RÉVISION DU 2e SEMESTRE DE LA 11e I. COMPRÉHENSION

RÉVISION DU 2e SEMESTRE DE LA 11e
I. COMPRÉHENSION ÉCRITE: Concernant un des thèmes suivants
3. Visite guidée des paysfrancophone
II. CONNAISSANCES DE LANGUE
A. Lexique & Connaissances de culture
- Concernant les thèmes cités ci-dessus :
+ Le synonyme / l’antonyme (le contraire)
+ La définition
+ La nominalisation
+ L’intrus
+ La phrase à trou, …
B. Grammaire.
1. Comparer :
différent (de) (#) / identique (à) (=)
Supérieur (à) (>) / inférieur(à) (<)
2. Exprimer la conséquence :
+ Si/tellement+ adj/adv +que
+ Tellement/tant de +Nom + que
+ V +tellement + que
3. Participe passé :
a. Révision de la formation
- Les verbes au 1er groupe : « -ER »  supprimer « -er » + « É »
Ex : travailler  travaillé
- Les verbes au 2e groupe : « -IR »  suprimer « -ir » + « I »
Ex : finir  fini, …( finir, choisir, hair, réussir, fleurir, établir…)
- Les verbes irréguliers : apprendre par cœur
Ex : être  été ; avoir  eu ; pouvoir  pu ; savoir  su,…
b. Emploie :
- Le P.P est utilisé pour former un temps composé ou dans une phrase passive
+ J’ai acheté se disque hier soir.
- Le P.P de certains verbes peut être utilisé comme adj
+ Sophie est revenue du travail, très fatiguée.
c. Accord du P.P
- Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire "avoir" s'accorde en genre et en
nombre avec le complément d'objet direct (COD), si celui-ci est placé avant :
1. Science au service de l’homme
2. Grands hommes de l’histoire

Ces fleurs, je les ai coupées.
Cette lettre, il l'a écrite.
Si le complément d'objet direct est placé après ou s'il n'existe pas, le participe
passé conjugué avec "avoir" reste invariable :
J'ai coupé ces fleurs.
Il a écrit cette lettre.
Nous avons été au spectacle.*
- Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire "être" s'accorde en genre et en
nombre avec le sujet du verbe :
Mes amis sont partis.
Mes amies sont parties.
- Le participe passé sans auxiliaire (à valeur d'adjectif) s'accorde en genre et en
nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte :
Des fleurs séchées.
Un article vendu.
Des maisons ouvertes.
4. Coordination
- et : l’addition
- Ou : le choix
- Ni…ni : la double négation
- Donc : La cconséquence
- Mais : L’opposition
- Non seulement …mais encore : L’intensité
5. Dérivation : re, in, im, dé (des), (a)tion, erie, eur, teur, esse, ment, able, ible, eux,
ique
- Former les contraires, les noms, les adjectifs, ……….
6. Exprimer la cause :
Introducteur
Valeur
Exemple
Parce que
Cause inconnue de l'interlocuteur
Fred n'est pas venu à la
fête parce que sa
voiture était en panne.
Car
Utilisation orale et familière
L'interdiction des
drogues est
justifiée car elles sont
mauvaises pour la santé.

Puisque
Cause connue de l'interlocuteur
Puisque le professeur
n'est pas arrivé, nous
devons annuler le cours.
Comme
Cause connue de tous
Comme il neige, je vais
rester chez moi.
Etant donné que
La cause est un fait constaté
Etant donné que tu as eu
le permis je te prête ma
voiture.
Sous prétexte que +
proposition / de +
substantif
Cause constatée: le locuteur ne le
croît pas
Sous prétexte qu'il est
malade, il n'est pas
venu.
A cause de
Cause négative
A cause de la
manifestation tous les
commerces sont fermés.
Grâce à
Cause positive
Grâce à ton aide je vais
réussir mon examen.
Pour
Introduisent simplement la cause.
Ils n’apportent aucune nuance
particulière.
Le magasin est fermé
pour réparations.
A force de
Cause répétée
A force de jouer le
même numéro, Thomas
a gagné au loto.
Faute de
Cause privative
Faute d'argent, nous
avons acheté une voiture
d'occasion.

