PROJET 3 La nouvelle réalise au 19e siècle. Problématique : Pourquoi les artistes, les écrivains décident-ils de représenter la réalité dans leurs œuvres ? Fiche ‘’La parure 1’’ à coller + noter les informations donnés par le professeur. Travaux d’écriture ① A quel mouvement littéraire, cette nouvelle appartient-elle ? Justifiez votre réponse. Votre réponse… ② Imagine comment se termine cette nouvelle réaliste ? Votre réponse… Dans une nouvelle, on a une fin qui surprend le lecteur : c’est une chute. Repérons l’essentiel ! Répondez à ces questions en faisant des phrases correctes et en relevant des mots ou des expressions du texte pour justifier vos réponses. Mme Loisel 1) A quel milieu social Mme Loisel appartient-elle ? Passer 5 lignes. 2) Est-elle satisfaite de sa vie ? Relevez un champ lexical qui le prouve. IDEM 3) De quoi rêve-t-elle ? Pourquoi ? IDEM M. Loisel (l.29 à 31) 1) Que nous révèlent ces lignes sur le caractère de M. Loisel ? IDEM 2) Pourquoi peut-on dire que le personnage de M. Loisel s’oppose à celui de Mme. Loisel ? IDEM Fiche ‘’La parure 2’’ à coller Laisser une page blanche Fiche ‘’La parure 3’’ à coller Laisser une page blanche Fiche ‘’La parure 4’’ à coller Laisser une page blanche Correction du DS Evaluation sur 20 à coller + faire signer par les parents (responsables légaux) Travail d’écriture - Comparez ces deux extraits aux lignes 1 à 40 de La Parure. - Que remarquez-vous ? Correction Lectures comparatives Fiche ‘’Extrait du chapitre VI Première partie & Extrait du chapitre VII Première partie’’ à coller + noter les informations données par le professeur. - Adaptation filmique de Claude CHABROL en 2007 de La Parure. https://www.youtube.com/watch?v=PXL_6bzH3UI Repérons l’essentiel ! Répondez à ces questions en faisant des phrase correctes et en relevant des mots ou des expressions du texte pour justifier vos réponses. 1) Dans cet extrait, Mathilde Loisel est-elle heureuse ? Justifiez votre réponse en relevant le champ lexical qui le montre. 2) Mme Loisel semble vivre un conte de fées… Oui, mais lequel ? 3) Quelles grandes différences voyez-vous entre le conte trouvé et ce qui arrive à Mathilde Loisel ? Correction Le personnage d’Emma Bovary, héroïne du roman de Gustave Flaubert intitulé Madame Bovary, est à l’origine d’un nom commun : le bovarysme. Le bovarysme étant le comportement qui consiste à se réfugier dans le rêve pour échapper à une réalité qui ne nous satisfait pas. Etude du deuxième extrait de la Parure de Guy de Maupassant, depuis « Le jour de la fête arriva » (l-1) jusqu’à « Ils ne la trouvèrent point » (l-34) Texte ‘’La Parure’’ à coller. Travail d’écriture et de synthèse. A partir de la nouvelle étudiée : La Parure de Guy de Maupassant, quelles caractéristiques peut-on trouver pour définir ce qu’est une nouvelle littéraire ? La nouvelle réaliste au XIXe siècle 1) Définition d’une nouvelle littéraire. La nouvelle est un récit court, centré sur un seul événement (perte d’un bijou, meurtre…) et comportant peu de personnages (ex : le couple Loisel in La Parure). Il n’y a pas de détails inutiles. Si un détail est présent dans une nouvelle, c’est qu’il est important. C’est un indice laissé par le narrateur pour faire découvrir quelque chose aux lecteurs. 2) Le narrateur et le point de vue. Le narrateur mène le plus souvent le récit à la troisième personne (il est absent de l’histoire). « C’était une de ces jolies et charmantes filles… » in La Parure. Parfois, le narrateur peut dire « Je » pour intervenir en faisant des commentaires ou pour raconter sa propre histoire. Mais le narrateur adopte, la plupart du temps, un point de vue omniscient. Cela veut dire que le narrateur connaît absolument tout de son personnage (son présent, son passé, son futur, ses sentiments, ses rêves, ses intentions…) 3) Le rythme du récit. La nouvelle peut évoquer un moment précis plus ou moins long. Mais nous savons qu’une nouvelle