Le matin, au petit déjeuner

Fiche de Préparation : Examen Final
Français II
2015-2016
A. L’école en France
Répondez aux questions en français !
1. C’est qui, Jules Ferry?
2. Qu’est-ce que c’est, une école “laique?”
3. A quel age est-ce qu’il faut aller à l’école?
4. Il y a combien d’années à l’école maternelle? Il y a combien d’années à l’école primaire?
5. Au niveau secondaire, qu’est-ce qu’ils étudient (quels sujets)?
6. Qu’est-ce que c’est, la fiche de voeux?
7. Comment est-ce que les élèves déterminent le lycée?
8. Quelles sont les trois catégories de lycée?
9. Pourquoi est l’examen BAC si important?
10. Quel est l’avantage des BACs S, ES, et L? Quel est le désavantage?
11. Quel est l’avantage des BACs technologique et professionnel? Quel est le désavantage?
Ecrivez trois phrases de similarité, et trois phrases de différence entre le système d’école en France et
le système de votre pays. Utilisez les mots de transition (les conjonctions).
Similarité
1.
2.
3.
Différence
1.
2.
3.
B. Les verbes réflexifs, l’heure, la routine
Ecrivez la définition en anglais.
Se brosser les dents
Se brosser les cheveux
Se coucher
Se reposer
Se coiffer
Se relaxer
Se laver les cheveux
Se laver les mains
Se baigner
Se raser
Se lever
Se réveiller
Se maquiller
Se tromper
Se séparer
Se marier
Se dépêcher
Se demander
S’amuser
S’habiller
S’entendre bien
S’entendre mal
Ecrivez les pronoms réflexifs (PR)
Je___________________________________
Nous___________________________________
Tu___________________________________
Vous___________________________________
Il/elle___________________________________
Ils/elles_________________________________
Choisissez 4 verbes réflexifs et conjugez-les. N’oubliez pas le PR !
Ecrivez la phrase en anglais < -- > en français.
1. I wake myself up.
2. You get me up.
3. She washes his hair.
4. He shaves himself.
5. We put makeup on her.
6. You guys hurry yourselves.
7. They wonder.
8. They (f.) style my hair.
9. You dress them.
10. He puts you to bed.
11. We make a mistake.
12. They (f.) get along well.
13. I hurry you up.
14. She brushes her teeth.
15. You wash my hair.
16. You guys shower.
17. I relax you.
18. We get married.
19. They have fun.
20. You guys brush my hair.
Ecrivez l’heure dans la forme française (24 heures).
1 :00 AM
2 :00 AM
2 :15 AM
3 :00 AM
4 :00 AM
4:15 AM
5 :00 AM
6 :00 AM
6 :30 AM
7 :00 AM
8 :00 AM
8 :30 AM
9 :00 AM
10 :00 AM
10 :45 AM
11 :00 AM
12 :00 PM
10 :45 AM
1 :00 PM
2 :00 PM
3 :00 PM
4 :00 PM
5 :00 APM
6 :00 PM
7 :00 PM
8 :00 PM
9 :00 PM
10 :00 PM
11 :00 PM
12 :00 AM
Ecrivez votre routine du matin. Pour chaque activité, écrivez l’heure aussi. Utilisez les transitions et les
mots de progression.
C. ALLER
Ecrivez la conjugaison
Je _______________________
Nous_______________________
Tu_______________________
Vous_______________________
Il/elle_______________________
Ils/elles_______________________
Complètez la preposition pour chaque lieu (utilisez la contraction correcte!)
Quelques lieux (places)
Le restaurant
À+
Les verbes
Au restaurant
Le stade
Le café
Le cinéma
Le supermarché
Le centre commercial
Le magasin
Le parc
Le musée
La maison
La plage
La piscine
La bibliothèque
La station métro
L’école
L’hôtel
L’hôpital
L’église
Ecrivez une phrase pour répondre à la question.
Exemple : Je voudrais prier. Je ___________________________ (vais à l’église).
1. Tu es en vacances. Pour dormir, tu ___________________________________________.
2. Nous partons pour l’école mais il faut prendre le train. Nous ____________________________.
3. J’aime regarder l’art moderne. Je _______________________________.
4. Ils apprennent nager. Ils _________________________________.
5. Il fait beau et elle veut faire un picque-nicque. Elle __________________________________.
6. Vous voulez des nouveaux t-shirts. Vous _________________________________________.
D. Le futur proche
Comment formuler le futur ?
___________
_______________ _______________
Changez les phrases suivantes dans la forme future.
