n.1

Salvatore Adamo - Mes mains sur tes hanches
Contenus:
compétences culturelles : l’interculturel de la chanson; condition de l’émigré
compétences lexicales: expressions figées, synonymie;
compétences linguistiques: l’accord du participe passé; l’impératif
compétences pragmatico-discursives: actes de langage de promesse; requête
compétences communicatives: parler de soi-même, faire référence à un autre
Niveau CECR: B1 - B1+
Temps: 4 heures
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« Quand je chante, je vis
Quand je chante, je suis… comme je suis
En confiance
Peut-être un peu fantasque
Mais en tout cas sans masque
Quand je chante
Quand je chante j’oublie
Les brouillards et les pluies… je m’enfuis
Loin des tourmentes
Je m’envole en enfance
Et le rêve commence »
(s. adamo « quand je chante », 1993)
Et Salvatore Adamo, fils d’un puisatier (Antonio) et d’une femme au foyer (Concetta),
n’oublie jamais son lieu de naissance en Italie, à Comiso, près de Raguse (Sicile), même
si quatre ans après sa naissance (1 novembre 1943) ses parents quittent la région pour
Ghlin et ensuite pour Jemappes (Belgique) à la recherche d’une meilleure vie. Bercé par
les ténors italiens, il participe à des compétitions musicales en remportant le concours de
Radio~Luxembourg avec « Si j’osais ». Refusé au début pour « voix désagréable », il
remporte des crochets radiophoniques en France avant de gagner la finale à Paris.
Saisissant le talent de son fils, le père de Salvatore Adamo fait office d’imprésario et
organise un juke-box dans un café, en faisant écouter la pièce « Sans toi ma mie ». Et
c’est parti ! Une vie entière, à travers le monde, partagée entre les tournées, les films et
les poèmes qui font voir son infinie sensibilité. De Belgique au Japon, de la France au
Canda en passant par Chili, la Chine, la Russie et naturellement sa chère Italie, Salvatore
Adomo envoûte avec sa voix douce, un peu tremblante et profonde le monde entier.
Toutefois, cela ne l’a pas fait attraper la grosse tête. Il reste le troubadour des âmes
(comme il le dit dans son recueil de poèmes « Les Mots de l'âme »), « tendre jardinier de
l'amour » d’après Jacques Brel, l’éternel rêveur ("Rêveur de fond"), amoureux
douloureusement de la vie (« C'est ma vie », « La Vie comme elle passe »). Il sait garder
son équilibre, comme d’ailleurs en témoigne un fragment de l’une de ses interviews : « Le
fait d’avoir eu une enfance dans un milieu d’émigrés et dans un quartier de baraquements
m’a donné la force de me souvenir d’où je venais. C’est une école de la vie qu’on n’oublie
pas. Mes repères sont ancrés dans la simplicité et la modestie. Les gens s’attendaient
peut-être aux caprices de star ou aux grains de folie qui font la une des journaux à
sensation. Et bien, non ! Je sais qui je suis.»
(cf. http://www.psy.be/divers/fr/interviews/adamo.htm)
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Activité 1.a. Ecoutez, la chanson composée et interprétée par Salvatore Adamo –
Mes
mains
sur
tes
hanches
–
à
partir
du
site
http://www.youtube.com/watch?v=d0qFU4Bhbg8 en faisant attention d’une part à la ligne
mélodique et, d’autre part, en essayant d’identifier le thème de la chanson.
Activité 1.b. Cochez la case correspondant aux affirmations inscrites dans le
tableau ci-dessous, tout en fournissant l’information correcte là ou l’assertion s’avère être
fausse :
No
1
2
3
4
5
6
ASSERTION
Adamo est français d’origine italienne
Adamo est un chanteur connu et aimé dans le monde entier
Le succès qu’il a eu a fait de lui une personne orgueilleuse
et inabordable
La ligne mélodique de la chanson Mes mains sur tes
hanches suit les rythmes rock
La chanson traite du grand amour trouvé après une suite de
petites aventures
La chanson est une promesse de bonheur éternel
VRAI
FAUX
Activité 1.c. Réécoutez la chanson et reconstruisez l’ensemble des paroles de la
chanson en repérant les termes manquants pour pouvoir remplir les trous :
Sois pas fâchée si je te chante
Les souvenirs de mes quinze ans
Ne ……….pas si tu es absente
De mes rêveries d'adolescent
Dans chaque fille que ……………….
C'est un peu toi que je cherchais
Quand dans mes bras je t'ai tenue
Moi ………………je comprenais
Ces …………..insignifiantes
Ont préparé un grand amour
Et c'est pourquoi je te les chante
Et les présente ……………..
Et c'est pourquoi je te les chante
Et les présente tour à tour
Que tu es sortie d'une fable
Pour venir ……………………
Et ce serait bien regrettable
Que notre amour ainsi ……….
Oui ce serait bien regrettable
Que notre amour ainsi s'achève
{Refrain}
Mais laisse mes mains sur tes ………
Ne fais pas ces ……………..
Oui tu l'auras ta revanche
Tu seras ma dernière chanson
Mais laisse mes mains sur tes hanches
Ne fais pas ces yeux furibonds
Oui tu ………………………………
Tu seras ma dernière chanson
Laisse mes mains sur tes hanches
Ne fais pas ces yeux furibonds
Oui tu l'auras ta revanche
Tu seras ma …………………..
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Activité 1.d. Après avoir identifié les termes, donnez les synonymes convenables
au contexte linguistique.
Activité 1.e. Vérifiez votre compréhension de la chanson et votre capacité
d’expression orale en interprétant vous-même la chanson ; laissez-vous guider par la
séquence karaoké que vous trouverez sur le site :
http://www.youtube.com/watch?v=HEun_6WE4aQ ou
http://www.wat.tv/video/karaoke-adamo-salvatore-mes-21be1_2h9vt_.html
Corrigez les éventuelles fautes des diaporamas.
Activité 1.f. A partir des paroles d’Adamo « Je sais qui je suis », faites une
présentation de votre propre expérience qui prouve que vous connaissez votre vraie
valeur.
Rappel grammatical
A. Les verbes conjugués avec être :
1. Les verbes actifs (mouvement et changement
d’état) qui se conjuguent avec être font l’accord du
participe passé (constitutif des temps composés)
avec le sujet de la phrase :
2. Le participe passé des verbes essentiellement
pronominaux s’accorde avec le sujet de la phrase :
3. Le participe des verbes accidentellement
pronominaux (qui peuvent coexister avec une forme
active) s’accordent avec le sujet si le pronom réfléchi
qui les précèdent a la fonction de C.O.D
(complément d’objet direct) :
Invariabilité du participe passé :
a. Le verbe pronominal est suivi par un C.O.D (donc
le pronom réfléchi devient C.O.I) ou par un infinitif
ayant un sujet différent de celui du verbe au mode
personnel.
b. Les verbes pronominaux réciproques à
construction indirecte (le pronom réfléchi est un
C.O.I) :
Ex. La jeune fille était sortie dans la ville
Ex. Elles se sont souvenues des beaux jours de
vacances.
Ex. Elles se sont embrassées, joyeuses de leur
rencontre (pronominal réciproque : se = se sont
embrassées l’une l’autre, réciproquement = C.O.D)
Ex. Elle s’est réveillée une heure plus tard
(pronominal réfléchi : se = elle s’est réveillée ellemême= C.O.D).
Ex. Mariangèle avait les mains sales. Elle se les a
lavées longuement
Ex. Elle s’est lavé longuement les mains
Ex. Elle s’est laissé interpeller par ses professeurs
!!! avec accord : Annabelle s’est laissée mourir de
fatigue (identité de sujet entre les deux verbes)
Ex. Ils se sont souri en s’apercevant (se = l’un à
l’autre).
Exercice 1. Faites l’accord des participes passés suivants :
1. Les oranges je les ai (mettre) dans le frigo.
2. Il vous a (rencontrer) dans le parc.
3. Les fleurs (envoyer) à sa bien-aimée étaient rouges.
4. Marie était là : je l’ai (entendre) rire aux éclats.
5. Ils sont (aller) au stade.
6. Elle est (sortir) en ville.
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7. Elles se sont (se laver) à l’eau chaude.
8. Depuis lors, nous nous sommes (se disputer) chaque soir.
Rappel grammatical
Les verbes conjugués avec avoir :
1. Les participes de ces verbes ne font jamais
l’accord avec le sujet.
2. Les participes passés des verbes conjugués avec
avoir font l’accord avec le C.O.D (exprimé par nom,
pronom personnel ou relatif) uniquement si ce
complément précède le verbe :
Ex. Les lettres qu’il lui a écrites étaient faussement
tendres.
Ex. Sa mère, je l’ai revue après quelques années.
Invariabilité du participe passé :
a. Le C.O.D se trouve après le verbe :
b. Le C.O.D est exprimé par le pronom adverbial
EN :
c. Le C.O.D précède les structures impersonnelle il
faut, il y a :
d. Les verbes sont suivis par un infinitif exprimé ou
sous-entendu :
e. Des verbes comme courir, coûter, mesurer, peser,
souffrir, valoir, vivre font l’accord seulement lorsqu’il
s’agit d’un emploi dérivé et non pas de leur sens
dénotatif :
f. Dans le cas des verbes de perception (entendre,
sentir, voir, apercevoir, etc.) suivis d’un infinitif, on
fait l’accord si le COD est en même temps sujet
monté de l’infinitif. Si le COD est différent du sujet de
l’infinitif, alors sans accord :
g. les verbes factitifs excluent en général l’accord du
participe :
Ex. J’ai revu sa mère après une longue période
Ex. J’ai acheté plusieurs pommes et je lui en ai offert
une.
Ex. La persévérance qu’il lui a fallu pour faire ce
projet a été impressionnante.