est un récit plutôt court. Le narrateur va donc devoir jouer sur le rythme du récit. Il va procéder à des accélérations ou des ralentissements. Pour cela, il va utiliser différentes stratégies possibles en littérature. Ainsi certains évènements seront passés sous silence : c’est ce que l’on appelle l’ellipse narrative Le narrateur peut ainsi décider de résumer une période : c’est ce que l’on appelle un sommaire. (« Au bout d’une semaine, ils avaient perdu toute espérance » in La Parure). Le narrateur ne nous dit pas ce qu’ils ont fait durant cette semaine. Inversement, certains passages étant importants, étant des temps forts de l’histoire, il faut prendre le temps de les raconter. C’est ce que l’on appelle une scène. (Cas de la scène du bal in La Parure). Le narrateur passe du temps à raconter ce moment précis. On parle aussi de pause, quand le narrateur arrête de raconter pour décrire un lieu, un personnage ou faire un commentaire. Enfin, dans son récit, le narrateur peut aussi faire un retour en arrière (une analepsie) ou faire un bond dans le futur, une anticipation (une prolepse). 4) La construction dramatique et la chute - La nouvelle est souvent construite à partir du schéma narratif (situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement, situation finale). - Le récit suit l’ordre chronologie, mais peut comporter des retours en arrière ou des anticipations (annonces de la suite). - Tout le récit converge vers un dénouement bref, inattendu, frappant : la chute vise à produire le plus grand effet sur le lecteur et à lui donner à réfléchir sur les comportements humains. Réfléchissons à la problématique trouvée pour ce projet … 5) L’univers réaliste La nouvelle réaliste présente des personnages, des situations, des lieux que l’on pourrait trouver dans la réalité, dans la vie de tous les jours… L’image donnée de la réalité est souvent pessimiste et cruelle. Le récit réaliste donne ainsi au lecteur l’illusion du vrai. Les compléments essentiels du verbe : c.o.d – c.o.i – c.o.s - Un verbe transitif direct est un verbe qui peut être suivi d’un complément d’objet direct (c.o.d). Autrefois le c.o.d s’appelait « complément d’objet premier ». Attention aux confusions possibles ! Astuce : pour trouver un c.o.d, on pose les questions qui ? quoi ? après le verbe qui ne doit pas être un verbe d’état (être, devenir, rester, avoir l’air…). Il ne faut pas confondre un C.O.D avec un attribut du sujet. Le sujet et l’attribut du sujet désignent la même personne, la même chose… Ex : Elle devient pauvre. (Elle = pauvre). C’est pour cette raison que l’attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Ex : elles deviennent pauvres. Ecrivez une phrase contenant un C.O.D et une autre phrase contenant un attribut du sujet. Correction Rappel Pour avoir la fonction attribut du sujet, il faut : - Un sujet - Un verbe d’état (être, paraître, sembler, rester, avoir l’air, considérer comme…) ou un synonyme (ex : s’appeler … ou un verbe de métamorphose : être changé en, se métamorphoser en …). - Un mot ou un groupe de mots qui donne un renseignement sur le sujet. Ex : Elle paraît pauvre. (Elle = pauvre) Donnez la nature et la fonction des mots soulignés. ‘’.’’ - Elle rêve de vivre une autre vie. - Elle pense à ses anciennes amies. - Elle pense à leurs richesses. - Elle parle de son amie. - Un verbe transitif indirect est un verbe qui peut être suivi d’un complément d’objet indirect (C.O.I) Astuce : pour trouver un c.o.i, on pose les questions à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? après le verbe. Un verbe qui n’accepte pas de c.o.d ni de c.o.i est un verbe intransitif. Ex : briller Germer - Leurs enfants Déterminant - Je leur parlerai bientôt Pronom verbe Fiche d’exercices ‘’Nathan cahier d’exercices’’ à coller + faire les 2 exercices + correction. Faire une carte mentale sur ‘’C.O.D / C.O.I / C.O.S / Attribut du sujet’’ dans le cahier.