La souris était en train d`être mangée

Strategi
es
Comment apprendre à utiliser tes « Strategies » ?
Comme pour les acquis lexicaux, mémorise avec la méthode des R !
LOCATE ON A PICTURE or ON A MAP
STRATEGIES 1
Types of illustrations :
a picture (une image) a drawing (un dessin) a comic (un dessin de BD) a photograph (une photo) an advertisement (une publicité)
I can see… ( je vois…) / There is a man / there are two dogs ( il y a …) The scene takes place … ( la scène se passé)
on the left (sur la gauche / à gauche) / on the right ( sur la droite / à droite)
at the top (en haut) / at the bottom (en bas)
in the top left-hand corner (dans le coin en haut à gauche) / in the bottom right-hand corner (dans le coin en bas à droite)
in the foreground (à l’avant plan) / in the middle (au milieu) / in the background (à l’arrière plan)
in the North (au nord) / in the South (au sud ) / in the East (à l’est ) / in the West (à l’ouest)
IDENTIFY A DOCUMENT
STRATEGIES 2
Sort of document :
a novel [ˈnɒvəl] (un roman)
a short story /ʃɔːt ˈstɔːrɪ/ (une nouvelle)
/
a newspaper [ˈnjuːsˌpeɪpəʳ] (un journal)
a weekly magazine (un magasine hebdomadaire) /
sondage) /
a diary /ˈdaɪərɪ/ (un journal intime)
a comic strip /ˈkɒmɪk strɪp/ (une BD) /
a commercial /kəˈm3ːʃəl/ (une pub télévisée) / a website /ˈwebsaɪt/ (un
site internet) a weather forecast /ˈweðəʳˈfɔːkɑːst/(un bulletin météo) /
…which is called…/kɔːld/ (qui s’appelle)
STRATEGIES 3
a survey /s3ːˈveɪ/ (un
a leaflet /ˈliːflɪt/ (un dépliant, une brochure)
It is extracted/ik ‘strætid/ from… (il est extrait de...)
It was published /ˈpʌblɪʃt/ it was issued/ˈɪʃuːd/ in … (il a été publié en…)
It consists in … (il est constitué de…)
/
It’s about… (il traite de…)
It shows … /ʃəʊz/ (on y voit…)
It is composed of … (il est composé de…)
IDENTIFY MOVEMENT : Should I stay or should I go ?
Tu connais la différence entre «stand up» (se lever) et «stand» (être debout) ou encore «sit down» (s’assoir) et «sit» (être assis) et tu as
remarqué que c’est la préposition qui indique la présence de mouvement. Fais attention aux prépositions «TO» (MOUVEMENT VERS) et «AT» (POSITION
STATIQUE -> pas de mouvement). Pour choisir regarde bien le sens du verbe : mouvement ou localisation.
Go to (aller à)
stay at / in (rester à)
travel to (voyager à / dans)
spend time at (passer du temps à)
fly to (aller en avion à)
at (rester à)
Rappelle-toi également de la différence entre :
«listen to » (écouter) Mouvement de focalisation de l’oreille vers… et
move to (déménager à)
« look at » (regarder) Foclisation du regard en un point statique
Piece of poetry : from Shakespeare to Eminem
STRATEGIES 4
Feeling = Tone (ton) / mood (humeur)
verse /vɜːs/ ( vers ou strophe) /
stanza (strophe)
lyrics (paroles)
line /laɪn/( ligne ou vers )
chorus /ˈkɔːrəs/ (refrain)
a song /sɒŋ/ (chanson)
Rhythm /ˈrɪðəm/ = beat /biːt/
repetition of a pattern ( motif, schema) of stressed and unstressed
syllables
rhymes /raɪm/ with (rimer avec)
performance /pəˈfɔːməns/ (interprétation, spectacle)
TEMPORAL INDICATIONS (habits) (les habitudes)
STRATEGIES 5
When / How often do you…. ? ( à quelle fréquence, tous les combiens fais-tu … ? )
Adverbes de fréquence composés d’un seul mot :
quite often( assez souvent )
How often does he…. ?
