1 Simplification des programmes Faire du théâtre au lycée

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Simplification des programmes
Faire du théâtre au lycée
- Seconde : Enseignement d’exploration
• Création et activités artistiques – Arts du spectacle vivant
• 1 H30
• Découvrir diverses formes artistiques de la culture contemporaine et
tout particulièrement le théâtre
• Sensibiliser les élèves de seconde aux enjeux esthétiques, techniques,
économiques et sociaux de la vie artistique
• Ecole du spectateur : 8 à 10 spectacles
• Possibilité de cumuler avec l’option facultative théâtre
- Seconde : Option facultative
• Quelle que soit la filière générale ou technologique choisie
• 3 H d’enseignement hebdomadaire
• 2 H de pratique
• 1 H de théorie
• Ecole du spectateur
• Au bac : dossier sur un enseignement suivi
• Epreuve pratique sur plateau + entretien relatif au dossier qu’ils ont
présenté
• Points au-dessus de la moyenne : coefficient 2
Ouvert à tous les élèves motivés
- Première L : Enseignement de spécialité
• 5 Heures
• Option lourde
• Entre 15 et 20 élèves
• Enseignement de spécialité 5H : 3H de pratique, 2H d’enseignement
théorique
• Coefficient 6
• épreuve pratique (coeff 3) et épreuve écrite (coeff 3)
- Première : Option facultative
• Quelle que soit la filière générale ou technologique choisie
• 3 H d’enseignement hebdomadaire
• 2 H de pratique
• 1 H de théorie
• Ecole du spectateur

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• Au bac : dossier sur un enseignement suivi
• Epreuve pratique sur plateau + entretien relatif au dossier qu’ils ont
présenté
• Points au-dessus de la moyenne : coefficient 2
- Terminale L : Enseignement de spécialité
• Option lourde
• Entre 15 et 20 élèves
• Enseignement de spécialité 5H : 3H de pratique, 2H d’enseignement
théorique
• Coefficient 6
• épreuve pratique (coeff 3) et épreuve écrite (coeff 3)
• baccalauréat littéraire avec spécialité « théâtre-expression dramatique »
• une épreuve théorique (également dotée d’un coefficient 3) évalue les
capacités d’analyse (sujet de type 1) ou d’invention (sujet de type 2) des
candidats ainsi que ses connaissances théâtrales : analyse d’une des
pièces au programme de terminale, réflexion sur les problèmes de mise
en scène qu’elle pose, interprétation de documents (photographies de
spectacles, maquettes, tableaux) et proposition de mise en scène, le tout
sur une problématique précise (la nuit dans George Dandin de Molière,
la représentation de la mer dans Le Soulier de satin de Claudel, le choix
d’un lieu pour monter Quai Ouest de Koltès, le personnage du Père Ubu
dans Ubu Roi de Jarry... voir « exemples de sujets »)
• Peuvent passer en plus l’épreuve facultative coefficient 2 avec seulement
les points au-dessus de la moyenne
- Terminale : Option facultative
• Quelle que soit la filière générale ou technologique choisie
• 3 H d’enseignement hebdomadaire
• 2 H de pratique
• 1 H de théorie
• Ecole du spectateur
• Au bac : dossier sur un enseignement suivi
• Epreuve pratique sur plateau + entretien relatif au dossier qu’ils ont
présenté
• Points au-dessus de la moyenne : coefficient 2
- Débouchés ?
• Certains des élèves sortant de l’option théâtre continuent un parcours
théâtral, et deviennent comédiens. Cependant, il faut avoir bien
présent à l’esprit que cette option n’est pas une formation
professionnalisante : trois (ou cinq) heures de théâtre par semaine sont
importantes dans le cadre d’un baccalauréat général où l’on mène de
front toutes les matières, mais c’est très peu au regard des formations

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de comédiens. Ceux qui souhaitent poursuivre dans cette voie doivent
suivre une formation beaucoup plus intensive après le baccalauréat,
avant de pouvoir espérer entrer au conservatoire. Mais ils ont commencé
déjà au lycée une très sérieuse initiation qui leur permet, par exemple,
de mûrir leur projet s’ils souhaitent devenir comédiens professionnels.
• D’autres parcours artistiques et culturels sont choisis: DEUG arts du
spectacle, médiation culturelle, mais aussi Arts plastiques, Beaux -Arts,
Audiovisuel, etc. Un grand nombre d’élèves sortis de l’option travaillent
actuellement dans des structures culturelles.
• Enfin, sont ouverts aux élèves aux sortir de l’option théâtre tous les
débouchés d’un baccalauréat littéraire : lettres, droit, sciences
humaines, sociologie, psychologie, édition, langues, etc. Ceux qui
deviennent avocats ou enseignants, par exemple, trouvent très profitable
d’avoir fait du théâtre. Et d’ailleurs, la plupart du temps, ils continuent !
• Formation relevant soit du ministère de l'éducation nationale
(DEUG arts ; écoles spécialisées en arts appliqués, cinéma, théâtre
; lycées préparant aux BTS, etc.), soit du ministère de la culture
(écoles d'art, d'architecture, de cinéma, de design ; conservatoires
d'art dramatique, de danse, de musique, etc.).

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Enseignement artistique en classe de seconde générale et technologique
Augmentation de l’horaire en L et diversification des arts :
- Arts appliqués
- Arts plastiques
- Cinéma et audiovisuel
- Danse
- Histoire des arts
- Musique
- Théâtre
Définitions et finalité :
- Aucune visée professionnelle
- Formation de la culture générale
- But 1 :
• Aider l’élève à acquérir savoir et savoir-faire
• Construire sa personnalité
• Développer son esprit critique
• Devenir un citoyen responsable et ouvert, susceptible de s’intégrer dans
une société démocratique
- But 2 :
• Approche de la pratique artistique
• Fréquentation des œuvres
• Met en jeu le corps, le sensoriel et le sensible
• Autres modes de pensée, autres démarches
• Réhabilite la notion de bonheur
Principes communs
- Composante pratique : le faire
• Artistique
• Niveau et personnalité des élèves
• Rencontre directe avec les œuvres
• Production
- Culturelle : le savoir savant
• Approche des œuvres et des mouvements
• Patrimoine et art contemporain
• esthétique
- Technique et méthodologique
• Apprendre à utiliser tel outil, tel médium
• Apprendre à dégager une problématique
Progression
- Seconde : initiation et détermination
• Bagage théorique et pratique
• Socle de fondamentaux
- Toujours ensemble commun obligatoire et ensemble libre

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• ¾ horaire pour obligatoire : programme et homogénéité
• Figures libres : revenir sur tel point du programme obligatoire / Aborder
d’autres thèmes en fonction des goûts ou des opportunités locales :
initiative pédagogique / formation post bac
Remarques
- Importance du partenariat
• Lien avec ministère de la culture
• Nationalement institutionnalisé et obligatoire en théâtre
• Apportent leur expérience professionnelle d’acteur engagé dans les
processus de création artistique
- Les TICE
• Rôle croissant dans le processus éducatif
• Classer, rechercher, communiquer l’information
• Auxiliaire de création : gérer les effets lumineux et sonores, créer des
images de synthèse…