Grammaire-G2

Grammaire Les accords « sujet-verbes » CIII
BO 2008
CE2/CM1/CM2 : Connaître les règles de l’accord du verbe avec son sujet.
Remarques :
Les séquences sur les accords « sujet-verbes » sont à programmer, bien évidemment, après les séances sur le repérage du
sujet. Il s’agit ici de séquences essentielles pour l’orthographe grammaticale, pan de l’orthographe qui pose de véritables
problèmes aux élèves. Il est important de mener en parallèle un travail systématique sur les règles de l'accord du verbe avec
son sujet. En effet, des automatisations fréquentes (« dictées du jour », jeux d’orthographe divers : cf page consacrée à
l’orthographe sur le site de circonscription de Castelsarrasin) sont nécessaires pour acquérir les attitudes valables pour la
révision des textes au niveau de l’orthographe.
Ce travail, avec un intitulé « grammaire » est un vrai travail que l’on pourrait mettre en « orthographe » aussi…
L’accord des participes passés sera plutôt traité plus spécifiquement avec les temps composés.
De nombreuses difficultés apparaissent pour effectuer les accords sujets-verbes :
- la conjugaison des verbes à tous les temps
- le sujet peut être composé de plusieurs mots et peut être « long » : il faut alors repérer le « nom noyau ».
- l’éloignement du sujet de son verbe
- le sujet n’est pas obligatoirement en début de phrase (conception que les élèves peuvent se construire si l’on donne
des exemples trop prototypiques sans l’expliciter et le travailler clairement)
- les inversions sujet-verbe (sujet placé après le verbe ; « La joie que ressentaient les enfants se lisait sur leur
visage. »)
- les accords des temps composés
- des erreurs d’accord avec les pronoms COD placés devant le verbe (je les mange).
- l’accord d’un verbe inclus dans une proposition relative introduite par « qui »
Ces séances sont donc très liées par nature à celles sur la conjugaison.
En rédaction (et en dictée), les accords qui posent le plus problème sont à la 3ème personne du singulier et du pluriel, entre
autre parce que l’on entend les mêmes sons finaux : il chante/ils chantent. Pour les autres personnes, la conjugaison apporte
plus de réponse. Il faudra donc apprendre aux élèves à réviser leur texte.
Pré requis : savoir identifier un verbe, un nom propre, un pronom personnel et un groupe nominal, distinguer la phrase simple
et la phrase complexe (au CM2).
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 Les enfants finissent leur travail.
 Ce matin, Paul est content de venir à l’école.
 Nous mangeons à la cantine.
 Mangeras-tu à la cantine aujourd’hui ?
☺
 Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec le sujet. Il est donc important de repérer
parfaitement le sujet.
 On doit s’interroger sur le temps du verbe pour faire correctement l’accord.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous.
 Mets ces phrases au pluriel en expliquant ce que tu fais :
o Le chat miaule devant la porte.
o Le petit singe saute de branche en branche.
 Mets ces phrases au singulier en expliquant ce que tu fais :
o Les joueurs félicitaient l’entraîneur.
o Elles joueront au parc.

 Ma sœur, pendant le contrôle, regardait par la fenêtre.
 Les pleurs du bébé inquiètent la nourrice.
 Mon frère, ma sœur et mon cousin sortent fréquemment le soir.
 Il mange et (il) se couche toujours à la même heure.
 Allons-nous au cinéma ?
☺☺
Parfois, il est plus difficile de repérer le sujet pour l’accorder avec son verbe parce que :
 Le sujet peut être éloigné du verbe. Il peut être séparé du verbe par d’autres
compléments.
 Lorsque le sujet est un groupe nominal contenant beaucoup de mots, le verbe s’accorde
avec le nom noyau du groupe sujet.
 Si le sujet est formé de plusieurs noms ou GN, il prend alors la marque du pluriel.
 Plusieurs verbes peuvent avoir le même sujet (il n’est pas répété dans ce cas).
 Le sujet peut être inversé avec le verbe.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous.
 Trouve un sujet pour chaque verbe :
 …… voyages souvent. / ……. marchent vite.
 Accorde le verbe avec le sujet. Tu peux utiliser le temps que tu veux :
 L’appartement de mes parents …..(être) à vendre.
 Les histoires d’ogre ….. (faire) peur.
 Max, Juliette et Mourad ….. (sortir) de la cabane.
 Écris cette phrase à la forme interrogative :
Tu cherches des champignons.
 Je connais beaucoup de fleurs. Je les nomme sans me tromper.
 Ils connaissent beaucoup de fleurs. Ils le nomment.
 Nous la connaissons bien.
 Les enfants la regardent.
☺☺☺
Attention ! LE, LA et LES sont parfois des pronoms COD. Ils se placent souvent devant le
verbe à un temps simple mais ne s’accordent pas avec lui.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous.
Mets un S si on accorde un nom, E ou ENT si on accorde un verbe. Explique ton choix :
 Mes sœurs le regarde… / Mes sœurs les regarde… / Ma sœur les regarde….
 Paul et Jean regarde… les marche…. / Paul regarde…. les marche….
 Les rêve…. se déroule…. pendant la nuit. / Ses rêves la perturbe…. souvent.