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Sujet de la leçon : l’indicatif présent.
Objectif général :
A la fin de la séquence , l’élève sera capable de repérer et de conjuguer des
verbes à l’indicatif présent (3ème groupe) .
Objectif(s) spécifique(s) :
A la fin de la séquence, l’élève sera capable de :
 Dire les verbes mimes
 Observer le point commun entre plusieurs verbes
 Repérer les terminaisons des verbes du troisième groupe
 Compléter les tableaux de conjugaison
 Compléter les phrases par des verbes
Prérequis :
L’élève est déjà capable de :
 Conjuguer au présent ( 1er et 2ième groupe)
 Identifier les pronoms personnels.
Insertion socle de compétence et programme :
Insertion socle de compétence :
Français : lire
P11 : Adapter sa stratégie de lecture en fonction de projet, du document et du
temps accordé.
P14 : Reconnaitre les marques grammaticales ( nominales et verbales)
Nom :Decroocq Stage 3: Ecole communale de Warchin
Prénom : Victoria Maître de Stage : Mdme Sabine
3PPB Cycle 8-10
Niveau : 3 et 4 années (30ES)

Matière : Conjugaison
Matériel : /
Référence(s) bibliographique(s) :
ADAM H. ; KAIZER A. ; MONIN D. ; La semaine de français CM2; ed. Nathan; 1991;
Paris
BLED JUNIOR; ed. Hachette éducation;1999; Paris
VALLE S.;Dictée: l’orthographe par la dictée ;ed. Hatier; 1983; Paris
BESCHERELLE ; La conjugaison pour tous ;ed. Hater ; Paris ; 1997.
Les cahiers d’école ; Orthographe et dictées ;ed. Rue des écoles ; Paris ; 2005.

Etape
Méthode
Matière
Situation mobilisatrice
(Méthode collective) La S se place devant la
classe et dit que l’on va faire un jeu (les
mimes) La S impose les consignes : Vous levez
la main pour répondre et vous restez assis.
Vous devez trouver les verbes que je mime.
La S désigne les élèves. Tant que les élèves
n’ont pas trouvé le bon verbe, la S continue.
Quand ils ont trouvé, la S écrit le verbe à
l’infinitif au tableau.
Exemples: sortir
dormir
venir
prendre
s’asseoir
peindre
mordre
sourire
sentir
écrire
Les élèves tentent de découvrir les verbes
grâce aux mimes.
ASPECT T.N :
sortir
dormir
venir
prendre
s’asseoir
peindre
mordre
sourire
sentir
écrire
Le troisième groupe
A la fin du petit jeu, les verbes sont inscrits au

tableau et la S demande : « Voyez vous un
point commun entre tous ces verbes ? »
La S infirme ou confirme les propositions.
Si personne ne trouve, La S dit que ce sont
des verbes du 3° groupe.
« Quelles sont les terminaisons des verbes du
troisième groupe à l’infinitif ? »
La S infirme ou confirme les propositions.
La S demande : « Quels sont les verbes qui
appartiennent aux 1er et 2ème groupes ? »
La S infirme ou confirme les réponses.
Elle demande de donner 1 exemple pour
chaque groupe et de venir le conjuguer au
tableau.
R.A : Ce sont des verbes du troisième groupe
Ils ne font ni partie du premier groupe
ni du second.
R.A : - Un verbe du 3° groupe est un verbe qui
se termine par –oir, -re, -ir (certains).
R.A : Les verbes du premier groupe se
terminent par –er à l’infinitif.
Les verbes du deuxième groupe se
terminent par –issant au participe présent.
ASPECT T.N :
Marcher
Je marche
Tu marches
Il marche
Nous marchons
Vous marchez
Ils marchent
Finir
Je finis
Tu finis
Il finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils finissent
Généralités
La S ouvre le tableau et il y a plusieurs

phrases avec les différentes personnes (je, tu,
il, elle, on, nous, vous, ils, elles)
Ensuite, la S donne la craie à un élève pour
qu’il vienne souligner les verbes des phrases.
Elle demande aux élèves l’infinitif de chaque
verbe (elle les note au début de chaque
phrase).
« Quelle est la particularité de ces verbes ? »
La S infirme ou confirme les propositions.
La S demande : « Quelles sont les
terminaisons ? »
La S confirme ou infirme les réponses
Pour les entrainer, la S distribue une feuille
d’exercices sur l’indicatif présent du troisième
groupe.
ASPECT T.N :
Je dors chaque matin jusque 8h30.
Tu pars dans 3 jours en vacances.
Le fermier trait 12 vaches tous les jours.
Nous écrivons une lettre à nos parents.
Connaissez- vous l’auteur de ce livre ?
Les chiens mordent leurs os.
R.A : Ce sont des verbes du troisième groupe.
Ils sont tous conjugués au présent
R.A :- -s,-s,-t,-ons,-ez,-ent.
Les élèves réalisent le travail.
ANNEXE 1 :
Souligne les verbes du troisième groupe.
Conjugue la phrase à l’indicatif présent.
Complète le tableau.
Exceptions
La S annonce qu’il y a des exceptions à cette
règle:
Les verbes en – dre prennent les terminaisons
–ds,-ds,-d au singulier. Sauf les verbes se
terminant par –indre et –soudre à l’infinitif
Les verbes pouvoir, vouloir et valoir prennent
les terminaisons –x,-x,-t au singulier.
Ex : je peux, tu peux, il peut.
Les verbes couvrir, cueillir, offrir et souffrir
ont au singulier, les mêmes terminaisons que
les verbes du premier groupe : j’offre, tu
offres, il offre.