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Открытый урок по теме «Le calendrier» в 4 в классе.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Воспитательный аспект:
прививать любовь и интерес к изучению иностранного языка;
Образовательный аспект:
способствовать формированию навыков и умений школьников монологической речи по
изученной теме в измененных ситуациях;
Развивающий аспект:
развивать воображение, творческую фантазию и инициативу детей;
развивать умение общаться на иностранном языке.
Практический аспект;
Оснащение урока: репродукции картин русских художников, магнитофон, музыка
Свиридова и Вивальди, видовые картинки с различными временами года рисунки
учащихся, плакаты, фишки в виде кленовых листьев.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.
M. – Bonjour! Asseyez-vous!
Comment ca va ?( обращаясь к каждому)
Aujourd’hui nous finissons d` etudier le sujet “Le calendrier ”. Nous avons deja beaucoup parle
de l’hiver, du printemps, de l’ete et de l’automne.
Au cours de cette lecon nous allons rimer et reciter des poesies, nous allons assister au concert
de la musique classique, puis nous allons visiter une galerie des beaux-arts ou vous deviendrez
des guides.
II. Фонетическая зарядка.
Comme toujours nous commencons notre lecon par l` exercice phonetique. Repetez après
moi la poesie de Kerdudou “ Les saisons”:
Les saisons.
J` aime le printemps
Qui seme en tremblant
Des petals blancs.
J` aime bien l` ete.
Son herbe fauchee
Ses oiseaux legers.
J` aime bien l` automne
Qui chante et qui tonne
Un air monotone.
J` aime moins l` hiver
Qui nous prend le vert
Et notre ciel clair.( R. Kerdudou)
III. Речевая зарядка. (контроль понимания стихотворения)
a) Les questions.
1. Quand pensez- vous, l` auteur de cette poesie aime-t-il la nature?
2. Quelles saisons de l` annee aime- t- il?
3. Aime – t- il l` hiver? Pourquoi?
4. Et vous, aimez – vous l` hiver?
5. Quelle saison de l` annee aimez- vous le mieux?
b ) Et quelles sont les poesies sur les saisons que vous connaissez?
Учащиеся рассказывают стихи о временах года.
c) « Savez-vous rimer?»

Maintenant je vous propose un petit concours des poetes. S’il vous plait, trouvez des rimes:
Votre jardin n’est ni jaune ni vert
Vous comprenez bien que c’est l’…
Les oiseaux chantent tout le temps
Hourra, c’est le …!
Allons chanter, jouer, sauter!
Bonjour, soleil, bonjour, l’…!
Les arbres sont rouges et jaunes.
Tu deviens que c’est l’…
M. Et bien, je vois que vous savez rimer. Vous etes de vrais poetes.
IV. Развитие навыка чтения и перевода .
Maintenant je vous propose de faire connaissance avec des signes francais.
Lisez et traduisez – les:
Des signes francais.
1. Vent en janvier, pluies en juillet.
2. Fevrier sans neige, saison d` ete seche.
3. Fevrier qui gele et tonne , annonce un bel automne.
4. Mars sec, mai mouille.
5. Avril pluvieux, mai soleilleux.
6. Pluie de juillet, neige en janvier.
7. Soleil rouge en aout, c` est la pluie partout.
8. Septembre se nomme le mai d` automne.
9. Brouillard d` octobre et pluvieux novembre font bon decembre.
10. Decembre gele, annee de ble.
Vous etes de vrais connaisseurs de la langue francaise. Vous savez traduire, vous avez
appris les mois de l` annee. Savez- vous les ecrire? On va voir.
c) Les mots croises.
Je suis sur que vous aimez les mots croises. Est-ce vrai?
Aimez – vous les mots croises?
Ecrivez les mois de l` annee. Soyez tres attentifs.

V. Развитие навыков устной речи по теме.
1. Развитие и контроль умения отвечать на вопросы и задавать их.
Et maintenant un autre devoir. Je veux voir est – ce vraiment ce theme “ Le calendrier”
vous interesse? Nous allons parler des saisons
a) Maintenant repondez a mes questions: ( фронтальный опрос)
1. Combien de saisons y a-t-il dans une annee?
2. Combien de mois y a-t-il dans une annee?
3. Combien de mois dure chaque saison?
4. En quelle saison sommes- nous?
5. Quels sont les mois d` hiver?
6. Quel temps fait-il en hiver?
7. Quel temps fait- il aujourd` hui?
8. Comment vous amusez-vous en hiver?
Etes – vous attentifs? De quelle saison est- ce que nous avons deja parle? Maintenant
parlons d` autres saisons de l` annee.
b. Posez des questions : ( работа по цепочке или выбрать уч-ся)
Je vous propose le jeu “ A l` examen.”
