S : livre - Pratiques philosophiques

I.U.F.M. de l’Académie de Montpellier
Centre de Montpellier
MÉMOIRE PROFESSIONNEL
E
En n q qu uo oi i l le es s a at te el li ie er rs s « « p ph hi il lo o » »
P
Pe er rm me et tt te en nt t- -i il ls s d de e f fa ai ir re e é év vo ol lu ue er r
l
l’ ’i id de en nt ti it té é p pr ro of fe es ss si io on nn ne el ll le e
d
d’ ’u un n e en ns se ei ig gn na an nt t d dé éb bu ut ta an nt t ? ?
Mme Astrid DE LA MOTTE – MORISSE
Mlle Samantha VAN GEENHOVEN
Directrice du mémoire: Mme Françoise ARBOUET
Juin 2001

2
I.U.F.M. de l’Académie de Montpellier
Centre de Montpellier
MÉMOIRE PROFESSIONNEL
E
En n q qu uo oi i l le es s a at te el li ie er rs s « « p ph hi il lo o » »
P
Pe er rm me et tt te en nt t- -i il ls s d de e f fa ai ir re e é év vo ol lu ue er r
l
l’ ’i id de en nt ti it té é p pr ro of fe es ss si io on nn ne el ll le e
d
d’ ’u un n e en ns se ei ig gn na an nt t d dé éb bu ut ta an nt t ? ?
Mme Astrid DE LA MOTTE – MORISSE
Mlle Samantha VAN GEENHOVEN
Directrice du mémoire: Mme Françoise ARBOUET
Juin 2001

3
RÉSUMÉ
C’est en faisant des ateliers philosophiques que nous avons
réussi à construire notre identité professionnelle d’enseignant
débutant, c’est-à-dire mettre plus de cohérence entre ce que nous
pensons, ce que nous disons et ce que nous faisons dans la classe.
Es practicando filosofia con los ninos, que hemos conseguido
construir nuestra identidad profesional de maestro principiante,
es decir, ser coherente entre lo que pensamos, lo que decimos y lo
que hacemos en classe.
Mots clés : philosopher, identité, penser, autonomie, accompagner

4
MENTION ET OPINION MOTIVEE DU JURY

5
À tous les enfants,
aux adultes de demain.
A Vigdis, Victoria et Louise, mes filles,
Astrid
A Carla et Marie , mes petites sœurs,
Samantha
Remerciements
Merci à Françoise Arbouet pour avoir accepté d’être notre directrice de mémoire.
Merci à Michel Tozzi pour nous avoir encouragées dans notre recherche.
Merci à nos maîtres d’accueil pour les stages en Pratique Accompagnée,
Françoise Morel, Isabelle Ferrandez et Robert Pastor.
Merci aux enseignants qui nous ont laissé leur classe pour le stage en
Responsabilité et permis de mener ces ateliers philo, ainsi qu’aux enfants de ces
ateliers qui nous ont formées.
Merci enfin, à nos conjoints respectifs, Carl et Dat, pour leur patience, pour nous
avoir donné la possibilité de nous investir dans ce mémoire.