Projet : Organiser un match de football Séance 1 Activités

Projet : Organiser un match de football
Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013
Séance 1
Activités langagières : Comprendre à l’oral, parler en continu
Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple)
Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the
goal
Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball
Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players)
Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We
Matériel : flashcards Durée : 45 min
1- Warming up
Rituels :
Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers
Chant, date, météo, les absents……
Rebrassage :
Capacités : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même, répondre à des
questions et en poser sur des sujets familiers
Révisions des notions déjà étudiées
2- Introduction du lexique
Capacité : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même
Capacités : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même
L’enseignant présente les formulations liées à la pratique du football (actions) et nomme les
personnages et objets de jeu …) en montrant les flashcards.
3- Jeux de compréhension orale
Capacités : Comprendre un message oral pour réaliser une tâche,
Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même
Focalisation sur les actions (verbes)
Listen and point :
Flashcards dans différents coins de la classe
L’enseignant dit: “I kick the ball”, « We kick the ball » …les élèves pointent le flashcard
adéquate.
Listen and touch :
Flashcards au tableau
L’enseignant dit : « I/We score» l’élève touche le flashcard correspondant.
Stand up, sit down
L’enseignant nomme les différents mots du lexique en montrant le flashcard associé. S’il dit
vrai les élèves se lèvent, s’il se trompe ils s’assoient.
Simon says
L’enseignant dit “plays football, run fast/slow, kick the ball ….” Pour chaque phrase énoncée
les élèves miment.

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Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013
4- Expression orale guidée
Capacités : Reproduire un modèle oral, comprendre à l’oral, demander et donner des
informations (en utilisant les modèles rencontrés lors de l’apprentissage)
- Listen and repeat (Mise en place phonologique)
Faire répéter les formulations.
Reproduction, répétition collective ou individuelle pour que l’élève mémorise les nouvelles
formulations, respectent les rythmes et adoptent une intonation correcte.
- Kim’s game : Retrouver les cartes manquantes
- Memory game : Les élèves énoncent tous les sports affichés alors que les images sont
enlevées au fur et à mesure
5 -Rituels de fin de séance.
Chant, consignes de fin de séance…

Projet : Organiser un match de football
Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013
Séance 2
Activités langagières : parler en continu
Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple)
Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the
goal
Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball
Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players)
Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We
Matériel : flashcards
Durée : 45 min
1- Warming up
Rituels :
Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers
Chant : date, météo, les absents……
Rebrassage :
Capacité : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même, répondre à des
questions et en poser sur des sujets familiers, reproduire un modèle oral
Listen and touch, Simon says
2- Consolidation des structures
Capacités : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même, reproduire un
modèle oral
Listen and repeat
Reproduction, répétition collective ou individuelle
Mémorisation d’énoncés, imitation de rythmes différents et schémas intonatifs.
3- Expression orale en continu (en plair air : échauffement et match)
Capacité : utiliser des mots et expressions
Do and say what you do
L’enseignant agit en disant I (ex : I kick the ball), les élèves imitent et verbalisent en
anglais ce qu’ils font en utilisant le we (We kick the ball).
Tic tac toe
Jeu du morpion où les 2 équipes doivent aligner 3 croix ou 3 cercles (personnages de jeu et
actions)
Throw the ball
L’enseignant lance la balle à un élève et lui donne un ordre, l’élève exécute puis il donne en
retour un ordre à l’enseignant.
L’élève donne alors un ordre à un autre élève et ainsi de suite.
Let’s play football (cette activité peut être faite en EPS)
Organiser un match de 5 minutes.
Demander aux élèves de former « 2 teams » de 7 et de désigner les « players », the
goalkeeper and the coach pour les 2 équipes ». Nommer un arbitre « referee ».
4- Rituels de fin de séance.
Chant, consignes de fin de séance…

Projet : Organiser un match de football
Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013
Séance 3
Activités langagières : parler en continu, lire, écrire
Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple)
Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the
goal
Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball
Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players)
Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We
Matériel : flashcards, wordcards
1- Warming up
Rituels :
Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers, parler en continu
Chant, date, météo, les absents……
Rebrassage:
Capacité : utiliser des mots et des expressions vus lors des apprentissages
Chinese whispers
2- Introduction de l’écrit
Capacité : Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus
RELATION PHONIE/GRAPHIE
L’enseignant présente les wordcards en montrant les flashcards.
3- Jeux de compréhension écrite
Mise en place rapport grapho-phonique
Capacités : Comprendre un message oral pour réaliser une tâche, comprendre des mots
simples
- Read and link,
- Read and point,
- Read and mime,
- Chinese whispers à partir du mot ou de la structure
- Hidden words
4- Expression écrite
Mise en place rapport grapho-phonique
Capacités : Suivre des instructions courtes et simples à l’écrit
Copier des mots isolés
Ecrire sous la dictée des expressions connues
- Phrases à segmenter et à copier
- Jeu du pendu (the hangman)
- Mots mélangés : Phrases à reconstituer
- Dictée de mots, de phrases
Activités sur le cahier.

Projet : Organiser un match de football
Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013
Let’s play football (cette activité peut être faite en EPS)
Organiser un match de 5 minutes.
Demander aux élèves de former « 2 teams » de 7 et de désigner les « players », the
goalkeeper and the coach pour les 2 équipes ». Nommer un arbitre « referee ».
5- Rituels de fin de séance.
Chant, consignes de fin de séance…