poursuit ses études dans un programme d’une université participant au programme d’échanges internationaux de l’École doit, lors de la période d’inscription, soumettre son
choix de cours dans HEC en ligne. Les droits de scolarité sont payables à
l’université d’attache. Il est entendu que les préalables doivent être satisfaits.
Étudiant de tout autre université
ADM L’étudiant ou l’étudiante doit fournir une lettre d’autorisation de
son université d’attache spéciﬁant les cours demandés et remplir le formulaire «Demande d’admission» de HEC Montréal. Les droits de scolarité
sont payables à l’École. Il est entendu que les préalables doivent être
satisfaits.
7.11 Conﬁrmation d’inscription et facture
Conﬁrmation d’inscription
ADM Avant le début du trimestre, l’étudiant doit consulter son horaire de
cours dans HEC en ligne pour connaître les salles de ses cours et les noms
de ses professeurs.
Facture
ADM L’étudiant a la responsabilité de consulter son solde dans HEC en
ligne. Avant la date limite de paiement des droits de scolarité, l’École
adresse une facture à tout étudiant ou étudiante dont l’inscription est
agréée en entier ou en partie. En cas d’inscription après la date limite
de paiement, l’étudiant devra vériﬁer son solde dans HEC en ligne et
acquitter ses droits de scolarité dans les dix jours suivants l’inscription aﬁn de régler les frais s’il y a lieu, car aucune autre facture ne sera
postée.
8
Modiﬁcation de l’inscription
8.1 Modalités
ADM L’étudiant fait une modiﬁcation d’inscription lorsqu’il :
– ajoute un cours;
– remplace un cours par un autre;
– abandonne un cours.
ADM Toute demande de modiﬁcation de choix de cours doit être faite
directement dans HEC en ligne. La date de la demande déterminera les
frais dont l’étudiant reste responsable. Ni l’absence aux cours ni l’arrêt
de paiement d’un chèque ne peuvent être considérés comme des avis
d’abandon de cours.
8.2 Ajout de cours ou remplacement d’un cours par un autre
HEC Toute demande d’ajout ou de remplacement de cours doit être soumise :
– avant la 1re heure de cours pour des cours de 1 et de 1,5 crédit;
– avant la 4e heure de cours pour tout autre cours.
ADM L’École n’accepte ces demandes que lorsqu’il y a des places disponibles.
96
8.3 Abandon d’un cours
Abandon avec remboursement
HEC L’étudiant qui désire abandonner un cours avec remboursement des
droits de scolarité doit respecter la date limite établie par HEC Montréal.
HEC De façon générale, les dates limites d’abandon avec remboursement sont inspirées des règles suivantes :
– avant la 4e heure de cours pour des cours de 1 et de 1,5 crédit;
– avant la 7e heure de cours pour tout autre cours.
Le calendrier universitaire mentionne la date d’abandon avec remboursement pour les cours à horaire régulier.
Pour connaître la date précise d’abandon avec remboursement pour un
cours à horaire particulier, l’étudiant doit consulter son horaire dans HEC
en ligne et cliquer sur l’icône du calendrier situé immédiatement sous le
numéro du cours.
HEC Lors d’un abandon avec remboursement, l’inscription au cours ne
ﬁgure plus sur le relevé de notes et l’étudiant n’a pas à payer les droits de
scolarité de ce cours.
Après la date limite, aucune demande d’abandon avec remboursement
ne sera acceptée.
Abandon sans remboursement
HEC L’étudiant pourra abandonner un cours sans remboursement
avant le dernier tiers du cours en respectant la date limite établie par
HEC Montréal.
HEC De façon générale, les dates limites d’abandon sans remboursement sont inspirées des règles suivantes :
– avant la 10e heure de cours pour un cours de 1 et de 1,5 crédit;
– avant la 20e heure de cours pour un cours de 2 crédits;
– avant la 30e heure de cours pour un cours de 3 crédits;
– avant la 60e heure de cours pour un cours de 6 crédits.
Le calendrier universitaire mentionne la date d’abandon sans remboursement pour les cours à horaire régulier.
Pour connaître la date précise d’abandon sans remboursement pour un
cours à horaire particulier, l’étudiant doit consulter son horaire dans HEC
en ligne et cliquer sur l’icône du calendrier situé immédiatement sous le
numéro du cours.
HEC Lors d’un abandon sans remboursement, l’inscription au cours ﬁgure
sur le relevé de notes de l’étudiant avec la mention «AB» et les droits de
scolarité de ce cours lui sont facturés. L’étudiant demeure responsable
du paiement de la totalité des droits de scolarité qu’il fréquente ou non
l’École. Le cours ne participe pas au calcul de la moyenne cumulative.
HEC Dans le dernier tiers du cours, toute demande ne sera considérée
que si elle est appuyée par des motifs exceptionnels. À défaut, l’inscription au cours abandonné ﬁgure sur le relevé de notes et la note de ce
cours est calculée en attribuant la note zéro à toute évaluation à laquelle
l’étudiant ne s’est pas soumis. L’étudiant demeure responsable du paiement de la totalité des droits de scolarité qu’il fréquente ou non l’École.
PGM B.A.A. en classes du jour. Au premier trimestre du 1er niveau, seul
l’abandon de tous les cours est permis. Au deuxième trimestre du 1er
niveau, on permet l’abandon des cours de fonction et du cours de langue
ou l’abandon de l’ensemble des cours.
8.4 Changement de groupe
ADM L’étudiant qui ne se joint pas au groupe qui lui a été assigné s’expose à recevoir une évaluation incomplète.
8.5
Modiﬁcation d’inscription pour une étudiante ou un étudiant
visiteur
Étudiant d’une université participant au programme d’échanges internationaux de l’École
ADM L’étudiant qui désire faire un changement de cours ou un abandon
de cours de l’École doit le faire directement dans HEC en ligne.
Étudiant d’une université québécoise et étudiant de tout autre université
ADM L’étudiant qui désire faire un changement de cours ou un abandon
de cours de l’École doit :
– contacter la direction administrative du programme concerné;
– informer sa faculté ou son département;
– respecter les règlements de l’École en ce qui concerne les abandons
de cours.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
On doit noter que la direction administrative ne procède au traitement
d’une demande de changement de cours qu’après avoir reçu l’approbation de la faculté ou du département de l’université d’attache de l’étudiant.
9
Évaluation
9.1 Formes d’évaluation
HEC Les formes d’évaluation généralement utilisées à l’École sont l’évaluation par travaux, l’évaluation par examens et l’évaluation de la participation ou toute combinaison des trois formes précédentes. La forme et
les modalités de l’évaluation (critères d’évaluation, importance relative
des diﬀérents éléments de l’évaluation) sont communiquées aux étudiants au début du cours. Dans tous les groupes d’un même cours donné
à un même trimestre, tous les étudiants sont soumis aux mêmes formes
d’évaluation ou, le cas échéant, ont la même possibilité de choix, sauf
exception approuvée par la direction du programme.
