FICHE DE PREPARATIO : les invariants
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FICHE DE PREPARATION Cycle : 3 CONJUGAISON Niveau : CM2 Place de la séance dans la séquence : 3/3 TITRE : LA CHAINE DES ACCORDS / LA RELATION NOMBRE LES PRONOMS PERSONNELS DE CONJUGAISON COMPETENCE(S) : Identifier les catégories du temps dans une phrase orale /produire de façon contrôlée un énoncé au présent, au passé et au futur Objectif spécifique à la séquence (à la fin de l’ensemble des séances) : Identifier le verbe par la variation-temps / définir l’accord du verbe avec son sujet et contrôler la chaîne d’accords Objectif opérationnel de la séance : Accorder le verbe avec les pronoms personnels de 3 ème personne Objectif(s) langagier(s) : Utilisation de vocabulaire spécifique aux accords Pré requis : DUREE 10 mn MODALITE DE TRAVAIL MATERIEL Collectif Parcours Cycle 3 CM2 page 20 DEROULEMENT BILAN Phase 1 : Mobilisation des connaissances L’enseignant demande aux élèves : Comment trouver à coup sûr le ou les verbe(s) d’une phrase ? - Quand on change le temps d’une phrase, quel mot change ? Pour se remettre en mémoire les séances précédentes, exercice 1 page 20 à l’oral - Phase 2 : Exercice 20 mn Individuel + Mise en commun Texte distribué (1 par élève) L’enseignant donne la consigne : Dans ce texte, les mots je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils et elles ont été supprimés. Il faut les retrouver en lisant. Lisez d’abord silencieusement pour comprendre de quoi parle le texte. Mise en commun : chaque élève lit une phrase et la complète en justifiant son choix L’enseignant fait un classement des verbes en fonction des pronoms au tableau. Phase 3 : Analyse du classement 10 mn Collectif X Faire dire aux élèves que : - la terminaison du verbe change avec les mots qui le commandent - à chacun des mots correspond une terminaison, toujours la même - pour les verbes commandés par je, il, elle et on, la terminaison est la même : e - ils savent faire varier le verbe en parlant Phase 4 : Leçon Leçon : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles sont des pronoms personnels de conjugaison : ils commandent le verbe. Ce sont donc des pronoms sujets. 10 mn Collectif Classeur de règles 1ère personne 2ème personne 3ème personne Singulier Je Tu Il, elle, on Pluriel Nous Vous Ils, elles Exercice : Complète le texte avec les personnes qui conviennent. Depuis deux ans, ____________ joue au handball. Maintenant, ______________ suis sûre que _______ ai les qualités pour être ailier. Mon entraineur me l’a dit : « _______ es agile, ______ joues rapidement et ________ lances le ballon avec force et précision. Dans notre groupe, ______ sommes quatre ailiers. En ce moment, à l’entraînement, ______ travaillons la roucoulette : dans ce tir, ________ donne un effet au ballon pour tromper le gardien de but. C’est drôlement difficile ! D’après papa, c’est ce que font aussi les joueurs de billard : _______ donnent un effet à la bille. _______ avons deux nouvelles arrières, les filles les plus grandes de l’équipe. __________ s’entraînent à tirer par-dessus la défense adverse. _________ sont aussi fortes pour protéger notre but. Marion reste à se place de pivot : ______ dribble mieux qu’avant les vacances et _____ elle arrive souvent à passer la défense de l’équipe adverse. Elle et moi, _______ jouons très bien ensemble. Mais _________ gagnons rarement. Notre entraîneur nous dit : « _________ avez deux grands défauts, _______ restez trop dispersées et ________ donnez encore trop de ballons à l’équipe adverse. » J’écoute ses conseils mais _________ espère gagner quand même. Premier match dans un mois, ______ croise les doigts ! Exercice : Fais correspondre les groupes de mots avec les pronoms personnels qui conviennent. Les fleurs * Pierre et André * Vincent et moi * Elle et toi * Le chien que j’avais quand j’étais petite * Catherine * Moi * Toi * * Je * Tu * Il * Elle * Nous * Vous * Ils * Elles
