Grille-projet Parcours Avenir

PARCOURS AVENIR
COLLEGE – LYCEE
Objectifs généraux :



Permettre à l'élève de découvrir le monde économique et professionnel (MEP)
Développer chez l'élève le sens de l'engagement et de l'initiative
Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle
Contribution à la politique d’orientation de l’établissement :




Pilote de l’action : le Chef d’établissement - Coordinateurs : les Professeurs Principaux des classes de 6e, 5e, 4e, 3e, 2e, 1re et terminale
Conseiller technique : Conseiller en orientation et enseignement supérieur SORES/AEFE
NIVEAU 6e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine
 Français  Maths
 LV  HG
 SVT  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 LV  HG
 LV  HG
 EPI
 Autre ………………………………..
 SVT  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
D 3 Formation de la personne et du citoyen
 Autre ………………………………..
 SVT  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 EPI
 EPI
 Autre ………………………………..
NIVEAU 5e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine
 Français  Maths
 LV  HG
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 LV  HG
 LV  HG
 EPI
 Autre ………………………………..
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
D 3 Formation de la personne et du citoyen
 Autre ………………………………..
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 EPI
 EPI
 Autre ………………………………..
NIVEAU 4e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine
 Français  Maths
 LV  HG
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 LV  HG
 LV  HG
 EPI
 Autre ………………………………..
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
D 3 Formation de la personne et du citoyen
 Autre ………………………………..
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 EPI
 EPI
 Autre ………………………………..
NIVEAU 3e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Compétences travaillées*
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
D1 
D2 
D3 
D4 
D5 
* Compétences
D 1 Langages pour penser et communiquer
D 2 Méthodes et outils pour apprendre
D 4 Systèmes naturels et techniques
D 5 Représentation du monde et de l’activité humaine
 Français  Maths
 LV  HG
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 LV  HG
 LV  HG
 EPI
 Autre ………………………………..
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
D 3 Formation de la personne et du citoyen
 Autre ………………………………..
 SVT  SPC  Techno  Arts
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 Français  Maths
 EPI
 EPI
 Autre ………………………………..
NIVEAU 2e Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
 Français  Maths
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
 Français  Maths
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
 Français  Maths
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  EDE ……………………………………….  EDE ……………………………………….
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 LV  HG
 EDE ……………………………………….  EDE ……………………………………….  AUTRE ……………………………………….
 SVT  SPC  Arts  EDE ……………………………………….  EDE ……………………………………….
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
 LV  HG
A.P
A.P
 EDE ……………………………………….  EDE ……………………………………….  AUTRE ……………………………………….
 SVT  SPC  Arts  EDE ……………………………………….  EDE ……………………………………….
 EPS  CPE  PRIO  Documentaliste
A.P
 EDE ……………………………………….  EDE ……………………………………….  AUTRE ……………………………………….
Calendrier
NIVEAU 1re Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
 Français  Maths
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
 Français  Maths
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
 Français  Maths
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  Gestion-Management  Mercatique  Droit-Éco.  Économie  A.P
 Énergies et env.  Innovation techno. et éco-conception  Systèmes d'info. et numérique  CPE  PRIO  Documentaliste  AUTRE
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  Gestion-Management  Mercatique  Droit-Éco.  Économie  A.P
 Énergies et env.  Innovation techno. et éco-conception  Systèmes d'info. et numérique  CPE  PRIO  Documentaliste  AUTRE
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  Gestion-Management  Mercatique  Droit-Éco.  Économie  A.P
 Énergies et env.  Innovation techno. et éco-conception  Systèmes d'info. et numérique  CPE  PRIO  Documentaliste  AUTRE
NIVEAU Tale Activités, supports et échéances retenus
Objectifs
1
Permettre à l’élève de
découvrir le monde
économique et professionnel
2
Développer chez l’élève le sens
de l’engagement et de
l’initiative
3
Permettre à l’élève d’élaborer
son projet scolaire et
professionnel
Activités à proposer
Supports à utiliser
Calendrier
Compétences du socle commun travaillées* – disciplines et personnels pouvant y être associés
Objectifs
Disciplines et intervenants
1
Permettre à l’élève de découvrir le
monde économique et professionnel
 Philosophie  Maths
2
Développer chez l’élève le sens de
l’engagement et de l’initiative
 Philosophie  Maths
3
Permettre à l’élève d’élaborer son
projet scolaire et professionnel
 Philosophie  Maths
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  Gestion-Management  Mercatique  Droit-Éco.  Économie  A.P
 Énergies et env.  Innovation techno. et éco-conception  Systèmes d'info. et numérique  CPE  PRIO  Documentaliste  AUTRE
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  Gestion-Management  Mercatique  Droit-Éco.  Économie  A.P
 Énergies et env.  Innovation techno. et éco-conception  Systèmes d'info. et numérique  CPE  PRIO  Documentaliste  AUTRE
 LV  HG
 SVT  SPC  Arts  Gestion-Management  Mercatique  Droit-Éco.  Économie  A.P
 Énergies et env.  Innovation techno. et éco-conception  Systèmes d'info. et numérique  CPE  PRIO  Documentaliste  AUTRE