progression annuelle lecture / maîtrise de la langue
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PROGRESSION ANNUELLE LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – Périodes 1 sept. – oct. 2 nov. – déc. 3 janv. – fév. 4 mars – avril 5 mai – juin Lecture Orthographe Vocabulaire Contes - Agénor et Abélard 4 séances - Les anguilles de maître renard 2 - La queue d’Ysengrin 2 - Le voleur volé 2 - Les habits neufs de l’empereur 4 m devant p, b, m 1 Le son [o] 2 Le son [an] 1 Le son [in] 2 Les sons [oi] et [oin] 1 Mots invariables Les mots outils : lire une consigne 2 L’ordre alphabétique 4 Roman policier Les sons [é] et [è] 2 La lettre G (g gu ge) 4 Le dictionnaire 4 On a volé les oreilles de Mr lapin Bande dessinée L’étrange machine du professeur Jules Documentaires - Journaux - Magazines - Doc scientifiques, géographiques, historiques… - Publicités Récits de Mythologie - Les aventures d’Ulysse 6 - Les habitants du mont olympe 2 - Achille 2 - Le lion de Némée 2 Méthodologie de copie Mots invariables Méthodologie de copie Le son [k] 2 Le son [s] s/ss - c/ç 4 Les contraires 3 les synonymes 3 Mots invariables Méthodologie de correction de dictée Le son [ill] 4 La lettre X 2 Les familles de mots 3 Mots invariables La lettre H 2 Les homophones : 4 à/a ; et/est ; on/ont ; son/sont Mots invariables Méthodologie de correction de dictée Grammaire CE1 Conjugaison Productions écrites Passé Présent Futur 1 + oral Accord sujet/verbe 3ème personne du sin et du plu 2 - Ecrire des phrases - Ecrire un texte de 5 lignes à l’aide d’images Pronoms personnels 2 Noms propres / Noms communs 1 Article/déterminant 1 Sujet (GN, pronom, nom propre) 1 Accord déterminant / nom 1 Adjectif qualificatif 2 Accord de l’adjectif 2 Conjugué/Infinitif 2 Différencier les 4 temps : P/ F/PC/Imp 3 Imaginer une énigme policière : personnages, lieu, objet du délit, indice PRESENT : Verbes 1° groupe 2 Être et avoir 2 Faire, aller, dire, venir 2 Ecrire une planche de BD L’adverbe (approche) 2 Not° de circonstance : où quand comment pourquoi 2 Coordination «et» / la virgule 2 FUTUR : Verbes 1° groupe 2 Être et avoir 2 Ecrire des documentaires (en groupe) PASSE COMPOSE : Verbes 1° groupe 3 Être et avoir 2 Imaginer des saynètes à partir des documentaires et des énigmes policières La phrase 1 Types de phrases : 3 ? ! . ne pas La ponctuation : , « 1 Le verbe 2 Le sujet 2 PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines 2 Lecture Contes - Agénor et Abélard Orthographe Mots invariables Vocabulaire Les mots outils : lire une consigne CE1 – Période 1 Grammaire Conjugaison La phrase Productions écrites - Ecrire des phrases du 6 au 10 sept. 3 Contes - Agénor et Abélard m devant p, b, m Contes - Les anguilles de maître renard Le son [o] du 13 au 17 sept. 4 du 20 au 24 sept 5 Contes - La queue d’Ysengrin Types de phrases : Interrogative Exclamative Mots invariables Types de phrases : Affirmative Négative Mots invariables L’ordre alphabétique Le GS et le GV - Ecrire un texte de 5 lignes à l’aide d’images Mots invariables du 27 au 1 oct. 6 Contes - Le voleur volé Le son [an] Contes - Les habits neufs de Le son [in] l’empereur Mots invariables Contes - Les habits neufs de Les sons [oi] et [oin] du 4 au 8 oct. 7 du 11 au 15 oct. 8 du 18 au 22 oct. l’empereur Passé Présent Futur Mots invariables Mots invariables Accord sujet/verbe 3ème personne du sin et du plu PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture Roman policier 1 Du 8 au 12 nov. On a volé les oreilles de Mr lapin Orthographe Les sons [é] et [è] du 15 au 19 nov. On a volé les oreilles de Mr lapin Mots invariables Roman policier 3 du 22 au 26 nov. On a volé les oreilles de Mr lapin Roman policier 4 du 29 au 3 déc. On a volé les oreilles de Mr lapin Mots invariables La lettre G (g gu ge) du 6 au 10 déc. On a volé les oreilles de Mr lapin Mots invariables Roman policier 6 du 13 au 17 déc. On a volé les oreilles de Mr lapin Conjugaison Le dictionnaire (1) Pronoms personnels Le dictionnaire (2) Le verbe Mots invariables Productions écrites Imaginer une énigme policière : personnages, lieu, objet du délit, indice Le sujet : nom propre, pronom personnel, GN Mots invariables Roman policier 5 Grammaire Noms propres et noms communs Article/déterminant Mots invariables Roman policier 2 Vocabulaire CE1 – Période 2 Conjugué / Infinitif Différencier les 4 temps : P/ F/PC/Imp PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture 1 Bande dessinée * L’étrange machine du professeur Jules du 3 au 7 janv. 2 du 10 au 14 janv. 3 du 17 au 21 janv. 4 du 24 au 28 janv. 5 du 31 au 4 fév. 6 du 7 au 11 fév. 7 Bande dessinée * L’étrange machine du professeur Jules Bande dessinée * L’étrange machine du professeur Jules Orthographe Le son [k] Mots invariables du 21 au 26 fév. Les contraires Le son [s] Mots invariables Bande dessinée * L’étrange machine du professeur Jules Mots invariables Bande dessinée * L’étrange machine du professeur Jules Mots invariables Bande dessinée * L’étrange machine du professeur Jules Mots invariables Mots invariables Mots invariables Grammaire Conjugaison Productions écrites Accord déterminant / nom Mots invariables du 14 au 18 fév. 8 Vocabulaire CE1 – Période 3 Adjectif qualificatif Accord de l’adjectif TICE