Analyse – évaluation – remédiation Module 2 : Image de la femme dans la publicité Groupe ChaCaL : Charly Mauron, Catherine Liechti, Luc Perritaz Les règles imposées dans le cahier des charges ont-elles été respectées ? Phase 1 Créer conceptualisation du scénario Règles Lesquelles ont posé le plus problème ? Pourquoi ? Outil Phase 2 Vivre la séquence mise en œuvre en classe avec des élèves L'outil choisi correspond-t-il à la situation d'apprentissage que vous souhaitez mettre en place ? -apprentissage lié à un contenu scolaire du plan d’études officiel du degré concerné et tirant parti des médias&TIC - utilisation d’internet avec les élèves -éducation aux médias -transdisciplinarité -respect des dispositions réglementaires et légales, notamment celles relatives aux droits d’auteur, etc. -transdisciplinarité -respect des dispositions réglementaires et légales, notamment celles relatives aux droits d’auteur, etc. Pas de cours de français en parallèle Les musiques des clips ne sont pas toutes libres de droit, le montage ne s’est pas fait en totalité dans le cours. Moodle, plate-forme d’échanges correspond à la situation d’apprentissage envisagée oui Adéquation Avec le recul, la séquence prévue a-t-elle permis d'atteindre l'objectif choisi du plan d'étude? oui Gestion du temps L'utilisation des TIC dans cette situation d'apprentissage a-t-elle demandé un plus grand investissement en temps pour l'enseignant ? Pour les élèves ? Oui, les élèves ont dû se familiariser avec un nouvel outil En partie Les TIC ont-elles contribué à la réussite de la séquence ? Apport des TIC Difficultés Utilité de l'outil Phase 3 Analyser bilan de la réalisation Evaluation remédiation Les TIC ont-elles contribué à d'autres apports que ceux qui étaient imaginés ? Non La situation d'apprentissage choisie et l'outil choisi ont-ils apporté quelque chose au niveau de la gestion de classe ? Oui, la plate-forme permet de mettre à disposition des documents facilement consultables (vs serveurs de fichiers) Potentiellement, les échanges entre professeurs et élèves sont facilités oui La situation d'apprentissage choisie et l'outil choisi ont-ils causé des difficultés nouvelles au niveau de la gestion de classe ? Lesquelles ? Gestion du temps principalement Avec le recul, l'outil choisi correspondait-t- Moodle ne correspondait pas vraiment à la il à la situation d'apprentissage que vous situation d’apprentissage. souhaitiez mettre en place ? Quelques raisons : les élèves se voient quotidiennement trop grand investissement en temps pour se familiariser avec la plateforme coût de la liaison internet à domicile pas de cours de français en parallèle Situation plus favorable : classe, établissement différent cours plus conséquent en temps réel besoin de communiquer avec un enseignant absent caractère obligatoire de l’utilisation Comment évalueriez-vous les Première prise de contact avec la plate-forme apprentissages de vos élèves ? d’échange, leur prochain cours utilisant cette méthode sera facilité Quel bilan tirez-vous de l'expérience ? L’utilisation de Moodle n’était pas assez obligatoire :il faut qu’il y ait un réel besoin à la base, nous aurions dû le créer.