Vous assistez a un examen.
Il faut choisir deux eleves qui vont passer cet examen. ( Allez au tableau)
Imaginez- vous que vous etes professeurs. Quelles questions allez-vous poser a ces eleves?
Posez des questions aux eleves .
Примерные вопросы:
1. Quand la nature s` eveille-t-elle?
2. Quel temps fait-il au printemps?
3. En quel mois les arbres se couvrent-ils de fleurs?
4. Quelle saison vient après le printemps?
5. Quel temps fait- il en ete?
6. Qu` est-ce que vous faites en ete?
7. Quelle saison commence en septembre?
8. De quelle couleur sont les feuilles des arbres en automne?
9. Quel temps fait-il en automne?
10. Les oiseaux restent-ils chez nous en hiver?
3.” Au concert de musique classique”/ развитие навыков устной речи.
Je vous invite a present au concert de musique classique. Vous allez ecouter des fragments
musicaux de Sviridov et d’Antonio Vivaldi “Les saisons” et vous allez deviner de quelles
saisons il s’agit.Soyez attentifs parce qu’ensuite vous m’expliquerez quelles images cette
musique eveille en vous.
Учащиеся прослушивают четыре музыкальных отрывка (каждый примерно 30-40 секунд
звучания). После каждого отрывка ученики называют время года, с которым у них
ассоциируется данный музыкальный фрагмент.
1. De quelle saison est-ce qu`il s` agit dans ce fragment musicale?
2. Comment est cette musique?
3. Quelle image voyez – vous en ecoutant cette musique?
Примерные ответы:
1. Je pense que c` est le printemps. Cette musique est tendre, melodique, charmante.. La nature
s` eveille.Le soleil brille et la neige fond. Le ciel est bleu. Le vent est doux. Je vois les ruisseaux
qui murmurent. J` entends les oiseaux qui chantent.

2. Je pense que c` est l` automne. Cette musique est calme et triste, jolie. Les feuilles des arbres
sont jaunes, rouges, vertes. Elles tombent une a une et couvrent le ciel d` un tapis multicolore.L`
herbe jaunit. Il pleut. Je vois les oiseaux qui partent pour les pays chauds.
La nature est triste. Elle se prepare a l` hiver.
3. Je pense que c` est l` hiver. Cette musique est magique, charmante. Je vois un beau jour d`
hiver.Il fait froid. La neige tombe. Les flocons legers voltigent comme des papillons et tombent
sur la terre, sur les arbres. La neige brille au soleil.
4. Je pense que c` est l` ete. Cette musique est energique et gaie.Je vois l` ete. Il fait chaud.Le
soleil brille. Tout est vert. Les enfants sont tres contents. Ils courent dans la foret ou au bord de
la riviere. . Ils nagent dans l` eau bleue, ils se bronsent au soleil.
Je vois que vous aimez beaucoup la musique et vous la comprenez.
4. Развитие навыков монологической речи ( описание картинки)-работа в парах
Для выполнения данного задания группам раздаются репродукции картин русских
художников.
1. Alfred Sisley “ Petits pres au printemps”
2. Alfred Sisley “ Paysage d` automne”
3. Claude Monet “ La pie, Effet de neige”
4. Claude Monet
Maintenant je vous invite au musee d` Art.
1. Aimez-vous aller au musee?
2. Avez-vous deja visite les musees d` art?
3. Voulez-vous etre guides vous-memes?
Vous allez travaillez en deux.Je vous donne 4 tableaux de celebres peintres francais :
Alfred Sisley et Claude Monet. Ce sont des impressionistes francais. Les impressionistes
aimaient dessiner la nature et utilisaient des couleurs claires, voyantes. Imaginez que vous
etes guides a la galerie de peinture. Presentez ces tableaux aux visiteurs. Je vous donne 3
minutes pour preparer une petite excursion. N’oubliez pas de dire si les paysages sont
tristes ou gais et comment sont leurs couleurs.
Примерные ответы.
