Mise en page 1 - Ortho Edition

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Pour lʼhypermarché, 12 rayonnages ont été choisis.
Boissons - Boucherie - Charcuterie - Crèmerie - Droguerie/hygiène - Épicerie Fruits - Légumes - Petit déjeuner - Poissonnerie - Volaille - Surgelés
Dans chacun des rayonnages, 10 produits basiques dʼusage courant ont été
sélectionnés, excepté le rayon de lʼépicerie qui compte 20 articles.
Pour la maison, 9 pièces ont été choisies.
Cuisine - Salon/Salle à manger - Chambre à coucher - Salle de jeux - Bureau - Salle
de bain - Lingerie - Atelier - Abri de jardin
Dans chacune des pièces, 16 objets ont été sélectionnés, excepté la cuisine qui compte
32 objets.
2 carnets-répertoire
33 cartes-images
Nom de la pièce
Petit déjeuner
Abri de jardin
Liste 1
Liste 1
Numéro de la
liste
Le
ve
ssi
2 plans recto-verso : la maison et l’hypermarché
Boucherie
7 Perceuse
8 Arrosoir
Lingerie
Bureau
Atelier
Atelier
Épicerie
Petit
Crèmerie
déjeuner
Cuisine
Abri de jardin
Salle à mang
Salle
de jeux
Fruits
Épicerie
er
Lingerie
Légumes
Salon
Lingerie
Abri de jardin
Boissons
Salle de jeux
Bureau
Salle de bain
Fruits
Droguerie/
hygiène
6 Établi
Salle à manger
Salle de bain
Volaille
5 Vaporisateur
Cuisine
Chambre
Chambre à coucher
Surgelés
4 Brouette
Cuisine
Salon
Salle à manger
Boissons
3 Tondeuse
Petit
déjeuner
Poissonnerie
Salle
de jeux
Charcuterie
2 Pince
Crèmerie
Salon Boucherie
Surgelés
1 Fourche
Bureau
Liste Liste Liste Liste
1
2
3
4
Droguerie/
hygiène
Charcuterie
2
Pièces
Poissonnerie
Salle de bain
Chambre
Volaille
68 cartes-listes
Au recto de la carte-liste : liste des
objets/produits à mémoriser
Atelier
Légumes
Abri de jardin
Elaboré à partir des tests de Gröber et Buschke, du California, et de la Dénomination
Orale 80, ce matériel offre les possibilités de faire un travail spécifique sur la
dénomination, le stockage et la récupération des informations apprises.
7
1 Bière
2 Miel
3 Bûche
4 Escalope de poulet
5 Bananes
6 Concombre
7 Bar
8 Magret de canard
Rayons
Boissons
Boucherie
Liste Liste
1
2
Charcuterie
2 x 10 feuilles vierges
Crèmerie
Droguerie/hygiène
Épicerie
Fruits
Légumes
Petit déjeuner
Poissonnerie
1
Surgelés
3
2
Volaille
4
5
6
Au verso de la carte-liste : tableau
récapitulatif des pièces/rayons dont
sont issus les objets/produits
7
8
Pièces
Cuisine
Liste Liste Liste Liste
1
2
3
4
Salon
Salle à manger
Chambre à coucher
Salle de jeux
Bureau
Salle de bain
Lingerie
Atelier
Abri de jardin
1
2
3
4
5
6
7
8
Pièces
Cuisine
Liste Liste Liste Liste
1
2
3
4
Salon
Salle à manger
Chambre à coucher
Salle de jeux
Bureau
Salle de bain
Lingerie
Atelier
Abri de jardin
76-78, rue Jean Jaurès - 62330 ISBERGUES
Tél. 03 21 61 94 94 - Fax 03 21 61 94 95
www.orthoedition.com
Il concerne particulièrement la rééducation et/ou le maintien des fonctions mnésiques.
Il sʼadresse donc à une population variée en âge et en pathologie, allant de
lʼapprentissage chez lʼenfant, au déclin chez la personne âgée : tout patient, enfant,
adolescent, adulte, nécessitant une prise en charge pour troubles de la mémoire.
Afin de faciliter lʼapprentissage des données, le choix des listes respecte
lʼenvironnement quotidien de tout un chacun, avec la possibilité de complexifier la
tâche en sélectionnant les données.
Le choix des listes porte sur les différentes pièces dʼune maison et sur les courses
dans un hypermarché ; des univers rassurants, connus, qui permettent au patient de
travailler sur un terrain familier et de conserver des repères.
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Le thérapeute choisit le lieu, lʼhypermarché ou la maison, et dispose le plan correspondant
face au patient. Celui-ci soutiendra lʼapprentissage et facilitera lʼencodage. Selon les patients
le plan sera en couleur ou en noir et blanc.
A. Choisir une ou deux cartes-listes de produits (si
hypermarché) ou dʼobjets (si maison)
1. le patient prend connaissance de la liste et doit citer le nom de
lʼobjet ou de lʼarticle correspondant à la pièce ou au
rayonnage demandé par le thérapeute : « quel est le nom de
lʼobjet que lʼon trouve dans la salle de bain ? »…
1 Peigne
2 Gant
3 Fouet
4 Bobine de fil
5 Louche
6 Fer à repasser
7 Évier
8 Robot
2. le thérapeute demande au patient le rappel des articles
ou des objets sur évocation et pointage, des
rayonnages ou des pièces sur le plan. La liste reste
accessible au patient comme soutien en cas de
difficulté. On aide au rappel en proposant la carte des
images de la catégorie demandée : « quel est lʼobjet de
la salle de bain ? »... ou « il y avait un article dans la
salle de bain, de quoi sʼagit-il ? »...
Salle de bain
Chambre
Bureau
Salon
Salle
de jeux
Salle à manger
Cuisine
Lingerie
Atelier
Abri de jardin
B. Variante
Le patient ou le thérapeute choisit une carte-images dont il doit
mémoriser les différents articles. Dans un second temps, on
demande un rappel libre. Si ce dernier est difficile, on propose au
patient de sʼappuyer sur le verso de la carte comme rappel
indicé. En fonction des difficultés du patient, le thérapeute
renforcera et adaptera les indices.
Pièces
Cuisine
1
2
3
4
5
6
8
Poissonnerie
Liste Liste
1 cher2ie
Bou
Droguerie/hygiène
Fruits
Légumes
Petit déjeuner
Poissonnerie
Volaille
Crèmerie
Petit
déjeuner
Fruits
Surgelés
Épicerie
Volaille
Crèmerie
Boissons
Charcuterie
Charcuterie
Boucherie
Droguerie/
hygiène
Rayons
Boissons
Épicerie
Liste 2
C. Créer une liste avec le patient
7
8
Abri de jardin
Salon
Salle à manger
Chambre à coucher
Salle de jeux
Bureau
Salle de bain
Lingerie
Atelier
Abri de jardin
Liste Liste Liste Liste
1
2
3
4
On utilise les listes vierges sur lesquelles on notera les
choix. Les listes seront élaborées à partir des livrets ou
des cartes-images selon les cas. En fonction des
possibilités du patient, les listes à mémoriser sont plus
ou moins longues, et peuvent être composées à partir
dʼun(e)seul(e) ou plusieurs rayonnage(s) ou pièce(s) de
la maison. La mémorisation sera plus facile pour certains
patients si on se limite à un espace. Les processus de
reconnaissance, dʼapprentissage et de rappel suivent la
même procédure que celle décrite ci-dessus.
Selon le niveau du patient, le rééducateur proposera le
matériel de différentes manières.
En fonction du déficit et du niveau de rééducation, afin
de ne pas mettre le patient en échec, on pourra travailler
sur les listes verbales uniquement ou à partir de la
présentation des cartes-images.
3. la liste est retournée, face cachée. Le patient doit
rappeler le maximum dʼarticles ou dʼobjets appris.
Le plan reste face au patient pour une éventuelle
aide.
Légumes
Surgelés
4. en cas de difficulté de rappel libre, on prend appui sur
le lieu défini puis on renforce lʼaide par des indices
verbaux de type : « cʼest dans le rayon de lʼépicerie » ;
« cʼest pour lʼapéritif », « cʼest fait à base de pomme de
terre », « cʼest coupé en fines lamelles »… Enfin et si
« C’est dans le rayon
besoin, on propose les cartes-images des catégories
de l’épicerie. C’est pour
correspondantes aux objets ou produits : « voici une
l’apéritif. C’est fait à base
liste dʼimages. Est-ce que vous pouvez retrouver
de pomme de terre » …
lʼarticle de la liste ? »...
Chaque orthophoniste adaptera les indices en fonction
du patient et sʼappuiera sur les commentaires de ce
Chips
dernier.
Autre variante
Pour les patients ayant conservé de bonnes capacités mnésiques, avec des adolescents ou
au cas par cas, on pourra croiser les listes « la maison et lʼhypermarché » et choisir des
éléments dans les deux listes.
Chaque rééducateur pourra adapter et proposer ce matériel selon la population, lʼâge et la
pathologie.