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EVALUATION LANGUE (A)
EXERCICE 1 : Composez, sur votre copie, un tableau à 5 colonnes. Classez ensuite les
verbes suivants dans les catégories indiquées : état, intransitif, transitif direct, transitif
indirect, à double construction : offrir, mériter, réussir, paraître, tomber, jouer (6)
EXERCICE 2 : Décomposez les phrases suivantes en groupes fonctionnels (5,5)
1) Le nouveau stylo essaie de réussir son contrôle.
2) On a permis aux mots de s’envoler.
3) Les mots demeurent joyeux.
4) Les stylos plume plaisent aux très vieux livres.
5) Les gommes continuent à se plaindre.
EXERCICE 3 : Composez 5 phrases selon le modèle suivant : (9)
Modèle 1 : SUJET + VERBE + COD
Modèle 2 : SUJET + VERBE + COI
Modèle 3 : SUJET + VERBE + ATTRIBUT DU SUJET
Modèle 4 : SUJET + VERBE + COD + COS
EVALUATION LANGUE (B)
EXERCICE 1 : Composez, sur votre copie, un tableau à 5 colonnes. Classez ensuite les
verbes suivants dans les catégories indiquées : état, intransitif, transitif direct, transitif
indirect, à double construction : essayer, permettre, continuer, demeurer, plaire, marcher,
EXERCICE 2 : Décomposez les phrases suivantes en groupes fonctionnels
1) Les pages blanches tombent sous le vent glacial.
2) Les livres méritent un peu repos.
3) Les stylos magiques offrent leurs réponses aux élèves
4) Les livres jouent au frisby.
5) Les longs mots paraissent fatigués.
EXERCICE 3 : Composez 5 phrases selon le modèle suivant : (9)
Modèle 1 : SUJET + VERBE + COD
Modèle 2 : SUJET + VERBE + COI
Modèle 3 : SUJET + VERBE + ATTRIBUT DU SUJET
Modèle 4 : SUJET + VERBE + COD + COS
SEANCE N° 7 SEQUENCE N° 1
SEANCE N° 7 SEQUENCE N° 1