Voir/télécharger

LES VEGETAUX DANS LEUR ENVIRONNEMENT : DU MILIEU NATUREL AU MILIEU MODIFIE
SEQUENCES
Comment distinguer le
vivant du non-vivant ?
Comment distinguer
animaux et végétaux ?
Qu’est-ce qu’une
plante ?
Quel est cette plante ?
QUESTIONS DE
DEPART
-Qu’est-ce qui est
vivant ? (tri)
-A quoi reconnaît-on ce
qui est vivant ?
-Comment trier ?
-Quelle est la différence
entre un animal et un
végétal ?
-Comment différencier
une plante des autres
végétaux ?
-Quelles sont les
différentes parties de la
plante ?
-Comment reconnaître
une plante :
à partir de la fleur, de la
feuille, du fruit, de la
silhouette ?
-Comment, à partir des
fleurs, arriver à une
classification simple des
plantes ?
-Comment reconnaître
une plante de son
environnement proche ?
COMPETENCES
VISEES
- sensibiliser à la
démarche scientifique
OBJECTIFS
SPECIFIQUES
COMPETENCE
TRACE ECRITE
MAITRISE DE LA
LANGUE
Connaître les principaux - émettre des hypothèses → élaborer une liste de
critères caractérisant le - rendre compte
critères du vivant.
vivant.
d’expérimentation
- comparer
Elaborer des critères
simples de classement.
- décrire
- argumenter
- sélectionner des infos
Tableau
- observer et comparer
Savoir se servir d’une
classification
scientifique.
- décrire
- nommer à l’aide du
lexique approprié
Schéma annoté
- décrire des organes
végétaux
- apprendre à
différencier
Apprendre à observer les
différentes parties d’une
plante pour trouver son
nom.
Utiliser une
classification
scientifique.
Herbier
1
SEQUENCES
Qu’est-ce qu’un arbre ?
Quel est cet arbre ?
Quel est le cycle de vie
de l’arbre ?
QUESTIONS DE
DEPART
-Comment différencier
un arbre des autres
végétaux ?
-Quelles sont les
différentes parties de
l’arbre ?
-comment reconnaître
un arbre :
à partir d’un rameau,
d’une feuille, d’un fruit,
d’une écorce, d’une
silhouette ?
-Comment classer des
feuilles pour arriver à
une classification simple
des arbres ?
-Comment reconnaître
un arbre de son
environnement proche ?
-comment grandit un
arbre ? (croissance
discontinue et
saisonnière)
-Comment un arbre se
reproduit-il ?
COMPETENCES
VISEES
OBJECTIFS
SPECIFIQUES
Affiner la notion d'arbre, Comparer sa
dépasser le stéréotype
représentation et un
arbre dans la nature
améliorer le dessin
préciser la terminologie
COMPETENCE
MAITRISE DE LA
LANGUE
Augmenter son
vocabulaire
Participer à une analyse
critique collective
TRACE ECRITE
- Croquis, dessin
Apprendre à différencier
- comparer
- trier en élaborant des
critères
- décrire des organes
végétaux (feuille…)
- élaborer des critères de - augmenter son
classification
vocabulaire
- se servir de la
- l’utiliser à bon escient
classification
scientifique
- connaître la
classification
scientifique
- Herbier
Repérer la croissance
discontinue et
saisonnière des arbres
Connaître le
développement d’un
arbre
- schéma annoté
- nommer
- expliquer
2
SEQUENCES
A quoi servent les
plantes ?
Quel est le cycle de vie
d’une plante ?
Quels sont les besoins
d’une plante ?
QUESTIONS DE
DEPART
COMPETENCES
VISEES
OBJECTIFS
SPECIFIQUES
COMPETENCE
MAITRISE DE LA
LANGUE
-Que mange-t-on dans
Connaître certaines
Apprendre à situer un
Arriver à une
une plante ?
plantes : savoir nommer, légume dans la vie de la terminologie précise.
-Quelles sont les plantes savoir différencier.
plante,
qui sont dangereuses et
Éducation à la santé.
celles qui sont
Se sensibiliser aux
bénéfiques ?
apports nutritifs des
-Quelle est la place des végétaux.
plantes dans les réseaux
alimentaires ?
-Comment naît la
- comparer et décrire les Connaître le
Comparer,
plante ?
changement d’un être
développement d’un
Décrire,
-Comment se développe vivant au cours du temps végétal.
Lire des documents.
la plante ?
-Comment se reproduit
la plante ?
-De quoi la plante a-t-Mettre en pratique une Apprendre à isoler les
- établir un protocole
elle besoin pour se
démarche expérimentale facteurs en jeu dans la
d’expérimentation.
développer ?
-Être capable de
germination et le
-De quoi les graines ont- conduire une culture en développement d'une
elles besoin pour
mettant en évidence
plante.
germer ?
l’influence de quelques
-Comment la graine
facteurs.
aide-t-elle la jeune
-Connaître le
plante à grandir ?
développement d’un
végétal.
TRACE ECRITE
- Lexique
Affiche du cycle de vie
d’une plante
- dessin
- schéma
- description écrite
- compte-rendu des
résultats
3