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C. Cerveaux - I. Chamosset – M. Kammerlocher – E. Pandolfi – E. Vaccari
Fiche outils 1
TABLEAU D’ANALYSE D’UNE QUESTION
Verbe(s) utilisé(s) :
……………………………
Réponse attendue :
Notion(s) à mobiliser
Annexes à utiliser
Informations à sélectionner

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Fiche outils 2
LES VERBES
Les différents types de verbes
et leur signification
Les synonymes
Forme de la réponse
Les verbes appelant une définition,
déterminant un concept, donnant un sens
à un terme.
 Définissez
 Identifiez
Ce verbe mobilise les connaissances puisque vous donnerez une définition connue,
apprise.
Vous chercherez également et trouverez dans le dossier documentaire les
éléments qui font référence à la définition.
La rédaction de la réponse s’appuiera sur la définition et sur les éléments
trouvés.
Les verbes appelant une explication,
invitant à faire connaître et comprendre.
 Commentez
 Démontrez
 Explicitez
 Expliquez
 Exposez
 Interprétez
 Justifiez
 Mettez en
évidence
 Mettez en
relation
 Montrez
 Précisez
 Procédez
Ces verbes vous guident dans la recherche d’une démarche logique (un fait + une
preuve + une explication).
Lors de la rédaction, cela se traduira par : « car », « parce que », « en effet ».
Les verbes appelant une recherche en
trouvant les arguments dans le
document.
 Ciblez
 Indiquez
 Recherchez
 Reconnaissez
 Repérez
L’usage de ces verbes vous guide dans la recherche d’un processus, d’une
argumentation dans les annexes.
La rédaction de la réponse commencera par les éléments trouvés et se
poursuivra obligatoirement par une mise en relation avec la question.
Les verbes appelant une comparaison,
examinant les rapports de ressemblances
et de différences.
 Comparez
 Confrontez
 Distinguez
 Différenciez
 Rapprochez
Ce groupe de verbes implique la recherche de ressemblances et différences sur un
sujet donné.
Ce type de question invite à la construction d’un tableau dans lequel les réponses
seront tout de même rédigées.
Lors de la rédaction, cela se traduira par des liens logiques : « tel que », « alors
que », « au contraire ».

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Les verbes intimant une opposition,
présentant les forces et faiblesses,
avantages et inconvénients d’une notion
ou idée ou faisant obstacle à ce qu’un
auteur avance.
 Analysez
 Appréciez
 Critiquez
 Concluez
 Déduisez
 Diagnostiquez
 Déterminez
 Distinguez
 Dressez
 Évaluez
 Examinez
 Jugez
 Mesurez
 Opposez
 Pensez
 Portez un
regard critique
 Précisez
 Qualifiez
Ce groupe de verbes implique la recherche d’avantages/inconvénients ou points
forts/points faibles sur un concept donné.
Des calculs doivent parfois être effectués pour mettre en évidence les différents
points.
Ce type de question invite à la construction d’un tableau dans lequel les réponses
seront tout de même rédigées.
Lors de la rédaction, cela se traduira par une définition du concept puis par une
présentation des avantages/inconvénients ou points forts/points faibles (rédigés
avec un fait + explication + une preuve).
Les calculs nécessaires à la rédaction du commentaire seront présentés au
préalable dans un tableau (la formule utilisée et un exemple de calcul sont les
bienvenus).
Les verbes intimant une énumération,
énonçant une à une les différentes parties
d’un ensemble.
 Citez
 Dégagez
 Donnez
 Énoncez
 Énumérez
 Proposez
 Rappelez
 Relevez
 Recensez
Ce verbe vous demande de dresser une liste d’éléments trouvés dans le dossier
documentaire.
Lors de la rédaction, une réponse rédigée est exigée.
Les verbes intimant un résultat avec des
opérations.
 Calculez
 Déterminez
 Établissez
 Évaluez
 Formulez
 Représentez
 Rédigez
 Traduisez
 Vérifiez
Ce verbe vous demande de produire un résultat en expliquant votre démarche.
Lors de la rédaction, vous commencerez par présenter le détail de vos calculs et
ensuite vos résultats accompagnés de commentaires précis.
Les verbes intimant une description,
représentant une idée, une notion, un
concept dans son ensemble.
 Caractérisez
 Choisissez
 Construisez
 Décrivez
 Détaillez
 Exposez
 Établissez
 Présentez
 Qualifiez
 Rappelez
L’usage de ces verbes vous conduit dans votre recherche à travailler en deux
temps :
 Dans un premier temps, il faut être capable de définir l’idée, la notion, le
concept.
 Puis dans un second temps de le repérer dans le dossier documentaire
(comment cette idée, cette notion, ce concept est mis en œuvre…).
Lors de la rédaction, vous commencerez par énoncer l’idée que complétera le
concept.

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