Univers Vivant Révision Notions SCT

Univers Vivant
Révision
Notions SCT
Chap. 13) L’Écologie
1) Quelle différence y a-t-il entre population, communauté, habitat, niche
écologique et écosystème? Une population est l’ensemble des individus d’une
même espèce occupant un territoire donné à un moment donné.
Une communauté est un ensemble de populations d’espèces différentes qui
interagissent les unes avec les autres au sein d’un même habitat.
Un habitat est le milieu de vie de la communauté. Il fournit aux populations les
ressources alimentaires à leur survie.
Une niche écologique c’est la façon particulière qu’a une espèce d’utiliser les
ressources de l’habitat pour survivre et se reproduire.
Un écosystème est composé d’une communauté (le vivant) et d’un milieu (le
non-vivant) en contantes interactions l’un avec l’autre.
2) a) Qu’ont en commun la compétition, la prédation, le parasitisme, la
symbiose, le mutualisme et le commensalisme? Ce sont les relations entre les
individus d’espèces différentes.Il y a collaboration pour la symbiose, le
mutualisme et le commensalisme et adversité pour les trois autres.
b) Qu’est-ce qui les différencie? La compétition est une relation entre des
espèces qui doivent partager des ressources limitées comme la nourriture, la
lumière, l’eau ou un territoire.
La prédation est une relation dans laquelle une espèce (le prédateur) en
consomme une autre (la proie) pour se nourrir.
Le parasitisme est une relation où une espèce (le parasite) profite d’une autre
espèce (l’hôte) en lui étant nuisible.
La symbiose est une relation dont la survie des 2 espèces dépend.
Le mutualisme est une relation de coopération entre 2 espèces. Cette association
n’est pas essentielle à leur survie mais leur apporte un avantage mutuel.
le commensalisme est une relation dans laquelle une espèce (le commensal)
profite d’une autre espèce sans lui nuire ni l’aider.
3) a) Qu’est-ce que la biodiversité d’une communauté? La biodiversité d’une
communauté correspond à sa diversité spécifique, c’est-à-dire à la variété des
espèces qui le composent qu’il s’agisse de bactéries, d’algues, de champignons, de
plantes ou d’animaux.
b) La forêt amazonienne est considérée comme la forêt la plus diversifiée de la
Terre.
Sur quels critères les scientifiques se basent-ils pour établir le degré de
biodiversité d’une communauté? Pour porter un tel jugement, les scientifiques
recensent le nombre d’espèces qui sont présentes dans la forêt amazonienne
(richesse spécifique) et calculent la quantité relative de chaque espèce par rapport
à la quantité totale d’espèces (abondance relative). Plus il y a d’espèces avec
presqu’un nombre égal d’individus pour chaque espèce, plus l’écosystème est
biodiversifié. C’est ce qu’on retrouve dans la forêt amazonienne.
4) Deux populations de petits herbivores, des lièvres et des marmottes, vivent en
communauté dans un champ de trèfle, où ils trouvent leur nourriture.
Une population de renards roux s’installe tout près et se met à les chasser.
a) Les populations de renards roux, de lièvres et de marmottes forment-elles une
communauté? Pourquoi? C’est une communauté parce que les 3 espèces (renards
roux, lièvres et marmottes) ont des interactions entre eux.
b) De quel type sont les interactions entre les lièvres et les marmottes? Entre les
lièvres et les marmottes, il y a une relation de compétition parce que les 2
doivent partager les végétaux pour se nourrir.
c) De quel type sont les interactions entre les renards roux et les herbivores?
Entre les renards roux et les herbivores, il y a une relation de prédation parce
que le renard roux (le prédateur) se nourrit des herbivores (la proie).
d) Quel est l’effet de la profusion d’herbivores sur la population de renards roux?
Plus il y a d’herbivores, plus il y aura de renards roux. Comme les renards roux
ont beaucoup de nourriture et que leur survie est assurée, ils se reproduiront
pour assurer le prolongement de l’espèce. Les rejetons auront suffisamment de
nourriture pour survivre également.
e) Le renard roux a une préférence marquée pour les lièvres, quel effet cela aurat-il sur la population de marmottes? Si le renard roux mange plus de lièvres, il y
aura augmentation de la population de marmottes.
