Canevas de préparation d`une activité de

1
Activité de structuration
L’imparfait
Objectifs : Savoir quand et pourquoi on utilise l’imparfait.
Savoir conjuguer les différents verbes à toutes les personnes à
l’imparfait.
Quand : Du 2 au 5 mai 2006
Nombre d’élèves : 24 élèves
Compétences visées :
ECR.5 : associer les unités lexicales et grammaticales au sein des phrases
1. Temps de l’apprentissage
 Apprentissage + Entraînement
2. Analyse de la matière adulte
Les temps de conjugaison
Les formes verbales sont formées d’un seul mot.
 Les temps simples : le présent – l’imparfait – le futur simple – le conditionnel présent
et le passé simple.
Les formes verbales sont formées de plusieurs mots
 Le passé composé – le plus-que-parfait – le futur antérieur – le conditionnel passé et
le passé antérieur.
Le temps de la conjugaison d’un verbe permet d’indiquer l’époque d’un fait.
- Le temps présent permet de présenter un fait qui a lieu à l’époque présente.
- Les temps futur simple et futur antérieur permettent de présenter un fait qui a lieu à
une époque future.
- Les temps passé composé ou passé simple, imparfait ou plus-que-parfait permettent de
présenter un fait qui a lieu à une époque passée.
L’époque peut être précisée par des dates, des saisons ou d’autres expressions qui indiquent le
temps.

2
Ecrire un texte…..
Pour raconter une histoire, tu emploieras généralement les temps suivants :
- Le passé simple, pour noter des évènements important de l’histoire ;
- L’imparfait, pour noter des évènements moins importants ou pour les descriptions qui
plantent le décor.
Cependant, tu peux aussi employer le présent pour faire comme si les événements passés
avaient lieu maintenant ou le passé composé pour signaler, comme souvent à l’oral, des
événements importants.
Mais on ne peut pas passer d’un temps à un autre de n’importe quelle façon. On ne passe pas
du passé simple au présent ou du passé simple au passé composé !
Les modes
L’imparfait fait partie du mode de l’indicatif. Cela signifie que le fait est présenté comme
certain ou probable. De plus, le mode indicatif est un mode personnel car il peut être utilisé
avec des personnes de conjugaison.
Conjuguer des verbes
Pour conjuguer un verbe, tu dois reconnaître à quel groupe le verbe appartient !
1er groupe :
Les verbes qui se terminent par -ER à l’infinitif. Quelques verbes en –ER ont des
particularités de conjugaison : verbe en –cer, -ger, -yer, -eler, -eter, -ier, -e.er, -é.er. Les
verbes en ER sont les plus nombreux.
2e groupe
Le verbes qui se terminent par –IR à l’infinitif avec un participe présent en – ISSANT. Ces
verbes utilisent deux radicaux, sauf haïr. Les verbes en –IR sont peu nombreux.
3e groupe
Les verbes qui se terminent par –IR à l’infinitif avec un participe présent en –ANT, et les
verbes qui se terminent par –OIR/-RE à l’infinitif. Ces verbes connaissent des modifications
de radical ou de terminaisons. Ces verbes sont moins nombreux mais très souvent
employés !
Dire : Tu dis – vous dites – ils disent.
Prendre : tu prends- nous prenons – ils prennent
Savoir : tu sais – ils savent – nous saurons.
Les verbes en –er (sauf aller et envoyer) et les verbes en –ir, avec le participe présent en issant
sont des verbes réguliers. Dans toute la conjugaison, les verbes réguliers respectent des règles
pour la variation de radical et de terminaison.
Les verbes en –ir, avec le participe présent en –ant, les verbes en –oir et en –re, de même que
les verbes aller, envoyer et haïr sont des verbes irréguliers. Dans leur conjugaison, les verbes
irréguliers ne respectent pas toujours des règles pour variation de radical ou de terminaisons.

3
L’imparfait
L’imparfait est une forme simple du passé. Le passé simple indique une action qui dure dans
le passé. L’imparfait s’emploie à l’oral et à l’écrit à toutes les personnes. Par opposition, le
passé simple, qui indique également une action passée, marque plutôt un fait plus bref. Le
passé simple indique qu’une action a eu un début et une fin (exemple : il travailla). Tandis que
l’imparfait n’indique pas vraiment le début ou la fin.
A. Règle de construction de l’imparfait :
L’imparfait se forme à partir du radical du verbe conjugué à la première personne du pluriel
de l’indicatif présent et dont on a supprimé la terminaison :
Exemple :
 1ère pers.pl à l’indicatif présent du verbe avoir : Nous avons
 J’enlève la terminaison : Nous av(ons).
 Il nous reste donc le radical : av
 Je rajoute au radical les terminaisons de l’imparfait :
J’ av –ais
Tu av -ais
Il av -ait
Nous av -ions
Vous av -iez
Ils av –aient
B. Emploi de l’imparfait :
L’imparfait s’emploie pour une action passée. Il s’utilise avec des indicateurs de temps
comme : hier, hier soir, il y a longtemps, etc.
C. Cas particuliers :
Verbes en –ier : nous criions
Verbes en –yer : nous nettoyions
Verbes en –ller : vous brilliez
Verbes en –gner : nous gagnions.
En résumé :
 Pour présenter un fait qui a lieu dans le passé par rapport au moment de la
parole, sans en préciser ni le début ni la fin. Ex : Elle partait à l’aventure.
 Pour présenter l’arrière-plan d’un récit : décors, explications, événements moins
importants.
Ex : La porte s’ouvrit et l’officier parut. Il était en civil.
Le pantalon était d’épaisse flanelle grise.
Personnes de la conjugaison
Terminaisons
Je
ais
Tu
ais
Il – elle -on
ait
Nous
ions
Vous
iez
Ils – elles
aient