Usually (=d’habitude / en général / d’ordinaire ) always ( toujours)
sometimes ( parfois )
often (souvent )
rarely ( rarement ) hardly ever ( presque jamais ) never ( jamais )
A savoir : Ces adverbes se placent devant le verbe et après BE ( le verbe être)
Adverbes de fréquence composés de plusieurs mots : Once a day ( une fois par jour )
twice a week (deux fois par semaine )
three times a month (trois fois par mois ) many times a year (de nombreuses fois par an ) several times (plusieurs fois)
today (aujourd’hui) / everyday (tous les jours) / every Thursday (chaque jeudi) / every Saturday morning (tous les samedis matins)
on Mondays (les lundis )
on Wednesdays (les mercredis)
in September (en septembre)
daily (quotidien) weekly (hebdomadaire)
In the morning (dans la matinée/ le matin)
At night (le soir/ la nuit )
at the weekend (le weekend/ en fin de semaine)
monthly (mensuel)
in the [ ði ] afternoon (l’après-midi)
in the [ ði ] evening (en fin d’après-midi)
during the day (durant, pendant la journée/ le jour )
It’s 8 o’clock (il est 8 heures)
from…(+ point de départ) to….( + point d’arrêt) ( de … à …)
at 8 o’clock everyday
A savoir : Ces adverbes se placent en début ou fin de phrase.
TEMPORAL INDICATIONS in the past (RTPP)
STRATEGIES 6
Voici quelques marqueurs temporels particulièrement compatibles avec le PRETERIT :
Moment du passé :
Date :
Yesterday ( hier )
last weekend ( le weekend dernier )
when I was a child ( quand j’étais enfant ) when I was 5 years old ( quand j’avais 5 ans )
in 1776 (+ année ou saison ou mois )
( seventeen seventy-six )
Mesure du temps passé:
on July, 13th 2012 (+ date complète ou jour de la semaine )
( two thousand and twelve)
two seconds ago ( il y a 2 secondes)
a few minutes ago ( il y a quelques minutes)
Six hours ago ( il y a six heures)
four days ago ( il y a 4 jours)
one week ago ( il y a une semaine)
half a month ago ( il y a ½ mois / 15 jours)
many years ago ( il y a de nombreuses années)
a long time ago ( il y a longtemps)
two centuries ago ( il y a 2 siècles)
Attention à ne pas confondre « IL Y A » TEMPOREL « AGO » & « IL Y A » GEOGRAPHIQUE « THERE IS / THERE ARE »
LE PLURIEL
STRATEGIES 7
Le pluriel régulier : comme en français pour mettre un mot au pluriel on lui ajoute un –s.
ATTENTION : Le passage au pluriel entraîne des modifications orthographiques pour les mots :
 Terminés en –y comme : nationality nationalities, baby  babies, lady  ladies
 Terminés en [f] comme : wolf wolves (loup), life lives (vie), leaf leaves (feuille)
 Terminés en –o comme : tomato tomatoes (tomate), potato potatoes (pomme de terre)
–y devient –ies
–f(e) devient –ves
–o devient –oes
Le pluriel irrégulier :
Singulier
a man (un homme)
a woman (une femme)
a person (quelqu’un)
a foot (un pied)
a mouse (une souris)
Pluriel
men (des hommes)
women [wimin]
people(des gens)
feet (des pieds)
mice (des souris)
Pluriel
a child [t∫aild]
(un enfant)
a tooth (une dent)
a goose (une oie)
Children [t∫ildrƏn]
(des enfants)
teeth (des dents)
geese (des oies)
A savoir :
Les mots qui modifient leur
orthographe du singulier au
pluriel sont dits «mots à
PLURIEL IRREGULIER »
DATES, NUMBERS AND FIGURES
STRATEGIES 8
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
½ a half
Singulier
11 eleven
10 ten
12 twelve
20 twenty
13 thirteen
30 thirty
14 fourteen
40 forty
15 fifteen
50 fifty
16 sixteen
60 sixty
17 seventeen
70 seventy
18 eighteen
80 eighty
19 nineteen
90 ninety
0 peut se dire comme la lettre de l’alphabet.
