Les synonymes Parcours pédagogique Liste des activités

BOITE A OUTILS DE LA LANGUE POUR ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS EN SIXIÈME
moodle.ac-noumea.nc
Auteur : Lucette Letierce
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Les synonymes
Compétences palier 2 : analyser le sens
des mots : la synonymie.
Parcours pédagogique
Pré-requis : connaître les principales classes grammaticales et les niveaux de langue.
Niveau :B1 / intermédiaire
Public : élève de cycle 3
Durée envisagée : 2h
Liste des activités
Mise en route / Activité 1
- Savoir expliquer un mot connu avec un terme ayant le même sens.
- Savoir expliquer un mot inconnu à l’aide d’une périphrase ou d’un mot de même sens.
Activité 2
- Savoir choisir un synonyme en fonction de sa classe grammaticale.
Activité 3
- Savoir différencier synonymes, antonymes, mots de la même famille.
Activité 4
- Savoir distinguer les nuances de sens entre des synonymes.
Activité 5
- Savoir choisir un synonyme en fonction de la situation d’énonciation.
Activité 6
- Savoir employer un synonyme plus précis.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route / activité 1 :
Travail individuel. Correction au tableau en commun.
1) Complétez les pointillés par un mot qui a le même sens que le terme souligné :
- « Une petite île » : minuscule
- « Douze énormes cochons » : gigantesques
2) Que signifient les mots soulignés ? Entourez la réponse appropriée.
- « le Soleil continuel » : incessant – rare – long – brillant
- « douze coqs ligotés » : parfumés – endormis – attachés – cuisinés
- « les douze coqs sont délivrés » : envoyés – libérés – mangés – plumés
Lors de la correction, on demandera aux élèves de justifier leur choix à l’oral pour montrer que le contexte les
aide à déterminer le sens de chaque mot. Ainsi, dans le premier paragraphe, on relève « il n’y avait que le
Jour » qui permet de comprendre l’expression « Soleil continuel ».

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3) Expliquez ce que signifient les mots soulignés :
- « on palabre pour l’achat » : on discute longuement, on négocie.
- « Avant l’aurore » : le lever du soleil, l’apparition du jour.
Bilan : pour définir un mot, on s’aide du contexte. On peut l’expliquer avec une phrase ou on peut le remplacer
par un mot qui a le même sens et que l’on appelle un synonyme.
Activité 2
Travail individuel. Correction au tableau en commun.
A partir de leurs réponses, les élèves seront amenés à constater que des synonymes ne peuvent pas avoir
des classes grammaticales différentes. (verbe/verbe, nom/nom, adjectif/adjectif…)
Classe
grammaticale
Classe
grammaticale
Classe
grammaticale
Vif
Adjectif qualificatif
rapide
Adjectif qualificatif
rapidement
Adverbe
Sombre
Adjectif qualificatif
obscurité
Nom commun
obscur
Adjectif
qualificatif
Clarté
Nom commun
lumineux
Adjectif qualificatif
luminosité
Nom commun
Chanter
Verbe
fredonner
Verbe
chanson
Nom commun
Intelligemment
Adverbe
brillamment
Adverbe
doué
Adjectif
qualificatif
Bilan : des synonymes appartiennent à la même classe grammaticale.
Activité 3.
Travail individuel. Correction au tableau en commun.
Cet exercice permet de réinvestir les connaissances de l’activité 2 mais aussi de travailler la lecture
réflexive de l’élève afin d’éviter les confusions (cf. n°5 : Casse et non pas casser ou n 4 : tempérament a
un suffixe en –ment mais n’est pas un adverbe).
1) Fabriquer – inventer – détruire – faire – construire.
2) Beau – plaire - joli – plaisant– ravissant.
3) Ami – camarade – ennemi – compagnon – copain.
4) Calmement – posément – tranquillement – sereinement – tempérament
5) Casse – briser – détruire – défaire – démolir.
Bilan : il ne faut pas confondre des synonymes (mots de même sens) avec des antonymes (mots de sens
contraire) ou avec des mots de la même famille (qui ont le même radical).
Activité 4.
Travail individuel. Correction au tableau en commun.
1) Maison / demeure
2) Peur / terreur
3) Joli / magnifique
4) Triste / désespéré
5) Faim / famine

