GRAMMAIRE CE2

GRAMMAIRE CE2
La distinction nature et fonction d’un mot sera étudiée au fil du temps
La notion d’adverbe sera travaillée :
- en vocabulaire lors du travail sur les comparaisons
- en expression écrite lors de l’enrichissement de phrases et lorsque l’on relie des phrases
dans un récit (puis, alors…)
Période 1
La phrase
Rappel de l’utilisation de la majuscule et du point, rôle de la virgule
Ce point est abordé en liaison avec la production d’écrit et sera consolidé au fil du temps.
Le verbe et son infinitif
Identifier le verbe à l’aide de « Il faut… »
Rappeler qu’il évoque l’action, ce qui se passe, qu’il change en fonction du temps et de la
personne.
Le sujet et le groupe verbal
Séparer le sujet et du groupe verbal en ce posant la question « Qui… ? » après avoir trouvé le
verbe
Identifier des sujets que ce soit un nom propre, un groupe nominal ou un pronom personnel
Les types de phrases
Présentation de différents types de phrases et de la ponctuation qui les caractérise : en
particulier la phrase déclarative et la phrase interrogative.
La phrase interrogative
Identifier une phrase interrogative
Poser une question de différentes façons (« Est-ce que… », inversion verbe-sujet – y compris
avec le « t » intercalé- , structure habituelle avec point d’interrogation)
Trouver la question relative à un groupe de mots soulignés

Période 2
Phrase affirmative et phrase négative :
Reconnaître une phrase affirmative d’une phrase négative
Transformer une phrase affirmative en phrase négative et inversement
Utiliser : « ne …pas », « ne … plus », « ne … rien », « ne… jamais », « ne … personne »
Nom et déterminant
Distinguer le nom du déterminant
Reconnaître les articles, les déterminants possessifs
Nom propre et nom commun
Distinguer ces deux catégories : ce qui les caractérise (majuscule ou pas), ce à quoi ils se
rapportent
Déterminant, nom, adjectif
Distinguer l’adjectif du nom et du déterminant
Ajouter, supprimer un adjectif d’un groupe nominal
Prendre conscience de la place de l’adjectif et du rôle que cette place peut avoir (ex : un grand
homme, un homme grand)
Déterminant, nom, complément du nom
Distinguer le complément du nom et comprendre sa formation (préposition + (déterminant) +
nom)
Consolidation du groupe nominal
Possibilité de trouver D + adj + N + Ct du nom

Périodes 3 et 4
Le pluriel des noms : 2s
- s
- au/eau/eu  x
- al  aux + quelques exceptions
- ou  s , sauf : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou  x
- terminés par s/x/z  invariables
Fs CE2 HATIER
Le pluriel des adjectifs: 2s
- s
- terminés par s/x  invariables
- eau  x
- al  aux
SdF
Le féminin des noms : 2s
- e
- terminé par e  invariable
- double consonne + e
- er  ère
- eur  euse
- teur  trice
- en esse
- complètement différent
- n’existe pas
Fs CE2 HATIER
Le féminin des adjectifs : 2s
- e
- terminé par e  invariable
- double consonne + e
- er  ère
- eur/eux  euse
- complètement différent
Fs CE2 HATIER / SdF

Période 5
Accord sujet-verbe en liaison avec l’imparfait (conjugaison) : 2s
Le COD :
Identifier le COD
prendre conscience qu’il n’est ni déplaçable, ni supprimable, différent du verbe
le différencier du complément du nom
SdF
Le COI :
Identifier le COI, ce qui le différencie du COD
prendre conscience qu’il n’est ni déplaçable, ni supprimable, différent du verbe
le différencier du complément du nom
SdF
Le CC :
sensibiliser à l’existence du CC
prendre conscience qu’il est supprimable et déplaçable
savoir répondre oralement aux questions , Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
BAM