Cahier journal modifiable

•Dictée
•Deux papillons volent au-dessus de la mer. Ils trouvent un coquillage
sur la plage.
•Camille est gentille avec sa famille.
•La petite fille achètera un ballon avec un billet de vingt euros.
•Echange des cahiers pour correction mettant l'accent sur les
accords dans le groupe nominal et l'accord sujet-verbe.
8h50-9h15
•Grammaire : comprendre le rôle de l'adjectif qualificatif, l'identifier
et sélectionner des adjectifs pour qualifier un nom.
•Manipulation d'étiquettes
•Elaboration de la trace écrite : "L'adjectif qualificatif donne un
renseignement sur le nom. Il s'accorde en genre et en nombre avec
le nom. Exemples : un gros monstre poilu ; de grosses sorcières
poilues.
•Exercice d'application.
9h15-10h
•Calcul mental : compter de 5 en 5 entre deux multiples de 5.
•Furet à l'oral puis sur l'ardoise.
•Sur le cahier du jour, les élèves écrivent la suite numérique de
5 en 5 entre 265 et 495.
10h20-10h50
•Numération : écrire et nommer les nombres jusqu'à 499 en
insistant sur les nombres à 8 dizaines
•Fichier p. 102 : l'ex. 1 sera corrigé au tableau.
•Outils à disposition : cahier bleu, ardoise, tableau de
numération.
10h45-11h15
Rituels
appels, liaison, vérification des signatures, mise à jour des
responsabilités, « petite date », What’s the day today, lecture
de l’emploi du temps, présentation du cahier du jour.
Récréation
Calcul : coloriage magique basé
sur la soustraction.
Numération : suite des nombres et
décomposition additive (groupe de besoin).
•Découverte du monde : distinguer les fruits et
les légumes.
•Les élèves écrivent sur l'ardoise ce qu'ils ont
fait lors de la séance précédente et ce qui
différencie fruit et légume.
•Mise en commun et trace écrite dans le
cahier : "A l'intérieur de l'avocat, il y a un très
gros noyau. L'artichaut est composé de
beaucoup de feuilles et d'un coeur. Le citron
est juteux et possède des pépins, pas comme
la carotte ! Les fruits possèdent généralement
un noyau, des pépins ou des graines,
contrairement aux légumes.". Les élèves
classent les fruits et légumes observés en deux
colonnes et collent les illustrations.
13h30-14h10
•Musique : au centre de
loisirs avec Mathilde.
14h20-15h
•Lecture suivie : La petite poule qui
voulait voir la mer.
•Questionnaire sur le chapitre 3.
15h35-15h55
•Poésie : La cigale et la fourmi.
•Lecture du maître à laquelle les élèves
réagissent.
•Lecture individuelle et silencieuse. Les
élèves soulignent les mots ou les
expressions qu'ils voudraient voir explicités.
Mise en commun.
•Les élèves résument brièvement la fable
avec leurs mots sur le cahier de brouillon.
15h55-16h20
Lecture à voix haute du chapitre 3 de La
petite poule qui voulait voir la mer.
Devoirs : Copier les mots faux de la dictée ;
Apprendre la leçon sur l’adjectif qualificatif ;
Venir en tenue de sport.
Cartable, écriture des devoirs sur Twitter, effacer et laver le tableau,
ranger et nettoyer la classe, arroser les plantes, commencer ses devoirs.
Récréation