HEC Dans tous les cas, l’évaluation globale doit comporter au moins
deux modes d’évaluation, à moins d’une autorisation écrite de la direction du programme. De plus, tout au long de ses études, la qualité de
la langue écrite de même que celle de la présentation des textes remis
aux enseignants, tant dans le cadre de travaux que dans celui d’examens,
pourront contribuer à l’évaluation de l’étudiant.
Travaux
HEC L’évaluation porte sur l’ensemble des travaux qui sont imposés
pendant toute la durée du cours : dissertations, travaux dirigés, stages,
exposés oraux, travaux pratiques. Ces travaux peuvent être individuels
ou de groupe. Pour les cours de 2 crédits ou plus, l’évaluation commune
des étudiants ayant participé à un ou des travaux de groupe ne peut
dépasser 30 % de l’évaluation globale de l’étudiant pour ce cours. Pour
les cours de moins de 2 crédits, l’évaluation commune ne peut dépasser
40 % de l’évaluation globale. Certains cours, déterminés par la direction
du programme, peuvent faire exception à cette règle.
ADM Il est de la responsabilité de l’étudiant de s’assurer que l’enseignant
a bien reçu son travail dans les délais ﬁxés et de conserver une copie
du travail remis. L’École n’est pas responsable des travaux qui pourraient
être perdus.
Examens
HEC L’évaluation est faite sous forme d’examen écrit ou oral. À l’École, on
utilise en général des interrogations, des tests, des examens intratrimestriels et ﬁnaux. L’examen ﬁnal peut aussi prendre la forme d’un examen
hors classe. Si l’évaluation se fait par examen oral, il faut que ce soit en
présence de l’enseignant et d’un examinateur nommé par la direction du
service d’enseignement, à défaut de quoi l’examen oral doit être enregistré sur support magnétique.
Participation
HEC L’évaluation de la participation représente le jugement de l’enseignant ou de l’enseignante sur le rendement de l’étudiant en classe lors
de la présentation de lectures, de travaux ou de discussions de cas. Dans
tous les programmes, l’évaluation de la participation dans un cours ne
peut pas dépasser 15 % de l’évaluation globale de ce cours, sauf exception approuvée par la direction du programme.
9.2 Responsabilité de l’évaluation
HEC Les formes et les modalités de l’évaluation sont déterminées par
l’enseignant responsable du cours.
9.3 Présence au cours et à l’examen
HEC La présence de l’étudiant aux séances de cours est présumée.
L’enseignant peut refuser l’accès au cours à un étudiant qui aurait été
absent aux deux premières séances de cours ou à la première séance de
cours pour les cours de moins de 2 crédits.
HEC L’étudiant qui se présente à un examen ne peut par la suite demander à ce que le résultat obtenu soit exclu de son évaluation, et ce, quel
que soit le motif invoqué.
9.4 Absence à une évaluation
HEC La note «zéro» est attribuée à l’étudiant qui :
a) ne remet pas à la date ﬁxée par l’enseignant un travail constituant un
élément d’évaluation d’un cours;
Règlement
b) étant présent à un examen ne remet aucune copie, s’il s’agit d’une
épreuve écrite, ou refuse de répondre aux questions, s’il s’agit d’une
épreuve orale;
c) ne se présente pas à un examen à moins que, dans les huit jours qui
suivent la date ﬁxée pour la tenue de l’examen, il ne motive par écrit son
absence auprès de l’enseignant dans le cas d’une interrogation ou d’un
test, auprès de la direction du programme dans le cas d’un examen, et
que le motif soit valable.
ADM Dans le cas d’une absence à un examen, l’étudiant doit remplir,
dans les huit jours suivants l’examen, le formulaire «Avis d’absence à un
examen», fournir les pièces justiﬁcatives et remettre le tout à la direction
administrative du programme.
HEC Par motif valable, on entend un motif indépendant de la volonté
de l’étudiant ou de l’étudiante, tels la force majeure, le cas fortuit ou une
maladie attestée par un certiﬁcat médical.
HEC Dans le cas d’un examen intratrimestriel, l’étudiant qui justiﬁe son
absence à la satisfaction de la direction du programme sera réputé avoir
obtenu à cet examen le résultat qui lui sera attribué à son examen ﬁnal.
HEC Dans le cas d’un examen ﬁnal, l’étudiant qui justiﬁe son absence à
la satisfaction de la direction du programme obtiendra temporairement
la mention «incomplet» pour les résultats de ce cours et devra subir cet
examen lors d’une session d’examens diﬀérés. Un examen ﬁnal ne peut
être diﬀéré qu’une seule fois.
Examen diﬀéré
ADM Généralement, l’examen diﬀéré a lieu durant la période d’examens
ﬁnaux qui suit le trimestre pendant lequel l’étudiant se serait normalement présenté à l’examen. L’étudiant est tenu de se présenter à l’examen
diﬀéré à la date et à l’heure ﬁxées. Le défaut de se présenter à l’examen
diﬀéré entraîne automatiquement la note «zéro» pour cet examen.
L’étudiant est informé de son résultat dans HEC en ligne.
PGM Au programme de B.A.A., l’examen diﬀéré suite à une absence à un
examen du trimestre d’été a lieu lors d’une session spéciale d’examens
en septembre.
9.5 Système de notation
HEC La notation des cours se fait avec un système littéral, chaque lettre
correspondant à une valeur numérique selon le barème suivant :
Note
Points
Appréciation
A+
4,3
Exceptionnel
A
A-
4,0
3,7
Excellent
B+
B
B-
3,3
3,0
2,7
Très bien
C+
C
2,3
2,0
Bien
CD+
D
1,7
1,3
1,0
Passable
E
0
Échec
F
0
Échec par absence*
D = note minimale de passage dans un cours de 1er cycle.
2,0 = moyenne de passage dans un programme de 1er cycle.
* La note F est attribuée dans le cas où l’étudiant n’a obtenu aucune note
à chaque forme d’évaluation du cours.
9.6 Moyenne de cours
HEC La moyenne des cours est calculée à la ﬁn de chaque trimestre, ou
période, en pondérant le nombre de points obtenus dans chaque cours
par le nombre de crédits. Les notes obtenues par l’étudiant sont portées
à son relevé de notes et conservées dans celui-ci; elles participent au
calcul de la moyenne des cours. Dans le cas de la reprise d’un cours, tous
les résultats apparaissent dans le relevé de notes, mais seul le dernier est
utilisé dans le calcul de la moyenne. Les cours de préparation et les cours
hors programme ne participent pas au calcul de la moyenne des cours.
97
HEC Les cours suivis dans un autre établissement universitaire ﬁgurent
sur le relevé de notes et le résultat contribue normalement au calcul de
la moyenne des cours, à l’exception des cours suivis dans le cadre des
programmes d’échanges internationaux, lesquels ne contribuent pas au
calcul de la moyenne des cours.
