progression-programmation-francais

Progression / Programmation Français M. D. L
unités
Textes à lire (1) et (2)
Projets d’écriture
Textes à lire (3)
Pour mieux écrire
Récréations
Oeuvres
intégrales / Oral
Période 1
Je commence à écrire
1) Listes et
recettes
2) Drôles d’
histoires
3) Invitations
Tisanes de douceur pour
parents énervés.
Chats et souris
C’est génial !
La ronde des jours
Le jour de Charlotte
L’anniversaire de Colin Lapin
J’écris une liste
J’écris à la manière
de l’auteur
J’écris une
invitation
Pour fabriquer une
tortue
La journée des
catastrophes
Zibulka au pays des
épinards
Je recopie sans erreur
Je vais à la ligne et je mets une
majuscule
Je mets la ponctuation
Je corrige proprement mon
brouillon
Je présente bien mon invitation
Je vais à la ligne quand il faut
Les habits des
autres
C’est génial !
Pour inviter…et
pour répondre
« Un roi tout nu »
Bruno Gilbert (bilbliobus)
Projet lecture
d’album aux
élèves de
maternelle
Répéter, expliquer-
Décrire (1)
Période 2
Je présente bien mes textes
4) Petits malheurs
5) Lettres
6) Rêves et
mensonges
Il y a un cauchemar dans mon
placard
Du poisson pour les dragons
Biscotte Mulotte
L‘ours de l’escalier (1)
Les menteurs
Les mensonges
J’écris, je complète
une histoire
J’écris une lettre
J’écris un poème
Les malheurs de
César
L’ours de l’escalier
(2)
Chez moi ; En rêve
Je fais attention à l’ordre de
l’histoire
Je fais attention à la
présentation
J’écris des vers
Je respecte les rimes
Le grenier
Cher monsieur
Plantefol
La fourmi
« Le prince de
Motordu » Pef
Projet lecture
d’album aux
élèves de
maternelle
Préciser (1) Décrire (2)
Bilan 1

Période 3
J’apprends à organiser un récit
7) S’’informer
8) Désirs et
souhaits
9) Sacrées
sorcières !
Léléphant
Des cultures et leurs
utilisations
Jules et son chapeau magique (1)
Jules et son chapeau magique (2)
La sorcière Camomille à Paris
L4après-midi de Pandora
Vermicelle
J’écris une légende
pour expliquer
J’écris un passage
d’une histoire
J’écris une histoire
La pollution des
océans
Jules et son chapeau
magique (3)
Le balai des
sorcières
Je donne des informations
courtes et précises
Je reconnais les paragraphes
J’organise mon brouillon
J’utilise des mots pour
organiser mon récit
J’indique le début, le milieu et
la fin
Pa’Tatiana
A chacun son
chapeau
Pour devenir
une sorcière
« Jack et le
haricot
magique » bibliobus
Projet lecture
d’album aux
élèves de
maternelle
Préciser (2) Décrire (3)
Période 4
J’écris des consignes,. Je fais parler des personnages
10) Expérimenter
11) Qui parle ?
12) Qui dit quoi ?
Pourquoi dit-on que le soleil se
lève ?
Le temps qui passe
Niouc
Le secret de la maison
C’est moi le roi !
Le cow-boy malhonnête
J’écris, je décris
une expérience
J’écris ce que dit
un personnage
J’écris un dialogue
Quelques secrets sur
le soleil
C’est le plombier !
Les extra-terrestres
Je commence mes phrases par
un verbe
J’emploie un verbe conjugué à
l’infinitif
J’utilise les guillemets
J’utilise les pronoms « je » et
« tu »
Je fais parler mes personnages
J’utilise pour dire qui parle
Pour faire le
portrait d’un
oiseau.
Le téléphone
Quartier-libre
« Baba yaga »père
castor
Projet
enregistrement
d’histoires sur
CD (bibliothèque)
Raconter -Donner son
avis (1)
Bilan 2
Période 5
Je construis une histoire et j’invente la fin
13) Quels
personnages !
14) Les animaux
15) Démons
mystérieux
Le roi des orthophonistes (1)
Le roi des orthophonistes (2)
La dernière danse
Il fait si froid
Les démons de la mer (1)
Les démons de lamer (2)
Je change le
personnage d’une
histoire
J’écris, je construis
une histoire
J’écris, j’invente
une histoire
Le monstre de M.
Stravinsky
La toute petite bonne
femme, la mouche et
le commissaire
Les démons de la
mer (3)
Je nomme les personnages
J’utilise les pronoms
J’utilise des mots pour
enchaîner les actions
Je comprends le sens des petits
mots
Je repère les évènements
importants
Je termine une histoire
Je dessine des
animaux
fantastiques
Portrait
Publicités sur la
mer
« le bonhomme de pain
d’épice »bibliobus
Projet
enregistrement
d’histoires sur
CD (bibliothèque)
Adapter son langage -
Donner son avis (2)
Bilan 3