1. Alfred Sisley “ Petits pres au printemps”
Le peintre represente le printemps. A mon avis, c` est le mois d` avril. Les arbres n` ont pas de
feuilles. Mais l` herbe est deja verte. Il y a beaucoup de fleurs jaunes et blanches. Le ciel est
bleu. Dans le ciel bleu il y a des nuages blancs et legers. Le soleil eclaire la terre, les arbres. Les
gens se promenent. Les femmes ramassent des fleurs.
Le peintre utilise des couleurs claires, voyantes. Ce sont des couleurs bleues, blanches, vertes,
roses, jaunes, oranges.
Ce tableau est plein de charme et de lumiere.
J` admire ce paysage. Il est tres joli. Je pense que le peintre aime le printemps.
2. Alfred Sisley “ Paysage d` automne”
Le peintre represente l` automne. A mon avis, c` est le mois de septembre.La nature est tres
jolie. Les feuilles des arbres sont jaunes, rouges , oranges. Elles tombent une a une et couvrent la
terre d` un tapis multicolore. Il fait du soleil. Le ciel est bleu.
Le peintre utilise les couleurs pures, gaies. Ce sont des couleurs jaunes, rouges, oranges,
bleues.
J` admire ce paysage. Il est tres joli. Je pense que le peintre aime l` automne.
3. Claude Monet “ La pie”
Le peintre represente l` hiver. Tout est blanc. Un grand manteau blanc recouvre la terre, les
arbres et les maisons. La neige brille au soleil. Le ciel est aussi blanc.
La pie n` a pas peur de froid.

Le peintre utilise les couleurs claires. Ce sont des couleurs blanches et bleues.J` admire ce
paysage. Je pense que l` auteur aime l` hiver,
VI. Аудирование.
A) Ecoutez le texte pour la premiere fois ed dites:
1. De quois s` agit- il dans ce texte?( Dans ce texte il s` agit des saisons)
2. Quelle est l` idée principale de ce texte? ( Toutes les saisons de l` annee sont belles.)
Toutes les saisons de l’annee sont belles. En hiver la neige tombe et il gele. Les flocons legers
voltigent comme des papillons blancs. Un vent froid souffle. Les gens portent des vetements
chauds. Les enfants font du ski, de la luge, ils jouent aux boules de neige.
Au printemps le soleil rechauffe la terre. La neige fond, la nature s’eveille. Les oiseaux
reviennent des pays chauds. Les ruisseaux murmurent gaiement. Les arbres verdissent et
fleurissent.
En ete il fait chaud. Les eleves ont des grandes vacances. Les enfants vont a la campagne ou a la
mer. On nage dans l’eau bleue, on se bronze au soleil. La vie est vraiement belle.
En automne il fait mauvail temps. Il pleut. Les oiseaux s’envolent pour les pays chauds. Les
feuilles couvrent le terre d’un tapis multicolore. Les eleves rentrent a l’ecole.
После прослушивания текста учащиеся получают раздаточный материал со следующим
заданием:
B ) Ecoutez le texte pour la deuxieme fois . Faites attention aux details. Apres avoir ecouter
le texte vous aller faire un petit test.
Учащиеся прослушивают тект 2 раз.
Devoir:Ecoutez quelques phrases. Si la phrase est juste, mettez le plus. Si la phrase n`est
pas juste, mettez le moins.
Test.
1. En hiver il gele. La neige fond.
2. En hiver les gens portent des vetements chauds.
3. En hiver les enfants jouent a la marelle.
4. Au printemps les oiseaux partent pour les pays chauds.
5. Au printemps les arbres verdissent et fleurissent.
6. L` ete c` est la saison des vacances.
7. En ete les enfants partent en vacances a la campagne ou a la mer.
8. En automne les feuilles couvrent la terre d` un tapis vert.
9. En automne les enfants vont a l` ecole.
VII. Инсценировка сказки « 12 месяцев».
Maintenant je vous propose de jouer au theatre. Vous etes de vrais artistes. Vous etes des
artistes talentueux. Voulez – vous montrer notre conte aux spectateurs ?
Снеговик :
Je suis un bonhomme de neige grand.
Je suis blanc, blanc, blanc.
Mes yeux sont deux charbons,
Je suis bon.
Mon nez est fait d` une carotte orange.
Sur ma tete il y a un seau.
C` est vraiment un bon chapeau.
J` adore l` hiver. C` est un temps magique. L` histoire que vous allez voir s` est passé en hiver.
Лес (шум ветра)
Marie