9.7 Réussite d’un cours
PGM Au programme de B.A.A., l’étudiant réussit un cours lorsqu’il obtient
au moins la note D pour l’ensemble des travaux et des examens imposés.
Un résultat inférieur à D entraîne un échec à ce cours.
PGM L’étudiant inscrit à un cours dans un autre programme est soumis
pour ce cours aux normes de réussite prévues dans ce programme. Pour
réussir le cours, il doit cependant obtenir un résultat équivalent ou supérieur à la note minimale de passage dans le programme de HEC Montréal
auquel il a été admis.
9.9 Échec à un cours
HEC Il n’y a pas d’examen de reprise à la suite d’un échec à un cours. Dans
les programmes de 1er cycle, l’étudiant qui a un échec à un cours doit
reprendre obligatoirement le même cours s’il s’agit d’un cours obligatoire. Il a aussi la possibilité de lui substituer un autre cours s’il s’agit d’un
cours à option ou d’un cours au choix.
10 Examens
10.1 Droit
HEC Seuls peuvent se présenter aux examens les étudiants et les étudiantes inscrits à l’École.
10.2 Horaire des examens
ADM Les examens ont lieu selon l’horaire publié par le Bureau du registraire au début de l’année universitaire. De plus, l’étudiant doit tenir
compte de toute information publiée par les voies oﬃcielles de l’École
et de tout changement apporté par l’enseignant ou l’enseignante durant
le trimestre.
10.3 Accès aux salles d’examen
ADM La présentation de sa carte d’étudiant est nécessaire pour être
admis dans une salle d’examen. L’accès à une salle d’examen est interdit
à tout étudiant qui s’y présente avec un retard de plus de 45 minutes.
Aucun étudiant n’est autorisé à quitter la salle d’examen dans les 45 premières minutes, quel que soit le motif invoqué.
10.4 Documentation lors des examens
ADM Durant un examen, il est interdit aux étudiants d’échanger ou de
partager une calculatrice, un ordinateur portatif ou toute autre documentation ou d’utiliser tout appareil de télécommunication quel qu’il
soit (par ex. : téléphone cellulaire, téléavertisseur, agenda électronique,
ordinateur de poche, etc.).
Lorsque le questionnaire d’examen porte la mention «toute documentation», l’étudiant peut utiliser n’importe quelle calculatrice et, dans certains cas, son ordinateur portatif.
Lorsque le questionnaire d’examen porte la mention «aucune documentation», les restrictions suivantes s’appliquent :
a) l’utilisation de tout appareil permettant l’entrée de texte (par ex. : calculatrice avec clavier alphanumérique, montre, ordinateur portatif, etc.)
est interdite.
b) l’utilisation d’une calculatrice, si elle est permise, est limitée aux deux
modèles autorisés seulement, soit le modèle de base Sharp EL-240SB
et le modèle avec fonctions ﬁnancières Sharp EL733A. L’étudiant admis
avant le trimestre d’automne 2004 qui souhaite utiliser un autre modèle
de calculatrice déjà en sa possession doit obtenir une homologation du
Centre d’aide en mathématiques aﬁn d’être autorisé à l’utiliser lors de ce
type d’examen.
Toute infraction liée à la documentation ou au matériel permis durant
un examen tombera sous le coup du règlement concernant le plagiat
et la fraude.
98
10.5 Sorties pendant les examens
ADM Toute sortie pendant la tenue des examens est interdite sauf en cas
d’urgence. Dans tous les cas, les étudiants devront être accompagnés par
un surveillant.
11 Résultats
11.1 Travail, interrogation, test, examen intratrimestriel ou
examen hors classe
Remise
HEC L’École n’est pas tenue de remettre à l’étudiant les travaux ou les
copies d’examens (interrogation, test, examen intratrimestriel ou examen
hors classe) soumis par ce dernier dans le cadre d’un cours, laissant à la
discrétion de chaque enseignant la décision de rendre à l’étudiant les
travaux et les copies d’examens après correction, de les conserver ou de
les détruire après une période minimale de six mois.
Vériﬁcation ou révision
HEC L’étudiant qui veut vériﬁer ou faire réviser le résultat d’un travail,
d’une interrogation, d’un test, d’un examen intratrimestriel ou d’un
examen hors classe doit s’adresser directement à l’enseignant concerné.
Il a un délai maximal de quinze jours après la remise du résultat pour
demander une révision.
11.2 Examen ﬁnal en classe
Communication du résultat de l’examen ﬁnal
HEC Les résultats des examens ﬁnaux ne peuvent être transmis directement par les enseignants qui ne sont en aucun cas autorisés à montrer à
l’étudiant sa copie d’un examen ﬁnal avant que le délai et le processus de
révision n’aient été complétés s’il y a lieu. L’École ne remet pas les copies
d’examens ﬁnaux aux étudiants et elle les détruit après une période minimale d’un an.
Vériﬁcation du résultat de l’examen ﬁnal
HEC Tout étudiant a droit, dans les quinze jours qui suivent la transmission des résultats, à la vériﬁcation des résultats de sa copie d’examen
ﬁnal. Cette vériﬁcation doit se faire sans déplacement des documents et
devant un représentant ou une représentante du Bureau du registraire.
Révision du résultat d’un examen ﬁnal
HEC L’étudiant qui désire faire réviser le résultat d’un examen ﬁnal écrit
doit, dans les quinze jours qui suivent la remise des résultats, en faire la
demande par écrit au Bureau du registraire. L’enseignant ou l’enseignante
procède à la révision en l’absence de l’étudiant, mais, sur demande de
ce dernier, lui fournit, dans les quinze jours qui suivent la date d’expiration de la période de demande de révision, des commentaires sur les
résultats obtenus. Après révision, le résultat de l’examen peut être maintenu, diminué ou majoré. La note portée au relevé oﬃciel de l’étudiant
est établie en tenant compte du résultat révisé. Dans le cas d’une note
inchangée, des frais seront facturés à l’étudiant. Aucun enseignant n’est
autorisé à procéder à une révision avant qu’il en ait reçu la demande du
Bureau du registraire.
Révision exceptionnelle
HEC Tout étudiant qui a des raisons graves de croire que justice n’a pas
été rendue lors de la révision de l’examen ﬁnal en classe peut, dans les
quinze jours qui suivent la remise du résultat de cette révision, soumettre une nouvelle demande de révision exceptionnelle, écrite et motivée.
Dans le cas d’une note inchangée, des frais seront facturés à l’étudiant.
Le Bureau du registraire transmettra cette demande à la direction du service d’enseignement.
a) Demande reçue
Si, après consultation des personnes concernées, la direction du service
d’enseignement juge que la requête est recevable, elle crée un comité de
révision exceptionnelle, constitué de trois membres nommés par elle. Ce
comité peut consulter des experts et doit entendre l’étudiant, le professeur et le directeur du service d’enseignement s’ils en font la demande.