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- Ces synonymes ont-ils exactement le même sens ? Expliquez.
Ces synonymes n’ont pas tout à fait le même sens. L’un des termes reflète une intensité plus forte
(ex : terreur) ou un aspect plus valorisant (ex : demeure).
Bilan : les synonymes n’ont pas toujours exactement la même signification. Il existe des nuances de sens.
Activité 5.
Travail individuel. Correction au tableau en commun.
1) Livre / bouquin – « Tu me prêtes ton bouquin ? » demanda-t-elle à son amie. / « Je vous conseille
ce livre » déclara la documentaliste.
2) Pote / camarade – « C’est mon meilleur pote ! » annonça le petit garçon./ « Mon camarade de
classe est absent car il est malade ».
3) Engueuler / gronder – « Mon père m’a engueulé à cause de mon zéro en maths, dit Pierre à ses
copains. » / « J’ai du gronder mon fils car il n’avait pas appris sa leçon. »
4) Voler / piquer – « L’article indique qu’un homme s’est fait voler sa voiture hier. » / « Qui a piqué
mon stylo ? » demanda Paul à ses frères.
Bilan : les synonymes peuvent appartenir à des niveaux de langue différents. Il faut donc choisir le terme
approprié en fonction de la situation d’énonciation.
Activité 6.
Travail individuel. Correction au tableau en commun.
1) Elle fait un gâteau.
Elle prépare un gâteau.
2) Sa mère lui fait une robe.
Sa mère lui coud une robe.
3) Ce colis fait cinq cents grammes.
Ce colis pèse cinq cents grammes.
4) Le terrain fait dix mètres sur vingt.
Le terrain mesure dix mètres sur vingt.
5) Ce produit fait six cents francs.
Ce produit coûte six cents francs.
6) Aujourd’hui il a un pantalon bleu.
Aujourd’hui il porte un pantalon bleu.
7) Elles ont une maison au bord de la mer.
Elles possèdent une maison au bord de la mer.
8) Elle arrive toujours à avoir la solution avant nous.
Elle arrive toujours à trouver la solution avant nous.
Bilan : certains mots peuvent être remplacés par des synonymes dont le sens est plus précis.

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Je retiens :
Activités complémentaires :
Le professeur pourra effectuer une séance sur informatique avec ses élèves pour parfaire cette séance de façon
ludique, notamment sur le site suivant :
https://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1088&action=animer
Il s’agit d’un jeu de construction (Tetris) à base de synonymes à regrouper. Le temps est limité, la lecture doit
être efficace et la réflexion assez rapide. De beaux défis à relever !
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1093&action=animer
Une activité plus classique : l’élève doit associer des synonymes deux par deux. Il peut utiliser un dictionnaire
papier ou en ligne pour s’aider.
Le professeur peut aussi proposer la construction d’un jeu de dominos à base de synonymes (voir exemple ci-
dessous). Chaque élève ou chaque groupe d’élèves proposera alors des couples de synonymes à répartir ensuite
sur les dominos. Ils pourront faire la mise en page sur informatique ou à la main.
- Des synonymes sont des mots de même sens ou de sens voisin qui
appartiennent à la même classe grammaticale.
- Ils permettent d’expliquer un mot, d’être plus précis ou d’éviter les répétitions
dans un texte.
- On doit choisir un synonyme en fonction de son intensité et de la situation
d’énonciation.
MOT
SYNONYME
Même sens
Même classe
grammaticale
JOIE ROUTE
CHEMIN OBSCUR