Renforcement français séance 4 Les temps L`indicatif : Les temps

Renforcement français séance 4
Les temps
L’indicatif :
Les temps ont une valeur temporelle et une valeur modale
L’indicatif a une valeur modale réelle
Temps simples
Temps composés
Présent
Je mange
Je reste
Passé composé
J’ai mangé
Je suis resté(e)
Imparfait
Je mangeais
Je restais
Plus que parfait
J’avais mangé
J’étais resté(e)
Futur
Je mangerai
Je resterai
Futur antérieur
J’aurai mangé
Je serai resté(e)
Passé simple
Je mangeai
Vous mangeâtes
Je restai
Nous restâmes
Passé antérieur
J’eus mangé
Il eut mangé
Je fus resté(e)
Il fut resté
La valeur des temps :
Les temps composé marquent l’antériorité par rapport aux temps simples
Quand il a fini, il sort
Quand il aura fini, il sortira
Quand il avait fini, il sortait
Quand il eut fini, il sortit
Le présent : action qui se déroule au moment où l’on parle = le présent d’énonciation
Il y a aussi le présent historique et le présent de vérité générale.
L’imparfait et le passé simple sont des temps du récit
Dans le récit, le passé simple représente les actions de premier plan. Mais il faut éviter de dire que le
passé simple représente les actions brèves (pas toujours vrai !). L’imparfait représente l’arrière plan,
le décor.
Le passé composé : c’est un temps du passé mais un passé proche. A l’inverse du passé simple qui est
coupé du présent.
Le subjonctif :
Le subjonctif est le mode du virtuel.
C’est aussi un mode utilisé en concordance des temps
Ex : il faut que j’aille à Paris
Dans cette exemple, il n’y a pas de virtualité mais le subjonctif est employé parce qu’il y a « il faut
que » devant (=concordance)
Temps simples
Temps composés
Présent
(que) je reste
Je mange
Je vienne
Je sois
J’aille
Passé du subjonctif
J’aie mangé
Je sois resté
Il ait mangé

Imparfait
(que) je chantasse
Il chantât
Nous chantassions
Vous chantassiez
Ils chantassent
Je restasse
Je busse (boire)
Je prisse
Je vinsse
Il pût
(Astuce : prendre le
passé simple et ajouter
–sse sauf pour le « il »)
Plus que parfait
J’eusse mangé
Il eût mangé
Nous eussions mangé
Je fusse resté(e)
Il fût resté
Nous fussions resté(es)
Conditionnel :
Le conditionnel est le mode de l’irréel. C’est un futur dans le passé.
Temps simple
Temps composé
Présent
Je mangerais
Nous mangerions
Je resterais
Passé
J’aurais mangé
Nous aurions mangé
Je serais resté
= le radical du futur avec les terminaisons de l’imparfait
Impératif :
Seulement 3 personnes :
Tu
Mange
Reste
Finis
Prends
Nous
Mangeons
Restons
Vous
Mangez
Restez
Attention : les verbes du 1er groupe ne prennent pas de « s » à l’impératif
Sauf : quand ils sont précédés des pronoms « en » et « y »
Manges-en
Restes-y
Exception dans les verbes du 3ème groupe : Allez
Va tout droit
Vas-y

Participe (mode non personnel)
Présent :
Restant
Mangeant
On l’appelle le gérondif quand il est précédé de « en » : en mangeant
Passé :
Resté
Mangé
Infinitif (mode non personnel)
Premier groupe : en –er
Deuxième groupe : en –ir (-issant)
Troisième groupe : tout le reste
Exercices :
Donnez le temps et le mode du verbe
Je coure : subjonctif présent (parce que c’est une forme en « e » et que ce n’est pas un verbe du 1ère
groupe comme je mange)
Vous bûtes : passé simple de l’indicatif
Nous résolvions : imparfait de l’indicatif OU subjonctif présent
Je suis sorti : passé composé
Il va travailler : futur proche (ce qui remplace le futur à l’oral)
Elle vint : passé simple de l’indicatif
Elle vînt : imparfait du subjonctif
Il vêt : présent de l’indicatif
Il vête : subjonctif présent
Tu voulus : passé simple
Il avait terminé : plus que parfait
Nous serions restés : conditionnel passé
Il a été mangé : forme passive du passé composé
Tu auras connu : futur antérieur de l’indicatif
Tu aurais connu : conditionnel passé
Le verbe « « écrire » avec « je » « nous » et « il »
Présent de l’indicatif :
J’écris
Il écrit
Nous écrivons
Présent du subjonctif
J’écrive
Il écrive
Nous écrivions

Exercices de grammaire
Ecrire :
Un déterminant indéfini : quelque, aucun, certain, nul, plusieurs… (Devant un nom)
Un pronom possessif : le sien, le tien, le mien, le nôtre… (Remplace le nom)
Un article défini contracté : Au, des, du …
Nature et fonction :
Le maitre accorde la permission de sortir à un élève à la fin du cours
Groupe nominal
Sujet du verbe « accorder »
Groupe nominal
COD du verbe « accorder »
Groupe prépositionnel
COI du verbe « accorder »
Groupe prépositionnel
Complément circonstanciel de temps du verbe « accorder »

Commentaire
Extrait de la préface aux Contes de la rue Broca de Pierre Gripari, 1979
I – les éléments qui relèvent du réel
A- Les noms de lieux qui existent
B - Les actions (le guide)
C – les personnes (l’auteur, les enfants, les lecteurs)
II – Les éléments qui appartiennent à l’irréel
A – le glissement se fait d’abord par les mots (bizarre, science fiction, mythe…)  champ lexical de
l’anormal qu’on peut relever dans le commentaire
B – le conditionnel
C – les faits étranges
Paris passe au dessus de lui-même
S’ouvre un escalier
Au dessus de vous quelque chose qui ressemble à un pont
Les contes de Gripari sont des contes fantastiques. La caractéristique du fantastique en général est
qu’on se trouve dans le réel et qu’il se passe quelque chose d’irréel.
Ex d’œuvres fantastiques: Peter pan, Harry Potter, Pinocchio, Alice aux pays des merveilles