Le comité de révision exceptionnelle peut maintenir l’évaluation, la
diminuer ou la majorer. Cette révision exceptionnelle de l’évaluation est
ﬁnale. Le comité peut aussi faire à la direction du service d’enseignement
ou à la direction des programmes de l’École toute recommandation qu’il
juge pertinente.
Baccalauréat en administration des aﬀaires
b) Demande rejetée
Si, après consultation des personnes concernées, la direction du service
d’enseignement rejette la requête, elle doit le faire par écrit en envoyant
copie de sa décision à la direction des programmes de l’École.
11.3 Résultat d’un cours
HEC Le résultat d’un cours ne peut être transmis directement par l’enseignant ou l’enseignante. Les résultats sont publiés dans HEC en ligne après
approbation par les autorités de l’École. Les résultats ne sont communiqués à d’autres personnes qu’avec l’autorisation écrite de l’étudiant.
11.4 Relevé de notes
ADM À la ﬁn de chaque trimestre, tout étudiant qui a été soumis à une
forme d’évaluation peut obtenir un relevé de notes pour ce trimestre.
HEC Le relevé de notes de l’étudiant mentionne la note ﬁnale obtenue
dans chacun des cours où il s’est inscrit et, sauf exception, la moyenne de
son groupe. Le relevé de notes fait mention des succès, des échecs, des
cours repris, des résultats incomplets, des équivalences ou des exemptions, des abandons et, s’il y a lieu, des mentions d’excellence ou des
sanctions imposées.
PGM Au programme de B.A.A., le relevé de notes de l’étudiant diplômé mentionne la spécialisation choisie par l’étudiant ou l’étudiante. Une deuxième
spécialisation pourra être mentionnée si l’étudiant complète un minimum
de 15 crédits supplémentaires au-delà des 90 crédits du programme et qu’il
satisfait aux exigences de la deuxième spécialisation choisie.
ADM L’École ne délivre pas de relevé de notes à l’étudiant dont le compte
est en souﬀrance.
11.5 Mentions d’excellence
HEC Une mention d’excellence sera inscrite dans le relevé de notes
de tout étudiant qui, à la ﬁn de chaque trimestre, aura maintenu une
moyenne cumulative d’au moins 3,7. L’expression «Mention d’excellence»
sera aﬃchée au-dessus de la moyenne cumulative à chaque trimestre où
celle-ci se situe à 3,7 et plus.
PGM Au programme de B.A.A., la mention d’excellence apparaîtra dans
le relevé de notes de l’étudiant après 31,5 crédits suivis.
12 Plagiat et fraude
12.1 Types d’infractions
HEC Sont considérés comme plagiat ou fraude, entre autres, les actes
suivants :
a) la reproduction totale ou partielle du texte d’autrui sans indication
de la référence correcte;
b) l’obtention par vol, manoeuvre ou corruption, de questions ou de
réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisé,
ou encore d’une évaluation non méritée;
c) la possession ou l’utilisation pendant un examen de tout document,
matériel ou outil non autorisé;
d) l’utilisation, pour ﬁns d’évaluation, du travail d’une autre personne,
quel que soit le support utilisé;
e) l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle;
f ) la substitution de personne lors d’un examen ou d’un travail faisant
l’objet d’une évaluation;
g) la falsiﬁcation d’un document ou l’usage d’un faux document;
h) la remise d’un même travail dans deux cours diﬀérents, sans autorisation préalable.
12.2 Infractions et sanctions
HEC Tout plagiat ou fraude ou toute tentative de commettre ces actes
ou toute participation à ces actes entraîne une infraction au présent
règlement. Dans tous les cas où une telle infraction lui est signalée, la
direction du programme concerné procède à une enquête où l’occasion
est donnée à l’étudiant ou à l’étudiante de se faire entendre. Si elle conclut qu’une infraction a eﬀectivement été commise, la direction du programme en saisit le Comité des programmes. Celui-ci impose la sanction
qu’il juge opportune, compte tenu de la gravité de l’infraction et du dossier disciplinaire antérieur. Notamment, il peut imposer l’attribution de la
Règlement
note zéro pour le travail, l’examen ou le cours, la suspension ou l’exclusion déﬁnitive de l’École. Le Comité des programmes informe le Conseil
pédagogique de sa décision. Dans le cas où le grade, le diplôme ou le
certiﬁcat aurait déjà été délivré, ce sont les dispositions de l’article 15.2
du présent règlement qui s’appliquent. Nonobstant la sanction imposée
à l’École, la personne qui a enfreint le présent règlement reste sujette aux
poursuites judiciaires qui pourraient être intentées contre elle.
13 Conditions de poursuite, promotion,
exclusion
13.1 Conditions de poursuite
PGM Au programme de B.A.A., les conditions suivantes n’entrent en
vigueur qu’à partir du moment où l’étudiant ou l’étudiante à temps complet ou à temps partiel s’est inscrit à un minimum de 12 crédits :
a) l’étudiant dont la moyenne des cours est d’au moins 2,0 est autorisé
à poursuivre ses études dans le programme;
b) l’étudiant dont la moyenne des cours est égale ou supérieure à 1,5 et
inférieure à 2,0 est autorisé à poursuivre ses études, mais il est considéré
en période probatoire. Il a un délai de deux trimestres d’activité (y compris le trimestre d’été) à partir du début de sa période probatoire pour
porter sa moyenne à 2,0. Un étudiant ne pourra se trouver en période
probatoire plus d’une fois au cours de son programme d’études et, dans
tous les cas, il devra obtenir la moyenne minimale de 2,0 pour avoir droit
au diplôme.
13.2 Promotion
HEC Pour être promu, l’étudiant ou l’étudiante doit respecter la structure de son programme d’études et obtenir au terme de sa scolarité une
moyenne minimale de 2,0 s’il étudie dans un programme de 1er cycle et
de 2,7 s’il étudie dans un programme de 2e cycle.
PGM Au programme de B.A.A., l’étudiante ou l’étudiant admis à compter
du trimestre d’automne 2000 doit réussir le test de français ORTHOGRAM
partie I et II et le test d’anglais des aﬀaires HECTOPE avec une note minimale de C pour l’obtention de son grade.
PGM L’étudiant admis avant le trimestre d’automne 2000 et ayant
réussi l’épreuve de français HEC (ou l’épreuve de français du Ministère)
et la note de synthèse a satisfait aux exigences linguistiques pour l’obtention de son grade. L’étudiante ou l’étudiant admis avant le trimestre
d’automne 2000 et n’ayant pas réussi soit l’épreuve HEC (ou l’épreuve de
français du Ministère), soit la note de synthèse, soit les deux doit réussir
soit ORTHOGRAM partie I, soit ORTHOGRAM partie II, soit ORTHOGRAM
parties I et II.
