L`ordinateur est tout simplement une machine électronique .Le
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L’ordinateur est tout simplement une machine électronique .Le premier ordinateur servait à calculer, il pouvait effectuer rapidement et sans erreurs beaucoup d’opérations. Aujourd’hui, la plus part des ordinateurs que nous voyons dans les écoles, chez le médecin, dans les banques sont des micro-ordinateurs qui sont capables de tracer des lignes droites, de dessiner et d’écrire. Questions I. Compréhension de l’écrit : 1. Ce texte rapporte des informations sur : L’internet l’ordinateur 2. Le premier ordinateur servait à : Dessiner calculer écrire des textes. 3. Que sait fait l’ordinateur ? a- ………….. la machine à écrire b-………… 4. Complète par un complément circonstanciel du temps -…………………….. , l’ordinateur effectue des opérations. 5. Ecris le verbe à l’imparfait : L’ordinateur est une machine très importante. 6. Complète : L’ordinateur est une machine. Les…………………………. II. Expression écrite : En t’aidant du texte, complète les phrases pour obtenir un paragraphe. -L’ordinateur est…………… -Il peut………………… -Il est capable de……………. Nous avons bien travaillé cette année les vacances d’été approche, le temps sera merveilleux j’espère que tu viendras chez moi, mon père sera en congé. Il nous descendra souvent à la plage et nous amuserons tous les deux. N’oublie pas ton maillot de bain et ton chapeau car il fera chaud ici. Je t’attends. Au revoir Ton ami Farid. Questions I. Compréhension de l’écrit : 1. Choisis la bonne réponse. Ce texte est: - une histoire -un article de sport -une lettre 2. On parle de vacances d’été qui approchent. Où vont les deux amis Ali et Farid ? 3. Donne l’antonyme du mot souligné En été, il sera chaud En été, il sera…………… 4. Sépare les groupes de la phrase : Bientôt, les vacances d’été approchent. 5. Trouve dans le texte une phrase à la forme négative. 6. Réécris la phrase : Le temps sera merveilleux La journée sera………….. 7. Indique le temps et l’infinitif des verbes dans le tableau suivant : verbe temps Infinitif descendra attends II. Expression écrite : Complète le texte à l’aide des mots suivants : plage -ville- parents -vacances- cadeau. Je passais mes ………………avec mes chers…………….à la…………………j’ai déjà visité la………….et je t’ai acheté un joli…………..de souvenir. A bientôt. Un match de football Karim et son père vont assister à un match de football au stade. Les spectateurs sont nombreux. Les deux équipes font leur entrée sur le terrain .Elles sont longuement applaudies. Le jeu commence. L’agitation augmente sur les gardiens. Déjà la balle est au fond des filets. Les supporteurs applaudissent. Questions I. Compréhension de l’écrit : 1. Karim et son père vont assister à quoi ? 2. Trouve le synonyme du mot souligné Les supporteurs applaudissent. Les …………….. applaudissent. 3. Où est la balle ? 4. Sépare les groupes de la phrase : Les deux équipes font leur entrée sur le terrain. 5. Relève du texte un verbe du 2ème groupe. Donne son infinitif. Le verbe :……………. L’infinitif :………….. 6. Mets au pluriel : Le jeu commence. …………………………….. II. Expression écrite : Tu as assisté à un match de football .Raconte . -Utilise le présent de l’indicatif. -Aide-toi des mots suivants : le terrain -l’arbitre-le drapeau-marquer-applaudir- les supporteurs-le ballon. Maman tu es matinale, tu portes un foulard à fleurs et un tablier bleu. Tu marches dans notre maison, tu la ranges et tu fais la cuisine, tu te lèves le matin pour préparer le café puis, tu viens me réveiller. Questions Compréhension de l’écrit : Que porte maman ? Donne un titre au texte. Donne l’antonyme du mot « petit » puis mets le mot trouvé dans une phrase. a-Relève du texte un adjectif qualificatif. b- Sépare les groupes, donne leurs noms, mets les signes. Ma jolie maman porte un foulard à fleurs. 