Dictée 1 fin ce1

Dictée 1 fin ce1 « Quelle chute ! »
 le pluriel des noms en [u]
 -s ou -x
1. Ecris les GN suivants au pluriel ( ex : un cadeau / des cadeaux )
Un chameau : des ……………………………………..
Mon vœu : mes ……………………………………….
Le feu : des ……………………………………………
L’oiseau : des ………………………………………….
Le noyau : des ………………………………………….
Le cheveu : les …………………………………………
2. Devinettes : écris les sept noms en [u] qui prennent un –x au pluriel.
On le porte au cou, au bras, c’est …………………………………………………………
C’est une petite pierre, c’est un……………………………………………………………...
C’est un légume, mais il se mange aussi au dessert à la crème, c’est le………………….
Il relie les os de la cuisse et de la jambe, c’est le…………………………………………
C’est un rapace qui chasse la nuit, c’est le ………………………………………………..
Il se déplace sur la tête des enfants, c’est le ……………………………………………….
C’est le nom du jouet pour les petits, c’est le …………………………………………….
3. Complète la règle en relisant l’exercice précédent.
Les noms en [u] prennent un ….. au pluriel sauf :
:…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….. qui prennent un –x.
4. Accorde les noms au pluriel dans ce texte.
Sur chaque comptoir, à tous les étage …, les cadeau…. attendent : des joujou… pour les petits
enfant…., des jeu…. pour les plus grand…., des bijou…. pour les mamans…. et même des
collier… pour les gros matou… .
5. Ecris les noms au pluriel si nécessaire.
Les kangourou… vivent en Australie. Les pandas mangent des pousses de bambou… . Il a
cassé des caillou… . La porte de la prison est fermée par des gros verrou… .
Je dois savoir écrire : travailler – assez – se détendre – enfourcher – l’orée –
parsemer – chausser – patins à roulettes - caillou

Dictée 2 fin ce1 « Retour au port »
 -e ou –ent au présent
 -té ou -tée
1. Complète les verbes en t’aidant de l’exemple (ex : Le pêcheur
tire le filet. Les pêcheurs tirent le filet.)
Les enfants jou…….. dans le jardin. La cloche du goûter sonn….. . Ils se
rassembl……. , puis cour……. à la cuisine. Marie s’approch…. et leur donn….
des tartines. Ce soir, les marins prenn…. la mer. Ils part…… à la pêche. Au petit
matin, le bateau rentr….. au port. Sur le quai, la foule s’empress…. pour assister
au déchargement des caisses de poisson.
2. Conjugue les verbes au présent.
Un alpiniste (rester) ………………… étendu sur la neige. Il (trembler)
…………….. de froid. Pourtant le soleil (briller) ……………… dans le ciel.
Des aigles (surveiller) ………………….. la scène. Ils (sembler) ………………
attendre les secours. Un hélicoptère (arriver) ………………………… enfin. Le
pilote (sauter) ………………………………. de son siège. Il (s’approcher)
…………………………… du blessé.
3. Les noms en [te] s’écrivent –té sauf cinq exceptions qui
s’écrivent –tée. Retrouve-les.
TDCIEE : la ……………………………..
ETEJE : la ……………………………….
EPROET : la …………………………….
EPATE : la ………………………………
TMNOEE : la ……………………………
4. Ecris les noms en [te] construits sur les mots suivants.
Timide : la ……………………………..
Beau : la ……………………………….
Bon : la ………………………………..
Propre : la …………………………….
Difficile : la …………………………..
Je dois savoir écrire : la marée – le chalutier – s’approcher – la jetée –
l’ancre – la bouée – le bord – le quai – quand – après – plusieurs – la pêche
– toujours – la beauté – la cité – se dresser – devant