5) Dans le tableau suivant, quels sont les différents types d’interactions décrits?
DESCRIPTION
INTERACTION
Les pucerons sucent la sève des bourgeons des plantes.
PARASITISME
Les oiseaux mangent les fruits des arbres, mais rejettent
les noyaux, qu’ils répandent un peu partout.
MUTUALISME
Les chouettes et les éperviers chassent tous deux les
petits rongeurs.
COMPÉTITION
+
PRÉDATION
Le réseau des racines du cèpe (champignon) est toujours
lié aux racines de certains arbres qui le fournissent en
glucides. Le champignon, quant à lui, facilite l’absorption
des minéraux dont les arbres ont besoin pour vivre.
Le poisson pilote accompagne les requins, trouvant en
même temps une protection et sa nourriture dans les
restes des repas des requins.
SYMBIOSE
COMMENSALISME
Les coccinelles et leurs larves se nourrissent de pucerons.
COMPÉTITION
+
PRÉDATION
Les jeunes arbres des sous-bois ont besoin de lumière.
Lorsque les plus grands font trop d’ombre aux plus petits,
ces derniers meurent.
COMPÉTITION
6) Les énoncés suivants sont-ils vrais ou faux? Pourquoi
a) Une communauté est dotée d’une grande biodiversité lorsqu’une espèce de
cette communauté est très abondante par rapport aux autres espèces. FAUX! La
biodiversité c’est lorsqu’il y a beaucoup d’espèces représentées presqu’également.
b) Dans une relation de parasitisme, une espèce est le parasite et l’autre la proie.
FAUX! Ce n’est pas une proie mais un hôte (proie c’est pour la prédation).
c) Lorsque des populations d’une communauté vivent une relation de
mutualisme, cette relation a tendance à faire augmenter la densité de chacune
des population. VRAI! Les populations assurent leur survie mutuelle donc
chaque population se développe grâce à l’autre.
d) La compétition est bénéfique pour la densité de chaque population concernée.
FAUX! La compétition fait diminuer la densité des populations.
e) Le parasitisme correspond exactement au même phénomène que la prédation.
FAUX! Le parasite vit à l’intérieur .
7) Observez la photo ci-contre et répondez aux
questions qui s’y rapportent
a) Comment appelle-t-on la relation qui existe entre
l’abeille et la fleur? Le mutualisme.
b) Si un bourdon s’approche de la fleur pour se nourrir de son nectar, quelle
relation s’établira entre l’abeille et le bourdon? la compétition.
c) Si un oiseau mange l’abeille, de quelle sorte de relation sera-t-il question entre
les deux? La prédation.
d) Si des pucerons s’installent sur la fleur et qu’ils causent des dommages à ses
feuilles, quelle sera la relation qui s’établira entre les pucerons et les feuilles?
Le parasitisme.
e) Si une araignée tisse sa toile en attachant l’un de ses fils à la tige de la fleur,
quelle sera la relation qui unira l’araignée et la fleur? Le commensalisme.
8) Observez bien les photos suivantes:
a) Quelle(s) photo(s) représente(nt)
1˚) une seule population? La photo 2 (en bas à gauche)
2˚) une communauté? Les photo 1 et photo 3 (les 2 du haut)
3˚) un écosystème? Les photo 1 (en haut à gauche) et photo 4 (en bas à droite)
b) Laquelle des photos représentent la biodiversité la moins riche? Pourquoi?
La photo 2 (en bas à gauche) est une population faite d’une seule espèce à 100 %
c) Laquelle des photos représentent la biodiversité la plus riche? Pourquoi?
La photo 4 qui représente plusieurs espèces presqu’également réparties.
d) Pourquoi la photo 1 peut être à la fois une communauté et un écosystème?
Parce qu’on ne sait pas si les organismes vivants sont en interaction avec les non
vivants du milieu.
9) a) Que sont les perturbations? Les perturbations sont des évènements qui
modifient temporairement ou durablement les conditions du milieu.
b) Combien de types y a-t-il?
2
Lesquelles? Quelles en sont les conséquences?
