École « le Doris » Année scolaire 2011 / 2012

École « le Doris » Année scolaire 2011 / 2012
Livret
d’évaluation
Cycle 3 – CM1
Périodes 1 et 2
Significations des sigles utilisés
A : acquis bien entendu il s’ agit d’une évaluation des notions à un degré de difficulté correspondant au CM1
NA : non acquis ( la compréhension des notions est beaucoup trop fragile, voire inexistante)
L’ évaluation est basée sur les contrôles ponctuels de fin de période, mais aussi sur le travail quotidien en classe.
Ces résultats ont été obtenus avec de soutien.
 Une compétence est acquise à un instant donné avec un contenu précis. Il est tout à fait possible que la
même compétence, sous une forme différente, au trimestre prochain ou dans une classe supérieure, soit
non acquise, le degré de difficulté du contenu étant différent.
 Non acquis ne veut pas dire que l’élève ne sait rien mais qu’il n’a pas atteint le niveau attendu.
Signature des parents : L’enseignante :
Appréciation
pas
un peu
beaucoup
Evaluations portant sur les périodes 1 et 2.

Français
Histoire
●Je sais identifier et caractériser simplement les grandes périodes
Langage oral
●Je sais demander et prendre la parole à bon escient.
● Je sais écouter et prendre en compte ce qui a été dit.
● Je sais dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine).
Lecture
●Je sais lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, d’une dizaine de lignes après
préparation.
●Je sais lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce
texte).
●Je sais lire un texte descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte
●Je sais repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites).
Ecriture
●-Je sais copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes, en respectant la mise en page s’il y a lieu.
Rédaction
●Je sais rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision
(dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs pronoms, mots de liaison), et en
évitant les répétitions.
vocabulaire
●Dans une définition de dictionnaire, je sais identifier le terme générique.
●-Je commence à identifier les différents niveaux de langue.
●Je sais me servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire.
Grammaire
●-Je sais identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et des phrases complexes , fournir leur infinitif
●Je sais distinguer selon leur nature le verbe
le nom (propre / commun),
les articles
les pronoms personnels (formes sujet),
les adjectifs qualificatifs.
●Je sais identifier le verbe et le sujet (sous forme d’un nom propre, d’un groupe nominal ou d’un pronom
personnel) .
●Je sais reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps.
● Je sais conjuguer à l’indicatif présent les verbes du premier groupe.
● Je sais conjuguer à l’indicatif présent les verbes du deuxième groupe.
●Je sais Conjuguer à l’indicatif présent : être , avoir,aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre,venir, voir, vouloir.
Orthographe
●-Je sais écrire sans erreur le pluriel des noms se terminant par -eu, par -eau.
●Je sais écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en
-cer, - ger, - guer.
● Je sais appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet
●Je sais écrire sans erreur sous la dictée un texte d’une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances
acquises.
●J’ai mémorisé la graphie de la syllabe finale des noms terminés par -ail, -eil, -euil.
●Je sais appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet
●Je sais écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire ont/on,
est/et.- ainsi que ses/ces,, on/on n’, ce/se, c’est/s’est,
Mathématiques
Les nombres
●Je connais et je sais écrire et nommer les nombres entiers jusqu’à 999 999
●Je sais comparer, ranger, encadrer ces nombres.
●Je connais et je sais écrire et nommer les nombres entiers de 1 000 000 à 100 000 000
●Je connais et sais utiliser des expressions telles que : double, moitié
●Je sais nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième,
Calcul
●J’ai mémorisé les résultats des tables de multiplication
●Je sais Multiplier mentalement un nombre entier par 10, 100, 1 000.
●Je maîtrise la technique opératoire de l’addition posée.
●Je maîtrise la technique opératoire de la soustraction posée
●Je maîtrise la technique opératoire de la multiplication posée à deux chiffres
Problèmes
● Je sais Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.
Géométrie
●Je sais reconnaître que des droites sont parallèles.
●Je sais utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droite.
●Je sais compléter une figure par symétrie axiale.
Grandeurs et mesures
● Je connais et utilise les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour
les longueurs.

●Je connais les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et les débuts
de l’agriculture, l’apparition de l’art. L’homme de Tautavel il y a près de 500 000 ans ;
Histoire des arts
●Je connais un ensemble mégalithique. (architecture préhistorique)
●Je reconnais les Peintures de Lascaux
Sciences expérimentales et
technologiques
●J’ai compris les mouvements de la Terre ; la durée du jour et son changement au cours des saisons.
●Première approche des fonctions de nutrition : J’ai compris le principe de la digestion,
Langues vivantes
●Je connais le lexique du matériel de la classe.
●Je sais écrire les couleurs.
●Je sais mémoriser une comptine, une chanson.
Instruction civique et morale
●Je respecte les principales règles de politesse et de civilité.
●Je respecte les contraintes de la vie collective.
●Je respecte les règles de sécurité et l’interdiction des jeux dangereux.