13.3 Exclusion
PGM Au programme de B.A.A., outre le renvoi pour cause, est exclu du
programme :
a) l’étudiant dont la moyenne des cours est inférieure à 1,5 après 12 crédits suivis;
b) l’étudiant dont la moyenne des cours est égale ou supérieure à 1,5
et inférieure à 2,0 après 12 crédits suivis et qui ne satisfait pas aux conditions de sa période probatoire;
c) l’étudiant qui se retrouve en période probatoire pour une deuxième
fois;
d) l’étudiant qui ne termine pas son programme dans les délais prévus;
e) l’étudiant qui, pendant quatre trimestres consécutifs ou plus et sans
au préalable en avoir obtenu l’autorisation de la direction du programme,
ne se sera inscrit à aucun cours ou encore qui aura abandonné tous les
cours auxquels il s’était inscrit.
ADM Un étudiant exclu en cours de trimestre peut être autorisé à terminer ce trimestre.
14 Réadmission
HEC L’étudiant qui aura été exclu du programme pour des raisons autres
que le renvoi pour cause pourra soumettre une demande de réadmission.
Chaque cas est étudié à son mérite; la réadmission peut être acceptée à
certaines conditions ou elle peut être refusée. Quand elle est acceptée, le
99
dossier est réévalué en fonction des exigences en vigueur au moment de
la demande de réadmission. L’étudiant réadmis est avisé des conditions
qui lui seront imposées aﬁn de compléter son programme.
HEC L’étudiant ou l’étudiante ne peut être réadmis qu’une seule fois
à moins de circonstances exceptionnelles qui seront étudiées par le
Comité des programmes qui prendra par la suite la décision ﬁnale. Dans
le cas de programmes de 2e et de 3e cycle, si la décision est positive, elle
sera transmise au doyen des études supérieures.
PGM Aucun des cours suivis par l’étudiant pendant son absence de l’École
ne pourra être reconnu lors de sa réadmission dans le programme.
ADM La demande de réadmission doit être déposée au Bureau du registraire sur le formulaire abrégé de demande d’admission.
15 Grade, diplôme, certiﬁcat et attestation
15.1 Délivrance de grade, de diplôme ou de certiﬁcat
HEC Après que l’étudiant a satisfait à toutes les exigences imposées pour
l’obtention d’un grade, d’un diplôme ou d’un certiﬁcat, l’Université de
Montréal, sur recommandation du Conseil pédagogique de l’École, lui
décerne le grade, le diplôme ou le certiﬁcat correspondant à son programme d’études.
ADM Le Bureau du registraire avise l’étudiant dès que son parchemin
est disponible. Cependant, l’École retiendra le parchemin d’un étudiant
dont le compte est en souﬀrance.
15.2 Annulation de grade, de diplôme ou de certiﬁcat
HEC La délivrance de grades, de diplômes ou de certiﬁcats faite par
erreur ou à la suite de plagiat ou de fraude est réputée nulle. Le Conseil
pédagogique de l’École fait enquête et donne à la personne concernée
l’occasion de se faire entendre. Sur recommandation du conseil, l’Université prononce la nullité et sa décision est sans appel. La nullité doit être
prononcée dans les cinq ans à compter du jour où la cause de l’annulation a été portée par écrit à l’attention de la direction de l’École.
15.3 Attestation d’études et copies de documents oﬃciels
ADM Tout étudiant qui désire obtenir une attestation d’études ou la
copie d’un relevé de notes ou d’un autre document oﬃciel doit en faire la
demande par écrit au Bureau du registraire. L’École ne fournit pas d’attestation pour l’évaluation partielle d’un cours. L’étudiant doit tenir compte
d’un délai de production d’une semaine. Pour prendre possession des
documents demandés, l’étudiant ou l’étudiante doit présenter sa carte
d’étudiant de l’École ou une autre pièce d’identité valable. Aucune attestation ne sera remise à un étudiant dont le compte est en souﬀrance.
15.4 Attestation «Cohorte trilingue»
PGM L’étudiant ou l’étudiante du B.A.A. admis dans la cohorte trilingue
devra réussir un minimum de 5 cours du B.A.A. dans chacune des trois
langues (français, anglais, espagnol) et réussir un minimum de 12 crédits
à l’étranger dans le cadre du programme d’échanges internationaux pour
se mériter l’attestation «cohorte trilingue». L’échange doit avoir lieu dans
une université partenaire où la langue d’enseignement est diﬀérente de
la langue d’usage ou de la langue maternelle de l’étudiant.
16 Frais de scolarité
16.1 Frais de scolarité
ADM L’étudiant doit se référer à la table des frais publiée dans le site Web
de l’École pour connaître les frais exigés et les dates limites de paiement.
Il doit noter que :
– les livres, les recueils et tout autre matériel pédagogique ne sont pas
couverts par les droits de scolarité;
– les étudiants étrangers sont soumis à la directive spéciale relative aux
droits de scolarité exigés de ces étudiants, délivrée par la Direction
générale du ministère de l’Éducation du Québec. Des exemptions
sont prévues dans l’application de cette directive;
– tout retard dans le paiement entraîne une pénalité.
100
16.2 Compte en souﬀrance
ADM L’étudiant ou l’étudiante demeure responsable du paiement de la
totalité des frais engagés, qu’il fréquente ou non l’École. L’étudiant dont
le compte est en souﬀrance n’a plus accès à HEC en ligne, ne peut s’inscrire ou consulter ses résultats. Il ne reçoit ni relevé de notes, ni attestation d’études, ni diplôme.
16.3 Reçu oﬃciel
ADM À la ﬁn de l’année civile, l’École remet aux étudiants les reçus oﬃciels pour ﬁns d’impôt. Ceux-ci couvrent les trimestres d’hiver, d’été et
d’automne d’une même année civile. Pour le gouvernement fédéral,
l’École délivre le «Certiﬁcat pour les frais de scolarité et le montant relatif
aux études» et pour le gouvernement provincial, le formulaire «Relevé 8
Montant pour études postsecondaires» et le «Reçu de frais de scolarité
pour ﬁns d’impôt». À toute autre ﬁn, la facture fait état des paiements
eﬀectués et peut servir de preuve de paiement des frais auprès de
l’employeur.
17 Carte d’étudiant
17.1 Utilité
ADM Tout étudiant inscrit à l’École, même à un seul cours ou pour un
seul trimestre, doit se procurer la carte d’étudiant de l’École. La carte
est exigée lors des examens, pour le prêt de volumes à la bibliothèque,
pour l’accès aux laboratoires informatiques, pour la participation à toute
autre activité de l’École, à des ﬁns d’identiﬁcation et pour entrer à l’École
en dehors des heures normales d’ouverture. Il est nécessaire d’avoir sa
carte en tout temps aﬁn de pouvoir la présenter au besoin. Cette carte
demeure la propriété de HEC Montréal et doit lui être retournée à sa
demande.
