Les causes et les signes du changement climatique

Les scientifiques du changement climatique
Niveaux : 5e à la 12e année
Matière scolaire : sciences
Objectif de l’ERE :

les connaissances.
Objectif :

Découvrir les causes et les signes du changement climatique et en
discuter.
Démarche favorisée : pédagogie de projet
Durée : 60 minutes ou plus (si on fournit du temps pour faire une
recherche).
Matériel requis : une carte touristique ou géographique de la province, des autocollants.
Information pour l’enseignant(e) : Avant d’effectuer cette activité, il est important
d’avoir présenté aux élèves les impacts du changement climatique. Voir la présentation dans le
site Web : www.umoncton.ca/ecosage ou inviter un ou une spécialiste à faire cette présentation.
Procédure : Regrouper les élèves en équipes de 3 à 5 personnes. La moitié des équipes
travaille sur les causes du changement climatique et l’autre moitié sur les signes de ce
phénomène.
Causes : à l’aide d’une carte de la province, l’équipe identifie et place sur la carte (à l’aide
d’autocollants) des causes du changement climatique dans sa province, c’est-à-dire les actions
productrices de gaz à effet de serre. L’équipe présente ensuite les causes trouvées au reste de la
classe. Il peut s’agir d’usines de toutes sortes, de raffineries, de centrales électriques,
d’agglomérations importantes où le transport est omniprésent ou d’autres causes. Les autres
élèves peuvent poser des questions.
Signes : L’équipe agit en tant qu’équipe de scientifiques et on lui fournit des sarraus et des
lunettes de laboratoire. L’équipe de scientifiques répond à la question suivante : Pensez-vous que
le changement climatique se produit vraiment? Quels en sont les signes? Les élèves discutent des
questions posées et répondent à celles-ci à partir de leurs connaissances. Ensuite, on les convie
au « Sommet des scientifiques » dans lequel une personne présente les résultats de son équipe à
toute la classe. Le sommet est suivi d’une discussion.
Enrichissement : Les élèves pourraient aller faire une présentation de leurs découvertes aux
élèves d’autres classes, les afficher dans le corridor ou en parler à leurs parents.