TD Morphologie Séance 2

TD Morphologie Séance 2
S. de Vogué
Exercices de la séance 2 :
1) Mettre le verbe se souvenir à la première personne du
singulier, puis à la troisième personne du pluriel de tous les
temps et de tous les modes finis. Mettre ensuite au futur
proche deuxième personne du singulier. Mettre enfin à la
deuxième personne du pluriel du conditionnel présent .
Les formes « non finies » ne sont pas demandées. Vous ne connaissez peut-être
pas ce terme. Ce n’est pas grave. Il s’agit d’une manière commode pour désigner
les formes qui ne varient pas en personne : infinitif et participe.
L’impératif n’existant pas à la première personne du singulier ou à la troisième
personne du pluriel, il n’est pas demandé non plus ici.
Ci-dessous, on ne donne pas les formes du féminin dans la mesure où ce n’est
pas la forme verbale qui se met au féminin, mais la forme pronominale sur
laquelle l’exercice ne porte pas : nous avons donc gardé le « genre non-marqué »
(= sans marque), à savoir le genre masculin.
Voir dans le cours et le diaporama les « recettes » données pour trouver
l’ensemble de ces formes (en particulier : revoir la diapositive sur les temps
composés, sur le passé simple, sur le conditionnel, sur le subjonctif présent, sur
le subjonctif imparfait, sur les formes pronominales). Le but de l’exercice est
d’apprendre ces « recettes », et de les appliquer à un cas particulier.
Rappel : avec les verbes pronominaux, l’auxiliaire utilisé pour les temps
composés est le l’auxiliaire être. Il suffit donc de savoir conjuguer le verbe être
à tous les temps et modes simples.
Pour l’accord du participe passé avec les verbes pronominaux, voir le cours
d’orthographe au S2.
Présent (simple) je me souviens passé composé je me suis souvenu
Ils se souviennent ils se sont souvenu
Imparfait je me souvenais plus-que-parfait je m’étais souvenu
Ils se souvenaient ils s’étaient souvenu
Futur (simple) je me souviendrai Futur antérieur je me serai souvenu
Ils se souviendront ils se seront souvenu
Passé simple je me souvins Passé antérieur je me fus souvenu
Ils se souvinrent ils se furent souvenu

Conditionnel (présent) je me souviendrais Conditionnel passé je me serais souvenu
Ils se souviendraient ils se seraient souvenu
Subjonctif (présent) je me souvienne Subjonctif passé je me sois souvenu
Ils se souviennent ils se soient souvenu
Subjonctif imparfait je me souvinsse Subjonctif plus-que-parfait je me fusse souvenu
Ils se souvinssent ils se fussent souvenu
+ Tu vas te souvenir
+ Vous vous souviendriez
2) Repérez et identifiez les formes verbales dans les textes suivants, en
isolant et en analysant les terminaisons de ces formes.
Il vint une année très fâcheuse, et la famine fut si grande, que ces pauvres gens
résolurent de se défaire de leurs enfants. Un soir que les enfants étaient
couchés, et que le bûcheron était auprès du feu avec sa femme, il lui dit, le coeur
serré de douleur :
-"Tu vois bien que nous ne pouvons plus nourrir nos enfants; je ne saurais les
voir mourir de faim devant mes yeux, et je suis résolu d'aller les perdre demain
au bois, ce qui sera bien aisé, car tandis qu'ils s'amuseront à fagoter, nous
n'avons qu'à nous enfuir sans qu'ils nous voient."
Corrigé :
On ne corrige ici que ce premier exercice.
[Il est important de classer les formes verbales repérées plutôt que de
simplement les énumérer : on les classera en fonction des personnes, des temps,
des modes]
Indicatif :
Passés simples : 3ème personne du singulier : vint - fut - dit
3ème personne du pluriel : résolurent
Imparfaits : 3ème personne du singulier : était
3ème personne du pluriel : étaient (couchés)
Présents simples : 1ère personne du singulier : suis (résolu)
2ème personne du singulier : vois
1ère personne du pluriel : pouvons – avons
Futur simple : 3ème personne du singulier : sera
3ème personne du pluriel : s’amuseront

