LISTE D’ACTIVITES POSSIBLES Description de l’Univers : Faire fabriquer, à l’échelle, un modèle réduit du système solaire. Compétences mobilisées : Recherche de définitions (planètes, étoiles, galaxies,....) ; Connaissance des planètes du système solaire ; Utiliser les puissances de 10 et les échelles ; S’approprier l’expression : structure lacunaire ; Utiliser un logiciel Google Earth (B2i) pour visualiser « l’emplacement » des planètes non positionnables dans l’enceinte de l'établissement. (Fichier Excel) Webconférence avec E.Chapelle, chargé de mission à l’espace Mendès France Poitiers. www.maison-des-sciences.org [email protected] Evolution dans l’histoire de la mesure du temps : Clepsydre ; Sablier ; Pendule ; Chronomètre ; Carte d’acquisition/oscilloscope. Ces différents exemples peuvent être mis en œuvre, l’idéal étant de mesurer la même durée par ces différents systèmes (par exemple, la durée d’une minuterie ou un équivalent avec un circuit RC). Ceci entre alors dans « mesure d’une durée ; chronométrage ». Porter un regard critique sur un protocole de mesure d’une durée en fonction de la précision attendue. Mesure d’une durée ; chronométrage Déterminer la vitesse de chute d’une goutte de permanganate de potassium dans une éprouvette d’huile (mouvement rectiligne uniforme) en mesurant le temps avec un chronomètre, avec un logiciel type chronoplus, avec un enregistrement vidéo ; la distance se détermine par un simple « produit en croix » entre distance mesurée et graduations en mL. Pour mieux mettre en évidence les critères de choix du dispositif de mesure, on peut étudier de la même manière la chute d’une bille (dans l’eau ou l’air ou ...). Observation de la terre et des planètes Mouvement de la Terre autour du Soleil : nature du mouvement, caractéristiques (rayon, période de révolution) TP joint Même travail sur l’ensemble du système solaire avec l’approche des lois de Képler (les deux premières au moins). TP joint Détermination de l’heure d’un cliché à partir d’images satellitales et utilisation de logiciels (TP de JL. Bousquet) Détection d’une exoplanète par la méthode du transit ( à partir de S. & M. Faye) ; détermination de la taille et de la masse de l’exoplanète. Utiliser des logiciels : Regressi avec Ephemer, SalsaJ. Choisir des modèles mathématiques adaptés. Porter un regard critique sur les modèles et les valeurs obtenues. (Dossier Astronomie : documents du stage animé par S. et M. Faye) Extraction du diiode de la bétadine (Données jointes) Dans le cadre de la pratique d’une démarche expérimentale, faire élabore un protocole, qui, à partir de données sur les composants de la bétadine et différents solvants, permettra l’extraction du diiode qu’elle contient. Remarque : on peut aussi faire travailler les élèves sur la dilution d’une solution à partir de la bétadine, puisque ses utilisations dépendent de sa concentration. Formulations de l'aspirine (TP joint) Synthèse de l’aspirine TP récapitulatif, à faire préparer à l’avance, mobilisant de nombreuses compétences acquises en cours d’année (détermination de masse/de volume à partir de quantités de matière, solubilité, extraction/séparation, chromatographie sur couche mince, rendement). Pression Pour montrer que P = F/S : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/sc_phy/site_php/spip.php?article319 Pour montrer l’influence de la profondeur sur la pression dans un liquide : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/00163209/0/fiche___ressourcepedagogique/