7. Emploi de POUR
- être pour ou contre
- Pour quelqu’un
- Pour sert à exprimer le but
8. Conditionnel présent :
a. Formation :
Le conditionnel présent est formé sur la base du futur simple mais avec les
terminaisons de l'imparfait. On retrouve ainsi toutes les irrégularités et les exceptions du
futur.
Par exemple, le verbe aller au futur : J'ir-ai. Le verbe aller au conditionnel : J'ir-ais.
Personne
Verbe du
1er groupe
Verbe du
2e groupe
Verbe du
3e groupe
je
radical + erais
radical + irais
radical + rais
tu
radical + erais
radical + irais
radical + rais
il/elle/on
radical + erait
radical + irait
radical + rait
nous
radical + erions
radical + irions
radical + rions
vous
radical + eriez
radical + iriez
radical + riez
ils/elles
radical + eraient
radical + iraient
radical + raient
1er groupe
2e groupe
3e groupe
raconter
finir
partir
Je
raconterais
finirais
partirais
Tu
raconterais
finirais
partirais
Il
raconterait
finirait
partirait
Nous
raconterions
finirions
partirions
Vous
raconteriez
finiriez
partiriez
Ils
raconteraient
finiraient
partiraient
* Remarques
Les verbes en -oyer, -uyer et -iyer changent le "y" en un "i" (sauf envoyer et
renvoyer):
- Nettoyer ==> je nettoierais
- Appuyer ==> j'appuierais
- Envoyer ==> j'enverrais
b. Emploi:
On emploie le conditionnel pour exprimer :
 un conseil, exemple : Tu devrais travailler davantage.
 Une demande polie, exemple : Pourriez-vous me dire où est la gare ?
 Un souhait, exemple : J’aimerais bien jouer du piano.

 Une proposition, exemple : Ça te dirait de venir avec nous?
 Un reproche qui porte sur la situation en cours, exemple : Tu pourrais au
moins me téléphoner une fois par mois ! (mais tu ne le fais pas)
 Un regret qui porte sur la situation en cours, exemple : Je partirais en vacances
(mais malheureusement je ne peux pas).
 Une supposition ou une hypothèse, exemple : J’aurais de l’argent, je ferais ce
voyage.
9. STRUCTURES DE « SI »
1. Pour exprimer une probabilité ou une quasi-certitude :
Si + présent de l'indicatif , présent de l'indicatif
Si tu veux connaître le français, tu peux l’apprendre ici.
Si + présent de l'indicatif , futur simple
Si tu veux apprendre le français, tu pourras l’apprendre ici.
Si + présent de l'indicatif , présent de l'impératif
Si tu veux apprendre le français, apprends-le ici !
2. Pour exprimer une hypothèse :
Si + imparfait , conditionnel présent
Si tu apprenais le français, je pourrais aller à Paris avec toi.
10. EXPRIMER UNE SUGGESTION : On utilise :
a. Le verbe : Suggérer à qq’1 de + V. inf
b. Le verbe au conditionnel présnt
c. Des questions
d. Si + Verbe à l’imparfait
e. Qu’est-ce que tu (vous) dirais (diriez) + si + Verbe à l’imparfait
f. Ça te (vous) dirait de + Verbe à l’infinitif.
C. COMMUNICATION :
1. Parler des avantages et des inconvénients de la modification génétique.
2. Parler des avantages et des inconvénients de l’Internet dans la vie quotidienne.
3. Exprimer les points de vue sur les sciences au service de l’homme.
4. Raconter un événement passé
III. EXPRESSION ÉCRITE
Écrire un petit texte de 70-80 mots avec les sujet proposés suivants: