dossier enseignant - Voie professionnelle

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- ECOLBRAS -
BRAS MANIPULATEUR HYDRAULIQUE
Comprendre et analyser le fonctionnement d’un système
Nom : ____________________________________________________________
Prénom : __________________________________________________________
Commencé le : __________ Fini le : ___________ Temps passé : ________
Classe : _________________________ Rendu le : ____________________

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FICHE CONTRAT
Objectif intermédiaire :
Comprendre et analyser le fonctionnement d’un système
CI 1
Pré requis :
- Connaître l’analyse fonctionnelle descendante
- Notion sur la sécurité électrique
- Savoir lire et interpréter des documents techniques
Savoirs associés
S111 : Analyse fonctionnelle
S212 : Description fonctionnelle
S41 : Enjeux de la prévention des risques professionnels
Compétences visées
CP21 : Analyser le fonctionnement et l’organisation d’un système.
CP41 : Recevoir et transmettre des informations
On donne : ◙ Dossier technique ◙ Document réponse ◙ Catalogue constructeur ◙ Document ressource ◙
Equipement industriel ◙ Durée : 2h
On demande :
1 Etre capable de décrire le système d’un point de vue fonctionnel.
2 Etre capable d’identifier la fonction sécurité électrique du système.
Indicateurs de performance
Evaluation
- ──── +
Durée
Barème
Note
La fonction globale du système est correctement identifiée.
15
min
/ 8
les sécurités liées au système sont correctement identifiées.
15
min
/ 4
Les procédures demandées sont correctement rédigées.
20
min
/ 9
La mise en fonctionnement et la manipulation du système set correcte.
15
min
/ 2
La vérification d’absence de tension est correctement réalisée.
50
min
/ 16
Poste de travail et matériel propre et rangé. A la fin de l’intervention, l’état de propreté
de la zone et du bien respecte les critères de qualité de l’exploitation de l’équipement.
5 min
/ 1
Risque de dommage pour le matériel: -2 Risque de dommage ou de blessure d'une personne: -5
Note globale : / 20
L’objectif du TP est-il atteint ? OUI  En Partie  NON
Indicateurs d’évaluation :
L'élève n'est pas à son poste : -5
L'élève grossier, perturbe la classe : -5
Appel du professeur non justifié : -2
Dépassement horaire injustifié : -2 par 1/2h
Observations :
Niveau d’autonomie
Activité
réalisée en
autonomie
totale
Activité réalisée en autonomie partielle
Activité non
réalisée
Les cases sont cochées au fur et à mesure de l’aide que l’on
vous apporte.
presque sans
assistance
avec une
assistance
avec une
assistance
fréquente

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Fiche de guidance
Activité N°1 : Identifier la fonction globale
► En vous aidant de la documentation ressource, complétez la fonction globale du système.
◙ A compléter sur le document réponse.
Appeler le professeur pour passer à l’étape suivante
Activité N°2 : Identifier les sécurités liées au système
► En vous aidant de la documentation ressource, lister les organes de sécuritédu système.
◙ A compléter sur le document réponse.
Appeler le professeur pour passer à l’étape suivante
Activité N°3 : Mettre en fonctionnement et manipuler le système
► En vous aidant de la documentation ressource, rédiger des procédures de fonctionnement.
◙ A compléter sur le document réponse.
► En vous aidant des procédures ci-dessus, manipuler le système.
◙ Faire valider votre activité par le professeur.
Activité N°4 : Mettre hors énergies le système avec consignation électrique.
► En vous aidant de la documentation ressource, donner les 5 étapes d’une consignation électrique.
◙ A compléter sur le document réponse.
► Nommer les EPI, EIS et ECS.
◙ A compléter sur le document réponse.
► Donner le nombre de mesures à faire pour valider une VAT
◙ A compléter sur le document réponse.
► Réaliser la VAT. Présence du professeur OBLIGATOIRE.

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Activité 1
 ETUDE DE LA FONCTION GLOBALE
1- Définir la fonction globale du système automatisé : à quoi sert-il ? / 2
Manipuler des objets de moins de 20 Kg grâce à une pince
2- Indiquer les différentes énergies utilisées pour la partie opérative et leurs valeurs de réglages. / 4
W : Electrique 400 v + neutre +terre monophasé, régime TT
Hydraulique. (tarage constructeur 50 bar)
3- Compléter L’actigramme de niveau A-0 / 2
C configuration R réglages
W énergies E exploitation
Déplacer un objet
Pièce en A Pièce en B
Xa, Ya, Za Xb, Yb, Zb
Ecolbras
Activité 2
1- Lister précisément les différentes sécurités montées sur le système. / 4
Enceinte de sécurité : module de sécurité du type Pilz pour l’ouverture du portillon
Clés de sécurité
Interrupteur sectionneur cadenassable et arrêt d’urgence
Protection générale par disjoncteur
Protection par disjoncteur moteur intégral de la pompe hydraulique
Protection différentielle 30 mA sur prise 2P + T
Un BP coup de poing « arrêt d’urgence »
Niveau sonore inférieur à 70 dB

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Activité 3
 MISE EN FONCTIONNEMENT ET MANIPULATION DU SYSTEME
1- Rédiger la procédure de « mise en fonctionnement » simplifié du système . / 3
- Mettre sous tension l’interrupteur sectionneur
(voyant blanc « sous tension » et rouge « arrêt général » s’allument)
(attendre fin d’initialisation de l’automate)
- Manoeuvrer porte d’accès afin d’initialiser et vérifier le bon fonctionnement
des 2 clés de sécurité
- Mettre commutateur rotatif « automate- 0 – manuel » sur 0
- Appuyer sur réarmement
(voyant rouge « arrêt général » s’éteint et vert « en service » s’allument)
(attendre fin d’initialisation de l’automate)
- Sélectionner mode « manuel » ou « automate »
2- Rédiger la procédure de « marche manuelle » simplifié du système. / 3
- Sélectionner mode « manuel »
(voyant « marche manuelle » s’allument)
- Appuyer sur BP « marche pompe »
- Appuyer sur BP « marche hydraulique »
(voyant « électrovanne sous tension » s’allument)
- Tous les mouvements du bras sont disponibles
(rotation, flèche, bras et pince)
3- Rédiger la procédure de « marche automate » simplifié du système. / 3
- Sélectionner mode « automate »
(voyant blanc « marche automate » s’allument)
- Appuyer sur BP « initialisation»
- Sélectionner mode « cycle automatique » ou « pas à pas »
- Appuyer sur BP « phase/phase» pour mode « pas à pas »
- Appuyer sur BP « déprt cycle» pour mode « automatique »
4- Autonomie et aisance à manipuler le système. / 2
PROFESSEUR
Réussi
En partie réussi
Non réussi