17.2 Délivrance et validation
ADM Le Service aux étudiants est responsable de la délivrance des cartes
d’étudiant. Il fait connaître, dans le «Calendrier de l’année universitaire»,
ainsi que sur son site Web, les dates et modalités de délivrance. La carte
d’étudiant est émise pour toute la durée des études dans un programme
donné et doit être validée par un autocollant à chaque année universitaire. L’étudiant ou l’étudiante qui ne se présente pas aux séances régulières de photographie ou qui désire obtenir un duplicata de la carte
d’étudiant doit payer les frais requis.
18 Standards informatiques, HEC en ligne et
courrier électronique
18.1 Matériel et standards informatiques
ADM Les enseignants et les enseignantes tiennent pour acquis que les
étudiants ont accès à un micro-ordinateur conforme aux normes du programme auquel ils sont inscrits. Il est de la responsabilité de l’étudiant
ou de l’étudiante de s’informer des exigences propres à son programme.
18.2 HEC en ligne
ADM HEC en ligne permet à l’étudiant de faire son choix de cours chaque
trimestre et de le modiﬁer, de consulter sa conﬁrmation d’inscription,
son dossier ﬁnancier, ses résultats et son relevé de notes. Pour accéder
à HEC en ligne, un mot de passe est nécessaire. L’étudiant nouvellement
admis reçoit avec son oﬀre d’admission un mot de passe temporaire qu’il
devra changer par la suite. Ce mot de passe est évidemment personnel
et conﬁdentiel. Aﬁn d’assurer la conﬁdentialité de ce code, il est conseillé d’éviter les caractères permettant de retracer son nom, prénom ou
encore sa date de naissance.
18.3 Courrier électronique
ADM Chaque étudiant admis à l’École possède une adresse de courrier
électronique. Il peut avoir accès à son courrier à l’École (au moyen des
ordinateurs des laboratoires informatiques ou de son ordinateur portatif
dans plusieurs aires de travail) ou ailleurs par l’entremise d’un fournisseur
de services Internet.
Les étudiants, diplômés de HEC Montréal depuis le trimestre d’hiver
1996, pourront conserver leur adresse de courrier électronique, même
Baccalauréat en administration des aﬀaires
après qu’ils auront quitté l’École. Par ailleurs, tous les étudiants qui ne
se seront pas inscrits pendant un an et tous les étudiants diplômés
avant le trimestre d’hiver 1996 n’ont plus droit à l’adresse de courriel de
HEC Montréal.
18.4 Utilisation du réseau de l’École
Règles d’utilisation
ADM HEC Montréal met à la disposition de ses étudiants des ressources
informatiques (équipements, applications, outils, réseau et télécommunications) pour la réalisation d’activités liées à leur formation. Aﬁn
de maintenir le bon fonctionnement de ce réseau et de se conformer
à l’entente qu’elle a conclue avec le R.I.S.Q. (Réseau interuniversitaire et
scientiﬁque du Québec), l’École a établi les règles suivantes :
a) L’étudiant doit s’assurer de ne pas monopoliser les ressources informatiques de l’École ni en abuser, entre autres, en eﬀectuant un stockage
ou un transfert abusif de données ou en utilisant des logiciels avides de
ressources. L’utilisation de logiciels de partage de ﬁchiers (exemples :
Kazaa, Morpheus, etc.) est interdite. L’écoute de sites radio ou le visionnement à l’aide d’un serveur vidéo (streaming) est également interdite à
moins d’être autorisée dans le cadre d’une activité pédagogique.
b) L’étudiant doit s’assurer que son ordinateur respecte les normes de
conformités de l’École. Le système d’exploitation et les logiciels installés
sur son ordinateur doivent être le plus à jour possible et ses logiciels de
protection (antivirus et pare-feu) doivent être à jour et activés.
c) Il est interdit de communiquer, de transmettre ou de dévoiler son
code d’accès et son mot de passe individuel à un autre utilisateur ou à un
tiers et des mesures doivent être prises pour en protéger la conﬁdentialité.
d) Dans tout message électronique diﬀusé sur le réseau, il est interdit
d’utiliser un langage injurieux, malveillant, haineux ou discriminatoire et
d’exercer toute forme de harcèlement, de menace ou de diﬀamation.
e) Il est interdit d’utiliser les ressources informatiques à des ﬁns non
autorisées ou illégales et plus spéciﬁquement de se connecter à des sites
illégaux à contenu violent, à caractère sexuel ou faisant la promotion de
convictions politiques extrémistes.
f) Il est interdit d’utiliser l’infrastructure de l’École à des ﬁns commerciales.
g) Il est interdit de poser tout acte pouvant nuire au bon fonctionnement de l’infrastructure informatique de l’École, par exemple :
– l’insertion et la propagation de virus informatiques;
– l’intrusion ou tentative d’intrusion dans tout ordinateur, système ou
réseau interne ou externe;
– l’interférence volontaire dans le but de dégrader la performance des
ressources informatiques;
– la modiﬁcation, l’altération ou la destruction des données, de logiciels et d’autres biens de l’École;
– l’utilisation du courrier électronique pour faire des envois massifs de
messages (spamming);
– l’utilisation d’équipements dans le but de donner accès aux ressources informatiques à des tiers.
Sanctions dans le cas d’utilisation illégitime des ressources informatiques de
l’École
ADM En plus des pénalités prévues à la loi, toute infraction au règlement
peut entraîner les sanctions suivantes :
– l’annulation des droits d’accès aux ressources informatiques de
l’École;
– l’’imposition de mesures disciplinaires ou autres sanctions pouvant
aller jusqu’à l’exclusion de l’École en fonction de la gravité des actes
reprochés, des dommages causés et des conséquences réelles ou
potentielles pour l’École;
– le remboursement à l’École de toute somme que cette dernière serait
dans l’obligation de défrayer à la suite d’une utilisation non autorisée,
frauduleuse ou illicite de ses ressources informatiques.
ments de consultations de renseignements nominatifs la concernant
ainsi que la liste de personnes ou catégories de personnes qui n’ont pas
à s’enregistrer. Le document peut être consulté gratuitement à l’École
durant les heures d’ouverture. On peut également le recevoir par la
poste en en faisant la demande auprès du Bureau du registraire. Des frais
d’envoi, de transcription ou de reproduction sont exigés pour une copie.
Toute personne qui reçoit la conﬁrmation de l’existence dans un ﬁchier
d’un renseignement personnel la concernant peut, si ce renseignement
est inexact, incomplet ou équivoque ou si la collecte, la communication
ou la conservation de ce renseignement ne sont pas autorisées par la loi,
exiger que le ﬁchier soit rectiﬁé. Par sa demande d’admission et par son
inscription, l’étudiant ou le candidat accepte que des renseignements
nominatifs conﬁdentiels le concernant et inclus à tout moment dans
son dossier servent à l’exercice des attributions conﬁées à l’École ou à
la mise en oeuvre d’un programme dont elle a la responsabilité, étant
entendu que la transmission d’informations aux divers organismes sera
limitée aux besoins essentiels de ces organismes. Cela signiﬁe qu’à des
ﬁns administratives, l’École peut transmettre certains de ces renseignements aux organismes suivants :
– le ministère de l’Éducation du Québec;
– le ministère des Aﬀaires internationales et de l’Immigration et des
Communautés culturelles du Québec;
– la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec;
– l’Université de Montréal et l’École Polytechnique;
– les autres universités;
– les cégeps, collèges et autres établissements d’enseignement;
– les associations étudiantes de l’École;
– l’Association des diplômés de l’École (le Réseau HEC);
– le Bureau de développement HEC;
– le Service de placement et de gestion de carrière des HEC;
– les associations professionnelles dûment reconnues par l’École;
– les organismes boursiers publics et privés;
– les compagnies d’assurance-accident;
– dans le cas des étudiants étrangers, l’ACDI, l’ambassade et le consulat
concernés, les compagnies d’assurance-maladie.
20 Changement au ﬁchier social de l’étudiant
ou de l’étudiante
ADM Il est dans l’intérêt de l’étudiant de faire en sorte que le Bureau du
registraire puisse le joindre facilement. Il est donc indispensable que
l’étudiant informe le Bureau du registraire [[email protected]] lors
d’un changement d’adresse ou de numéro de téléphone, à son domicile
ou à son travail. De plus, aﬁn d’assurer l’exactitude des documents oﬃciels qui portent son nom, l’étudiant doit immédiatement aviser par écrit
le Bureau du registraire de toute erreur notée dans les renseignements
personnels le concernant ou de tout changement à son dossier social.
Dans le cas d’un changement de nom ou de statut, la pièce justiﬁcative
originale appropriée sera exigée. La politique établie à l’École veut que
l’étudiant ou l’étudiante soit toujours nommé par son nom de famille à
la naissance.
21 Règles et marches à suivre
HEC La direction de l’École se réserve le droit d’établir par simple résolution les règles et marches à suivre relatives à l’application et à l’interprétation des présents règlements.
19 Droit à l’accès et à la rectiﬁcation des renseignements personnels
ADM Toute personne a le droit d’être informée de l’existence et de recevoir communication de tout renseignement personnel la concernant.
Toute personne a le droit de recevoir communication des enregistre-
Règlement
101
L’année préparatoire au programme de B.A.A.
Responsable
Structure
Paul LANOIE, directeur du programme de B.A.A.
Les étudiants qui le désirent peuvent rencontrer une agente-conseil
pour être conseillés sur l’admission et leur cheminement.
Objectif
L’année préparatoire est une formation conçue spéciﬁquement
pour permettre aux étudiants titulaires d’un diplôme de ﬁn d’études secondaires d’une autre province canadienne ou d’un autre pays
d’eﬀectuer une mise-à-niveau aﬁn de faciliter leur admission au programme de B.A.A. de HEC Montréal.
Contenu
30 crédits. L’étudiant doit réussir 30 crédits répartis en 21 crédits
de cours obligatoires, 6 crédits de cours de langues, et 3 crédits
de cours de formation complémentaire. Les cours sont oﬀerts par
HEC Montréal et par l’Université de Montréal.
Cours obligatoires - 21 crédits
1004PREPA Le monde des aﬀaires
1006PREPA Calcul diﬀérentiel avec applications
en gestion
1008PREPA Éléments d’analyse économique
dans un contexte canadien
1016PREPA Algèbre vectorielle et linéaire avec
applications en gestion
1026PREPA Calcul intégral avec applications en gestion
1037PREPA Introduction à l’utilisation
du micro-ordinateur en gestion
1047PREPA Tableurs en gestion : une approche
par résolution de problèmes
Premier trimestre (15 crédits)
– Éléments d’analyse économique dans un contexte canadien
– Calcul diﬀérentiel avec applications en gestion (1)
– Algèbre vectorielle et linéaire avec applications en gestion
– Cours de langue
– Introduction à l’utilisation du micro-ordinateur en gestion
Deuxième trimestre (15 crédits)
– Le monde des aﬀaires
– Calcul intégral avec applications en gestion (1)
– Cours de langue
– Tableurs en gestion : une approche par résolution de problèmes
– Cours de formation complémentaire (2)
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
Cours de langues - 6 crédits
36-10X-99
Cheminement
3 crédits
36-11X-02
36-1XX-02
Business Communication –
Level 1, 2, 3, 4 or 5
3 crédits
Espagnol des aﬀaires – niveau élémentaire 6 crédits
Espagnol des aﬀaires – niveau intermédiaire
ou avancé
3 crédits
Cours de formation complémentaire - 3 crédits
ANT1900
HST1901
PHI1400
PHI1901
POL1901
POL1951
POL1953
POL1954
PSY1951
PSY1989
QCF1050
QCF1960
SOL1901
Introduction à l’anthropologie
Histoire contemporaine
Problèmes en éthique
Pensée rationnelle et argumentation
Dynamique de la vie politique
Éléments de politique
Institutions politiques Canada - Québec
Politique internationale
Relations interpersonnelles
Stress et anxiété : introduction
Introduction au Québec
Culture et société, Québec contemporain
Introduction à la sociologie
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
3 crédits
(1) Un étudiant ayant déjà les connaissances acquises dans ces cours les remplacera par des cours de la Faculté des arts et des sciences de l’Université de Montréal en autant
que son choix soit approuvé au préalable par la direction du programme de B.A.A.
(2) Un étudiant qui aurait un besoin de formation particulière pourrait choisir les cours non compris dans la liste pré-établie en autant que ce choix soit approuvé au préalable par la direction du programme de B.A.A.
102
Baccalauréat en administration des aﬀaires
Description des cours
1004PREPA Le monde des aﬀaires
Ce cours est destiné aux étudiants non-québécois désireux de s’inscrire au programme de B.A.A. qui n’ont pas complété le nombre
d’années d’études collégiales requis pour être admissibles au programme. Le cours a pour objectif de décrire la réalité des aﬀaires au
Québec et au Canada. On y présentera un portrait des acteurs administratifs, des entreprises et de l’environnement d’aﬀaires au Québec
et au Canada.
1006PREPA - Calcul diﬀérentiel avec applications en gestion
Ce cours a pour objectif d’initier l’étudiant au calcul diﬀérentiel par
une présentation intuitive des notions de limite, de continuité et de
dérivée.
L’étudiant apprendra à utiliser ces notions pour analyser des fonctions à une variable et pour résoudre des problèmes d’optimisation
simples, d’applications provenant principalement du domaine de la
gestion.
1008PREPA Éléments d’analyse économique dans un contexte
canadien
Ce cours est destiné aux étudiants non-québécois désireux de s’inscrire au programme de B.A.A. qui n’ont pas complété le nombre
d’années d’études collégiales requis pour être admissibles au programme. L’objectif du cours est de leur fournir les outils et les concepts de base de l’analyse économique qui leur seront utiles dans les
cours d’économie obligatoires du programme et de les familiariser
avec les principales institutions économiques canadiennes et internationales. Le cours vise aussi à leur fournir une perspective historique minimale.
