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Ex.
Compétences
Leçon
Fait
CONJ1
Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent
GRAM1
Identifier les pronoms personnels
Donner l'infinitif d'un verbe
GRAM2
Donner l'infinitif d'un verbe
Identifier le verbe / Identifier le sujet du verbe
GRAM3
Identifier les noms communs
Identifier les adjectifs
GRAM4
identifier et transformer les phrases  la forme
affirmative et les phrases  la forme ngative
GRAM5
Identifier une phrase
GRAM6
Identifier et construire des phrases interrogatives
CONJ 1 - Récris le texte en remplaant je par il
(aide-toi du texte si besoin) :
Je reviens de la piscine. Sur le trottoir, je trouve un
portefeuille. J’ai l’ide d’aller  la gendarmerie. Je
dpose l’objet puis je continue mon trajet.
GRAM1 - Récris les phrases en les compltant
avec nous, vous ou ils ; cris l’infinitif des verbes :
a) Chaque jour .... mangeons des fruits
b) .... russissez toujours vos gteaux.
c) Soudain, .... clatent de rire.
d) .... prparent le matriel de pche.
e) .... avons trs peur de l’orage !
f) Parfois, .... ne fermez pas les volets.
GRAM2- Recopie chaque phrase. Souligne le verbe
en rouge et cris son infinitif. Entoure le sujet en
bleu.
Le renard
rus attrape
des poules
dans la cour de la ferme.
Toute la journe, les lions du zoo font le tour de leur
enclos.
Elle collectionne les flacons de parfum depuis toujours !
GRAM 3- Recopie les groupes de mots suivants,
entoure le mot indispensable (le nom) et souligne
les mots qui donnent des renseignements sur lui
(les adjectifs):
des singes russ - une nouvelle balance lectronique -
la grande porte mtallique - ton dernier message -
une ville touristique - le jeune chien
GRAM4- Réécris les phrases à la forme négative.
Deux chats trouvent un pain.
Ils discutent bruyamment d’un partage quitable.
Je vais vous mesurer deux parts gales.
Il coupe le pain en deux morceaux.
Il les pose doucement sur les plateaux.
GRAM5 - Constitue une phrase  l’aide de ces
groupes de mots : les singes acrobates - au zoo - en
voyant - ont bien ri - les visiteurs
GRAM6 – Transforme chaque phrase déclarative en
phrase interrogative. (Utilises toutes les formes).
Plan de travail n°1 – CM1

Tu prends une BD.
Emma choisit un conte.
Les adultes lisent des journaux.
Stan achète sa revue mensuelle.
Ce livre raconte l’histoire d’Ulysse.
Ex.
Compétences
Leçon
Fait
CONJ1
Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent
GRAM1
Identifier les pronoms personnels
Donner l'infinitif d'un verbe
GRAM2
Donner l'infinitif d'un verbe
Identifier le verbe / Identifier le sujet du verbe
GRAM3
Identifier les noms communs
Identifier les adjectifs qualificatifs
GRAM4
identifier et transformer les phrases  la forme
affirmative et les phrases  la forme ngative
GRAM5
Identifier une phrase
GRAM6
Identifier et construire des phrases interrogatives
CONJ 1 - Récris le texte en remplaant je par il :
Je reviens de la piscine. Sur le trottoir, je trouve un
portefeuille. J’ai l’ide d’aller  la gendarmerie. Je
dpose l’objet puis je continue mon trajet.
________________ de la piscine. Sur le trottoir,
___________ un portefeuille. _________ l’ide d’aller
 la gendarmerie. ________________ l’objet puis
____________________ trajet.
GRAM1 - Complète les phrases avec nous, vous ou
ils ; cris l’infinitif des verbes :
a) Chaque jour .... mangeons des fruits
b) .... russissez toujours vos gteaux.
c) Soudain, .... clatent de rire.
d) .... prparent le matriel de pche.
e) .... avons trs peur de l’orage !
f) Parfois, .... ne fermez pas les volets.
GRAM2- Souligne le verbe en rouge et cris son
infinitif. Entoure le sujet en bleu.
Le renard rus attrape des poules dans la cour de la
ferme.
Toute la journe, les lions du zoo font le tour de leur
enclos.
Elle collectionne les flacons de parfum depuis toujours !
GRAM 3- Dans les groupes de mots suivants,
entoure le mot indispensable (le nom) et souligne
les mots qui donnent des renseignements sur lui
(les adjectifs):
des singes russ - une nouvelle balance lectronique -
la grande porte mtallique - ton dernier message -
une ville touristique - le jeune chien
Plan de travail n°1 – CM1