Créer une planche de BD PRESENT : Verbes 1° groupe Les synonymes PRESENT : Être et avoir PRESENT : Faire, aller, dire, venir PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines 1 Lecture Documentaires - Journaux du 14 au 18 mars 2 Orthographe Vocabulaire Le son [ill] Grammaire Conjugaison Productions écrites L’adverbe (approche) Mots invariables Documentaires - Magazines Mots invariables Documentaires - Doc scientifiques Mots invariables Not° de circonstance : où quand comment pourquoi du 21 au 25 mars 3 CE1 – Période 4 Les familles de mots TICE Ecrire un article FUTUR : Verbes 1° groupe du 28 au 1 avril 4 Documentaires - Doc géographiques du 4 au 8 avril 5 La lettre X Mots invariables Documentaires - Doc historiques… Mots invariables Documentaires - Publicités Mots invariables du 11 au 15 avril 6 du 18 au 22 avril FUTUR : Être et avoir Coordination «et» / la virgule TICE Créer un documentaire PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture 1 Récits de Mythologie Les aventures d’Ulysse Les homophones : à/a Récits de Mythologie Les aventures d’Ulysse Les homophones : et/est Récits de Mythologie Les aventures d’Ulysse Les homophones :on/ont Les homophones : du 30 au 1 mai Récits de Mythologie Les habitants du mont olympe 5 Récits de Mythologie Achille Mots invariables Récits de Mythologie Le lion de Némée La lettre H Mots invariables du 9 au 13 mai 2 du 16 au 20 mai 3 du 23 au 27 mai 4 Orthographe Mots invariables Mots invariables Mots invariables Mots invariables du 20 au 24 juin 8 du 27 au 1 juillet Conjugaison Productions écrites PASSE COMPOSE (1) : Verbes 1° groupe Imaginer des saynètes à partir des documentaires et des énigmes policières PASSE COMPOSE (2): Verbes 1° groupe PASSE COMPOSE : Être et avoir Mots invariables du 14 au 17 juin 7 Grammaire son/sont du 6 au 10 juin 6 Vocabulaire CE1 – Période 5 Mots invariables TICE Monter une vidéo avec la mise en scène des écrits produits PROGRESSION ANNUELLE LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – Périodes Lecture Vocabulaire Grammaire m devant p, b, m Les accents : é è ê Mots invariables Mots fréquents Mots référents Les mots outils : lire une consigne Ordre alphabétique La phrase : affirmative/négative La ponctuation Le verbe Le sujet Passé, présent, futur Personne, radical, terminaison Conjugué / Infinitif Ecrire la suite d’une histoire La lettre G (g gu ge) Le son [k] (c/qu) Mots invariables Mots fréquents Mots référents Le dictionnaire Les synonymes Pronoms personnels Nom propre /commun L’accord sujet/verbe PRESENT Verbes du 1° et 2° groupes être, avoir, aller, partir, venir prendre, rendre, dire, faire voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire Raconter une histoire lue à la maison Lire des récits différents * conte * carnet de bord * récit d’aventure * documentaire * poésie Le son [s] (s/ss, c/ç) Pluriel des noms en : s, x, z, al, ou Mots invariables Mots fréquents Mots référents Les contraires Les homonymes Les articles Déterminants possessifs GN (nom, déterminant, adj) L’accord dans le GN L’adjectif qualificatif Adjectif : accord en genre et en nombre FUTUR Verbes du 1° et 2° groupes être, avoir, aller, partir, venir prendre, rendre, dire, faire voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire Rédiger un carnet de bord Théâtre * Procès du loup * Petit violon * Diable et moulin * Tuer Samy * Maison de l’ogre Roman Le son [ill] (euil / ueil) Mots invariables Mots fréquents Mots référents Familles de mots Un mot = plusieurs sens C.circonstanciel (oral) L’adverbe (approche) C.du verbe/C.du nom IMPARFAIT Verbes du 1° et 2° groupes être, avoir, aller, partir, venir prendre, rendre, dire, faire voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire Transformer un dialogue en théâtre « Chat perdu » Homophones à/a, Préfixes : re/r, in/im, Noms et adjectifs : Suffixes : able, et/ette, Roman policier 1 sept. – oct. « Le voleur de poupée » Roman 2 nov. – déc. 3 janv. – fév. 4 mars – avril 5 mai – juin « L’enfant de sous le pont » « Une année pas comme les autres » Orthographe CE2 et/est, on/ont, son/sont consonne finale muette Mots invariables Mots de liaison temporelle : puis, alors… Coordinations et, ni, ou mais dé/dés, mal ot/otte, tion, ation/ition, ment, age, eur/euse COD COI Coordinations car, donc Conjugaison PASSE COMPOSE Verbes du 1° et 2° groupes être, avoir, aller, partir, venir prendre, rendre, dire, faire voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire Productions écrites Ecrire une lettre Créer un dépliant touristique (TICE) PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture Roman policier 2 du 6 au 10 sept. « Le voleur de poupée » Orthographe du 13 au 17 sept. du 20 au 24 sept 5 Mots invariables Mots invariables Les mots outils : lire une consigne du 4 au 8 oct. La phrase : interrogative/exclamative Les accents : é è ê La ponctuation « Le voleur de poupée » « Le voleur de poupée » 7 Mots invariables du 18 au 22 oct. Ordre alphabétique Le verbe Le sujet « Le voleur de poupée » Mots invariables Personne, radical, terminaison « Le voleur de poupée » Roman policier 8 Ecrire la suite d’une histoire Mots invariables Roman policier du 11 au 15 oct. La phrase : affirmative/négative Mots invariables Roman policier 