Ce texte est-il un récit de science

Th4 s1
Grammaire Identifier l’attribut du sujet p. 86
Objectif : Comprendre la fonction attributif
Présentation : Texte support p.86
Observation :
1. Ds la 1ère et la dernière phrase du texte, remplacez les
verbes par le verbe être. Les phrases ont-elles changé de
sens ?
- Ecrire ces phrases au tableau en mettant évidement le verbe
être à l’imparfait. Les élèves remarqueront que le sens est très
proche. On peut demander aux élèves d’expliquer la nuance.
2. Classez les verbes du texte en deux catégories, selon
qu’ils expriment un état ou une action.
- Verbes d’état : apparaissait – étaient en vu – venait
d’apercevoir – paraissait
- -Verbes d’action : se dirigea – descendit – retira – attendait.
Texte2 :
3. Recopiez les trois phrases du texte ayant un verbe
attributif. Encadrez le groupe verbal.
Peut-on supprimer gris et tendue ? Sur quel groupe de la
phrase ces mots apportent-ils une information ?
- Recopier les ph 1-2-6 et encadrer les groupes verbaux. On ne
peut supprimer ni gris ni tendue. Ces mots apportent des
informations sur le sujet.
4. Dans la phrase « Le capitaine retira son casque », quelle
est la fonction de son casque ? Quel mot complète-t-il ?
- « Son casque » est un COD complétant aussi le verbe.
5. Quelle différence ya-t-il dans le rôle grammatical des
mots « casque », « tendue » » et « gris »
- Les mots »tendue » et « gris » décrivent le sujet alors que
« casque » désigne l’objet de l’action exprimée par le verbe. On
peut également mettre au passif la phrase ayant le COD
« casque » alors que ce n’est pas le cas pour les phrases ayant
-

- un attribut. Le COD, le COI et l’attribut sont des éléments
essentiels de la phrase.
- Lire et comparer avec le second « Faire le point ».
Th4 s1

Conjugaison Conjuguer au passé simple p. 88
Objectif : Conjuguer au passé simple les verbes de tous les
groupes.
Présentation : Texte support p.88
Observation :
1. Relevez les verbes. Aquel temps sont-ils ? A quelle
personne sont-ils conjugués ?
- « emplit » - « se releva » « courut » -« arracha » - « prit » -
« ouvrit » - « jeta » . Ces verbes sont conjugués à la 3è personne
du sing du passé simple
2. Classez-le selon leur groupe. Quelles sont les
terminaisons de ces verbes à la 3ème pers du sing au passé
simple.
- Les terminaisons de ces verbes pour la 3è personne du sing
sont : a(1er gr), it(2ème gr) (ut, 3ème gr), (it (3ème gr)
3. Mettez le sujet de la 1ère ph au pluriel et réécrivez la
phrase. Quelle terminaison du passé simple avez-vous
obtenue ?
- Des déflagrations entrecoupées de cris de terreur emplirent ses
oreilles.
4. Observez les terminaisons de ce temps dans les tableaux
de conj figurant à la fin du manuel. Quelle particularité
remarquez-vous pour les 1er et 2è personne du pluriel ?
- Les 1er et 2ème personnes du pluriel ont un accent circonflexe
sur le â,, le î, le û
Th1 s1
Orthographe Accorder l’attribut du sujet p.89

Objectif : Observer et comprendre comment s’accorde
l’attribut du sujet quelle que soit sa nature.
Présentation : Texte support
Observation :
1. Remplacez le nom « le versant » par « la colline » puis par
« les collines ». Quels accords avez-vous faits ?
Pourquoi ?
- La colline ensoleillée apparaissait grise.
- Les collines ensoleillées apparaissent grises.
- L’adjectif gris a varié comme un adjectif
2. Remplacez « la reine » par les « les reines » puis par « le
roi ». Quels changements avez-vous faits dans la
phrase ? Expliquez.
- Les reines étaient des femmes courageuses.
- Le roi était un homme courageux.
TH1 S2
Grammaire Identifier et employer les compléments
Circonstanciels p.94

Objectif : - Identifier les principaux comp. circ.
Insister sur les plus fréquents : temps, cause,
manière, lieu
Observation :
1. Quels renseignements, les groupes soulignés apportent-ils
dans la phrase ?
- Ils apportent des renseignements sur :
- Le lieu : « près de l’école » - « dans l’ambulance » -« en bas de
l’escalier » ;
- Le temps : « un jour », -« quand je suis rentré »- « six heures » -
« quand il m’a vu » ;
- La manière : « en retard ».
2. Dans quelles phrases pouvez-vous déplacer ces groupes ?
Réécrivez ces phrases.
- Dans les phrase 1-2-4-6, je peux déplacer certains de ces
compléments.
3. Pouvez-vous supprimer certains de ces groupes tout en
gardant le sens des phrases ?
- On peut supprimer : »un jour » -« en bas de l’escalier » - « quand
il m’ a vu ».
4. Quelle est la nature de ces groupes qui ont servi à donner
des renseignements ?
- Ces groupes sont :
- Des noms, groupes nominaux : « un jour » - « près de l’école » -
« dans l’ambulance » ;
- Des adverbes : en retard » ;
- Des propositions : « quand je suis arrivé » - « quand il m’a vu « .
5. Pouvez-vous maintenant définir ce qu’est un complément
circonstanciel ?
- Demander aux élèves de définir les compl circ d’après les
réponses qu’ils ont faites.
Th4 S2
Conjugaison Employer le passé simple p. 96
Objectif : Apprendre à employer le passé simple dans des
récits du passé.