1˚) Les perturbations naturelles comme les éruptions volcaniques, les
inondations, les incendies de forêt, les tornades, les ouragans, etc. Les
conséquences peuvent être différentes selon la fréquence et l’intensité de ces
perturbations. Par exemple, les éruptions volcaniques peuvent anéantir toutes les
communautés alors que d’autres, comme les incendies de forêt, les inondations
ou les épidémies de parasites peuvent favoriser la régénération des communautés
en permettant à de nouvelles espèces de s’installer dans le milieu.
2˚) Les perturbations causées par l’activité humaine comme le déboisement,
les déversements de pétrole peuvent avoir des répercussions très importantes sur
les communautés. Par exemple, l’introduction volontaire ou non d’espèces
exotique constitue une perturbation majeure pour les communautés puisque
certaines espèces introduites prolifèrent et deviennent envahissantes.
10) a) Qu’est-ce qu’une succession écologique? Une succession écologique est
un processus d’évolution graduel de la composition d’une communauté à la suite
de perturbation d’origine naturelle ou causée par l’activité humaine.
b) Combien y en a-t-il?
2
Lesquelles? 1˚) La succession primaire se produit
lorsque des espèces pionnières (premières espèces à s’installer dans un milieu)
colonisent un nouveau milieu. C’est le cas après une éruption volcanique. une
fois la larve refroidie, des bactéries, des mousses et des lichens se reproduisent et
se dispersent rapidement dans le milieu. En s’installant sur la larve, ces espèces
permettent à d’autres espèces, comme des fougères et des herbes, de s’y
développer et ainsi permettent la régénération de la forêt.
2˚) La succession secondaire est un processus de renouvellement de la
communauté qui se produit dans un milieu perturbé mais dont le sol est
relativement épargné. Par exemple, après une tempête ou un incendie, les
conditions d’un milieu se transforment. Il peut y avoir davantage de débris sur le
sol, moins de matières organiques et plus ou moins d’eau. Les espèces les mieux
adaptées peuvent alors se développer, ce qui entraîne la régénération du milieu.
11) a) 1˚) Quel type de perturbations est en jeu si une population de marmottes
est décimée par un virus? Une perturbation naturelle
2˚) Quel type de succession permettra la reconstitution de la population de
marmottes? Pourquoi? Une succession secondaire. Le sol n’est pas touché et
des individus résisteront au virus et permettront le renouvellement de l’espèce.
b) 1˚) Quel type de perturbations est en jeu si une population de marmottes est
décimée par un pesticide? Une perturbation causée par l’activité humaine
2˚) Quel type de succession permettra la reconstitution de la population de
marmottes? Pourquoi? Une succession primaire parce que le sol est affecté et il
faudra réintroduire l’espèce dans le milieu.
12) a) Qu’est-ce que des relations trophiques? Ce sont l’ensemble des relations
alimentaires entre les organismes vivants d’un écosystème.
b) Quels sont les 2 regroupements dans lesquels on peut classer les niveaux
trophiques? Quel niveau trophique est relié à chaque regroupement?
Il y a les autotrophes formées par les organismes vivants producteurs
(transformateurs de matières inorganiques en matières organiques).
Il y a les hétérotrophes formées par les organismes vivants consommateurs
(organismes vivants se nourrissant par d’autres organismes vivants). On y
retrouve les consommateurs primaires (se nourrissent des producteurs), les
consommateurs secondaires (se nourrissent des consommateurs primaires) et
les consommateurs tertiaires (se nourrissent des consommateurs secondaires)
et formées par les décomposeurs (se nourrissent d’organismes vivants morts) qui
se divisent en détritivores (se nourrissent des détritus) et en transformateurs
(transforment la matière organique en matière inorganique).
13) a) Qu’est-ce que la chaîne alimentaire? La chaîne alimentaire est une
représentation des relations trophiques entre différents organismes vivants.
b) Qu’est-ce qu’un réseau alimentaire? Un réseau alimentaire est un ensemble
de chaînes alimentaires qui sont reliées entre elles en partageant certains
éléments. Exemple dans l’illustration ci-dessous.
