L`indicatif imparfait

Fiche de préparation N°
Année : Cycle 8 – 10 ans
Cette activité
est à réaliser en …..
Langue française
Éducation artistique
Formation mathématique
Formation historique et géographique
Éveil scientifique et technologique
portera sur …..
L’indicatif imparfait
Je veux arriver
à ce que les
élèves puissent
Reconnaitre et utiliser l’indicatif imparfait.
De cette manière, ils exerceront la (les) compétence(s) suivante(s) :
Repérer le mode et les temps verbaux dans des documents  identifier les
temps.
Veiller à la cohérence temporelle dans la phrase et dans les textes par le choix
d’un système de temps et du mode approprié.
Les élèves
commenceront
l’activité par…
- La lecture d’un texte
- À quel temps est conjugué ce texte ? Au passé.
L’enseignante explique aux enfants qu’il s’agit de
l’imparfait.
- Souligner les verbes dans le texte.
Les principales
étapes de
l’activité ….
- Lorsque les verbes sont soulignés, les enfants
doivent les inscrire dans un tableau en tenant compte
de la personne et de l’infinitif du verbe.
- Toutes les personnes de la conjugaison ne sont
pas reprises. Il faut donc se servir des indices
disponibles pour compléter le tableau.
- Les enfants vont d’abord compléter la 1er et la
3ème personne du singulier et ensuite, la 3ème personne
du pluriel.
- Pour les autres personnes, ils vont devoir se

servir de leur intuition et de ce qu’ils ont déjà vu pour
le présent.
- Qu’elles sont les terminaisons possibles au
présent pour la 2ème personne du pluriel, la 1er et la
2ème personne du pluriel ?
Tu : -s, -x
Nous : - ons
Vous : -ez
Dans les verbes à l’imparfait que vous avez découvert
par quoi se terminent les verbes ?
 ais, ait, aient.
- Pour compléter les terminaisons qu’ils nous
manquent, nous allons les travailler de manière orale
(surtout pour la 1er et la 2ème personne du pluriel).
Faire conjuguer les verbes simples comme fermer,
sentir, devoir, bruler, pouvoir, songer.
- On pourra ainsi dégager les principales
terminaisons de l’indicatif imparfait.
- Les enfants complètent seuls le reste du
tableau.
- Synthèse au cahier
- Exercices sur feuille.
- Dans les exercices, l’enseignante insistera sur
certains verbes tels que être, avoir, aller et
faire.
Dans leur
référentiel, les
élèves
expliqueront…
Ce qu’est l’imparfait et quelles sont les principales
terminaisons.
J’évaluerai les
élèves en leur
demandant de
pouvoir ….
La reconnaissance et l’utilisation de l’imparfait.
Donner l’infinitif d’un verbe à l’imparfait.

Conjugaison : ______________________
avoir
être
fermer
devoir
sentir
Je/J’
Tu
Il /Elle/On
Nous
Vous
Ils/Elles
aller
falloir
bruler
pouvoir
songer
Je/ J’
Tu
Il/Elle/On
Nous
Vous
Ils/Elles
« Robinson Crusoé »
Je n’avais sur moi qu’un couteau, une pipe, et un peu de
tabac dans une boîte… C’était tout mon bagage.
Qu’allais-je faire ? D’abord, il me fallait boire pour
calmer la soif ardente qui me brûlait la gorge. Et
ensuite, je devais dormir ; mes paupières se fermaient
malgré moi, mais, je ne pouvais me permettre de repos
que si je me sentais totalement en sécurité.
Je songeais alors que pour dormir, je n’avais qu’à
grimper sur un arbre et m’attacher à une branche au
moyen de ma ceinture. Oui, c’était le repos le plus sûr.

L’indicatif imparfait : synthèse
Il décrit des évènements, des actions qui sont passées, qui durent ou qui sont longues dans le
temps.
Bavarder
Rester
Manger
Je bavardais
Tu bavardais
Il bavardait
Nous bavardions
Vous bavardiez
Ils bavardaient
Je restais
Tu restais
Il restait
Nous restions
Vous restiez
Ils restaient
Je mangeais
Tu mangeais
Il mangeait
Nous mangions
Vous mangiez
Ils mangeaient
Tenir
Servir
Dormir
Je tenais
Tu tenais
Il tenait
Nous tenions
Vous teniez
Ils tenaient
Je servais
Tu servais
Il servait
Nous servions
Vous serviez
Ils servaient
Je dormais
Tu dormais
Il dormait
Nous dormions
Vous dormiez
Ils dormaient
Finir
Choisir
Grossir
Je finissais
Tu finissais
Il finissait
Nous finissions
Vous finissiez
Ils finissaient
Je choisissais
Tu choisissais
Il choisissait
Nous choisissions
Vous choisissiez
Ils choisissaient
Je grossissais
Tu grossissais
Il grossissait
Nous grossissions
Vous grossissiez
Ils grossissaient
Descendre
Devoir
Faire
Je descendais
Tu descendais
Il descendait
Nous descendions
Vous descendiez
Ils descendaient
Je devais
Tu devais
Il devait
Nous devions
Vous deviez
Ils devaient
Je fais
Tu fais
Il fait
Nous faisions
Vous faisiez
Ils faisaient
Aller
Avoir
Etre
J’allais
Tu allais
Il allait
Nous allions
Vous alliez
Ils allaient
J’avais
Tu avais
Il avait
Nous avions
Vous aviez
Ils avaient
J’étais
Tu étais
Il était
Nous étions
Vous étiez
Ils étaient

Exercices : Le verbe « aller » à l’imparfait
1) Conjugue le verbe aller.
J’ _________à l’école.
Tu _________ à l’école.
Il / Elle _________ à l’école.
Nous _________ à l’école.
Vous _________ à l’école.
Ils / Elles _________ à l’école.
2) Relie le verbe à sa personne de conjugaison
(utilise ta latte et des couleurs).
Je
Tu
Elle
Nous
Vous
Ils
allait
alliez
allais
allaient
allions
allais
3) Complète les tableaux suivants :
1) Il ________ chez le dentiste.
2) Nous ________ dessiner cette
histoire.
3) J’ ________ m’asseoir près de lui.
4) Elles ________ raconter tout à
maman.
5) Vous ________ aider les voisins à
déménager.
6) Tu ________ lui dire merci.
7) Elle ________ écrire au tableau.
8) Roger ________ le féliciter.
9) Ils ________ parcourir plusieurs
mètres.
10) Les cyclistes________ prendre le
départ.
1) ________ allait répondre au téléphone.
2) _______ alliez devoir l’écrire au cahier.
3) ______ allaient participer à ce tournoi.
4) ________ allais t’y rendre ce soir.
5) _______ allait à la mer chaque année en
juillet.
6) _______ allais quand même te dire ce
que j’en pense.
7) ________ allions descendre toutes ces
caisses à la cave.
8) ________ allaient sans doute lire ces
livres.
9) _______ allais jouer aux nouveaux jeux.
10) ________ alliez faire réparer votre
voiture dans ce garage.
4) Ecris 3 phrases en utilisant le verbe aller avec 3 personnes de conjugaison différentes.
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