Conjugaison – C2

Conjugaison Les verbes CIII
BO 2008
CE2 : Distinguer le verbe en tant que nature (en opposition aux autres natures de mots) ; repérer dans
un texte un verbe à l’infinitif
CM1 : Identifier les verbes conjugués dans les phrases complexes et fournir leurs infinitifs ; distinguer
selon leur nature les mots des classes connues
CM2 : distinguer selon leur nature les mots des classes connues
Remarque : Dans les traces écrites ci-dessous, on perçoit en filagramme les difficultés auxquelles les
élèves vont être confrontées pour repérer un verbe conjugué. On veillera donc à rendre parfaitement
explicites ces difficultés.
Dans « cette leçon », il s’agit uniquement de repérage et non d’orthographe des verbes (cela sera
abordé lors de l’étude des différents temps et dans les leçons de grammaire sur « sujet-verbe »).
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 manger ? je mange, tu manges, nous mangeons
 courir ? je cours, nous courons, vous courez
 danger ? je dange, tu danges, ils dangent.
 Les enfants dessinent un cheval.
dessinent ?
Les enfants dessineront un cheval.
L’enfant dessinera un cheval.
 dessinent ? Il s’agit du verbe « dessiner ». Il faut « dessiner »
☺
 Le verbe est un mot qui peut se transformer.
 Pour savoir si un mot est un verbe, on le transforme en le conjuguant, c’est-
à-dire que je peux :
- changer son temps
- changer le pronom sujet (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles)
 Dans un texte, pour savoir si un mot est un verbe, on peut :
- changer le temps
- mettre le sujet au pluriel ou au singulier
 Pour donner l’infinitif d’un verbe, on peut s’aider en disant les phrases
suivantes :
- « Il s’agit du verbe infinitif. » ou « Il faut infinitif. »
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous.
 Est-ce que le mot répondre est un verbe ? Explique ta réponse. Et le mot plaisir ? Et le mot
rêver ? Etc.
Si je dis : Je rentre à pied. Quel mot est le verbe ? Peux-tu donner son infinitif ? Même
activité avec : Demain, je planterai des fleurs. Les deux copains finissent leurs devoirs.
 Comment fais-tu pour savoir si un mot est un verbe ?
 Je te dis un mot et tu dois répondre si c’est un verbe ou un nom. Explique comment tu as fait
pour trouver : arrosoir / poussette / arroser / parler / pousser / tableau / etc
 Il a fait un mouvement. Le mot mouvement est-il un verbe ? Explique.

parl
-e
je parle
-eras
tu parleras
-ais
on parlait
-âmes
nous parlâmes
-èrent
elles parlèrent
radical
terminaisons
verbe conjugué
 Tu veux réviser maintenant.
 Peux-tu apprendre ta leçon maintenant ?
 Tu termines ton travail. Bientôt, tu auras terminé ton travail.
 Nous sommes arrivées. Nous arrivions.
☺☺
 Un verbe est un mot qui se conjugue : il change de forme suivant la personne
et le temps de conjugaison.
 verbe conjugué = radical + terminaison
 Pour s’aider à repérer le verbe, on peut aussi se construire « le film » des
actions que « l’on voit dans sa tête. ».
 Quand un verbe n’est pas conjugué, on dit qu’il est à l’infinitif. On peut en
trouver dans une phrase.
 Quand un verbe est conjugué à un temps simple, il est formé d’un seul mot.
 Quand le verbe est conjugué à un temps composé, il est formé de deux
mots : l’auxiliaire (être ou avoir) et le participe passé.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous.
 Est-ce que le mot suivre est un verbe ? Explique ta réponse. Et le mot cueillir ? Et le mot
cueillette ? Etc.
 Si je dis : Je fais du vélo. Quel mot est le verbe ? Peux-tu donner son infinitif ? Même activité
avec : Demain, je couperai des fleurs. Les deux copains repeignent les marches.
 Comment fais-tu pour savoir si un mot est un verbe ?
 Si je te dis un mot et tu dois répondre si c’est un verbe ou un nom, puis expliquer comment tu
as fait pour trouver : lancer / lancement / porter / prendre / prise / silence / etc
 Il n’a pas fait un mouvement. Le mot mouvement est-il un verbe ? Explique.
 Quand je dis : nous avons fini, le verbe est-il à un temps simple ou à un temps composé ?
Même activité avec : elle dormait / ils auront mangé / tu as compris / on viendra / nous nous
étions trompé / etc.

 Enfin, d’un pas décidé, il avance jusqu’au buffet, plonge la main dans la boîte
rouge et or, saisit un chocolat et le mange.
 Le facteur a longtemps attendu devant la porte.
 Nous fûmes en retard ce jour-là !
 Il court dans les marches. Tu marches dans la cour.
 La maîtresse morigène l’élève trop bruyant.
☺☺☺
 Il est parfois compliqué de repérer le verbe conjugué d’une phrase parce
que :
- le verbe peut être loin du début de la phrase
- le sujet n’est pas juste à coté du verbe
- on ne connait pas le sens du verbe
- il peut y avoir plusieurs verbes conjugués dans la même phrase
(phrase complexe) : on risque alors d’en oublier un.
- le verbe est à un temps composé et son auxiliaire est parfois séparé
du participe passé.
- on peut confondre le verbe avec un nom si on ne change pas son
temps pour vérifier (ou une autre technique de repérage du verbe :
changer le sujet, l’encadrer par un adverbe de négation, réfléchir au
sens etc.)
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous.
- La main sur le cœur prêt à éclater, nous respirons à fond. Quel est le verbe conjugué de cette
phrase ? Explique pourquoi on peut avoir des difficultés à le repérer.
Même chose pour ces phrases : La machine oblitère automatiquement les lettres. / Elle n’a pas
dessiné aujourd’hui. / L’eau est calme, les nageurs peuvent nager. / Vous bûtes trop vite ! /
- Je n’ai pas enlevé la tâche sur le tapis. Le mot souligné est-il un verbe ? Explique.
Même chose pour les phrases suivantes : Le chien tache le parquet avec ses pattes boueuses. / Le
jeune homme escalade le rocher. / Cette escalade est réservée aux personnes en pleine forme. / Ma
sœur écrit chaque jour des poèmes. / La preuve est donnée dans cet écrit du XXème siècle.