5. Complète par « et » /« est » Maman …..matinale ….travailleuse. 6. Ecris au présent de l’indicatif : Elle (porter) un tablier. Nous (porter) des tabliers. II. Expression écrite : Complète ce dialogue par des phrases correctes. -Les enfants : Maman, nous avons faim. -Maman : Venez,…….. -Les enfants : C’est bon…………….. I. 1. 2. 3. 4. Le printemps C’est le printemps ! Les boutons d’or et les œillets fleurissent. Les hirondelles reviennent. L’air est doux. Dalila et son frère vont à la campagne chez l’oncle Slimane le jardinier. Avec son sécateur, Slimane commence à tailler les arbres .Dalila amasse les fleurs et fait des bouquets ! Son frère chasse les papillons. Questions I. Compréhension de l’écrit : 1. Je réponds à la question. Quel est le travail du printemps 2. Je cite deux autres outils de jardinage. Le sécateur. ……………. ……………… 3. Je coche la bonne case. Les boutons d’or et les œillets sont : Des arbres des fleurs des oiseaux 4. Je mets une croix dans la bonne case : déclarative interrogative exclamative impérative Phrases Comme l’air est doux ! Viens ramasser les fleurs. Les hirondelles reviennent. Que fais-tu Oncle Slimane 5. Souligne le complément d’objet direct(COD) d’un trait et le complément d’objet indirect(COI) de deux traits. Dalila offre un bouquet de fleurs à sa maman. 6. a-Je complète par « et » / « est » Jaune …blanc, le bouton d’or...beau. b- Les petites hirondelles reviennent. Ecris cette phrase au singulier. 7. a-Complète : Les hirondelles reviennent Nous………. b-Dalila et son frère vont à la campagne. Je…… à la campagne. II. Vous…… à la campagne. Expression écrite : Complète le paragraphe par les mots suivants. les chants -s’allonger-printemps. C’est un plaisir de…………sur l’herbe verte et de sentir le parfum doux des fleurs multicolores. Quelle joie d’écouter……des oiseaux sous un beau ciel de…………….. C’est moi le roi -« C’est moi le roi des animaux, tout le monde le sait, je ne vois pas pourquoi il faudrait changer les choses, s’exclame le lion. » L’éléphant lui dit : -« Oui mais moi, vois-tu, je suis plus gros, je mérite d’être roi. » -« Tu vis moins longtemps que moi, et ma carapace me protège de toutes les attaques, proteste la tortue. » -« Aucun de vous ne peut voler dans le ciel, et je suis l’un des seuls oiseaux qui peuvent apprendre à parler .Je dois être roi, affirme le perroquet. » -« Taisez-vous chuchote le serpent. Mon venin est si puissant que je pourrais tuer chacun d’entre vous, et je deviendrais le roi ! » D’après Jacqueline Moreau. Questions I. Compréhension de l’écrit : 1. Recopie les des animaux cités dans le texte. 2. Coche la bonne réponse. Ce texte est : un conte un poème un dialogue 3. Parmi les animaux du texte, quel est l’animal qui peut apprendre à parler ? 4. Ajoute le suffixe qui convient pour trouver un autre mot à partir du verbe. changer ………….. 5. Ecris la phrase suivante à la forme affirmative. Je ne vois pas pourquoi il faudrait changer les choses. 6. Trouve l’infinitif des verbes soulignés. Je suis le plus gros, je mérite d’être roi. II. Expression écrite : Voici les questions posées à un mouton par un renard. Trouve les réponses du mouton. -Bonjour, je suis le renard. Qui es-tu ? -…………………………………………………….. -Moi, je vis dans la montagne et les forêts .Et toi, où habites-tu ? -……………………………………………………… -Je suis un carnivore, j’aime manger la viande. Et toi, que manges-tu ? -…………………………………………………………….. La santé Quand tu es en bonne santé, tu es en forme, tu peux bouger, courir, jouer, apprendre et tu es heureux. N’oublie pas de faire ta toilette. C’est désagréable d’être sale et tu peux tomber malade. Questions 1. Compréhension de l’écrit : 1. Que peux-tu faire quand tu es en bonne santé ? 