100 a hundred 1000 a thousand
22 twenty - two
On met un tiret entre le
chiffre des dizaines et celui
des unités
101 one hundred
and one
On met and entre les
centaines et les dizaines ou
unités.
6544 six thousand
five hundred and
forty – four
Days of the Week :
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Months of the year and seasons:
Autumn : September October November
Winter : December January February
Spring : March April May
Summer : June July August
A savoir : On met des MAJUSCULES aux jours de la
semaine et mois de l’année.
Numbers in order !
The first 1st
The second 2nd
The third 3rd
The fourth 4th
The fifth 5th
The sixth 6th
The eighth 8th
The ninth 9th
The tenth 10th
The eleventh 11th
The twelfth 12th
The thirteenth 13th
The fourteenth 14th
The fifteenth 15th
The seventeenth 17th
The nineteenth 19th
The twentieth 20th
The twenty-second 22nd
The thirtieth 30th
The thirty-first 31st
A savoir : J’écris la date : Jour / mois / nombre ordinal / année  Sunday, December 25th 2011
Je dis :
Sunday, December the twenty-fifth
two thousand and eleven
Ou :
Sunday the twenty-fifth of December
STRATEGIES 9
COMMENT A SURVEY
a study (une étude) /a questionnaire /a quiz /a chart (un diagramme) /a pie chart (un camambert) /a bar chart (diagramme bâtons)
100%--> all of… (+ pronom personnel complément voir Grammar 2) / everybody
50%--> fifty percent of the people interviewed
1, 2, 3 …--> one of… (+ pronom personnel complement), two of…, three of…
nobody
0 %--> none of… (+ pronom personnel complément) /
Attention, si le groupe n’est constitué que de deux personnes, on peut dire :
the two of…(+ pronom personnel complement) ou BOTH of…
They are the same age. The two of them are 13 years old. Both are teenagers.
Saying dates
STRATEGIES 10
Années : IN + year

Avant l’an 1000 :
461-> four hundred and sixty – one
B. C. (Before Christ) avant JC / A .D. (Anno Domini ( Latin )

Avant l’an 2000 : on lit les dates deux chiffres par deux chiffres :
1901-> nineteen o one
1853 -> eighteen fifty – three

Après l’an 2000 : on trouve les 2 même si la 1ère est plus courante
2014 -> two thousand and fourteen
 twenty fourteen
Mois : IN + month (voir strategies 7)
Dates complètes : ON (+ complete date : month, number & year)
I was born on April 1st 2036 / He died on July 24th 1926
GIVE YOUR OPINION !
STATEGIES 11
I think , I suppose, I guess, I imagine ( je pense, je suppose, je devine, j’imagine) Maybe / perhaps ( peut-être / peut-être que …)
I agree with you / her / them… ( je suis d’accord avec toi, elle, eux…)
That’s right / that’s true
( c’est vrai !)
I disagree / I don’t agree !
( je ne suis pas d’accord)
In my opinion , I believe …
( d’après moi, je crois que …)
That’s a good point !
( tu marques des points ! )
You’re wrong ! ( tu as tort!)
From my point of view ( de mon point de vue )
As far as I’m concerned , I would say that …
( en ce qui me concerne, je dirais que…)
According to me / her/ him / them / us / you ( d’après moi, elle, lui, eux, nous, vous )
To my mind
( de mon point de vue )
If you ask me, I would say that…
( si on me demande, je dirais que …)
STRATEGIES 12
COORDONNER SES PHRASES
AJOUTER & COMPARER :
 « and » , « too » (fin de phrase) « also » (devant la BV) (= aussi),
 « not…either » (non plus)
 later, earlier, longer, shorter, older, younger (plus tard, plus tôt, plus long, plus court, plus vieux, plus jeune)
 ADJ + er (comparatif de supériorité) THAN
 not as + ADJ + as (pas aussi …qui), as much + nom indénombrable as (pas autant de..que),
as many + nom pluriel as (pas autant de..que)
 Like/ unlike (comme/ à l’inverse de)
 Both / The two of them (tous les deux)
 « and so on » (etc)
OPPOSER :
 « but» (mais) , « whereas » (alors que), « although » (bien que),
« nevertheless » (néanmoins), «besides » (mise à part)
« even if » (même si)
 « instead of + BV-ING » (au lieu de),
EXPLIQUER :
 « because », « that’s why » (c’est pourquoi) ,
 « for example » (par exemple),
 POUR  2 traductions :
« moreover » (de plus)
« such as » / « like » (comme, tel que),
« since » (puisque, comme)
to + BV (to go to school I need a school bag)
For + Noun ( for Christmas, for the holidays)
 In order to (afin de)
ORDONNER :
 First,
then,
after that,
 At the beginning
finally
/ at the end
 Before + BV-ING (avant de) / After + BV-ING (après avoir)
STATEGIES 13
ADJECTIVES : composition & derivation
Defintion : “AD-jectif” ressemble à “AD-joindre”, “ADditionner”, c’est à dire un ou plusieurs mots ajoutés au nom pour donner une precision, une opinion.