Dictée 3 fin ce1 « Le musée de cire »
 S ou ss
 -ds ou -d
1. Observe l’exemple puis complète la règle ( ex : une veste / un
dessert )
J’entends [s], j’écris s entre une ………………… et une …………………… ;
j’écris……………………… entre deux voyelles.
2. Complète les mots où l’on entend [s] avec un s ou ss.
Une maju…cule – une ve….te – un de…..ert – un e…..cargot – la cour….e – un
chau…..on – la désobéi…..ance – le dan…..eur – la répon…..e – une ta……e de
café – le dre…..age – bon….oir – ra…..urer – immen….e
3. Ecris s ou ss.
La fourmi est un in….ecte – Valérie a de…..iné le …..oulier de Cendrillon – Il
faut être prudent en traver….ant la rue – La guitare est un in….trument de
musique – Ne mange pas tant, tu vas gro……ir – Le denti…te te …..oigne les
dents – La mou….. pou……e au pied des arbres –
4. Relie le pronom au verbe qui correspond. (ex : je/tu prends – il
prend)
je
reprends
tu
comprend
il
attends
J’
surprends
elle
attend
5. Ecris les verbes au présent.
(suspendre) Maman ………………….. son linge au soleil.
(attendre) Je t’ …………………… jusqu’à 6 heures.
(mordre) Ce chien ……………………. –il ?
(comprendre) Tu ne ………………….. pas cette leçon.
(répondre) ……………………….. – elle correctement ?
(défendre) Je te ………………….. d’entrer ici.
Je dois savoir écrire : sombre – le lieu – au détour – un soldat – attendre –
la garde – une veste – le frère – Louis XIV - le musée – la cire

Dictée 4 fin ce1 « Premier rasage »
 -oir ou -oire
 Le sujet tu
1. Indique par une flèche le genre de chaque nom ( ex : un devoir /
la mémoire)
 couloir
 laboratoire
 ivoire
 balançoire
 miroir
 féminin
 territoire
 poire
 masculin
 mangeoire
 rasoir
 histoire
Les noms en [war] s’écrivent …….. au féminin et –oir au ………………... sauf
……………………………………………………………………………..
2. Ecris le nom en [war] dérivé de chaque verbe.
Arroser : un arrosoir
Sauter : un …………………………
Nager : une ………………………..
Se baigner : une ……………………
Bouillir : une ………………………
Sécher : un …………………………
3. Relie les verbes à l’infinitif et leur conjugaison au présent.
Aller tu nages
Oublier tu peux
Vouloir tu veux
Pouvoir tu oublies
Nager tu vas
Prendre tu prends
4. Complète les verbes.
Tu viendra…. demain – Tu grandi…. trop vite – Tu peu… venir cet après midi –
Tu ira…. Voir cette exposition – Serre…. – toi tout seul – Tu prend…. ce train –
Tu veu….. cette bande dessinée – Tu voi…. ce dessin animé – Tu nage…. la
brasse.
Je dois savoir écrire : se raser – un conseil – installer – la salle de bains –
une joue – approcher – alors – le rasage – premier

Dictée 5 fin ce1 « Nuit d’orage »
 son ou sont
 les lettres finales muettes
1. Regarde les exemples, puis barre l’écriture qui ne convient pas
dans ces phrases ( ex : Son ami est en retard / Mon ami est en
retard. Ils sont là. / Ils étaient là.)
Ils sont / son partis en randonnée – Chacun prépare sont / son matériel – Sont /
son vélo est en mauvais état, son / sont père va lui réparer – Ils sont : son très
nombreux pour ce voyage – Jean et Marie sont / son venus nous rejoindre.
2. Ecris son ou sont.
Les arbres ……… en fleur, les premières abeilles ……. occupées à butiner -
………nouveau professeur de gymnastique est sympathique – Ils ……….. allés
voir un spectacle merveilleux, ils ………. ravis – Où est ………. bonnet ? Il l’a
oublié dans ……….. vestiaire – Où ……… - ils allés en vacances ? A-t-elle pris
……… sac de sport ? ……….. tableau et sa sculpture ………… exposés dans la
galerie.
3. Entoure les mots dont la lettre finale est muette (ex : fort / forte,
tas / entasser)
fruit – lys – nord – lac – zigzag – gentil – hep ! – ah ! bras – étang – sud – fil –
fils – trop – mieux
4. Pour trouver la lettre finale muette des mots, cherche un mot
de la même famille (ex : chanter – chanteur – le chant )
débuter : le ………… la blancheur : ……………………..
la toiture : le …………… un éventail : le ……………………
le campeur : un ………………. la bordure : le …………………….
un dentiste : la ……………….. la literie : le ……………………….
Cherche le féminin :
un éléphant : une ……………….. un chat : une ……………………….
étroit : ………………………….. charmant : …………………………
mort : ………………………….. urgent : …………………………….
puissant : ……………………… mauvais : …………………………..
Je dois savoir écrire : la nuit – tomber – le camp – soudain – le nord – le
propriétaire – surveiller – le camping – une angoisse – violent – le campeur
– réveiller – un éclair – le camp – s’animer – rassembler