2. Réécris la phrase suivante en remplaçant les mots soulignés par leurs antonymes. C’est désagréable d’être sale. C’est …………. d’être ……... 2. Rel7ve du texte la phrase négative puis réécris-la à la forme affirmative. 4.Encadre les adjectifs qualificatifs : Tu es heureux. C’est désagréable d’être sale. 5.Ecris les verbes au présent de l’indicatif. Je bouger je……. je courir je……. Je jouer je……. je apprendre je……. 6.Mets au féminin Amine est heureux Amina est…………… II. Expression écrite : Dis en quatre à cinq phrases ce que tu dois faire avant et après chaque repas. Les fonctions de la forêt. La forêt n’est pas seulement les grands arbres qui la composent. Elle renferme toute une vie animale et végétale où chacun joue son rôle, la forêt produit du bois pour la fabrication de tout .Elle protège le sol, elle permet de lutter contre l’avancée du désert. Questions I. Compréhension de l’écrit : 1. Recopie la bonne réponse : La forêt produit : -du fer -du bois -du pétrole 2. Relève ce qui est juste : La forêt protège : -le sol -le ciel -la mer 3. Donne un mot de la même famille que : fabrication. 4. Que remplace le pronom souligné : Les grands arbres la composent. 5. Relève du texte un adjectif qualificatif. 6. Complète : Elle protège le sol. Nous………………le sol. Demain, vous………….le sol II. Expression écrite : Le 21 mars c’est la journée de l’arbre. -Ecris un paragraphe de 4 à 5 phrases pour parler des bienfaits de l’arbre. -Emploie le présent et la 3ème personne du singulier. -Sers-toi de la boite à outils. L’arbre-vivant- on - le bois- été-aussi-le sol Est un être-doit le protéger-offre l’ombredonne des fruits -donne du bois-fixe Ensemble, protégeons l’environnement L’environnement est le milieu qui nous entoure .Pour vivre sainement, nous devons protéger ce milieu de tout ce qui peut le polluer .Pour cela, la participation de tous les citoyens est nécessaire. Ainsi nous devons, entre autres, éviter de déposer n’importe où les ordures, dans les quartiers notamment, respecter les espaces verts et aider à la plantation des arbres. Si nous détruisons les forets notre planète de devenir un immense désert. D’après L’environnement ;Coly et Mul ;Editions Hatier. Questions I. Compréhension de l’écrit : (06 pts) 1. 2. 3. 4. 5. 6. II. Recopie la bonne réponse : Pour protéger notre environnement, nous devons : Jeter nos ordures par les fenêtres. Prendre soin des jardins publics. Brûler les forêts. Participer au reboisement. D’après le texte ; qui doit préserver l’environnement ? Recopie la bonne réponse juste : « polluer » veut dire : -détruire la nature. -nettoyer la nature. - embellir la nature. Donne un mot de la même famille que « plantation ». Ecris les verbes au temps qui convient : -Demain, nous (éviter) de déposer n’importe où les ordures. Les citoyens (respecter) les espaces verts et ils (aider) à la plantation des arbres. Recopie la phrase avec le verbe écrit correctement. Il faut préservé notre environnement. Il faut préserver notre environnement. Il faut préservait notre environnement. Production écrite : (04 pts) C’est la journée de l’arbre. A cette occasion, écris un texte de quatre à cinq phrases pour donner tous les bienfaits de l’arbre. Pour cela, tu utiliseras le présent de l’indicatif et la 3ème personne du singulier. Tu choisiras des mots dans le tableau suivant. ombre- bois- oxygènefruits- désert- foretincendie stopper-apporterreboiser-couper-planterarroser Le pompier Le pompier est aussi appelé « soldat du feu » .Il est entrainé à lutter contre les incendies et toutes les catastrophes naturelles : inondations, tremblement du terre, etc… Le pompier porte secours également aux animaux en danger. Il est courageux .On le reconnait facilement à son uniforme et à son casque brillant. Grace au courage de cet homme, de nombreuses vies ont été sauvées. Encyclopédie junior (texte adapté) Questions Compréhension de l’écrit : (06 pts) I. 1. Le soldat du feu veut dire : -le policier - le pompier - le militaire. 