6 Productions écrites « Le voleur de poupée » Roman policier du 27 au 1 oct. Conjugaison Passé, présent, futur Roman policier 4 Grammaire m devant p, b, m Roman policier 3 Vocabulaire CE2 – Période 1 Mots invariables « Le voleur de poupée » Conjugué / Infinitif PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture Orthographe Roman 1 Du 8 au 12 nov. du 15 au 19 nov. Le dictionnaire Mots invariables 3 « L’enfant de sous le pont » du 29 au 3 déc. du 6 au 10 déc. « L’enfant de sous le pont » La lettre G (g gu ge) Mots invariables du 13 au 17 déc. Les synonymes L’accord sujet/verbe PRESENT Verbes du 2° groupe Mots de liaison temporelle : puis, alors… PRESENT être, avoir, aller, partir, venir Mots invariables PRESENT prendre, rendre, dire, faire Mots invariables PRESENT voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire « L’enfant de sous le pont » Roman 6 Raconter une histoire lue à la maison « L’enfant de sous le pont » Roman 5 Productions écrites PRESENT Verbes du 1° groupe Mots invariables Mots invariables Roman 4 Conjugaison Pronoms personnels Nom propre /commun Le son [k] (c/qu) Roman du 22 au 26 nov. Grammaire « L’enfant de sous le pont » Roman 2 Vocabulaire CE2 – Période 2 « L’enfant de sous le pont » Ecrire une lettre de remerciement PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture Le son [s] (s/ss, c/ç) 1 du 10 au 14 janv. 3 du 17 au 21 janv. 4 du 24 au 28 janv. 5 du 31 au 4 fév. 6 du 7 au 11 fév. 7 du 14 au 18 fév. 8 du 21 au 26 fév. Vocabulaire Grammaire Conjugaison Productions écrites Les contraires Mots invariables du 3 au 7 janv. 2 Orthographe CE2 – Période 3 Lire des récits différents * conte Lire des récits différents * carnet de bord Mots invariables Pluriel des noms en : s, x, z, al, ou Mots invariables Les homonymes Les articles Déterminants possessifs Raconter un conte (utiliser les connecteurs logiques) GN (nom, déterminant, Rédiger un carnet de bord adj) L’accord dans le GN Lire des récits différents * récit d’aventure Mots invariables FUTUR Verbes du 1° et 2° groupes Lire des récits différents * documentaire Mots invariables Lire des récits différents * documentaire Mots invariables FUTUR être, avoir, aller, partir, venir Lire des récits différents * poésie Mots invariables FUTUR prendre, rendre, dire, faire Mots invariables FUTUR voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire L’adjectif qualificatif Adjectif : accord en genre et en nombre Créer un dépliant touristique (TICE) Jouer avec les mots (rimes et anagrammes) PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture Théâtre 1 du 14 au 18 mars Le procès du loup Orthographe Le son [ill] (euil / ueil) du 21 au 25 mars 3 Mots invariables Un mot = plusieurs sens du 4 au 8 avril Mots invariables La jeune fille, le diable et le moulin C.du verbe/C.du nom C.circonstanciel (oral) Coordinations et, ni, ou mais IMPARFAIT être, avoir, aller + -oir Mots invariables Il faut tuer Samy 5 IMPARFAIT Verbes en –dre + dire, faire Mots invariables du 11 au 15 avril 6 du 18 au 22 avril Productions écrites IMPARFAIT Verbes du 1° 2° et 3° groupes Théâtre 4 Conjugaison Familles de mots Le petit violon Théâtre du 28 au 1 avril Grammaire Mots invariables Théâtre 2 Vocabulaire CE2 – Période 4 Théâtre Evaluation Dans la maison de l’ogre Mots invariables L’adverbe (approche) Théâtre Transformer un dialogue de roman en écrit théâtral « Chat perdu » PROGRESSION LECTURE / MAÎTRISE DE LA LANGUE – semaines Lecture 1 Roman « Une année pas comme les autres » du 9 au 13 mai 2 du 16 au 20 mai 3 du 23 au 27 mai 4 du 30 au 1 mai 5 du 6 au 10 juin 6 du 14 au 17 juin 7 Orthographe Homophones à/a, et/est, on/ont, son/sont Mots invariables Roman « Une année pas comme les autres » Mots invariables Roman « Une année pas comme les autres » Mots invariables Roman « Une année pas comme les autres » du 27 au 1 juillet Conjugaison Préfixes : re/r, in/im, dé/dés, mal Suffixes : able, et/ette, ot/otte COD COI Suffixes : tion, PASSE COMPOSE Verbes du 1° et 2° groupes ation/ition, ment, age, eur/euse Coordinations car, donc PASSE COMPOSE être, avoir, aller, partir, venir Noms et adjectifs : consonne finale muette Mots invariables Mots invariables PASSE COMPOSE prendre, rendre, dire, faire Mots invariables PASSE COMPOSE voir, savoir, pouvoir, vouloir, boire du 20 au 24 juin 8 Grammaire Mots invariables Roman « Une année pas comme les autres » Roman « Une année pas comme les autres » Vocabulaire CE2 – Période 5 Mots invariables Productions écrites PROGRESSION MATHEMATIQUES – Périod es 1 sept. – oct. 2 nov. – déc. 3 janv. – fév. 4 mars – avril 5 mai – juin Nombres et calcul CE1 Pour comprendre les maths Géométrie Grandeurs et mesures Organisation et gestion de données * Les nombres jusqu’à 29 * Calcul réfléchi : + ou - un petit nb * Calcul réfléchi : - un petit nombre * Les nombres jusqu’à 59 * Dizaines et unités * Passage à la dizaine : + 1, - 1 * Les nombres de 60 à 79 * Les nombres de 80 à 99 * Calcul réfléchi : somme de 2 nb * Calcul réfléchi : complément à la d * Construire la droite numérique * Alignements * Reproduction sur quadrillage * Tracer et prolonger un segment * Mesure des longueurs * €uros et centimes d’€ * Le tableau à double entrée * Logique : jeu du portrait * Situations additives ou soustractives * Les nombres jusqu’à 99 * Calcul réfléchi : somme de 2 nbs * Le nombre 100 - La centaine * Doubles et moitiés * Echanger « 10 d contre 1 c » * Les nombres jusqu’à 999 * Arrondir et calculer * L’addition posée sans retenue * L’addition posée avec retenue * Passage de la dizaine et de la centaine * Les figures planes * Tracer des triangles * S’orienter dans l’espace * Triangles rectangles * Triangle rectangle et angle droit * Mesure des longueurs * Extraire des données * Se repérer sur un plan * Situations additives ou soustractives * Addition posée : nb de 3 chiffres * Calcul réfléchi : retrancher des dizaines à un nombre de 2 chiffres * Calcul réfléchi : retrancher un nombre de deux chiffres * Complément à un nombre * Calculer avec la monnaie * Soustraction posée sans retenue * Soustraction posée avec retenue * Calcul instrumenté : la calculatrice * Equerre et angle droit * Tracer un angle droit * Symétrie * Rectangles et carrés * Reproduction sur quadrillage * Le calendrier * L’heure * Mesure des longueurs * Figures géométriques jeu du portrait * Compléter une facture * Situations additives ou soustractives * Choisir une solution * La multiplication * Calcul réfléchi : petits produits * Table de multiplication par 5 * Table de multiplication par 2 * Calcul réfléchi : X 10 * Calcul instrumenté : la calculatrice * Le nombre 1 000 et au-delà * Tables de X par 3 et par 4 * Calcul réfléchi : moitié d’1 nb de d * Aide à l’apprentissage des tables * Symétrie * Cube et pavé * Jour, heure et minute * Le calendrier * Mesure des longueurs * Rendre la monnaie * Situations additive sou multiplicatives * Résoudre des situations multiplicatives * La multiplication : distributivité * Multiplier par un nombre entier de dizaines, de centaines * La multiplication en ligne * La multiplication posée * La soustraction posée * Diviser par 2 * Diviser par 5 * Décrire une figure * Pliage et géométrie * Comparer des masses * Mesure de masse : g, kg * Mesure de contenance : le litre * Le calendrier * Lire les graduations * Organiser des informations * Résoudre une situation de division Calcul mental Périodes 1 sept. – oct. 2 nov. – déc. 3 janv. – fév. 4 mars – avril 5 mai – juin * Ajouter des dizaines * Somme de deux nombres * Ajouter ou retrancher un petit nombre * Utiliser les doubles * Les moitiés et les doubles * Somme de deux nombres à deux chiffres * Les multiples de 5 * Les compléments à 100 * Retrancher un nombre entier de dizaines ou de centaines * Ajouter ou retrancher 100 * La retenue * Utiliser les doubles * Ajouter 9 * Complément à la centaine supérieure * Multiplier par 10 * Retrancher 10, 100 * Calculer avec de la monnaie * La calculatrice * Tables de 2, 3, 4, 5, 10 * Somme de deux nombres à deux chiffres * Encadrer entre deux dizaines * Somme de dizaines entières * Moitié de dizaines entières * Doubles des multiples de 5 * Différences de deux nombres * Retrancher un petit nombre * Retrancher deux nombres proches * Aller à la dizaine supérieure * Somme des multiples de 5 * Retrancher des dizaines * Tables d’addition et de multiplication PROGRESSION MATHEMATIQUES – Périodes 1 sept. – oct. 2 nov. – déc. 3 janv. – fév. 4 mars – avril 5 mai – juin Nombres et calcul Géométrie CE2 Vivre les maths Grandeurs et mesures Organisation et gestion de données * Les nombres de 0 à 100 * Sens des opérations * Les nombres à trois chiffres * L’addition * Comparer - Ranger * La multiplication * Calcul réfléchi * Table de Pythagore * Calculs (organiser un jeu de calculs) * Les nombres à quatre chiffres * Calcul de compléments * Multiplier par 10, 100, 1 000 * La calculatrice * Ecart - Différence * Calculs (observer la variation d’un écart) * La soustraction posée * La multiplication * Problèmes et calculs * Figures géométriques * Mesurer des longueurs (cm et mm) * La monnaie * La rentrée * Symétrie * Quadrilatères particuliers * Mesurer en m et cm * Heures et durées * Organiser des données * Analyser des solutions * Le cercle * Analyse de figures * Se repérer dans l’année * Mesurer des masses * Tri de données * Structure des nombres * Multiplier, diviser * Calculs (mettre en relation des nombres) * Multiples *Groupements * Partages * Les nombres jusqu’à 100 000 * Les solides * Reproduire des figures * Distances en km * Mesurer des durées * Organisation des données * La division * Calculs (proportionnalité) * Calcul réfléchi (double, triple, quadruple) * Situer un nombre (par apport à des d, c, m) *Problèmes et calculs * Les centaines de milliers * Les triangles * Construire des figures * Les contenances * Problèmes et mesures * Diagrammes et graphiques * Lire des documents Calcul mental Périodes 1 sept. – oct. 2 nov. – déc. 3 janv. – fév. 4 mars – avril 5 mai – juin * Ajouter 5 à un nombre inférieur à 20 * Compléter une dizaine * Compléter à 20 * Tables d’addition jusqu’à 15 * Table d’addition par les compléments * Calculer une somme d’argent en € * Compter de 5 en 5 sur les nombres < 100 * Calculer des différences associées à la table d’addition jusqu’à 14 * Transformer des dizaines en unités * Ajouter trois nombres de somme < 20 * Exprimer le double d’une mesure * Calculer le double d’une somme * Utiliser la table de multiplication par 5 * Utiliser la table de 2 pour calculer un quotient exact * Utiliser la table de 5 pour calculer un quotient exact * Encadrer un nombre par les dizaines les plus proches * Situer un nombre entre deux dizaines * Utiliser addition et multiplication * Compléter une dizaine à 100 * Ajouter 100 à un nombre à deux ou trois chiffres * Calculer la moitié de nombres clés * Calculer la moitié de nombres pairs < ou = à 100 * Résoudre une situation additive ou soustractive * Payer une somme avec le moins de billets et de pièces possibles * Compléter un multiple de 5 à 60 * Compléter des milliers à 10 000 * Résoudre une situation additive sur la monnaie * Retrancher un nombre entier de dizaines à un nombre à deux chiffres * Utiliser la table de multiplication par 4 * Utiliser la table de 4 pour calculer un quotient exact * Comparer une somme à un nombre à deux chiffres * Ajouter une durée * Résoudre des problèmes variés (additifs soustractifs, multiplicatifs) * Résoudre une situation additive ou soustractive ordinale * Compléter à 50 * Calculer le double d’une somme < à 100 sans retenue * Calculer le double d’une somme < à 50 avec retenue * Calculer le complément entre deux dizaines * Calculer le complément entre deux centaines * Résoudre une situation multiplicative * Résoudre un problème à deux étapes * Rendre la monnaie * Utiliser la table de 6 * Calculer la moitié d’un nombre pair < à 100 * Résoudre un problème de double et de moitié (par deux) * Calculer le cardinal d’une collection * Calculer un écart entre deux nombres à deux chiffres * Multiplier par 10 * Utiliser la table de 7 * Utiliser la division par 10 * Compléter à 1 € une somme d’argent en centimes * Résoudre une situation de division * Calculer des sommes de produits * Ajouter ou enlever des cm à 1 m * Calculer sur les durées * Associer deux mesures en utilisant les expressions : le double de…, la moitié de…, le quadruple de…, le quart de… * Diviser par 4 un multiple de 4 * Résoudre une situation de proportionnalité * Compléter à 1 kg une masse en g Programmation Mathématiques CE2 Nombres et Calcul P1 les nombres de 0 à 99 (révision) : écriture, lecture, comparaison, ordre, encadrement, décomposition les nombres de 100 à 999 : écriture, lecture, comparaison, ordre, encadrement, décomposition additionner en ligne la table d’addition la technique de l’addition : avec et sans retenue (révisions) P2 Calcul mental somme de petits nombres compléments à 10 ajouter un nombre d’un chiffre ajouter 10 ajouter 9 le nombre 1 000 : décomposition les nombres jusqu’à 9 999 : écriture, lecture, comparaison, ordre, encadrement, décomposition écrire un nombre sous la forme d’un produit produit – addition réitérée calculer le produit de 2 nombres la table de Pythagore distributivité de la multiplication tables de 2, 3 et 5 Calcul mental le double la moitié le triple les tables Géométrie Grandeur et mesures alignements de points segments et milieu d’un segment le quadrillage - cases et nœuds (révision) - reproduction de figures Organisation et gestion des données reconnaître un énoncé de problème rechercher les données utiles trier les données utiles et inutiles problèmes additifs et soustractifs simples présenter la solution d’un problème le calendrier utilisation de la règle graduée mesurer des longueurs angle droit : utiliser une équerre pour reconnaître et tracer un angle droit le carré le cercle : utilisation du compas, vocabulaire … comparer des longueurs convertir des longueurs ajouter des longueurs : le périmètre résolution de problèmes utilisant des tableaux à double entrée problèmes additifs et soustractifs simples problème multiplicatif (somme réitérée, produit) rechercher des données manquantes P3 les nombres de 10 000 à 99 999 : écriture, lecture, comparaison, ordre, encadrement, décomposition multiplier par 10, 100, 1000 multiplier par des dizaines ou des centaines entières technique opératoire de la multiplication P4 Calcul mental ajouter 10 ou 100 multiplier par 10, 100 les tables les nombre de 100 000 à 999 999 : écriture, lecture, comparaison, ordre, encadrement, décomposition additions à trous sens de la soustraction : écart et différence technique opératoire de la soustraction : avec et sans retenue P5 Calcul mental multiplier par des dizaines et des centaines entières retrancher des petits nombres retrancher un nombre à 1 chiffre retrancher 10, 100 les nombres de 0 à 1 000 000 : écriture, lecture, comparaison, ordre, encadrement, décomposition utilisation des parenthèses dans les calculs vers la division : situation de partage et de distribution la technique opératoire de la division par un nombre à 1 chiffre utilisation de la calculatrice Calcul mental différence de 2 nombres proches retrancher 9 double et moitié d’un nombre de 2 chiffres le quart droites perpendiculaires le rectangle la symétrie : reconnaître et tracer un axe de symétrie problèmes additifs et soustractifs trouver la question d’un problème utiliser la multiplication pour résoudre un problème lire l’heure mesurer des durées la symétrie : tracer le symétrique d’une figure sur papier quadrillé les triangles choisir la bonne opération organiser un calcul les graphiques problèmes avec plusieurs opérations les masses - unités : g et kg - comparaison directe - comparaison avec balance - conversion les solides - le cube - le pavé droit - le cylindre programme de construction de figures les volumes - le litre - comparaison la monnaie trouver une démarche de résolution problèmes de partage et de distribution construire un énoncé de problème PROGRESSION SCIENCES – Périodes Etude de la matière La digestion : ~ A quoi servent les aliments ~ Le trajet des aliments ~ La transformation des aliments 2 nov. – déc. Leviers et balances : ~ Qu’est-ce qu’un levier ~ La pantin articulé ~ Les balances (rôle, fonctionnement) Développement des végétaux : ~ Qu’est-ce qu’un graine ~ Les stades de développement des végétaux (de la germination à la maturation) ~ Les besoins vitaux des végétaux (eau, lumière) 4 mars – avril 5 mai – juin Etude du vivant Les dents : ~ Rôle des dents ~ La dent est vivante ~ Hygiène buccodentaire 1 sept. – oct. 3 janv. – fév. CE2 Règles de sécurité : ~ Les dangers domestiques ~ Les dangers de la route ~ Les gestes de 1° secours Biodiversité et chaînes alimentaires : ~ Les régimes alimentaires des animaux ~ Les chaînes alimentaires ~ Rôle de la biodiversité PROGRESSION HISTOIRE ET GEOGRAPHIE – Périodes 1 sept. – oct. Histoire Se repérer dans le temps : ~ La mesure du temps ~ La frise chronologique CE2 Géographie Les principales activités économiques : ~ Les différentes activités économiques du Lot (industrielle, agricole, touristique) ~ Un métier : Viticulteur 2 nov. – déc. La Préhistoire : ~ Qu’est-ce que l’histoire / la Préhistoire ~ Le Paléolithique (vie des hommes, peintures pariétales) ~ La Néolithique (l’outillage, l’agriculture, la sédentarisation) 3 janv. – fév. L’Antiquité : ~ L’invention de l’écriture : début de l’histoire ~ Grecs et Egyptiens ~ Rome et son empire ~ La vie des Gaulois (métiers, habitats) Les paysages de village, de ville ou de quartier : ~ Luzech et ses environs ~ Lire un paysage (vues de l’Impernal/de Notre Dame) 4 mars – avril La Gaule / le monde Romain : ~ La conquête de la Gaule par les Romains : Alésia ~ La vie quotidienne des Gallo-romains ~ Un seul Dieu : le christianisme La circulation des hommes et des biens : ~ Circulation terrestre (infrastructures + impacts écologique et esthétique sur l’environnement) ~ Circulation fluviale : le Lot Le Moyen-âge : ~ Naissance du Royaume de France ~ La société féodale, le rôle de l’Eglise ~ La guerre de 100 ans ~ Conflits et échanges en Méditerranée (les Croisades, la découverte d’autres civilisations) Approche du développement durable : ~ l’eau dans la commune (besoins et traitement) Ou ~ les déchets (réduction et recyclage). 5 mai – juin PROGRESSION ESPAGNOL – 2009 / 2010 Périodes 1 sept. – oct. CP ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter « Me llamo ». « Vivo en…» ~ Le corps. ~ Jeux : « Paco dice » « Anda Juanito ! » ~ Comptines : « Una casita » « Un huevito » ~ Chansons : « Juan pequeño baila » « Despièrtate ! ». CE1 - CE2 ~ Dire la date. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ Le corps. ~ La famille. ~ Les couleurs. ~ Jeux : « Juego del conejo » « Paco dice » « Les 7 familles » ~ Chansons : « Juan pequeño baila » « Gimnasia » « Pàsatelmo bién hoy » CM1 - CM2 ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Se présenter : se décrire, décrire quelqu’un. ~ Jeux : señor meteo, carta de identidad, adivina quièn es ?, jeu de mime. ~ Chansons : « Es el recreo » ~ Histoire : « El patito feo » (compréhension, chronologie, lecture expressive, accentuation, prononciation) ~ Etude de la langue : verbes d’actions, contraires, superlatifs et diminutifs. ~ Ecrire un petit conte (cf El patito feo). 2 nov. – déc. ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter « Còmo te llamas ? » « Dònde vives ? » « Qué edad tienes ? » ~ Les couleurs. ~ Navidad. ~ Culture : recette des Roscos. ~ Histoire : « El perro del conejo ». ~ Dire Bonjour et Au revoir de différentes façons. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ La météo. ~ La carte d’Espagne. ~ Les nombres de 0 à 10. ~ Navidad. ~ Culture : écrire les vœux « Feliz navidad y prospero año nuevo ! ». ~ Jeux : « Señor meteo » « Dame caramelos » ~ Comptines : « Los nùmeros » ~ Chansons : « La lluvia » ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Se présenter. ~ La classe, le cartable, la trousse. ~ Révisions : couleurs, animaux, famille. ~ Jeux : loto, mémory, « qué es ? », ahorcado, mots croisés, « En mi cartera / estuche / clase hay… » (dibujar y escribir). ~ Chansons : « La lluvia y el sol » ~ TICE (créer un mini livre en espagnol). 3 janv. – fév. ~ ~ ~ ~ ~ Dire Bonjour et Au revoir. Se présenter. Les animaux. Jeux : loto, mémory, uno. Histoire : « El perro del conejo » ~ Dire Bonjour et Au revoir de différentes façons. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Dire ce qu’on aime « Me gusta » « No me gusta ». ~ Les aliments (petit déjeuner + fruits et légumes). ~ Chansons : « El café » ~ Histoire : « Zea » ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Se présenter : adivina quièn es ? (s’enregistrer pour s’écouter et se corriger). ~ Les vêtements : couleurs, animaux, famille. ~ Navidad y fiestas tradicionales : recherches et exposés (échange collège). ~ Culture : recette de los Mantecados. ~ Jeux : « Lobo estàs ? », loto, mémory, ahorcado, mots croisés. ~ Chansons : « Los peces » ~ TICE (rechercher des images et des informations sur les fêtes traditionnelles espagnoles pour réaliser un affichage en classe et des exposés). 4 mars – avril ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter « Còmo estàs ? » « Estoy bién, mal, regular ». ~ Dire ce qu’on aime « Me gusta » « No me gusta ». ~ Dire le temps qu’il fait « Qué tiempo hace hoy ? ». ~ Les aliments (petit déjeuner + fruits). ~ Jeux : loto, mémory, « qué es ? ». ~ Chansons : « Gimnasia » ~ Histoire : « Que aproveche señor conejo ! » ~ Dire Bonjour et Au revoir de différentes façons. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ Dire le temps qu’il fait. ~ La chambre. ~ Les jouets. ~ Jeux : « Veo veo » ~ Comptines : « Veo veo » ~ Histoire : « Juegolandia » ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Se présenter. ~ Consignes de classe : actions / outils ~ S’orienter : dans la classe, sur un plan, coder/décoder un parcours. ~ Jeux : jeu de mime, ahorcado, mots croisés, construire une maison en papier. ~ Ecrire une devinette (échange collège). ~ Etude de la langue : verbes d’actions, adjectifs, position (dans, sur…). 5 mai – juin ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter. ~ Dire le temps qu’il fait. ~ La maison (toit, fenêtre… + chambre). ~ Révisions : animaux, météo, couleurs. ~ Jeux : « qué oyes ? » « qué ves ? », mémory, « dibuja... » « colorea… » ~ Comptine : « Una casita » (révivion) ~ Chansons : révisions ~ Histoire : « Buenas noches Ratona ! » ~ Dire Bonjour et Au revoir de différentes façons. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Les vêtements. ~ Les moyens de transport. ~ Jeux : « Veo veo » ~ Comptines : « Veo veo » ~ Chansons : ~ Histoire : « Juegolandia » ~ ~ ~ ~ Dire Bonjour et Au revoir. Dire le temps qu’il fait. Se présenter. Comptine : « En un bosque oscuro » (compréhension, chronologie, lecture expressive, accentuation, prononciation) ~ Apprendre une poésie. ~ Ecrire une poésie à l’envers / sur le même modèle. ~ Histoire : « La ratita presumida » (compréhension, chronologie, lecture expressive, accentuation, prononciation) ~ Mettre en scène et jouer une histoire ~ Jeux : mots croisés, verdad/mentira, associer image/texte, texte lacunaire… PROGRESSION ESPAGNOL – 2010 / 2011 Périodes 1 sept. – oct. 2 nov. – déc. CP CE1 CE2 CM1 - CM2 ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter « Me llamo » « Vivo en…» ~ Le corps. ~ Les couleurs. ~ Jeux : « Paco dice » + Loto ~ Comptine : « Una casita » ~ Chansons : « Juan pequeño ». ~ Histoires : « Lobo » « Todos los colores » ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ La date (jours de la semaine) ~ Les animaux de la ferme. ~ Jeux : « Les 7 familles » Loto Le facteur ~ Histoire : « El topo… » ~ Dire Bonjour et Au revoir ~ Se présenter. ~ La date (jours de la semaine) ~ Les nombres de 0 à 10. ~ Les animaux de la ferme. ~ Jeux : « Les 7 familles » Loto Le facteur ~ Histoire : « La cena » « El topo… » ~ Dire Bonjour et Au revoir ~ Se présenter. ~ La date (jours et mois) ~ Les nombres de 0 à 31. ~ La journée. ~ Jeux : Mi carta de identidad Mots croisés ~ Chansons : « Es el recreo » ~ Histoire : « La cena » ~ Ecrire une petite histoire ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter « Cuàntos años tienes ? » « Còmo estàs ? » ~ Les couleurs (approfondissement) ~ Les animaux. ~ Jeux : Loto, mémory, uno. ~ Navidad (Reyes Magos). ~ Culture : recette Roscos. ~ Histoire : « El perro del conejo » ou « Oso pardo » ou « Qué aproveche … » ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter « Còmo estàs ? » ~ La date ~ Couleurs (révisions) ~ Loisirs et jeux. ~ Jeux : Loto, mémory « Cuàl es el color ? » ~ Chansons : « Veo veo » Villancico ~ Navidad (Reyes Magos). ~ Culture : recette. ~ Histoire : « Vaya rabieta » « La manchita roja » ~ Dire Bonjour et Au revoir ~ Se présenter / La date. ~ Dire le temps qu’il fait « Qué tiempo hace hoy ? » ~ La météo. ~ La carte d’Espagne. ~ Navidad (Reyes Magos). ~ Culture : recette écrire les vœux : « Feliz navidad y prospero año nuevo ! ». ~ Jeux : « Señor meteo » ~ Chansons : Villancico « La lluvia » ~ Dire Bonjour et Au revoir ~ Se présenter / La date. ~ Dire le temps qu’il fait « Qué tiempo hace hoy ? » ~ La météo. ~ La carte d’Espagne. ~ Navidad (Reyes Magos). ~ Culture : Fiestas Receta (turròn, polvoròn) ~ Jeux : « Señor meteo » ~ Chansons : « Los peces » « La lluvia » ~ Ecrire : les vœux « Feliz navidad y prospero año nuevo » 3 janv. – fév. 4 mars – avril ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter. ~ Dire ce qu’on aime « Me gusta » « No me gusta » ~ Les aliments (petit déj.) ~ Jeux : loto, mémory, domino « qué es ? » « las compras » ~ Comptine : « Un huevito » ~ Histoire : « Zea » ~ ~ ~ ~ Dire Bonjour et Au revoir. Se présenter. Dire ce qu’on aime. Dire le temps qu’il fait « Qué tiempo hace hoy ? » ~ La famille. ~ La météo. ~ Jeux : 7 familles Loto, mémory, domino ~ Chanson : «Pàsatelo bién hoy» ~ Histoire : « Y tù, còmo te llamas ? » ~ Dire Bonjour et Au revoir ~ Se présenter / La date. ~ Dire le temps qu’il fait « Qué tiempo hace hoy ? » ~ Dire ce qu’on aime « Me gusta » « No me gusta » ~ La météo. ~ Les