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SEQUENCE NIVEAU 4ième
ETUDIER LE FONCTIONNEMENT DU DIALOGUE DANS LE RECIT
A TRAVERS L’ETUDE D’UN ROMAN POLICIER ORIGINAL :
L’ORDINATUEUR DE CHRISTIAN GRENIER.
Par Jean-François DRU, collège N.Boileau – 91 St Michel sur Orge
jfdru.fmeier@wanadoo.fr
I/ Présentation de la séquence :
Pour poursuivre l’étude du récit (après une séquence sur le discours narratif et les ruptures
chronologiques puis une autre sur l’insertion de la description) on peut proposer aux élèves une
séquence ayant pour objectif l’insertion du dialogue.
En effet, ils ont l’habitude de faire parler les personnages dans leurs productions écrites sans
maîtriser le passage du récit au dialogue. De plus, ils rapportent le plus souvent les propos des
personnages de façon directe. Voici une occasion de leur apprendre à maîtriser également le discours
indirect.
Pour support de cette séquence, on pourrait aisément choisir un groupement de textes
comme en propose la plupart des manuels. Mais cela m’a paru bien artificiel dans la mesure où cela
ne permet pas aux élèves de saisir le rôle que peuvent avoir les dialogues dans l’ensemble que forme
un texte “long ”. J’ai donc choisi d’étudier leurs fonctions dans une œuvre intégrale en sélectionnant le
genre du récit policier car ils y ont une place importante.
Mon choix s’est porté sur L’Ordinatueur de Christian Grenier car la lecture en est facile. De
surcroît, il permet de repérer tous les invariants d’un récit policier tout en identifiant des éléments
choisis par l’auteur et qui contribuent à son originalité.
Cela sera utile aux élèves dans la mesure où la classe est inscrite aux concours des jeunes
auteurs et qu’elle écrira une nouvelle policière.
II/ Objectifs de la séquence :
Objectifs globaux :
Savoir insérer un dialogue dans un récit
Comprendre quelles sont les fonctions du dialogue dans le récit
Repérer les invariants du récit policier pour en écrire un
Objectifs spécifiques :
savoir présenter un dialogue
maîtriser 2 moyens de rapporter des paroles : discours directe et indirect
comprendre que le dialogue est un énoncé ancré dans l’énonciation qui s’insère dans un
énoncé coupé de l’énonciation
maîtriser le vocabulaire nécessaire pour écrire un récit policier
III/ Descriptif de la séquence :
a) Présentation tabulaire :
1ière et 4ème de
couverture du
roman + autres
couvertures de
romans
policiers
1)Analyser le paratexte pour
bâtir des hypothèses de
lecture
2) Repérer les invariants
d’une couverture de roman
policier
Exercice
d’écriture
maison :
écriture d’un
texte accroche
de 4ième de
couverture
1) lire le début d’un récit
policier
2) Etudier l’originalité du
début de L’Ordinatueur
Chapitres 4 à 19
+ cassette
CNDP/ La 5e :
Etudier le déroulement d’une
enquête policière