2. Relève du texte un exemple de catastrophe naturelle. 3. Relève du texte un mot de la même famille que : « courage » 4. Mets la phrase suivante au pluriel. Le pompier porte secours également aux animaux en danger. Les………………… secours également aux animaux en danger. 5. Ecris au masculin De nombreuses vies ont été sauvées. De………animaux ont été ……….. 6. Ecris à l’imparfait : Il porte secours aux animaux. -Ils……….. secours aux animaux. II. -Nous……….. secours aux animaux. Production écrite : (04 pts) Tu joues le rôle de pompier .pour présenter ce métier à tes camarades, réponds aux questions suivantes. -On appelle le pompier « soldat du feu » .Pourquoi ? -Comment est le casque du pompier ? -Qu’est -ce que tu utiliseras pour éteindre le feu ? -Aimes-tu ce métier ? Pourquoi ? *Utilise le présent de l’indicatif. *Emploi les expressions : parce que -pour. *Aide-toi du tableau suivant. noms verbes le camion- citerne/ le tuyau/ l’eau / l’incendie/ éteindre -protéger-combattre- se servir l’extincteur L’enfant malade Tante Marie me soigne quand je tombe malade .Elle est patiente et douce. Je préfère encore maman : elle passe sa main fraiche sur mon front, elle tapote mes oreilles, elle m’embrasse tendrement. Dès qu’elle s’approche de mon lit, je pense moins à mon mal et je me trouve presque guérie. D’après Aldebert, farfelue Questions Compréhension de l’écrit : (06 pts) I. 1. Quels sont les personnages du texte ? 2. Recopie la bonne réponse : -l’enfant est malade. -Tante Marie est malade. 3. Cherche dans le texte le contraire du mot « malade » 4. Réécris cette phrase au pluriel : Elle passe sa main sur mon front. Elles ……..leurs mains sur mon front. 5. Sépare d’un trait les groupes de cette phrase. Elle tape mes oreilles. 6. Complète : -Je me trouve presque guérie. II. Nous……trouv….presque guéries. Production écrite : (04 pts) Tu es tombé malade. Tu es resté€ au lit. Raconte ta convalescence. As-tu soigné ? Utilise le pronom « je » et les mots de cette boite à outils. le lit-la fièvre- la maladie- la sœur- le médecin se lever-être-emmener-guérirdormir malade-fatigué Il était une fois…….. Il était une fois trois petits loups tout doux comme tout. Ils avaient la fourrure soyeuse .la queue duveteuse et vivaient avec leur maman. Le premier était noir, le deuxième gris et le troisième blanc. Un jour, la maman appela ses petits et leur dit : « Mes petits loups, vous êtes grands, il faut partir découvrir le vaste monde. Il vous faut construire une maison bien à vous, mais méfiez-vous du grand méchant cochon…. » Eugène TREVIZAS Questions Compréhension de l’écrit : (06 pts) I. 1. Ecris la réponse juste : Ce texte est : - un fait divers. -un conte. - une recette de cuisine. 2. Que demande maman à ses petits ? 3. Choisis la bonne réponse : Les loups doivent se méfier de : -du grand méchant cochon. -du lion -de l’éléphant. 4. Complète : Ils avaient la fourrure soyeuse et la queue duveteuse. Ils avaient le poil…………et le cou…………… 5. Sépare les constituants de cette phrase : GNs , Gv ,CC Un jour, maman appela ses trois petits loups. 6. Complète : Maman dit à ses petits « Mes petits, vous êtes grands ». Elle dit à son petit : « mon petit, tu….grand ». II. Production écrite : (04 pts) Que répondent les trois petits loups à leur maman ? Sont-ils d’accord de partir ? Ecris la de l’histoire en trois ou quatre phrases .Utilise le pronom « nous » et la forme affirmative ou négative.