1016PREPA Algèbre vectorielle et linéaire avec applications en
gestion
L´algèbre linéaire regroupe des notions mathématiques très importantes puisqu´elles interviennent dans l´analyse et la résolution de
diﬀérents problèmes qui peuvent relever de la physique ou de la
biologie, mais aussi de nombreuses autres disciplines telles que les
sciences économiques et la gestion. Le but de ce cours est de faire
découvrir aux étudiants les concepts de base de l´algèbre linéaire
et de mesurer l´importance de ces notions en les appliquant à des
problèmes concrets en gestion.
1026PREPA Calcul intégral avec applications en gestion
Préalable : 1006PREPA Calcul diﬀérentiel avec applications en
gestion
Les intégrales constituent un outil précieux lorsque vient le temps
d’évaluer une fonction «totale» à partir d’une fonction «marginale».
On retrouve aussi les intégrales dans l’évaluation de probabilités,
dans le calcul de surfaces ou de volumes, ou dans la résolution
d’équations diﬀérentielles. Dans ce cours, l’étudiant apprendra les
rudiments de l’intégration qui lui seront utiles pour ses cours d’économie et de probabilités. Le cours se termine par l’étude des suites
et séries qu’on retrouve par exemple en ﬁnance.
1037PREPA Introduction à l’utilisation du micro-ordinateur
en gestion
L’utilisation au quotidien du micro-ordinateur suppose la maîtrise de
certaines habiletés de base et la connaissance du vocabulaire approprié pour décrire tant les aspects matériels que logiciels. Grâce à des
logiciels tels Word, Excel, Access, PowerPoint, Microsoft Explorer et
Outlook l’étudiant est mieux en mesure d’apprendre, de réaliser des
travaux de qualité et de communiquer eﬃcacement. Ce cours vise
donc à initier l’étudiant aux concepts, aux méthodes et aux problèmes de la micro-informatique en relation avec les systèmes d’information. On discutera de la composition interne d’un ordinateur, des
méthodes d’organisation, d’accès et de traitement des données,
des principes sous-jacents aux logiciels de micro-informatique les
plus utilisés dans la gestion tout en permettant d’atteindre un cerAnnée préparatoire
tain niveau reconnu de compétence dans leur utilisation. Ce cours
permettra à l’étudiant d’atteindre le niveau d’usager compétent en
micro-informatique.
1047PREPA Tableurs en gestion : une approche par résolution
de problèmes
L’objectif de ce cours est d’initier l’étudiant au développement et à
l’utilisation de tableurs dans un contexte de gestion. Les concepts
seront illustrés à l’aide du logiciel EXCEL de Microsoft.
Règlements spéciﬁques de l’année préparatoire
au programme de B.A.A.
Les paragraphes qui suivent décrivent les règlements propres à l’année préparatoire. Pour tous les autres points du règlement, l’étudiant
doit se référer au règlement du programme de B.A.A. et, dans le cas
d’un cours suivi à l’Université de Montréal, au règlement de cet établissement.
22.1 Admission
Conditions d’admission
PGM Pour être admissible comme étudiant régulier à l’année préparatoire au programme de B.A.A., le candidat ou la candidate doit :
– être titulaire d’un diplôme de ﬁn d’études secondaires d’une
autre province canadienne ou d’un diplôme de baccalauréat de
l’enseignement secondaire d’un autre pays;
– posséder une maîtrise suﬃsante de la langue française orale et
écrite. (Autrement, le candidat sera invité à suivre un trimestre
d’immersion en français avant de commencer l’année préparatoire.)
Transfert au programme de B.A.A.
PGM Pour être admis au programme de B.A.A., l’étudiant ou l’étudiante doit réussir l’année préparatoire avec une moyenne minimale
établie par la direction du programme lors de l’admission en année
préparatoire.
22.2 Reconnaissance d’acquis
PGM Les cours de l’année préparatoire sont suivis en supplément du
programme de B.A.A. et ne peuvent faire l’objet d’une demande de
reconnaissance d’acquis.
22.3 Inscription
Choix de cours
PGM La direction du programme de B.A.A. détermine pour chaque
étudiant les cours de préparation à suivre en fonction de la structure
du programme, de la formation antérieure de l’étudiant et de l’oﬀre
de cours de l’Université de Montréal.
PGM L’étudiant est tenu de s’inscrire aux cours obligatoires dès qu’ils
sont oﬀerts.
Abandon d’un cours
PGM Seul l’abandon de tous les cours est permis. Aucun abandon
partiel n’est autorisé à moins de circonstances exceptionnelles à faire
valoir auprès de la direction du programme.
22.4 Résultats
Échec à un cours
PGM À moins qu’il ne soit exclu du programme, l’étudiant qui subit
un échec à un cours de préparation a droit à une seconde évaluation.
Les modalités de seconde évaluation sont déterminées par la direction du programme. Les modalités de seconde évaluation possibles
103
sont : la reprise de l’examen (sauf pour les cours suivis à l’Université
de Montréal), la reprise du cours, la substitution de cours ou tout
autre forme de seconde évaluation jugée adéquate.
Conditions de poursuite
PGM Les conditions suivantes n’entrent en vigueur qu’à partir du
moment où l’étudiant s’est inscrit à un minimum de 12 crédits de
cours de préparation.
a) L’étudiant dont la moyenne des cours est d’au moins 2,0 est autorisé à poursuivre les cours de l’année préparatoire.
b) L’étudiant dont la moyenne des cours de l’année préparatoire est
inférieure à 2,0 est autorisé à poursuivre ses études, mais il est considéré en période probatoire. Il doit porter sa moyenne cumulative
à 2,0 au plus tard 12 mois après sa première inscription dans l’année
préparatoire.
Exclusion
PGM Outre le renvoi pour cause, est exclu de l’année préparatoire :
a) l’étudiant dont la moyenne des cours, 12 mois après sa première
inscription dans l’année préparatoire, est inférieure à 2,0;
b) l’étudiant qui ne termine pas l’année préparatoire dans les délais
prévus;
c) l’étudiant qui, pendant un trimestre, ne s’inscrit à aucun cours ou
encore qui a abandonné tous les cours auxquels il s’était inscrit sans
au préalable en avoir obtenu l’autorisation de la direction du programme.
Relevé de notes
ADM À la ﬁn de chaque trimestre, tout étudiant qui a été soumis
à cette forme d’évaluation peut obtenir un relevé de notes pour ce
trimestre.
PGM Aucun grade, diplôme ou certiﬁcat n’est délivré après la
complétion de l’année préparatoire.
104
Imprimé au Canada 2005
HEC Montréal
3000, chemin de la Côte-Sainte-Catherine
Montréal (Québec) H3T 2A7
(514) 340-6151
http://www.hec.ca

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