4
 Pour présenter un fait habituel ou répété, un inachèvement. Ex : Tous les
dimanches, il dînait au restaurant. Encore cinq minutes et je te téléphonais.
 Pour présenter un fait passé à un moment qui est précisé, souvent par un
complément (imparfait historique). Ex : Donc, hier, les troupeaux rentraient.
 Pour présenter une atténuation d’un fait présent (en se plaçant dans le passé, on
semble prendre du recul et marquer ainsi du respect à l’égard de l’interlocuteur).
Ex : Je venais vous demander un service
Rem : Après si, l’imparfait indique un fait hypothétique présent ou futur.
Ex : Si tu venais demain, nous finirions ce travail.
Le pronom personnel
Le pronom peut remplacer un mot ou un groupe de mots. Le pronom a généralement pour rôle
de reprendre :
- Un nom ou un groupe nominal utilisé à un autre endroit du texte.
- Un autre pronom, un adjectif, un infinitif, une phrase (ou une proposition)
Le pronom peut aussi désigner des personnes qui participent à la communication.
Le pronom a ici pour rôle de désigner la personne qui parle (je) ou la personne ou les
personnes à qui l’on parle (tu, vous).
Il existe plusieurs sortes de pronoms. Chaque sorte de pronom apporte une précision
particulière.
- Les pronoms personnels : Je lis. Tu te retournes. Il a chaud. Nous leur parlons. Elles
pensent à lui. On y va.
- Les pronoms possessifs
- Les pronoms démonstratifs.
- Les pronoms relatifs.
- Les pronoms interrogatifs.
- Les pronoms indéfinis
- Les pronoms numéraux.
Le pronom peut être simple (formé d’un seul élément) ou composé (formé de plusieurs
éléments) tels que : celui-ci, le mien…
Le pronom peut recevoir (de l’antécédent) une marque de genre : masculin ou féminin.
Le pronom peut recevoir (de l’antécédent) une marque de nombre : singulier ou pluriel.
Certains pronoms ne varient ni en genre ni en nombre : je – me – moi – tu – te – toi – lui –
leur – on – nous – vous – en – y – ce –cela – qui – dont – rien….

5
Certains pronoms varient en personne : les pronoms personnels et les pronoms possessifs.
Je – me – moi – nous / le mien – la mienne – la nôtre (1ère personne)
Tu – te – toi – vous / le tien – la tienne – la vôtre (2e personne)
Il – elle – lui – leur / le sien – la sienne – la leur (3e personne)
Pronoms personnels
J’interroge- tu te trompes – il écoute – nous répondons – vous notez – elles écrivent – Ce
vélo, c’est toi qui l’as rangé ? En es-tu content ? Réponds-moi. Nous le leur prêtons.
Le pronom personnel renvoie à une personne grammaticale
Personnes grammaticales
Pronoms sujets
Pronoms compléments
1ère personne du singulier
2e personne du singulier
3e personne du singulier
Je
Tu
Il – elle
On
Me – m’ – moi
Te – t’ –toi
Se – s’ – soi –elle
Le – l’ – la – lui
En - y
1ère personne du pluriel
2e personne du pluriel
3e personne du pluriel
Nous
Vous
Ils - elles
Nous
Vous
Se – s’ – soi – elles
Les – eux – leur
En - y
Je – me – te – se – le – la s’écrivent avec une apostrophe quand le verbe ou le pronom qui suit
commence par une voyelle ou un h muet.
Le pronom personnel sujet qui suit le verbe est relié à ce verbe par un trait d’union : Reviens,
dit-il.
Les pronoms personnels compléments qui suivent un verbe à l’impératif sont reliés à ce
verbe par un trait d’union. Ex : donne-lui.
3. Remplir les rubriques pertinentes du schéma (voir schéma)
4. Les références bibliographiques
- CHERDON C. et SAROLEA S., Ma première grammaire française, éditions De
Boeck.
- « Bescherelle : la conjugaison »
- « Déclic 3 » ; édition Van in
- « CE.2. français exercices 8/9 ans » ; éditions De Boeck