Conditionnel :
Conditionnel présent : 1ère personne du singulier : saurais
Subjonctif :
Subjonctif présent : 3ème personne du pluriel : voient
Infinitifs : se défaire, nourrir, mourir, aller, perdre, fagoter, enfuir
Notez que l’on pourrait être tenté d’analyser étaient couchés et suis résolu comme des passifs
mais on ne doit pas le faire dans la mesure où la proposition n’a pas de sens passif : il s’agit
de décrire un état du sujet et personne ne « couche » les enfants ou, encore moins, ne
« résout » le bûcheron. Les deux participes sont ici employés comme de simples adjectifs.
Ci-dessus, on a souligné les terminaisons lorsque c’était possible, mais il est
difficile d’isoler la terminaison au passé simple, ou aussi avec le verbe être où
les temps et modes se marquent par des bases supplétives (f-, ét-, s-) autant que
par des terminaisons.
On peut indiquer quelles sont les marques de personne dans le corpus :
1ère personne du singulier : -s
2ème personne du singulier : -s
3ème personne du singulier : -t sauf dans sera
1ère personne du pluriel : -ons
3ème personne du pluriel : -ent sauf au futur –ont et au passé simple –rent
On peut décrire la façon dont se forment les temps et modes :
Présent simple : aucune marque entre la base et la personne
Imparfait : -ai- entre la base et la personne
Passé simple : voyelle –i- ou –u- ; ou forme –in- pour le verbe venir.
La voyelle est ajoutée dans résol-urent.
Elle est intégrée à la base dans vint, fut et dit.
Pour dit, la forme de passé simple est indistinguable du présent simple.
Futur simple : -ra- ou –r- entre la base et la personne.
Conditionnel présent : marque de futur suivie de marque d’imparfait avant la
marque de personne.
Subjonctif présent : ici indistinguable d’un indicatif présent dans la mesure où le
subjonctif se marque par un –e- qui se trouve de toutes façons présent à la
troisième personne du pluriel.

Infinitif : -ir ou -er ou -re
3) Repérez les formes verbales dans le texte suivant. Analysez les
fautes de flexion
Texte d’enfant de CE2
Lapinou alla se promené dans les bois. Il désobéi a ses parents. Il marchai tranquilment
quand il rencontre un loup qui lui dit que fai-tu la mon enfant ? Je me promène mais le loup a
sauté sur lui et la manger.
Présent simple : 1ère personne du singulier: me promène
2ème personne du singulier: fai
3ème personne du singulier : rencontre
Passé simple : 3ème personne du singulier : alla
Passé composé : 3ème personne du singulier : a sauté
Commentaire :
- Le mélange de formes de passé simple et de formes de présent est hardi quoique
possible (voir les mélanges de ce type dans les fables de La Fontaine). Le mélange de
formes de passé simple et de formes de passé composé est encore plus hardi et
difficilement admissible (quoiqu’on puisse le trouver dans certains textes).
- Du point de vue des marques, on constate que l’enfant fait des fautes lorsqu’il faut
mettre une marque de personne ; seule la forme qui demande une personne marquée
(fais 2ème personne) est fautive.
-
Forme ambiguë entre passé simple et présent simple : 3ème personne : désobéi, dit
Forme ambiguë entre passé simple et imparfait : 3ème personne : marchai
Commentaire :
- Les mélanges de formes observées ci-dessus rendent plus indécidables encore ces
formes. Il se trouve cependant que l’ambiguïté est réelle entre passé simple et présent
pour les verbes désobéir et dire (on a il désobéit et il dit au présent et au passé
simple), ce qui peut en partie expliquer que l’enfant tende à les mélanger dans le texte.
- En revanche, la confusion entre passé simple et imparfait est impossible dans ce
contexte : le verbe doit ici être à l’imparfait car il marque un fait continu que la
rencontre du loup va interrompre. L’oubli du –s final est une faute courante, liée au
fait que passé simple et imparfait se réalisent à l’oral de la même façon à la première
personne du 1er groupe.
- A nouveau les marques de terminaison tendent à être oubliées, à l’exception
cependant du cas de dit.
Participe fautif : se promené
Infinitif fautif : la manger
Commentaire :
- Il s’agit de la confusion courante entre participe passé et infinitif pour les verbes du
premier groupe. On trouve l’infinitif après un autre verbe non auxiliaire (alla se
promener). On trouve le participe dans les temps composés.

- Ici la confusion se trouve renforcée par le fait que la séquence pronom complément-
auxiliaire ( l’a) a été confondue avec le pronom complément féminin la, ce qui a eu
pour effet de rendre non perceptible la présence de l’auxiliaire.
- L’enfant comprendra qu’il a affaire ici à un passé composé s’il prend en compte le fait
que cette séquence est coordonnée avec la séquence a sauté sur lui correctement
identifiée comme étant un passé composé.
Exercice à rendre pour la rentrée des vacances de Noel (obligatoire pour les étudiants du TD
du jeudi matin qui n’ont encore rien rendu ; facultatif pour les autres)
Identifiez les terminaisons dans les formes verbales
conjuguées du passage suivant :
Presque toutes lui parurent encore plus bêtes que les romans. Car il existe pour le théâtre une
histoire convenue, que rien ne peut détruire. Louis XI ne manquera pas de s’agenouiller
devant les figurines de son chapeau, Henri IV sera constamment jovial, Marie Stuart
pleureuse. Richelieu cruel ; enfin, tous les caractères se montrent d’un seul bloc, par amour
des idées simples et respect de l’ignorance, si bien que le dramaturge, loin d’élever, abaisse ;
au lieu d’instruire, abrutit.
Comme Bouvard lui avait vanté George Sand, Pécuchet se mit à lire Consuelo, Horace,
Mauprat, fut séduit par la défense des opprimés, le côté social et républicain, les thèses.
Suivant Bouvard, elles gâtaient la fiction, et il demanda au cabinet de lecture des romans
d’amour.