aliments (le repas) ~ Jeux : loto, mémory, domino « Las compras » « Señor meteo » ~ Chansons : « El café » « La lluvia » ~ Histoire : « Zea » ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ Dire Bonjour et Au revoir. Se présenter / La date. Dire ce qu’on aime. Dire le temps qu’il fait. La famille. La maison (la casa de Marìa). Jeux : 7 familles Loto, mémory, domino ~ Chanson : «Pàsatelo bién hoy» ~ Histoire : « Y tù, còmo te llamas ? » « Buenas noches Ratona » Dire Bonjour et Au revoir Se présenter / La date. Dire le temps qu’il fait Dire ce qu’on aime « Me gusta » « No me gusta » Les aliments (le repas) Le corps (caractéristiques physiques, description) Jeux : loto, mémory, domino « Las compras » « Adivina quièn es » « Mi retrato » Chansons : « El café » Histoire : « El navo gordo » ~ Dire Bonjour/Se présenter ~ La date / La météo ~ La famille. ~ Caractéristiques physiques. ~ La maison. ~ Jeux : Loto, mémory, domino 7 familles « Adivina quièn es » « En mi casa hay… » ~ Chanson : «Pàsatelo bién hoy» ~ Histoire : « Y tù, còmo te llamas ? » « Buenas noches Ratona » ~ Ecrire : devinette (acertijo) Dire Bonjour et Au revoir Se présenter / La date. Dire le temps qu’il fait Dire ce qu’on aime La famille. L’école. Jeux : 7 familles Loto, mémory, domino « En mi cartera » ~ Chanson : «Pàsatelo bién hoy» ~ Histoire : « Y tù, còmo te llamas ? » ~ Dire Bonjour/Se présenter ~ La date / La météo ~ L’école : La classe, le cartable, la trousse. ~ Consignes de classe : actions / outils ~ Jeux (loisirs, sports, actions). ~ Jeux : « En mi cartera hay » « Construir algo» EPS : jugar en español ~ Ecrire : Règle de jeu Fiche de fabrication ~ Histoire : « Un drôle d’ours…» ~ ~ ~ ~ ~ 5 mai – juin ~ ~ ~ ~ ~ ~ Dire Bonjour et Au revoir. Se présenter. Dire ce qu’on aime. Dire le temps qu’il fait. La maison (la casa de Marìa). Jeux : « colorea… » « construìr una casa) ~ Comptines : révisions ~ Chansons : révisions ~ Histoire : « Buenas noches Ratona ! » ~ Dire Bonjour et Au revoir. ~ Se présenter / La date. ~ Dire ce qu’on aime. ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Le corps (révisions) ~ Les vêtements. ~ Jeux : Loto, mémory « El lobo » « Paco dice » Jeu du cochon « Viste la muñeca » ~ Chansons : « Juan pequeño » « Juguemos en el bosque » ~ Histoire : « Me visto y te como » ~ Dire Bonjour et Au revoir de différentes façons. ~ Se présenter (prénom, âge, adresse). ~ Dire le temps qu’il fait. ~ Les vêtements. ~ Les moyens de transport. ~ Jeux : « El ahorcado » « El lobo » Jeu de l’oie Juegolandia ~ Chansons : révisions « Juguemos en el bosque » ~ Histoire : « Juegolandia » ~ Dire Bonjour/Se présenter ~ La date / La météo ~ La ville : Lieux Commerces S’orienter ~ La campagne : Faune Flore Activités ~ Jeux : Mime / Mot croisé Parcours dans l’école PROGRAMMATION TICE Périodes CE1 Découverte de Word ~ Taper un texte ~ Mettre en page (marges, bordures, alignement, tabulation) ~ Mettre en forme le texte (caractères, polices, couleurs, 1 septembre encadrements) – octobre Découverte de Publisher ~ Créer des zones de texte ~ Mettre en page (marges, bordures) + comparaison avec Word. ~ Mettre en forme le texte (caractères, polices, couleurs, encadrements) + comparaison avec Word. Découverte de WordArt ~ Créer une page WordArt (zones de texte, mise en page) ~ Insérer un texte et le modeler (forme, taille, couleurs) L’image ~ Rechercher une image dans une banque d’images (PAS INTERNET) 2 novembre – ~ Créer une zone d’image décembre ~ Importer / insérer une image ~ Modifier une image (taille, format, couleurs, direction) Créer un document complet Créer une affiche, une carte de vœux, un carton d’invitation, un coupon publicitaire… (au choix de l’enseignant) en utilisant les ressources de WordArt (texte + images) CE2 Découverte de Word ~ Taper un texte ~ Mettre en page (marges, bordures, alignement, tabulation) ~ Mettre en forme le texte (caractères, polices, couleurs, encadrements) Découverte de Publisher ~ Créer des zones de texte ~ Mettre en page (marges, bordures) + comparaison avec Word. ~ Mettre en forme le texte (caractères, polices, couleurs, encadrements) + comparaison avec Word. Découverte de WordArt ~ Créer une page WordArt (zones de texte, mise en page) ~ Insérer un texte et le modeler (forme, taille, couleurs) L’image ~ Rechercher une image dans une banque d’images (PAS INTERNET) ~ Créer une zone d’image ~ Importer / insérer une image ~ Modifier une image (taille, format, couleurs, direction) Créer un document complet Créer une affiche, une carte de vœux, un carton d’invitation, un coupon publicitaire… (au choix de l’enseignant) en utilisant les ressources de WordArt (texte + images) 3 janvier – février Créer une planche de BD ~ Rechercher des personnages dans une banque d’images. ~ Créer une planche de BD avec des vignettes. ~ Insérer personnages et bulles (orienter les bulles selon le personnage qui parle et adapter la forme et la taille des bulles selon les paroles). ~ Insérer des zones de texte (les pavés). ~ Utiliser le correcteur orthographique pour corriger les erreurs d’orthographe d’usage et les accords de base. 4 Créer un documentaire ~ Importer une image. ~ Créer une légende ~ Ecrire un texte explicatif mars – avril Montage d’un film 5 mai – juin
