Etude la langue cycle 3 le verbe

REFORME PEDAGOGIQUE DU COLLEGE
Français cycle 3
L’étude de la langue : commencer à construire le système de la langue
Pour construire le concept de verbe :
« Le verbe est un outil de pensée et notamment un outil pour penser la langue, c’est-à-dire un
concept nécessaire à l’activité métalinguistique qui rend compte des relations entre les
différentes unités linguistiques ». C. Garitte, « Les conditions du verbe : aspects cognitifs et
développementaux », 2004.
On ne peut donc pas faire l’économie du verbe pour l’apprentissage de l’écrit car il joue un
rôle central pour la compréhension des textes écrits. Il est le pivot de la phrase : autour de lui
s’organisent les autres constituants et son repérage est important pour l’orthographe.
N.B. : L’acquisition du concept de verbe n’est pas achevée à la fin de la scolarité
primaire.
Enjeu du cycle 3 : reconnaissance du verbe et du groupe nominal sujet afin de permettre
l’accord sujet-verbe d’une part, de poser la structure de base de la phrase qui permettra
l’analyse syntaxique d’autre part.
Dans une logique spiralaire, tout apprentissage est un processus continu qui suppose une
reprise constante de ce qui est déjà acquis et une complexification progressive. Dans le
tableau ci-dessous, les contenus de programme pour la classe de 6ème (exemple souligné)
proposent la complexification d’une notion à partir des acquis de C.M. (exemple en gras).
Compétences
Maîtriser les
relations entre
l’oral et l’écrit
Maîtriser la
forme des mots
en lien avec la
syntaxe
CM1/CM2
6ème
Variation et marques
morphologiques à l’oral et à l’écrit
Identification des classes de mots
subissant des variations (dont le
verbe)
Accord du verbe avec son sujet, de
l’attribut avec le sujet, participe
passé avec être
Identification du sujet (GN,
pronom, nom propre)
Groupe académique « français cycle 3 » 2015-2016
Complexification des attendus et des
compétences :
maîtrise des propriétés de l’attribut
du sujet
Complexification par ajout de
savoirs :
+ infinitif
1
Observer le
fonctionnement
du verbe et
l’orthographier
Repérage du radical, des marques de
temps et de personne
Identification des marques de
temps (imparfait, futur)
Fonctionnement du passé composé
Mémorisation des verbes
fréquents (imparfait, futur,
présent, 3èmes personnes du
passé simple)
Complexification par ajout de
savoirs :
+ présent du conditionnel, passé
simple
+ fonctionnement du plus-queparfait
+ présent du conditionnel, impératif
Place et rôle du verbe,
constructions verbales,
compléments du verbe et groupe
verbal
Complexification des procédures :
morphologie écrite en appui sur les
régularités et la décomposition du
verbe (radical, marques de temps, de
personne)
Complexification par ajout de
savoirs :
approche de l’aspect verbal
Identifier les
constituants
d’une phrase
simple
Isoler le sujet de la phrase et le
prédicat
Repérage des compléments de
verbe
Groupe académique « français cycle 3 » 2015-2016
Complexification des situations :
dans des situations plus complexes
Complexification par ajout de
savoirs :
distinction phrase simple, phrase
complexe à partir du repérage des
verbes conjugués
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