Ex. Toutes ces chansons que j’ai dû écouter m’ont
embelli la vie
Ex. Elle a fait toutes les choses qu’elle a voulu [faire]
Ex. Les dangers qu’il a courus, c’est déjà du passé
(sens propre)
Ex. Les 100 mètres qu’il a couru (sens dérivé –
quantitatif)
f. Ex. Les filles que j’ai entendues chanter (résultat
de la réduction en surface de deux phrases
indépendantes : J’ai entendu ; Les filles chantaient)
Ex. La chanson que j’ai entendu chanter (en
profondeur on a : j’ai entendu ; quelqu’un d’autre
chantait la chanson)
g. Ex. La maison que j’ai fait construire était déjà
finie.
Exercice 2. Accordez, s’il y a lieu, les verbes entre parenthèses après les avoir
mis au participe passé :
1. Les souvenirs inoubliables que j’ai toujours (garder).
2. J’aime bien ces bouteilles que j’ai (mettre) dans la cave il y a dix ans.
3. Des raisins, j’en ai beaucoup (manger).
4. Ces chênes que j’ai (voir) couper n’étaient pas grands.
5. Les trois cents mètres que j’ai (courir) m’ont (couper) le souffle.
6. De tels dangers, nous n’avons jamais (courir).
7. Cette lettre que j’ai (avoir) à écrire aura l’effet escompté.
8. Ces voitures se sont (vendre) très vite.
Exercice 3. Les participes suivants ne font pas l’accord ; pourquoi ? Appuyezvous pour la justification sur la présentation donnée dans la section « Rappel
grammatical » :
1. Il a acheté de belles pommes.
2. Elle s’est arrogé des droits.
3. Cette discipline que nous avons voulu instaurer porte maintenant ses fruits.
4. Avant de se quitter, ils se sont tristement souri.
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5. Les journées se sont succédé sans qu’on ait de ses nouvelles.
6. Elle a fait tous les efforts qu’elle a pu.
7. Rentré chez moi, je n’ai préposé que les devoirs que j’ai voulu.
8. Les villages que j’avais cru que je visiterais un jour, étaient bien pauvres.
Exercice 4. Utilisez les structures impératives explicites et implicites suivantes
dans de petits contextes :
a) Regardez ! Ecoutez ! Parlez ! Lisez ! Asseyez-vous ! Levez-vous !
b) Tu veux bien m’aider ? Tu peux m’aider ? Tu veux venir avec moi ?
Modèles : a. Regardez ces belles roses !
b. – Ouf, je ne peux pas porter cette valise ! Tu veux bien m’aider ?
Exercice 5.a. Utilisez les verbes et les périphrases verbales suivantes dans le
contexte ci-dessous pour faire un acte de PROMESSE à quelqu’un :
1. Je te promets de ; 2. Je te jure que ; 3. Je m’engage à ; 4. Je fais la promesse
de ; 5. Je t’assure que.
Contexte : … aimer comme avant.
Exercice 5.b. Créez pour chaque syntagme en gras ci-dessus au moins un contexte
différent.
Exercice 6. a. Réalisez un acte de ‘REQUETE’ (demande de faire) en mettant les
syntagmes suivants (en gras) ci-dessous dans le contexte ci-dessous:
1. Je vous demande de ; 2. Je vous prie de ; 3. Veuillez ; 4. Je vous supplie de ;
5. Je vous adjure de ; 6. Je vous implore de
Contexte : … bien vouloir répondre à ma lettre.
Exercice 6.b. Créez pour chaque syntagme en gras ci-dessus au moins un contexte
différent.
Exercice 7. Mots à trouver dans le texte de la chanson.
1. Une personne …………………. est une personne qui ressent ou annonce une
grande fureur, généralement disproportionnée à l’objet qui l’inspire, au point d’en
être légèrement comique.
2. ………., c’est être digne d’être regretté.
3. Le ……. est le segment du membre supérieur compris entre l’épaule et le coude.
4. Reprendre l’avantage sur qqn après avoir eu le dessous, c’est prendre sa ………..
5. La coxalgie, la coxarthrose et la luxation sont les affections les plus fréquentes de
la …….
6. Faire alternativement telle ou telle chose, c’est les faire ……………..
7. Une personne ………………… est une personne qui ne présente aucun intérêt.
8. ……………….., c’est montrer du mécontentement par une attitude renfrognée,
maussade que l’on entretient à dessein.
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Exercice 8.a. Expliquez les expressions suivantes, ayant pour centre le mot main :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
se salir les mains ;
marcher la main dans la main ;
tendre la main à qqn ;
politique de réconciliation ;
se tenir par la main ;
applaudir des deux mains ;
avoir la main ouverte ;
rentrer les mains vides.
Exercice 8.b. Mettez-les dans de courtes phrases.
Exercice 9. Les mots et les expressions suivantes font partie du champ
sémantique du verbe se fâcher :
1. s’irriter ;
2. se scandaliser ;
3. s’ennuyer ;
4. se froisser ;
5. se mettre en colère ;
6. être monté contre ;
7. être de mauvaise humeur ;
8. piquer au vif ;
9. s’offenser
Mettez ces structures lexicales en contextes.
Exercice 10. Donnez la famille du mot chanson et expliquez chaque terme.
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