fiche pédagogique audiovisuelle

FICHE PÉDAGOGIQUE AUDIOVISUELLE
« COMMUNIQUER AU MARCHÉ : UNE VISITE AU
COURS SALEYA, L’ USAGE DU CONDITIONNEL »
1. Choisir un objectif
J’ai choisi l’objectif d’aller au marché. Les élèves doivent savoir se débrouiller pour acheter
des aliments nécessaires comme des fruits et des légumes.
Ainsi j’introduis un lieu qui existe dans la réalité à Nice, un marché très connu (aspect
culturel) et aussi un point grammatical très utile pour communiquer poliment en France : le
conditionnel.
2. Choisir un texte
http://www.bonjourdefrance.com/n8/a11.htm
Sur le lien bonjourdefrance.com, on clique sur la rubrique de compréhension, et dans le
niveau débutant, on trouve le texte qui s’appelle : FAIRE DES COURSES. Les élèves peuvent
écouter et lire le texte. Ils peuvent cliquer sur les mots qui sont soulignés, pour connaître leur
sens.
Après avoir écouté, lu et compris le texte, il y a aussi un exercice test pour voir si la
compréhension du texte est correcte.
3. Choisir une photo

http://www.nicerendezvous.com/FR/X_vieuxnice.php?p=76
Sur ce lien, on trouve la photo, et on clique dessus.
Cette photo est prise au marché de Nice. Pour l’utiliser en classe, on peut demander aux
élèves par exemple : Qu’ est-ce qu’ ils voient sur la photo ? Comment s’appellent ces légumes ?
De quelle couleur sont les légumes ? Combien de gens il y a environ sur la photo ?
Avec cette activité, les élèves travaillent l’expression orale.
4. Développer un point grammatical
http://www.bonjourdefrance.com/n11/cdm2.htm
Sur le lien bonjourdefrance.com, on clique sur la rubrique de grammaire. On trouve le
conditionnel présent, il est utile pour les expressions de politesse.
La page explique la formation du conditionnel, les cas irréguliers, et aussi quand on peut
utiliser le conditionnel. Après l’explication, il y a un petit exercice pour tester la compréhension
de la grammaire.
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/conditionnel_index.htm
Une autre page où il y a une explication sur les emplois du conditionnel, On y arrive grâce à
la page lepointdufle.net, sur la rubrique de grammaire.
5. Des exercices
Des exercices sur la grammaire :
Il y a beaucoup de liens où on peut trouver des exercices sur le conditionnel présent.
http://www.romanistik.uni-mainz.de/franz/test/6_conj.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.1.3.2
http://fis.ucalgary.ca/fr/217/ex/5Diag2.htm
Ces liens sont des exemples d’exercices à trous, pour travailler le conditionnel présent..
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/conditionnelles.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Conditional/Conditional1.htm
Sur le premier lien, on trouve un exercice où il s’agit d’associer les deux parties des phrases.
Sur le second, l’exercice parle d’associer la forme du verbe avec la terminaison.
http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/demandepolie_cloze.html
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre8/154Gra3C.htm

http://wpscqa.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/0,5582,1784597-
content,00.utf8.html
Pour travailler la politesse, il y a des liens avec des exercices à trous aussi. Le second lien est
centré sur le verbe pouvoir, mais il travaille aussi la politesse.
Des exercices sur le vocabulaire :
Pour apprendre le vocabulaire il y a différents liens où les élèves voient les images du
vocabulaire, l´orthographe et la prononciation aussi. Ce sont des exemples :
http://www.languageguide.org/im/fruits/fr/
http://www.languageguide.org/im/veg/fr/
Sur le lien de languageguide.org, on trouve le vocabulaire des fruits et des légumes.
http://www.csdm.qc.ca/petite-bourgogne/vocabulaire/alimentation.htm
Sur ce lien, on trouve le vocabulaire, et quand on clique sur le mot, apparaît une illustration
du mot, et aussi, le pluriel de ce mot.
http://alphalucie.free.fr/ALPHA/pages/imagierlegumes.html
http://alphalucie.free.fr/ALPHA/imagierfruits.html
Sur ces liens, on va détacher l’apparition des images réelles des fruits et des légumes.
http://www.didieraccord.com/Accord1/dossier2/
Un exercice à trous sur les cours, sur le lien de didieraccord.com. Il n’ y a pas beaucoup de
rapport avec le vocabulaire des fruits et des légumes, mais c’est aussi intéressant pour faire une
petite introduction sur un autre vocabulaire, centré sur les courses.
http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/fruit&veg.htm
Sur ce lien, on peut trouver un petit exercice d’association.
http://perso.orange.fr/jeux.lulu/html/memoire/mFruits/de1Fru1.htm
http://perso.orange.fr/jeux.lulu/html/memoire/mLegumes/de1Leg1.htm
Sur ces liens, il y a des exercices pour écouter et cliquer. Les élèves doivent écouter le
vocabulaire, et cliquer sur l’image qu’ils croient qui est la correcte.
6. Un jeu
http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf3.html

Sur la page bonjourdefrance.com, on trouve dans la rubrique jeux, au niveau intermédiaire, le
jeu du conditionnel présent. Il s’agit d’un jeu de l’oie, où il faut conjuguer les différents verbes au
conditionnel présent.
7. Des activités
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-9088.php
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-8283.php
Sur le lien francaisfacile.com, on peut trouver deux activités en rapport avec le vocabulaire
des fruits et des légumes.
Par exemple, le premier lien permet d’écouter la prononciation des différents fruits et de voir
l’image qui correspond et l’orthographe. Après, il y a un texte, sur les fruits, que les élèves
doivent compléter. C’est un texte à trous, une activité de compréhension orale.
Dans le second lien, on trouve un dialogue qui s’appelle « chez l’épicier ». Les élèves doivent
comprendre le dialogue, et ils peuvent le représenter dans la classe. Après, ils peuvent écouter le
dialogue, et ordonner le dialogue de forme correcte.
8. Une chanson et une vidéo
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/badi.htm
Sur le lien Mes exercices de hot potatoes, on trouve la rubrique de grammaire. Ici, on trouve
aussi le conditionnel présent, où on peut choisir différentes chansons sur ce point grammatical. La
chanson qu’on a choisi est de Chimène Badi : « Si j’avais su t’aimer ».
Dans cette rubrique, ils doivent écouter la chanson et compléter l’exercice à trous avec le
conditionnel.
http://www.youtube.com/watch?v=49Wuy0yS5OQ
Sur ce lien (youtube.com) on trouve le vidéo clip de la chanson que les élèves ont travaillé
dans l’exercice à trous. On peut utiliser le vidéo clip dans la classe. Une fois que les élèves ont
complété l’exercice, ils peuvent chanter la chanson avec les paroles, en voyant les images du
vidéo clip.