Guide de correction

Guide de correction
Code
Type d’erreur
Définition de l’erreur
Correction à faire
Conseils/précisions
A
orthographe
d’accord
Les accords ne sont
pas faits ou ils sont mal
faits.
Réécrire le groupe dans lequel les accords ne
sont pas respectés; identifier le noyau du
groupe; identifier le mot qui commande
l’accord, son genre, son nombre (ou la
personne de conjugaison) et accorder
correctement le mot erroné.
Identifier le code du Référentiel correspondant
Pour les accords de base
dans le GN, vous ne
trouverez pas de règle, par
contre, pensez à regarder
les sections G, N et GN de
votre Référentiel! Ex :
attention aux accords dans
les Gprep (N2-3)!
O
orthographe
d’usage
L’orthographe du mot
n’est pas correcte.
1) Vérifier dans le dictionnaire, corriger le mot
et donner la définition du dictionnaire pour ce
mot (uniquementcelle correspondant au
contexte utilisé dans le texte).
2) Trouver une stratégie, un truc, pour se
souvenir de l’orthographe de ce mot sans
avoir recours au dictionnaire
Les deux parties de cette
correction sont
ESSENTIELLES!
H
homonymes &
homophones
Il y a eu confusion
entre deux mots
semblables mais qui
s’écrivent ou qui ont un
sens différent
Écrire tous les homophones de ce mot et
expliquer dans quel contexte on utilise chacun
d’eux. Identifier clairement le bon contexte et
corriger l’erreur. Si une règle s’applique, la
nommer et expliquer son application dans ce
contexte.
Identifier le code du Référentiel correspondant
Parfois, vous confondez deux
homonymes/ homophones
lexicaux. Dans ces cas, vous
ne trouverez pas l’erreur dans
le Référentiel. Il faut alors
chercher les différents
orthographes dans le
dictionnaire et donner le sens
de chacune. Attention aux
confusions entre le nom et le
verbe (ex : travail vs travaille)!
G
Grammaire
Une règle particulière
de grammaire n’a pas
été respectée.
Identifier la règle, expliquer l’erreur et
l’application de la règle dans ce contexte.
Donner la bonne réponse.
Identifier le code du Référentiel correspondant
Vous aurez souvent besoin
de consulter les pages 26 à
31 du Référentiel pour
corriger ce type d’erreur. La
règle du « leur » se trouve
avec les homophones.
P
Ponctuation
La ponctuation n’est pas
respectée. Il manque un
signe de ponctuation, il y
en a en trop ou les
majuscules n’ont pas bien
été utilisées.
Donner la règle qui n’a pas été respectée et
corriger la situation en réécrivant la phrase
complète, bien ponctuée. Penser à expliquer
l’erreur.
Identifier le code du Référentiel correspondant
Les pages 36-37 du
Référentiel seront
essentielles pour corriger
ces erreurs. Attention : la
règle P3-9 est très rarement
en cause!
Xx
Mots
manquants
Des mots ont été
oubliés dans la phrase.
Le nombre inscrit en
exposant indique le
nombre de mots
absents.
Réécrire la phrase complète. Au besoin,
expliquer pourquoi il y manquait un mot et, si
tel est le cas, donner la règle et le code du
Référentiel correspondant
Dans les cas de reprise de
groupes complément ou
dans les cas de négation,
par exemple, on s’attend à
ce que vous donniez règle et
code, que vous trouverez
dans la section « Syntaxe ».

Code
Type d’erreur
Définition de l’erreur
Correction à faire
Conseils/précisions
{ }
Construction
défectueuse
(syntaxe)
La phrase (ou le
passage inséré entre
les accolades) est mal
construite, ne se dit
pas en français.
Réécrire la phrase correctement. Si c’est
possible, expliquer l’erreur (ex: j’avais une
subordonnée circonstancielle, mais je n’avais
aucune matrice.)
Si possible, identifier le code du Référentiel
correspondant
N’oubliez pas d’aller vérifier
dans la section « Syntaxe » de
votre référentiel. Il est possible
que votre phrase ne se dise
tout simplement pas en
français et qu’il faille seulement
la réécrire…
V
Verbe
V
Le verbe n’est pas
conjugué au bon
temps.
Indiquer le temps auquel le verbe était
conjugué. Indiquer à quel temps le verbe
AURAIT dû être conjugué. Donner la règle de
concordance des temps de verbe et
l’expliquer. Identifier le code du Référentiel
correspondant.
Le Référentiel possède un
onglet spécifique sur la
concordance des temps. Si
vous n’y trouvez pas votre
situation, utilisez les notes
de cours à ce sujet.
V(c)
Le verbe est mal
conjugué, c’est-à-dire
qu’il est mal écrit ou
mal accordé
Refaire la table de conjugaison de ce verbe
pour le mode et le temps auxquels il est
conjugué (Ex :conjuguer le verbe au présent
du subjonctif)
Si une règle de conjugaison s’applique (ex :
les verbes en –eler ou participe passé,
concordance des temps), donner la règle et
l’expliquer.
Identifier le code du Référentiel correspondant
Les règles d’accord du
verbe se trouvent sous
l’onglet « Accord du verbe »!
Consulter le Bescherelles
peut être utile, mais ne vous
dispense pas d’identifier le
code du Référentiel pour ce
verbe!
V(pp)
Une règle de participe
passé n’a pas été
appliquée.
Donner la règle de participe passé qui n’a pas
été respectée. Expliquer toute la démarche
pour justifier l’accord nécessaire (règle
concernée, donneur d’accord, respect des
conditions, etc.)
Identifier le code du Référentiel
correspondant.
Les pages 14-15 sont
consacrées aux participes
passés et vous guident très
bien parmi ces règles. Il
vous reste ensuite à
identifier la règle qui
s’applique et à le prouver!
VOC
Vocabulaire
Un mot ou une
expression a été utilisé
selon un sens qui n’est
pas reconnu en français,
est un calque de l’anglais
ou correspond à un
niveau de langue
inacceptable.
Expliquer pourquoi il s’agit d’une erreur,
corriger en donnant le mot ou l’expression
acceptable dans ce contexte et donner la
définition du dictionnaire.
Dans certains cas, il est plus
pertinent de définir le
nouveau mot, dans d’autres
cas, définir le mot mal utilisé
est plus pertinent. À vous de
voir…
INC
Incohérence
L’idée exprimée n’est pas
cohérente, logique avec
le restant du texte ou elle
est en contradiction avec
ce qui vient d’être dit. Le
problème peut également
être dû à un mauvais
choix de pronom.
Réécrire le paragraphe en reformulant et en
vous assurant que la logique et la cohérence
est respectée.
Sont également incluses dans
ce code les problèmes de
reprise de GN (ex : La police
m’a arrêté, ils m’ont…) Dans
ces cas, réécrivez seulement le
passage concerné. Lorsqu’il est
question de contradiction ou de
non-sens, réécrivez tout le
passage.
*** Lorsqu’un code de correction autre que mots manquants est utilisé avec l’exposant 2, (ex: rp2), cela signifie que cette règle
a été vue en classe de grammaire, et dans les tp de grammaire, donc qu’elle compte pour le double des points. Il n’y a
toutefois qu’une seule justification à donner!!! ***
*** Lorsque deux codes de corrections sont présentés ensemble (ex: V/O), c’est que les deux types d’erreur sont présents
dans un même mot. Un seul point a été enlevé, mais il faut expliquer les deux erreurs. ***