1. Nous voyageons en Belgique.
2. Sophie et Pierre travaillent en Angleterre.
3. Vous skiez en Suisse.
4. Dominique et Rachel mangent à Strasbourg.
5. Nicolas et moi étudions à Lyon.
6. J’ai une fête chez moi.
7. Elle va au supermarché.
8. Je suis très fatigué.
9. Nous faisons les devoirs.
10. Vous préparez un diner pour les autres.
11. Ils s’habillent tout en noir.
12. Tu t’amuses au parc.
Ecrivez en français.
1. I will be early for school.
2. You are going to study at home.
3. She will have an A in English.
4. He is not going to go to the movies.
5. We will not cook.
6. We will eat at the restaurant.
7. You guys are going to take the train.
8. You guys will set the table.
9. They (f) will travel in summer.
E. Les verbes RE
Ecrivez la conjugaison et la définition.
Mettre : ___________________
Je _______________________________
Nous _______________________________
Tu _______________________________
Vous _______________________________
Il/elle _______________________________
Ils/elles _______________________________
Ecrivez deux phrases avec le verbe « mettre. »
Prendre : ___________________
Je _______________________________
Nous _______________________________
Tu _______________________________
Vous _______________________________
Il/elle _______________________________
Ils/elles _______________________________
Ecrivez deux phrases avec le verbe « prendre. »
ALL OTHER RE VERBS
Mettez le verbe dans le groupe correct. Si nécessaire, écrivez la définition du verbe.
Fondre
Pendre
Correspondre
Défendre
Abbattre
Prendre
Compromettre
Comprendre
Surprendre
Apparaitre
Se battre
Reprendre
Mettre
Promettre
Débattre
Se débattre
Descendre
Attendre
Entendre
Apprendre
Étendre
Perdre
Prétendre
Rendre
Répandre
Répondre
Vendre
Battre
Groupe 1A
Groupe 1B
Groupe 2
Conjugez le verbe. Attention au groupe et au sujet!
1. Je (descendre) _______________________ les escaliers.
2. Tu (prendre) _______________________ quel train pour aller à l’école?
3. Il (reprendre) _______________________ sa passion pour le golf.
4. Elle (entendre) _______________________ du bruit dans une autre salle.
5. Nous (pendre) _______________________ des lumières pour la fête.
6. Vous (défendre) _______________________ votre position très bien!
7. Ils (battre) _______________________ les oeufs pour préparer le gateau.
8. Elles (mettre) _______________________ la table à la maison.
9. Je (promettre) _______________________ que tu vas réussir l’examen.
10. Tu (apparaitre) _______________________ soudainement devant la maison.
11. Il (abbatre) _______________________ les murs quand il re-fait sa maison.
12. Elle (compromettre) _______________________ avec ses parents.
13. Nous (débattre) _______________________ la question de l’immigration.
14. Vous (se battre) _______________________ pour une raison stupide!
15. Ils (apprendre) _______________________ l’économie à NYU pour le Masters.
16. Elles (correspondre) _______________________ par lettre et e-mail.
Choisissez le verbe qui a du sens, et conjugez-le. Attention au groupe!
1. Je _______________________ le beurre quand je prépare une sauce.
2. Tu me _______________________ que tu es si courageux!
3. Il _______________________ d’arriver toujours en avance.
4. Ou sont ses pantalons? Elle les _______________________?
5. Nous _______________________ les affiches de la bande avant le concert.
6. Vous _______________________ quand vous voulez vous réposer.
7. Elles _______________________, mais elles ne peuvent pas parler le français.
8. Le chien attaché à la corde _______________________ pour la liberté.
9. Tu _______________________ le four, s’il te plait? Je vais cuisiner.
10. Quand il faut gris, ça me _______________________ triste.
Mettre
Se débattre
Fondre
Comprendre
Perdre
Etendre
Promettre
Rendre
Vendre
Surprendre
F. La cuisine
Directions: Ecrivez la lettre qui correspond entre le vocabulaire francais et la traduction anglaise.
____________ 1. La fraise
A. apple
____________ 2. La framboise
B. tomato
____________ 3. La pêche
C. potato
____________ 4. La myrtille
D. blueberry
____________ 5. La pastèque
E. corn
____________ 6. La pomme
F. lettuce
____________ 7. La cerise
G. pear
____________ 8. La poire
H. peach
____________ 9. Le citron
I. onion
____________ 10. L’ananas
J. grape
____________ 11. Le raisin
K. cherry
____________ 12. La pomme de terre
L. raspberry
____________ 13. La laitue
M. strawberry
____________ 14. La tomate
N. green bean
____________ 15. L’oignon
O. peas
____________ 16. L’haricot vert
P. eggplant
____________ 17. Le maïs
Q. carrot
____________ 18. La carotte
R. pineapple
____________ 19. Les pois
S. lemon
____________ 20. L’aubergine
T. watermelon
Les caractéristiques des fruits et des légumes
Ecrivez la définition.
