Documents pour les maternelles

Objectifs à atteindre par l’enfant :
- Reconnaître les manifestations de la vie animale.
- Reconnaître les manifestations de la vie végétale.
- Voir et imaginer le monde extérieur.
Répartition des compétences au cycle 1 :
Reconnaître les manifestations de la vie animale :
- Reconstituer l’image de l’animal à partir d’éléments séparés, avec 2, 3,
4, 5 ou 6 images.
- L’animal se nourrit, se déplace, il grandit, il se reproduit.
Reconnaître les manifestations de la vie végétale :
- Retrouver l’ordre des étapes du développement d’un végétal avec 2, 3,
4, 5 ou 6 images séquentielles.
- Repérer quelques caractéristiques du milieu.
- Le végétal se nourrit, il grandit, il se reproduit.
Voir et imaginer le monde extérieur :
- Utiliser l’approche sensible et imaginaire pour aborder le thème choisi.
Utilisation en classe :
- Montrer des photos ou dessins d’animaux marins.
- Montrer des photos ou dessins de flore marine.
- Montrer des œuvres d’art (bateaux, faune marine…), l’enfant devant
dire ce qu’il imagine face à cette œuvre.
Apprentissage interdisciplinaire :
- Désir de connaître.
- Construction de la personnalité.
- Imaginer, sentir, créer.
Objectifs à atteindre par l’enfant :
- Prendre la parole à bon escient.
- Différencier le réel et l’imaginaire des histoires ou poèmes de bateaux.
- Répondre aux sollicitations de l’adulte en se faisant comprendre.
- Participer à un échange.
- Ecouter les autres.
- Dire un événement vécu.
- Nommer quelques éléments ou personnages d’une histoire.
- Reconnaître une histoire à l’aide d’une illustration.
- Inventer une histoire courte.
- Dire ou chanter des comptines, des jeux de doigts, chansons et poésies
Langage écrit.
- Nommer une affiche, un livre, un cahier, un classeur.
- Dictée de mots, d’une phrase, d’un texte à l’adulte.
Utilisation en classe :
- Imaginer et créer des histoires dont le sujet serait la mer ou les bateaux.
- Dire et mémoriser des poésies, des textes courts ou des comptines.
- Remettre en ordre des images représentant les différents épisodes d’un
récit simple sur la mer.
- Lire des histoires, des contes aux enfants sur les marins et les voyages.
Apprentissage interdisciplinaire :
- Construction de la personnalité.
- Acquisition de l’autonomie.
- Apprentissage de la vie sociale.
- Compétences dans le domaine de la langue.
Objectif à atteindre par l’enfant :
- Discerner les analogies et les différences de formes, couleurs,
grandeurs…
- Reproduire des modèles, des formes et des trajectoires.
- Reconnaître les formes, les différencier et les classer.
- Copier des mots en capitales d’imprimerie.
- Représenter un personnage, un objet en donnant des explications
verbales.
- Ecrire en cursive et copier une ligne de texte en tenant correctement
l’outil.
Utilisation en classe :
- Reproduire par des dessins des formes marines (bateaux, coquillages,
oiseaux, poissons…).
- Regrouper ces formes par couleurs, par tailles (formes cartonnées, en
tissus…). Par exemple prendre comme modèle une voile sous forme de
triangle…
- Réaliser des poissons, des mouettes ou d’autres modèles en pâte à
modeler, pâte à sel…
Apprentissage interdisciplinaire :
- Désir de connaître, envie d’apprendre.
- Construction de compétences dans le domaine du langage.
- Acquisition d’une méthode de travail.
Objectif à atteindre par l’enfant :
- Utiliser les marques temporelles.
- Dans une histoire, situer les évènements les uns par rapport aux autres
en utilisant les indicateurs de temps et chronologiques.
- Associer les formes identiques. Reconnaître les formes, savoir les
nommer et les représenter.
- Comparer, ranger, classer des objets selon la taille, la masse, la
contenance.
- Comparer des quantités : plus, moins, autant que…
- Mise en situation d'un problème : distribution, partage, augmenter,
diminuer.
- Comptine numérique jusque 3, 5, 10, 30.
Utilisation en classe :
- Classer par ordre chronologique une série d’images retraçant la
naissance, l’évolution, la reproduction dans le milieu marin.
- A partir d’objets récoltés en bord de mer, ou milieu aquatique opérer des
classements, des comparaisons.
Apprentissage interdisciplinaire :
- Désir de connaître, envie d’apprendre.
- Acquisition d’une méthode de travail.
- Utilisation des acquis pour résoudre un problème.
Objectifs à atteindre par l’enfant :
- Adapter son geste aux contraintes matérielles, surmonter une difficulté.
- Exercer des choix de procédés et de matériaux et les utiliser à bon
escient.
- Dessiner pour représenter.
- Réaliser une composition en plan ou en volume.
- Reconnaître les images d’origine et de nature différentes.
- Identifier les principaux constituants d’un objet plastique.
- Comparer des objets sur le plan de la forme, de la couleur, du procédé de
réalisation, de la signification.
- Coopérer dans une production collective.
- Dire ce que l’on fait, ce que l’on voit, ressent ou pense.
Utilisation en classe :
- Soutenir un effort en réalisant un dessin avec application (reproduire un
bateau, la mer, la plage, si besoin avec une photo, ou des objets
collectés).
- Fabriquer un bateau, un oiseau simplifié en pâte à sel ou à modeler.
- Faire un poisson multicolore en gamètes, morceaux de tissus…
- Faire un panneau collectif représentant le bord de mer.
Apprentissage interdisciplinaire :
- Désir de connaître, envie d’apprendre.
- Méthodologie de travail.
- Imaginer, sentir, créer.
-
Découvrir le monde.
Travail sur deux thèmes :
- La mer
- Les oiseaux
LA MER
Objectifs :
- Utiliser l’approche sensible et imaginaire pour aborder le thème de la
mer.
- Mettre les enfants en contact avec le terrain pour appréhender le sujet.
- Développer les connaissances personnelles.
- Utiliser une série de supports et d’outils simples.
Travail préparatoire :
- Première approche à partir des connaissances des enfants : travail sur
l’imaginaire. Lecture d’un texte.
Sur le terrain :
- Particularités et originalités du site.
En classe :
-
Collection des éléments rapportés.
Classification.
Dessins, contes, poèmes.
Marées et mouvements de l’eau.
Origine et composition du sol, expériences.
Déterminer les différentes étapes du cycle de l’eau.
Les êtres vivants du bord de mer (vie, mœurs, morphologie).
Comparaison de la vie dans le sable, dans les rochers.
LES OISEAUX
Objectifs :
- Avoir les capacités de faire découvrir aux enfants les oiseaux et susciter
chez eux l’envie de les protéger.
- Etablir et comprendre le comportement, l’alimentation, l’adaptation des
oiseaux dans leur milieu.
Travail préparatoire :
- Notions générales sur les oiseaux : plumes, bec, morphologie.
- Vie des oiseaux : diapositives, livres, films.
Sur le terrain :
- Observation des différentes espèces d’oiseaux.
- Suivi d’une espèce ciblée.
- Mode de vie, alimentation.
En classe :
- Distinction entre oiseaux sédentaires et migrateurs.
- Construction de nichoirs, mangeoires.
- Ecoute de chants d’oiseaux.
D’autres pistes :
-
Les poissons, l’aquarium
Le vent
Les bateaux
Les corsaires