Grille-projet Parcours Avenir

Objectifs généraux :
 Permettre à l'élève de découvrir le monde économique et professionnel (MEP)
 Développer chez l'élève le sens de l'engagement et de l'initiative
 Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle
Contribution à la politique d’orientation de l’établissement :
Pilote de l’action : le Chef d’établissement - Coordinateurs : les Professeurs Principaux des classes de 6e, 5e, 4e, 3e, 2e, 1re et terminale
Conseiller technique : Conseiller en orientation et enseignement supérieur SORES/AEFE
COLLEGE – LYCEE
PARCOURS AVENIR

NIVEAU 6e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 3 Formation de la personne et du citoyen
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine

NIVEAU 5e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 3 Formation de la personne et du citoyen
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine

NIVEAU 4e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 3 Formation de la personne et du citoyen
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine

NIVEAU 3e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1  D2  D3  D4  D5 
 Français  Maths  LV  HG  SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste  EPI  Autre ………………………………..
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 3 Formation de la personne et du citoyen
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine