Automne 2016 - Département des littératures

Département des littératures
Faculté des lettres et des sciences humaines
Professeure : Olga Hel-Bongo
Session : Automne 2016
LIT-1109A – Introduction à la littérature maghrébine
Date du cours : jeudi, 15h30-18h20 , CSL1734
Coordonnées : CSL bureau 3456
Réception : mardi, 10-12h00.
Courriel : [email protected]
Description et contenu du cours
Le Maghreb, dans le cadre de ce cours, couvre ce qu’on appelle l’Afrique du Nord,
regroupant l’Algérie, le Maroc, la Tunisie, mais aussi l’Egypte, la Lybie et la Mauritanie. Cette
région est fascinante par son histoire et sa géographie. Elle était une province de l’empire romain
et s’étendait jusqu’au Sahara actuel. Elle représente l’universalité et la pluralité de l’expérience
humaine, de la diversité de cultures, du métissage. Le cours s’efforcera de décaper l’histoire et
l’anthropologie de la région, de faire l’inventaire de l’espace nord-africain, ses agréments, sa
complexité, de mesurer la variété et la richesse des œuvres littéraires produites par les minorités
francophones d’Afrique du Nord. Maroc, Tunisie, Egypte, Algérie, Mauritanie, Libye… autant
d’espaces familiers et proches dans les médias pour les étudiants canadiens, québécois, mais
éloignés géographiquement et historiquement, et dont les productions romanesques, théâtrales ou
poétiques restent assez méconnues par certains. Nous verrons comment les textes traduisent les
thématiques et les conditions de production de leur environnement socio-historique.
Ce cours sera aussi pour les étudiant(e)s une occasion de donner un aperçu de l’évolution
de la littérature maghrébine, du roman « traditionnel » au roman contemporain, de découvrir des
écrivains ayant choisi de s’exprimer en français, joignant ainsi leurs voix aux polyphonies
francophones d’ailleurs. Il sera intéressant d’appréhender ces littératures maghrébines au-delà de
leurs spécificités culturelles et identitaires, dans leurs particularités formelles et esthétiques. On
s’attachera à examiner les postures énonciatives, les stratégies rhétoriques déployées par les
textes du corpus.
Objectifs généraux
Ce cours offrira aux étudiant(e)s l’occasion de s’ouvrir à une région du monde sans équivalent
(par sa richesse, sa diversité, son cosmopolitisme, son acculturation) dans l’histoire de
l’humanité, de se familiariser avec un champ littéraire francophone qui complètera utilement
leurs connaissances en littératures québécoise et française, espace “majeur” de la francophonie
nord-américaine. Les étudiants se familiariseront avec une littérature et des cultures étrangères
(algérienne, marocaine, tunisienne) en contexte colonial et postcolonial.
Le cours permettra de montrer l’émergence de littératures spécifiques, régionales. Enfin, il
amènera l’étudiant à réfléchir sur les variations linguistiques, la diversité et la richesse des
littératures existant au sein de l’espace francophone.
Objectifs spécifiques
Savoir dégager un thème et une problématique à partir d’une œuvre, d’un extrait, d’un
documentaire ou d’un film.
Savoir utiliser les concepts théoriques et les outils méthodologiques en lien avec le cours et les
textes à l’étude.
Construire une réflexion claire et argumentée sur un sujet donné dans le cadre d’un exposé oral et
d’une dissertation littéraire
Approches théoriques et méthodologiques
Théories du roman. Thématique. Narratologie. Pragmatique.
Formule pédagogique
Cours magistraux, documentaire(s), film, invités.
Modalités d’évaluation
Un examen écrit en classe à la mi-session sur la matière vue au cours (30 %)
Un exposé oral au cours de la session sur une œuvre du cours au choix de l’étudiant (20%)
Un examen écrit à la fin de la session sur la deuxième partie de la matière (40 %)
Une pondération de 10% est prévue pour la présence au cours et la participation orale
Corpus obligatoire
Kateb Yacine, Nedjma
Albert Memmi, La statue de sel
Assia Djebar, Femmes d’Alger dans leur appartement
Driss Chraïbi, Les boucs
Tahar Ben Jelloun, Partir