Préservons la Sambre

≈ Préservons la Sambre ≈
Compte-rendu d’atelier n°1
Nous sommes une classe de ce1-ce2 de l’école Pierre Corneille à Maubeuge. Nous, la classe de ce1, sommes
chargés d’écriture 3 compte -rendus d’activité.
Nous travaillons sur le projet classe d’eau avec Sébastien, notre intervenant, et Melle Le Belz, notre maîtresse.
En dessous, nous allons parler de ce qui pollue l’eau, c’était le sujet de notre premier atelier.
1°) Connaître les objets qui polluent la rivière.
Dans une rivière il peut avoir plusieurs endroit polluer comme dans la Sambre
Quelque fois quand nous passons en ville nous voyons la Sambre très polluée. Il faut voir s’il y a beaucoup de
déchets.
Sébastien a mis un poster au tableau, on l’avait aussi dans notre livre « Comme un poisson dans l’eau. Ensuite,
chaque élève s’est levé pour montrer les endroits pollués sur l’image.
Réda-Walid
2°) Découvrir le cycle de l’eau.
Notre intervenant nous a présenté le soleil, les nuages, la pluie… avec des images.
Le soleil chauffe l’eau de la mer, elle se transforme en vapeur d’eau et monte dans le ciel.
En haut il fait plus froid alors des nuages de petites gouttes d’eau se forment.
La pluie tombe sur la rivière ou sur le sol. La rivière coule jusqu’à la mer.
C’est le cycle de l’eau !
Bileil - Angélique
3°) Dessiner le cycle de l’eau.
Nous travaillons sur le cycle de l’eau.
Nous avons dessiné le cycle de l’eau, nous avons fait un grand bocal en forme de rectangle où on a fait plein de
vagues et on a fait des nuages et de la pluie on a trouvé ça un peu dur.
Ines-Leïla-Myriam
4°) Polluer le cycle de l’eau.
Notre intervenant Sébastien. Il nous a appris comment ça pollue.
Il nous a donné une feuille avec des choses dessinées : des usines, des lessives, …
Il nous a dit d’entourer en vert quand ça pollue l’air, en bleu quand ça pollue l’eau des rivières et en rouge pour le
sol. On s’est tous trompé !
Quand on pollue dans l’air, en fait on pollue tout ! On a tout entouré avec les 3 couleurs.
Exemple : l’usine pollue l’air et le sous- sol et l’eau à cause du cycle de l’eau.
Romain-Tarik
5°) Reconnaître un endroit pollué.
Dans une rivière il peut avoir plusieurs endroit polluer
Comme dans la Sambre
Quelque fois quand nous passons en ville nous voyons la Sambre très polluée. Il faut voir s’il y a beaucoup de
déchets.
Sébastien a mis un poster au tableau, on l’avait aussi dans notre livre « Comme un poisson dans l’eau ». Ensuite,
chaque élève s’est levé pour montrer les endroits pollués sur l’image.
Kevin - Elyase
6°) Connaître des moyens pour ne pas polluer.
Au tableau, Sébastien a mis un poster, on avait le même dans notre livre « Comme un poisson dans l’eau ». On voit
un paysage avec des usines, une ville, une ferme, …
A côté, on avait des images à découper. Avec Sébastien on a remis les images où il faut sur le poster.

Plus tard on a travaillé avec madame Le Belz on a fait des exercices. Nous avons collé les petites images parce
qu’avant ça polluait. Maintenant ça pollue plus.
Julien-Clint
7°) Ce qui gaspille l’eau dans la maison.
Sébastien nous a donné une feuille. On voit l’intérieur d’une maison avec des gens. On doit entourer les endroit où
on gaspille l’eau. C’est à dire qu’on utilise trop l’eau, quand ça sert à rien. On a entouré :
Dans la salle de bain, il y a la baignoire, la douche, le robinet qui coule.
Dans la cuisine il y a la machine à laver, le robinet et on lave par terre.
Dans les toilettes il y a le robinet.
Loubna – Silia
CONCLUSION
On a compris que quand on pollue à un endroit dans l’air, le sol et le sous-sol, ou l’eau, à cause du cycle de l’eau on
pollue partout. Alors il faut faire attention.

≈ La vie dans la rivière ≈
Compte-rendu d’atelier n°2
Auteurs : Le compte-rendu de Leïla, Myriam et Inès a été retenu comme étant la meilleure
production d’écrit.
Sortie à la rivière d’Obrechies
Bonjour , nous sommes la classe de CE1-CE2 à l’école Pierre Corneille.
Nous la classe de CE1 nous avons était à la rivière Obrechies , nous
avons mis nos bottes ou nos sachets à nos pieds, et nous avons était
pêcher des petite bêtes , et on était content car nous avons attraper 2
poissons et nous avons découvert leurs noms. Après nous avons fait une
course de bateaux contre l’autre classe, des CE2. On a cherché les noms
des petites bête et Sébastien a sorti les petites bête du pot, il les a pris
dans ses mains et nous les avons regarder ensuite il est a remie a leur place
après nous avons montrer a Sébastien le Calice nous avons enlevé nos
bottes et nos sachets et nous sommes repartis chez nous.

LA POLLUTION DOMESTIQUE.
A la maison :
- Il y a 2 sortes de pollution : la pollution de l’eau et la pollution par
les déchets.
L’eau
On a besoin de l’eau pour vivre.
D’où vient-elle ?
L’eau vient des rivières ou des nappes phréatiques. Pour la rendre potable elle
faut qu’elle passe par des usines de traitement ,mais malheureusement certaines
villes n’ont pas ces usines. Une fois que l’eau est traitée et potable elle passe par
des canalisations
Pour arriver chez nous.
A quoi elle sert ?
L’eau sert à se laver, à tirer la chasse d’eau, à laver la vaisselle et le linge ,
A laver la voiture, arroser le jardin, à faire la cuisine…
On utilise à peu prés 500 litres d’eau par jour.
Comment polluons-nous l’eau ?
Nous utilisons beaucoup d’eau pour la salle de bain , la vaisselle et le linge à
cause de produits chimiques et toxiques .
Il existe deux sortes de pollution :
- La pollution organique (eau de vaisselle, graisse)
- La pollution chimique (poudre à laver ,produits de nettoyage)
De plus il y a l’eau de pluie qui en coulant sur les toits des maisons, ou dans les
jardins pollue aussi .
Où part-elle ?
Les eaux usées de la maison repartent par les égouts pour arriver dans les
stations d’épuration qui nettoient l’eau .
Malheureusement toutes les villes n’ont pas de stations d’épuration, leur eaux se
rejettent dans la rivière ou s’infiltrent dans la terre et risquent de polluer les
nappes phréatiques.

Solutions
- Il faut économiser de l’eau parce que l’eau potable devient de plus en plus
rare et chère.
- Eviter d’utiliser trop de produits chimiques et toxiques car ça pollue l’eau,
l’air… De plus en plus de gens achètent des produits écologiques.
- Il faudrait éviter de jeter des déchets et des restes d’huile dans les
évacuations.
- Il faudrait des stations d’épuration dans chaque ville, mais cela coûterait
beaucoup d’argent à la municipalité.