Aigre
Salé
Sucré
Juteux
Sec/seche
Tropique
Domestique
Dur
Doux
Lourd
Léger
La structure comparative
Trouvez un adjectif qui rend la comparaison correcte.
1. La poire est plus _________________________ que le citron.
2. La laitue est plus _________________________ que la carotte.
3. La pomme de terre est plus _________________________ que la tomate.
4. L’ananas est plus _________________________ que la banane.
5. Les fraises sont plus _________________________ que les cerises.
6. Les oignons sont plus _________________________ que les concombres.
Trouvez les deux adjectifs qui rendent la comparaison correcte.
1. La pastèque est plus _________________________ que la pomme, mais moins
_________________________ que la myrtille.
2. L’avocat est plus _________________________ que la tomate, mais moins
_________________________ que l’oignon.
3. Les haricots verts sont plus _________________________ que le concombre, mais moins
_________________________ que le mais.
4. Les framboises sont _________________________ que la pêche, mais moins
_________________________ que la pomme.
G. L’impératif, la recette, et l’article partitif
Comment formuler l’impératif ?
Quand est-ce que nous utilisons l’impératif ?
Lisez les exemples de l’impératif. Marquez si c’est un exemple d’un commande à (A) une personne ou à
(B) des personnes.
1. ____________ Prenez un coca cola !
4. ____________ Achetez d’extra !
2. ____________Ecoute tes parents !
5. ____________ Nagez !
3. ____________ Faites les devoirs !
6. ____________ Parle français !
Dans les phrases, un père parle à ses trois enfants. Maintenant, il parle à seulement un de ses enfants.
Changez les phrases.
1. Regardez la télé ! 
2. Mangez de la viande ! 
3. Prenez des photos ! 
Imaginez que vous êtes un professeur de français. Parlez à vos élèves.
Exemple : Nadia et Dominique (écouter les directions) écoutez les directions !
1. Céline (prendre une fiche)
2. Arnaud (répéter la prononciation)
3. Lucien et Claude (faire l’exercice)
4. Pascale (parler plus forte).
Imaginez que vous êtes cuisinier (a chef) et vous écrivez une recette de comment faire un sandwich.
Ecrivez au minimum 5 commandes pour la recette.
Les verbes irréguliers à l’impératif
Ecrivez 3 phrases (pour chaque verbe) complexes qui utilisent la forme impérative.
Rappellez-vous qu’on utilise l’impératif pour les sujets TU, VOUS, et NOUS.
A. Etre : to ______________________________
1.
2.
3.
B. Avoir : to ______________________________
1.
2.
3.
C. Savoir : to ______________________________
1.
2.
3.
D. Vouloir : to ______________________________
1.
2.
3.
Le vocabulaire de cuisiner
Ecrivez la définition.
Ajouter
Battre
Beurrer
Couper
Emincer
Essuyer
Fondre
Laisser (+ v 2)
Mélanger
Mésurer
Mettre
Peler
Préparer
Rincer
Saler (inf)
Séparer
Poivrer (inf)
Verser
Vider
L’article partitif
Répondez aux questions.
Qu’est-ce que c’est, l’article partitif?
Comment formuler l’article partitif ?
Transformez chaque aliment dans la forme partitive.
Les pommes de terre
Le mais
La tomate
Les champignons
L’oignon
La fraise
La pastèque
Les cerises
L’ananas
Les œufs
Le poulet
Les frites
L’hamburger
Le fromage
Le lait
Le sucre
La glace
Les chocolats
Du, de la, de l’, des, OU de
Complétez les phrases avec l’article partitif nécessaire.
Attention aux phrases négatives et aux noms féminins et masculins.
Exemple : Chaque matin, je prends du café avec _du lait. Je ne mange pas_de_ poulet le matin.
" Le matin, au petit déjeuner "
Il est 7h30 du matin. La famille Vincent prend son petit-déjeuner dans la salle à manger. La grand-mère prépare
_____ tartines pour les enfants. Elle sort la confiture du placard et elle met _____ beurre et _______ confiture sur
le pain. Tout le monde adore les tartines mais le père des enfants ne mange pas _____ tartines. Il mange
________ brioche. Les enfants boivent _____ lait ou _____ chocolat chaud et leur mère boit _____ café. Leur
mère prend son café avec ______ sucre. Les enfants ne boivent pas _____ café.
Quand les enfants vont à l’école et les parents vont au travail, la grand-mère et le grand-père prennent leur petitdéjeuner. La grand-mère prend _____ brioche et _____ thé. Le grand-père ne prend pas _____ brioche. Il prend
un pain au chocolat et _____ café.