14) À partir du texte suivant, dessinez le réseau alimentaire qui y est décrit.
“Au début de l’été, un cerisier porte des fruits mûrs dont se délecte un
étourneau perché sur une branche d’arbre. L’oiseau est sur ses gardes car
un chat le guette. Une autre branche de cerisier héberge un nid de chenilles.
Quelques chenilles en sont sorties et se nourrissent de feuilles tendres. De
temps à autre, l’étourneau se régale d’une chenille. Une abeille butine les
fleurs d’un plant de lavande qui a poussé au pied de l’arbre.”
CERISIER
ÉTOURNEAU
(producteur)
CHAT (consommateur
(consommateur
secondaire)
primaire et secondaire)
CHENILLES (consommateur primaire)
LAVANDE (producteur)
ABEILLE (consommateur primaire)
a) Quel est le niveau trophique de chaque organisme vivant?
b) Que se passerait-il si on abattait le cerisier? L’étourneau et les chenilles
perdraient leur source de nourriture et devraient aller voir ailleurs comme le chat
qui irait guetter l’étourneau ailleurs. Les abeilles et la lavande ne seraient pas
affectées à moins que la lavande ne puisse pousser que près d’un cerisier.
15) Voici l’illustration d’une chaîne alimentaire:
a) Quel est le niveau trophique de chaque organisme de cette chaine alimentaire?
b) Que se passerait-il si une épidémie éliminait les sauterelles? Si on élimine les
sauterelles, les grenouilles, les oiseaux et par ricochet les serpents disparaîtraient
car ils n’auraient plus de nourriture. En plus, il y aurait de plus en plus d’arbres
parce qu’ils n’y auraient plus rien pour les manger.
c) Que se passerait-il si une maladie éliminait les grenouilles? Cela ferait plus de
nourriture pour les oiseaux qui se reproduiraient plus. L’augmentation du
nombre d’oiseaux compenseraient la perte des grenouilles.
16) Voici le schéma d’un écosystème nocturne:
a) Indiquez sur le dessin, les producteurs, les décomposeurs, les consommateurs
primaires, les consommateurs secondaires et les consommateurs tertiaires.
b) Quels sont les organismes autotrophes? Les herbes.
c) Quels sont les organismes hétérotrophes? Les consommateurs: raton laveur,
champignons, escargot, grenouille et les décomposeurs: vers de terre.
d) Quel effet la disparition des grenouilles aurait-elle sur ce réseau alimentaire?
Le raton laveur va manger les escargots que les grenouilles ne mangeront plus.
e) Si un prédateur venait éliminer le raton laveur quels seraient les effets sur ce
réseau alimentaire? Il n’y aurait aucun organisme pour manger les vers de terre
et les grenouilles qui se multiplieraient. Le surplus de grenouilles compenseraient
la perte en mangeant plus d’escargots.
17) Voici le schéma d’un écosystème.
a) Complétez le tableau suivant:
Niveaux trophiques
Organismes
Facteurs biotiques
Décomposeurs
Vers de terre
Producteurs
Herbes
Se nourrissent des sels minéraux et
nutriments du sol.
Producteurs
Fleurs
Se nourrissent des sels minéraux et
nutriments du sol.
Producteurs
Trèfles
Se nourrissent des sels minéraux et
nutriments du sol.
Consommateur
primaire + secondaire
Marmotte
Se nourrit de criquets, de pissenlits,
d’herbes, de trèfles et de vers de terre.
Consommateurs
primaires
Criquet
Se nourrit d’herbes et de fleurs.
Consommateurs
secondaires
Renard
Se nourrit des marmottes.
Se nourrissent de feuilles mortes.
b) Si les marmottes disparaissent, quelles seraient les effets sur l’écosystème?
La disparition des marmottes aura de grands effets sur l’écosystème. Elle
entraînera la disparition de la nourriture du renard qui devra aller voir ailleurs
ou mourir. De plus, il n’y aura plus de consommateur de vers de terre, de trèfles
et de sauterelles. Les sauterelles se reproduiront beaucoup car ils seront les
seules à consommer les herbes et les fleurs ce qui pourra compenser pour la
perte des marmottes.