Les adjectifs se placent devant le nom et après le déterminant. Ils sont invariables.
She is a good-looking girl.
He’s got Ø blue eyes.
Composition : l’information qualifiante est compose d’un nom en position adjectivale.
Nom + -ed / ou –d
Annie was a red-haired girl. ( une fille aux cheveux roux )
The hero is a white-skinned boy. ( un garcon à la peau blanche )
They are green-eyed. (aux yeux verts )
He is left-handed.[ hændid] ( gaucher)
Remarquez également, la composition d’un adjective d’après une information chiffrée :
The journey lasted 12 days  It was a 12-day trip
She was 15 years old  She was a 15-year-old girl
The flight took 5 hours  It was a 5-hour flight
Derivation : On ajoute un suffixe à un mot pour fabriquer un adjective et lui donner un sens particulier.
-Less : est un suffixe privatif qu’on pourra traduire par « sans »
-ful : est son contraire, il indique la complétude : « avec plein de »
-ing : est un suffixe qui permet de s »intéresser à l’auteur de l’action. Sens actif.
-ed : est un suffixe qui lui note le sens passif. Par exemple « intéressant » interesting est la personne qui
parle, « intéressé » interested est l’auditeur qui écoute la personne qui parle.
Adjectif dérivé
traduction
careful
attentionné
helpful
serviable
successful
Qui a du succès
powerful
puissant
tasteful
Qui a du goût
interesting
intéressant
painful
douloureux
scaring
effrayant
boring
ennuyant
Certains adjectifs ne fonctionnent pas en contraire :
Ruthless
cruel, impitoyable
Jobless 
sans emploi
Adjectif contraire
careless
helpless
successless
powerless
tasteless
interested
painless
scared
bored
expressionless
inexpressif
homeless  sans domicile
traduction
négligent
incapable
Sans succès
impuissant
Sans goût
intéressé
inoffensif
effrayé
Las, qui s’ennuie
PASSIVE FORM (la voie passive)
« ...C’est l’histoire du chat qui mange la souris et de la souris qui est mangée par le chat…»
La construction du passif en anglais peut être calquée sur le modèle français :
Voie active
Voie passive
The cat eats the mouse
The mouse is eaten by the cat La souris est mangée par le chat
Le chat mange la souris
STATEGIES 14
Le passif se construit de l’auxiliaire BE conjugué à la bonne personne et au temps qui convient et suivi de la base verbale au
participe passé.
On le note : BE + BV-en
Pour former le participer passé d’un verbe, deux cas :
 Le verbe est régulier, on ajoute –ED ou –D à la base verbale comme pour le prétérit
 Le verbe est irrégulier, comme : eat, ate, eaten, il faut apprendre la liste par cœur.
On introduit le complément d’agent par « by »
Présent simple
The mouse is eaten by the cat
Présent en BE+ing
The mouse is being eaten by the cat
Prétérit simple
The mouse was eaten by the cat
Prétérit en BE+ing
The mouse was being eaten by the cat
Présent perfect
The mouse has been eaten by the cat
Voie passive
La souris est mangée par le chat
La souris est en train d’être mangée par le chat
La souris a été mangée par le chat
La souris était en train d’être mangée
La souris a été mangée par le chat