GRAM4- Réécris les phrases à la forme négative.
Deux chats trouvent un pain.
Ils discutent bruyamment d’un partage quitable.
Je vais vous mesurer deux parts gales.
Il coupe le pain en deux morceaux.
Il les pose doucement sur les plateaux.
GRAM5 - Constitue une phrase  l’aide de ces
groupes de mots : les singes acrobates - au zoo - en
voyant - ont bien ri - les visiteurs
GRAM6 – Transforme chaque phrase déclarative en
phrase interrogative. (Utilises toutes les formes).
Tu prends une BD.
Emma choisit un conte.
Les adultes lisent des journaux.
Stan achète sa revue mensuelle.
Ce livre raconte l’histoire d’Ulysse.
Ex.
Compétences
Leçon
Fait
CONJ1
Conjuguer les verbes des 3 groupes au présent
GRAM1
Identifier les pronoms personnels
Donner l'infinitif d'un verbe
GRAM2
Donner l'infinitif d'un verbe
Identifier le verbe / Identifier le sujet du verbe
GRAM3
Identifier les noms communs
Identifier les adjectifs qualificatifs
GRAM4
identifier et transformer les phrases  la forme
affirmative et les phrases  la forme ngative
GRAM5
Identifier une phrase
GRAM6
Identifier et construire des phrases interrogatives
CONJ 1 - Rcris le texte en remplaant je par il
(aide-toi du texte si besoin) :
Je reviens de la piscine. Sur le trottoir, je trouve un
portefeuille. J’ai l’ide d’aller  la gendarmerie. Je
dpose l’objet puis je continue mon trajet.
GRAM1 - Complète les phrases avec nous, vous ou
ils ; cris l’infinitif des verbes :
a) Chaque jour .... mangeons des fruits
b) .... russissez toujours vos gteaux.
c) Soudain, .... clatent de rire.
d) .... prparent le matriel de pche.
e) .... avons trs peur de l’orage !
f) Parfois, .... ne fermez pas les volets.
GRAM2-
Recopie
chaque
phrase. Souligne le verbe en rouge et cris son
infinitif. Entoure le sujet en bleu.
Le renard rus attrape des poules dans la cour de la
ferme.
Toute la journe, les lions du zoo font le tour de leur
enclos.
Elle collectionne les flacons de parfum depuis toujours !
Plan de travail n°1 – CM1

GRAM 3- Recopie les groupes de mots suivants,
entoure le mot indispensable (le nom) et souligne
les mots qui donnent des renseignements sur lui
(les adjectifs):
des singes russ - une nouvelle balance lectronique -
la grande porte mtallique - ton dernier message -
une ville touristique - le jeune chien
GRAM4- Réécris les phrases à la forme négative.
Deux chats trouvent un pain.
Ils discutent bruyamment d’un partage quitable.
Je vais vous mesurer deux parts gales.
Il coupe le pain en deux morceaux.
Il les pose doucement sur les plateaux.
GRAM5 - Constitue une phrase  l’aide de ces
groupes de mots : les singes acrobates - au zoo - en
voyant - ont bien ri - les visiteurs
GRAM6 – Transforme chaque phrase déclarative en
phrase interrogative. (Utilises toutes les formes).
Tu prends une BD.
Emma choisit un conte.
Les adultes lisent des journaux.
Stan achète sa revue mensuelle.
Ce livre raconte l’histoire d’Ulysse.
NUM1) Ecris ces nombres en chiffres en respectant
les espaces. 51472
30256
520404
80625
NUM2) Ecris ces nombres correctement en chiffres.
7 54 031
4 0 29 53
5 0 9 712
50 4017
NUM3) Ecris ces nombres en chiffres en
supprimant les zros inutiles. 009 000
0007 6 04
00732
040 630
NUM4) Ecris ces nombres en chiffres
a) Cent-trois-mille-deux-cent-vingt-six
b) Quatre-cent-trente-deux-mille-deux-cent-quatre-
vingt-seize
c) Cinq-cent-soixante-dix-mille-trente-sept
d) Sept-cent-trois-mille-six-cent-soixante-quinze
Ex.
Compétences
Leçon
Fait
NUM1
nommer, crire, ranger les grands nombres
(jusqu’au million)
NUM2
NUM3
NUM4
NUM5
NUM6
NUM7
GEST
1
Rsoudre des problmes
GEOM
1 - 2
Reconnatre, tracer des droites perpendiculaires
Reconnatre et tracer des droites parallles

NUM5) Dans chaque série entoure le plus grand
nombre. (F)
a) 123 845 / 323 547 / 457 098
b) 789 654 / 123 951 / 45 896
c) 500 957 / 789 354 / 505 789
NUM6) Complte par <, >, = (F)
a) 547 968 ....... 569 871
b) 736 001 ....... 789 001
c) 489 258 ....... 498 145
d) 45 585 ......... 48 458
e) 265 781 ......... 265 081
NUM7) Range ces nombres dans l’ordre dcroissant
(avec le signe qui convient) : 576 881 -- 577 172 –
576 734 -- 198 751 -- 58 567
GEST1 – Mes p’tits problmes hebdomadaires.
Fiche 2
GEOM1 – Fiche droites parallèles / droites
perpendiculaires
GEOM2 – Reproduis l’illusion d’optique  partir du
modèle.